INSTRUMENTO DE MEDICIÓN DE TERCER GRADO SEGUNDO MOMENTO 2016 - 2017

Secretaría de Educación
Subsecretaría de Educación Básica
Dirección General de Educación Secundaria
Subdirección de Escuelas Telesecundarias

Tercer Grado
Período Escolar 2016-2017
Bloque II

Sector: _____________ Zona: _________________

Escuela Telesecundaria: _____________________________________

Clave de Centro de Trabajo: _____________ Grupo: _________________

Nombre del alumno (A): ___________________________________________________

Número de lista: _________

Aciertos: ___________ Calificación: ___________

“La cultura se adquiere leyendo libros; pero el conocimiento del mundo, que es
mucho más necesario, sólo se alcanza leyendo a los hombres y estudiando las
diversas ediciones que de ellos existen.”.
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MATEMATICAS III

Elige la opción que complete correctamente la idea.

1.- Una figura es una _________________ de otra si los segmentos que unen dos puntos de la figura
con sus correspondientes puntos en la otra, tienen la misma medida y son paralelos entre sí o son la
misma recta.
A) rotación B) simetría C) semejanza D) traslación

2.- Cuando giramos una figura sobre un punto estamos haciendo una _____________________
A) rotación B) simetría C) semejanza D) traslación

Observa con atención los triángulos y responde los reactivos 3, 4, 5.

IIII

II

III
III
IV
IV

3.- Con respecto al triángulo sombreado, ¿Cuál triángulo fue trazado por traslación?
A) I B) II C) III D) IV

4.- Con respecto al triángulo sombreado, ¿Cuál triángulo fue trazado por rotación?
A) I B) II C) III D) IV

5.- Con respecto al triángulo sombreado, ¿Cuál triángulo fue trazado por simetría axial?

A) I B) II C) III D) IV

Observa la siguiente figura geométrica, después responde las preguntas 6,7 y 8

R T

S
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6.- Por la medida de sus ángulos internos, identifica que tipo de triangulo es:
A) acutángulo B) obtusángulo C) rectángulo D) oblicuángulo

7.- Lados que representan los catetos y que forman el ángulo de 90° grados en el triángulo son:
A) R y T B) R y S C) S y T D) R,S y T

8.- El lado que representa la hipotenusa en el triángulo es:

A) R B) R y S C) S D) T

9.- A una cerca de madera se le necesita colocar un travesaño para reforzarla (como se observa en la
imagen).

¿Cuál es la longitud que debe tener el travesaño, si la cerca tiene 3 m de largo y 1.5 m de alto?
A) 2.25m B) 3.35m C) 4.15m D) 1.75m

10.- Una escalera que mide 5 m está recargada sobre una pared y el pie de la escalera está a 4 m de la
barda (como se observa en la imagen).

5m X

4m

¿Cuánto mide de altura la pared?

A) 2.75m B) 3.25m C) 2.50m D) 3.00m

Lee con atención el siguiente acertijo y contesta los reactivos 11 y 12.

Luisa pensó un número, lo elevo al cuadrado, al resultado le resto 19 y al final obtuvo 100.

11.- ¿Cuál de las siguientes expresiones es la ecuación que corresponde al acertijo?

A) X2– 25 = 100 B) (X – 25)3 = 100 C) X2– 19= 100 D) (X – 25)2 = 100

12.- ¿Cuál es el número que pensó Luisa?

A) - 6 B) 9 C) -5 D) 6

13.- ¿Cuál son los valores de la variable o incógnita de la siguiente ecuación 3x2 + 8 = 83
A) +3 y -3 B) +4 y -4 C) +5 y -5 D) +6 y -6
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Observa la siguiente figura geométrica, después responde los reactivos 14, 15 y 16

X A= 48m2

X+8

14.- ¿Ecuación que te permite obtener el área del rectángulo?

A) X (X + 8) = 48 B) 2X + 8 = 48 C) X + X + 8 = 48 D) X (X – 8) = 48

15.- Aplicando el método de factorización, resuelve la ecuación y determina ¿Cuánto mide la altura del
rectángulo?
A) - 4 B) -12 C) 12 D) 4

16.- Con base en los resultados de la ecuación ¿determina cuánto mide la base?
A) - 4 B) -12 C) 12 D) 4

Analiza la siguiente situación y responde los reactivos 17, 18, 19 y 20.

La siguiente tabla muestra el número de alumnos que estudia el bachillerato en una comunidad.

Sistema Sistema Total por

escolarizado abierto sexo
Mujeres 60 20 80

Hombres 80 40 120

Total por
sistema 140 60 200

Si se selecciona al azar a un alumno de la comunidad, sean los siguientes eventos:

A: “estudia en sistema escolarizado”
B: “es hombre”
C: “estudia en sistema abierto y es mujer”

17.- Si se selecciona al azar a un alumno de sistema escolarizado, ¿puede ocurrir que sea hombre al
mismo tiempo?
A) No, porque hay alumnos de sistema escolarizado que son mujeres, así que los eventos si son
mutuamente complementarios.
B) Si, porque hay alumnos de sistema escolarizado que son hombres, así que los eventos no son
mutuamente excluyentes.
C) Si, porque hay alumnos de sistema escolarizado que son hombres, así que los eventos si son
mutuamente complementarios.
D) No, porque hay alumnos de sistema escolarizado que son mujeres, así que los eventos si son
mutuamente excluyentes.
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18.- Si se selecciona al azar a un alumno de sistema escolarizado, ¿puede ocurrir que también sea
alumno de sistema abierto?

A) Si, puede ser alumno de sistema escolarizado o alumno de sistema abierto, así que el evento no es
mutuamente excluyente.
B) Si, o alumno de sistema escolarizado o alumno de sistema abierto, así que el evento si es
mutuamente complementario.
C) No, puede ser alumno de sistema escolarizado o alumno de sistema abierto, así que el evento si es
mutuamente complementario.
D) No, el alumno es de sistema escolarizado o de sistema abierto, pero no puede ser de ambos al
mismo tiempo, así que el evento si es mutuamente excluyente.

19.- ¿Cuál es la probabilidad de que el alumno seleccionado al azar estudie en sistema abierto y sea
mujer?
A) 20/80 B) 20/60 C) 20/200 D) 60/80

20.- ¿Cuál es la probabilidad de que el alumno seleccionado al azar estudie en sistema escolarizado?
A) 140/200 B) 40/60 C) 60/140 D) 120/200