 CONSTA DE 10 PASOS .

 DEBE SER ALGO NOVEDOSO Y

PROPOSITIVO.
 DAR UN ENFOQUE DIFERENTE A LO YA
EXISTENTE.
PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
-Plantear el problema de manera clara.
-Establecer objetivos.
-Preguntas.
-Justificación.
¿Qué? ¿Para qué? ¿Quién se beneficia?
 MARCO
TEÓRICO

REVISIÓN DE DETECCIÓN DE OBTENCIÓN DE LA

LITERATURA LITERATURA LITERATURA
 MARCO
TEÓRICO

CONSULTA DE RECOPILAR CONSTRUCCIÓN

LITERATURA INFORMACIÓN DEL MARCO
 INTEGRAR TEORÍAS, ENFOQUES, ESTUDIOS
Y ANTECEDENTES.
 LITERATURA.
 RECOPILAR Y ORDENAR LA
INFORMACIÓN
(cronológicamente, temas o subtemas o
teorías)
 EVALUAR LA INVESTIGACIÓN.
 EXPLORATORIA

EXPLICATIVA INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA

CORRELACIONAL
 ES LA BASE DE UNA NUEVA
INVESTIGACIÓN.
 PARTE DESDE CERO.
 NO HAY REFERENCIAS EN NINGUNA
FUENTE.
 EL TEMA GENERALMENTE NO HA SIDO
TOCADO ANTES.
 BUSCAN ESPECIFICAR LAS
CARÁCTERISTICAS.
 DESCRIBIR ES MEDIR.
 MIDEN EL FENÓMENO EN CUALQUIER
DIMENSIÓN.
 PUEDEN MEDIR CON ESPECIFICIDAD
CADA PARTE POR SEPARADO DE LA
INVESTIGACIÓN.
 SE ENCARGAN DE RELACIONAR DOS O
MÁS VARIABLES DENTRO DE UN MISMO
CONTEXTO.
 EVALUAN EL GRADO DE RELACIÓN ENTRE
LAS VARIABLES.
 ESTAN DESTINADOS A RESPONDER LAS
CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS Y
SOCIALES.
 EXPLICAN LOS FENÓMENOS.
 SUPOSICIÓN DE
ALGO POSIBLE O
IMPOSIBLE PARA
SACAR DE ELLO UNA
CONSECUENCIA.
* DESCRIPTIVAS DEL VALOR DE
VARIABLES A OBSERVAR.
•CORRELACIÓNALES.
* DE LAS DIFERENCIAS DE
GRUPOS.
•CAUSALES.
 * ESTADISTICAS DE
ESTIMACIÓN.
•ESTADISTICAS DE
CORRELACIÓN.
ESTADISTICAS DE LA
*

DIFERENCIA DE GRUPOS
 ¿QUÉ ES UN DISEÑO DE INVESTIGACIÓN?

 ¿QUÉ ES UN EXPERIMENTO?
 MANIPULACION INTENSIONAL DE UNA O MAS
VARIABLES.
 Presencia-ausencia: Implica un grupo a la presencia de la
variable independiente y otro no. Luego los dos grupos son
comparados para ver si en grupo que fue expuesto a la
variable independiente difiere del grupo que no fue
expuesto. Al primer grupo se le conoce como grupo
experimental y al segundo como grupo de control.
 Más de dos grupos: Se puede hacer variar o manipular
la variable independiente en cantidades o grados.
Manipular la variable independiente en varios niveles
tiene la ventaja de que no solo se puede determinar si
la presencia de la variable independiente o
tratamiento experimental tiene un efecto.
 SEGUNDO REQUISITO: LA MEDICIÓN DEL
EFECTO DE LA VARIABLE.

 TERCER REQUISITO: EL CONTROL

 Rivales del control:
 HISTORIA
 MADURACIÓN
 INESTABILIDAD
 INSTRUMENTACIÓN
 SELECCIÓN
 MORTALIDAD EXPERIMENTAL
 EXPERIMENTADOR INMERSO
 Equivalencia inicial y durante el experimento.
A. La fijación del universo.
B. Determinar cuál ha de ser la unidad de
muestra.
C. Determinar el tamaño de la muestra.
D. Determinar el método a seguir para
selección de los elementos que han de
integrar la muestra.
 ENTREVISTA.

OBSERVACION. CUESTIONARIOS

RECOLECCION
DE DATOS.

ESCALA.

ACTITUDES. OPINIONES. RESULTADOS.

Para recolectar los datos implica tres actividades estrechamente entre
si.
Instrumento de
recolección de datos

Instrumento de medición.

Codificación de datos.
 DATOS
PRIMARIOS

INVESTIGADOR
O SUS INVESTIGACION CONTACTO CON
AUXILIARES DE CAMPO LA REALIDAD
 DATOS
SECUNDARIOS

REGISTROS RECOGIDOS
POR OTROS
DE LA Y
INVESTIGADORES
PRACTICA PROCESADOS
 CUANTITATIVOS
(PRODUCCION,
ELABORACION
INGRESOS,
DE DATOS
NUMERO
DE HIJOS)

CUANLITATIVOS
(NACIONALIDAD,
ESTADO CIVIL,
PROFECION)
 CARACTERISTICAS

VARIABLES
CONTINUAS

VARIABLES
DISCRETAS
DESCONTINUAS
C T
O A
D
I
B
F U
I L
C A
A C
C
I
I
O O
N N
 ANALISIS
DE
INTERPRETACION
DE DATOS

AFIRMACIONES
FINDING EN PROPIEDADES DATOS
 PROPOSITO

OBSERVACIO
RESUMIR Y NES
COMPROBVAR LLEVADAS A
CABO
 ELABORACION
DE CONTEXTO
REPORTE ACADEMICO

DE INVESTIGACION

CONTEXTO NO
ACADEMICO
 Portada.
 Índice.
 Resumen.
 Introducción.
 Marco teórico.
 Método.