Lista CED 2018

DECONSTRUIR: ¡EMPECEMOS POR CASA!

PROYECTO LISTA B

CED 2018


DECONSTRUIR:

¡EMPECEMOS POR
CASA!

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¿Quiénes integran la lista B?
El presente proyecto está compuesto por las siguientes personas en los siguientes cargos:

Presidencia: Katerine Fuentes Lagos.

Vice-presidencia: Carla Solar Antillanca.

Secretaría general: Gonzalo Vera Gutiérrez.

Secretaría de finanzas: Pablo Jiménez Henríquez.

Delegación académica: Carla Iuspa Santelices.

Departamento de Bienestar Estudiantil.

Daniela Ávila Konig.

Constanza Cadin Flores.

Departamento de Cultura.
María José Morales Rojas.

Cristóbal Quiroz Navarro.

Departamento de Deportes.
Pablo Gallardo Figueroa.

Joaquín Ulloa Tapia.

Departamento de Medio Ambiente.

Paulette Sepúlveda Echeverría.

María Ignacia Sanz Wielandt.

Departamento de Eventos.
Alejandra Martínez Bavestrello.

Álvaro Velásquez Lledo.

¿Cuáles son los principios generales de la lista B?

El proyecto al cual nos referimos en el presente documento se estructura a partir de cuatro
principios fundamentales, los que pretenden inspirar y verse reflejados en las actividades y
proyectos concretos que se señalan a continuación.

1. Transversalidad de la perspectiva de género. Uno de los objetivos principales de la lista

es la concientización sobre las problemáticas de género tanto en el contexto universitario
como nacional, teniendo el CED un rol propositivo en términos de políticas dirigidas
enfrentar y erradicar la normalización de una serie de conductas violentas en el ámbito
educacional y, especialmente, jurídico. Más allá del debate académico, la discriminación y
la violencia contra de las mujeres son fenómenos que se expresan en nuestro día a día, y
que nos obligan a empezar por casa: en nuestras fiestas; en nuestras decisiones políticas;
en nuestras actitudes con los demás; en nuestras relaciones de pareja y de amistad; en
nuestro lenguaje y simbolismos, chistes y leyendas; en nuestras conversaciones y, en
general, en todas nuestras prácticas. Creemos que lo primero es, sin duda, visibilizarlas,
generar conciencia sobre la violencia. Lo segundo es tener un rol activo en su erradicación
de la Facultad, para construir entre todos y todas, un espacio seguro sin distinciones de
ningún tipo.

La idea central de este punto es entender el enfoque de género como uno esencialmente
transversal (mainstreaming de género), que no requiere una delegación específica ni

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personas especializadas en ella, sino que debe irradiar desde y hacia cada una de las
actividades, permeando el debate y los espacios universitarios, llenándolos de esta
política.

2. Ampliación del concepto de política universitaria. Otro objetivo que nos parece central
para la construcción de este proyecto es entender que los espacios de debate político
deben estar abiertos a demandas que normalmente se vinculan con departamentos
específicos, y no con la discusión que se lleva en asambleas, conversatorios e instancias
similares de debate político. Las demandas educacionales han sido un bastión de lucha
emblemático del estudiantado a nivel secundario y universitario, las que sin duda deben
mantenerse en la palestra hasta la superación completa del paradigma de mercado en el
que está inmerso nuestro sistema actualmente. Sin embargo, creemos que la política
universitaria (y las discusiones que se den a su respecto) deben empaparse de demandas
tan cercanas a nosotros como las demandas territoriales, la agenda medioambiental de
nuestra región y la inclusión de un proyecto feminista de manera transversal. La idea es
entender que lo político o lo ideológico van más allá de las demandas clásicas del
estudiantado, y se extiende a todo aquello que, con una agenda, busca criticar, influir y
posicionarse más allá o (más bien) de manera independiente a toda hegemonía.

3. Enfoque preventivo y propositivo en el tratamiento de la salud mental. Dado que es un

tema que ha surgido desde el mismo estudiantado, creemos que el CED debe tener un rol
más propositivo sobre la problemática de la salud y el bienestar estudiantil, entendidos en
sentido amplio. Lo central es no solo partir de la autogestión de recursos, sino también de
iniciar conversaciones serias con la institucionalidad para aclarar las vías existentes,
mejorar las ofrecidas y crear los espacios necesarios. 

Por otro lado, dada la estrecha vinculación entre salud mental y deserción universitaria,
creemos que un enfoque únicamente basado en una aproximación profesionales debilita
las posibilidades de mejora. La idea es añadir espacios alternativos que nos ayuden a
disminuir el estrés, a través de dinámicas e instancias de grupo o individuales que estén
especialmente dirigidas a esa interiorización del bienestar personal.

4. Del individualismo al compañerismo. Como corolario de los principios anteriores, el CED

debería ser un espacio de superación del egoísmo y atomismo que genera nuestra carrera,
impulsados por el estrés, las metodologías clásicas de estudio y las relaciones
mediatizadas por intereses personales. Creemos que podemos, desde las instancias del
CED, generar un debate sobre qué facultad queremos tener, empezando por casa: que el
compañerismo y las relaciones de cooperación surjan desde la discusión política y hasta el
café en la sala social, desde la socialización de apuntes hacia los espacios de reflexión
grupal y disminución del estrés.

¿Cuáles son los proyectos concretos de la lista B?

En relación con los principios anteriores, proponemos la realización de los siguientes
proyectos, encabezados por las respectivas delegaciones.

Delegación académica:

- #Pregúntalealmonitor. El Monitor consiste en un alumno que facilitará la

inserción de los mechones a la vida universitaria, a través de la
disposición de información administrativa, académica y de bienestar
para los y las estudiantes (entendido en sentido amplio). Este proyecto
pretende posicionarse como un cargo permanente, sea del CED o sea
una laborancia, pero que en primera instancia (primer semestre) se

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fusionará, a modo de proyecto piloto, con la delegación académica. Incluye la elaboración
de una Guía de Supervivencia Mechona con todos estos datos, en coordinación con la
delegación de bienestar estudiantil.

- Central unitaria de apuntes y material de estudio (vinculación con la delegación de bienestar

académico). Interesa sistematizar y revisar el material disponible no solo en apuntes y
resúmenes, sino también dudas útiles, audios de clases y manuales disponibles en pdf o
fotocopias, incluyendo asignaturas de toda la malla semestral.

- Acta de reuniones de Consejo de Escuela (transparencia).

- Mayor eficiencia para vehicular las solicitudes de los estudiantes frente a los profesores, así
como mayor rapidez en la confección del calendario académico.

Departamento de Bienestar Estudiantil: tiene como objetivo principal

dar cabida a las temáticas de salud mental en el contexto de la Facultad,
tanto en la confección del calendario académico como en las
actividades de manejo de estrés y de difusión de la salud mental.
-Talleres mensuales de manejo del estrés y liberación, utilizando el
cuerpo y las dinámicas de grupo para estos efectos, como yoga y bio
danza.

-Mantenimiento espacios comunes (sala de estudio y cocina de la

facultad).

-Difusión y acompañamiento sobre vías y flexibilidad institucional para

problemas de salud mental. Posibilidad de gestionar mecanismos
formales de solicitudes por temas de salud mental, creados en
colaboración con expertos de la DAE o externos.

-Talleres de salud mental en horarios fijados desde los mismos

estudiantes.

- Propuesta formal y petición de capacitación autoridades de la Facultad sobre salud mental.

- Rol propositivo de mejoras en este ámbito para la escuela y el decatano.

- Solicitar información a la DAE sobre resultado de las encuestas de los estudiantes de

Derecho.

- Calendario académico guiado por cargas académicas, procurando una carga pareja en
todas las semanas del semestre y sin topones de evaluaciones en los mismos horarios.

Departamento de Cultura: su principal objetivo es ampliar los ámbitos

tradicionales de la cultura, generando espacios para nuevas
manifestaciones y ampliando las instancias existentes.
- Talleres de fotografía con concursos, premios y exposiciones asociadas.

- Gala cultural, que amplíe el espectro de manifestaciones culturales que

normalmente se tienen en cuenta.

- Talleres de malabares y circo, con implementación necesaria.

- Charlas de VIF, violencia de género y violencia en el pololeo.

- Visibilización de personajes y luchas políticas relevantes: biografías y

personajes mensuales en espacios de la facultad.

- Ferias de talentos.

- Continuación del Pasquín.

Departamento de Deporte: su objetivo central consiste en apoyar a las

selecciones existentes, fomentar el deporte femenino y generar redes de
actividades de esta índole tanto dentro como fuera de la facultad.
-Gestión de necesidades, espacios y difusión de selecciones existentes.
Plataforma en INSTAGRAM para difusión y semana de escuela
(#CEDeportes).

-Competencias deportivas interuniversitarias (USS), incluyendo también

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otras carreras en las competencias, para generar más convocatoria.

- Gestión de horarios reservados para cancha de fútbol.

- Jornadas de zumbatón y boddy jump.

- Jornadas deportivas mixtas. Semana de escuela.

- Implementación deportiva con énfasis en lo que falta, rugby y volley.

Departamento de Medio Ambiente: su objetivo central es fomentar la

conciencia ambiental en todas las actividades de la carrera, incluyendo
aquellas que no están específicamente dirigidas desde el medio
ambiente. La conciencia medio ambiental trata de enseñar actitudes y
responsabilidades que tengan por fin el uso racional de los recursos para
poder lograr un desarrollo adecuado y sostenible.
- Foro de tenencia responsable de mascotas y animales de compañía
(Ley n.º 21.020).

- Importancia de la arborización en actividades al aire libre (como las

peñas), incluyendo ilustraciones sobre cómo y por qué es importante
plantar árboles.

- Campaña permanente de Recicla tu Apunte en la facultad.

- Reciclaje de cajas y botellas en diversos eventos del CED.

- Participación estudiantil en jornadas de medio ambiente.

- Campañas de conciencia medioambiental.

- Reutiliza tu dossier.

Departamento de Eventos: su objetivo central es crear y mantener espacios de

esparcimiento para los estudiantes de la carrera, sacándonos de la
rutina continua en la que estamos sometidos, siempre teniendo en
cuenta los enfoques ambientalistas y la perspectiva de género que
guían esta lista.

-#ChaoAcoso. Campañas preventivas contra el acoso y la

discriminación de género en eventos (¡Un espacio seguro para todos y
todas!).

-Enfoque medioambiental en las fiestas (comprar botellas retornables,

reciclar cajas, botellas, no dar papeles de entrada, etc.).

-3 Barras Libres, considerando 1 de disfraces (Halloween).

-Juris-Peña, incluyendo la arborización.

-Tradicional Café Concert.

-Plataformas en redes sociales de seguimiento de actividades.

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