REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

LICEO DOCTOR JACINTO CONVIT
TURÉN ESTADO PORTUGUESA

CONSOLIDACIÓN DE LAS BATERÍAS DE BAÑOS DEL LICEO

DOCTOR JACINTO CONVIT UBICADO EN EL MUNICIPIO
TURÉN ESTADO PORTUGUESA

AUTORES:
Estudiantes del 5to año

Villa Bruzual 2.018

 INTRODUCCIÓN

El ambiente escolar, es el conjunto de factores físicos, biológicos,

psicológicos y sociales que envuelven a un plantel escolar; es un espacio
que produce múltiples interacciones entre los pares y los adultos,
desarrollándose una dinámica que activa los procesos de socialización,
valores y rendimiento escolar. Este ambiente incluye todas las áreas,
infraestructura y lugares donde los alumnos, profesores y demás personal
que labora en la institución escolar permanecen por un periodo de tiempo
determinado.
Los baños y otras áreas de aseo comprenden un sitio importante para
los alumnos de toda institución educativa debido a que permiten satisfacer
necesidades primarias que afectan el rendimiento estudiantil del colectivo
escolar. Debido a esto se ha decidido realizar este diagnóstico de los baños
del Liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el Municipio Turen Estado
Portuguesa.
Breve Reseña Histórica del Liceo “Doctor Jacinto Convit”

El 19 de septiembre de 1975 fue fundada en la ciudad de Villa-Bruzual

La U.E.N. Turen con el nombre de Ciclo Básico como un apéndice del Liceo
27 de Junio, con 4 Secciones; dos (2) de 1 er Año, una (1) de 2 do Año, una (1)
de 3er Año, las cuales funcionaron en la sede del Banco I.C.A.P, Iglesia
EBENEZER, y en la Casona del Sr. Pancho OrssInI, Av. 4 entre calle 9 y 10.
La U.E.N Turén está ubicada actualmente en el Barrio El Estadio al final de
la Avenida 6.Con calle 16 al lado de la Urbanización Turen linda.
Las gestiones para la construcción de las instalaciones de la
Institución fueron realizadas conjuntamente entre el Consejo Municipal y
algunos habitantes del pueblo, entre ellos el señor Toribio Narváez el cual
trabajó cuando se empieza a Construir la misma sede que hoy ocupa el liceo
que se inicia con el nombre de Ciclo Básico Turen desde 1986. A partir del
1998 en adelante se construyeron 3 módulos de 3 secciones cada uno; todos
ellos de platabanda donde en uno funciona el Departamento de Control de
Estudio y Evaluación. La Biblioteca de la Institución se fundó 1988 por
iniciativa de los estudiantes integrantes del primer Centro de estudiantes del
Liceo siendo su primera bibliotecaria la Sr. Gisela Lobatón, y la maestra
Luisa Arambulet, luego la maestra Alicia Guillén. El Ministerio del Poder
Popular para la Educación le cambió el nombre varias veces, tales como el
de Unidad Educativa Nacional Turen desde 1986 hasta 2005; desde el 2006
hasta el 2010 se conoce como Liceo Bolivariano Turen; y después del 2011
vuelve a ser nombrado Unidad Educativa Nacional Turen,
En cuanto al personal de la institución se tiene que entre sus primeras
Secretarias se encontraban Iraida Camacaro y Flor Segovia. El primer
Cantinero fue el Sr Castro González conocido como el compadrito el cual
también fue su primer vigilante y su señora, luego el señor Morillo. Entre los
profesores fundadores estuvieron Orlando Pereira (como primer Director),
Abraham Peña, Roque Román, Carmen Quero, Orlando Cuervo, Santiago
Guerra, (Director) Luisa Velázquez, Clorinda Guede, María, Rodríguez,
Rafael Ochoa y otros. Entre los primeros obreros estuvieron el Sr. Marcelo
Perozo, el Sr. Humberto Pagua, la Sra. Clara Hernández, el Sr. Lázaro Piña,
la Sra. Bartola Pineda y la Señora Haydee Pagua.
Actualmente, la Institución cuenta con 3 Laboratorios, 1 de Biología, 1
de Física y 1 de Química; 30 Secciones, cada año cuenta con su
coordinación pedagógica, una coordinación SAE, Coordinación de bienestar
estudiantil, Coordinación CRA, Coordinación OPSU, Departamento de
Control de Estudio y Evaluación, dos sud-directores y un director, la
institución tiene 81 docentes, distribuidos tanto en la extensión de la Aduana
(Guillermina Córdoba ) y la U E N Turen entre Especialistas, Licenciados,
Técnico Superiores Universitarios, Fijos y Contratados, también cuenta con
Nueve (9) Obreros, cinco personas de administrativo. Se tiene una población
estudiantil de 990 estudiantes.
La Unidad Educativa Nacional Turen es una de las Instituciones del
estado Portuguesa con mayor población estudiantil, con una matrícula de
990 estudiantes aproximadamente, y con un gran número de Docente
dependientes del Sector Nacional, de sus Aulas han egresado 27
promociones que hoy se distribuyen como profesionales en todo en el país y
en el exterior, entre sus profesionales hay Médicos, Abogados, profesores,
Bioanalistas, psicólogos, TSU, Militares, Ingenieros, Pilotos y que se
desempeñan en distintas ramas del saber.
Diagnóstico Institucional:

El Liceo Doctor Jacinto Convit, es una institución pública nacional al

servicio de la comunidad, tiene como propósito fundamental facilitar la
instrucción a estudiantes para ser formados como bachilleres en ciencias
mediante la aplicación en situaciones de enseñanzas y aprendizajes
planificadas estratégicamente conforme a los programas vigentes de
educación basadas en principios de honestidad y respeto.
Cabe destacar que las situaciones del núcleo familiar en gran parte de
los estudiantes son de poca participación en el desempeño académico así
como muchas veces se evidencia desintegración familiar traducido muchas
veces en entornos conflictivos causando problemas de adaptación y
rendimiento del estudiante en el ambiente educativo. La institución se
encuentra ubicada alrededor de cuatro comunidades las cuales son El Estadio, El
Bolsillo, Los Chorros y La Urbanización Turelinda

EL BOLSILLO LOS CHORROS

TURENLINDA

AVENIDA 6

U.E.N. TURÉN LOS CHORROS

CALLE

EL ESTADIO EL ESTADIO LOS CHORROS

JERARQUIZACION DE NECESIDADES
 FALTA DE BAÑOS: la institución no cuenta con baños en condiciones de
uso por falta de agua e instalación de pocetas y lavamanos.
 POCA SEGURIDAD: La institución ha presentado en múltiples ocasiones
actos de robo y vandalismos desde materiales de grifería, materiales de
laboratorio, robo en oficinas, entre otros.
 FALTA DE CENTRO DE INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA (CBIT): Se
requiere de este servicio para realizar la PNEV y el SNI de los estudiantes
de 4to y 5to año, por otro lado, la existencia del CBIT podría contribuir a
crear una plataforma para el cargado de las notas de los docentes y la
automatización del proceso de llenado de boletines, reforzando aún más
el trabajo del departamento de evaluación, sin mencionar que se requiere
del servicio de internet.
 FALTA DE ESPACIOS RECREACIONALES: Dada la naturaleza
dinámica de los estudiantes de educación media general, se requiere de
espacios para la recreación, la sala de usos múltiples por lo general es
convertida en cancha de futbol sala.

REFLEXIÓN INICIAL
(Planteamiento del Problema)

El ambiente escolar aunado a la infraestructura física y didáctica son

los aspectos que más influyen en el rendimiento académico de los alumnos y
alumnas de cualquier institución escolar en todo el mundo. En este aspecto,
las políticas educativas venezolanas han estado dirigidas a optimizar el
ambiente escolar creando campañas de reparación y reacondicionamiento
de muchas instituciones educativas a lo largo y ancho de todo el país. Pese a
estos esfuerzos realizados por el gobierno venezolano, en el Liceo “Dr.
Jacinto Convit”, se observa una situación que afecta considerablemente el
normal desarrollo de las actividades académicas donde se evidencia el mal
estado en el que se encuentran los baños.
 Cabe destacar que la institución contaba con las baterías de los baños
las cuales fueron sustraídas, dicho robo se llevó a cabo en periodo
vacacional , por tal sentido se fijó como prioridad la dotación de baterías de
baños y para lograr los recursos se solicitó la ayuda de barrio nuevo barrio
tricolor quienes colaboraron con 20 baterías, una puerta y pinturas, que
provienen del proyecto en ejecución en la comunidad ciclo básico a quien
pertenece la institución además se emplearon estrategias que permitan
determinar la situación del hecho educativo para que de manera eficiente se
pueda minimizar esta necesidad. se ha tomado como fin primordial la
consolidación de las baterías los baños del Liceo Doctor Jacinto Convit, del
municipio Turen,
Es importante mencionar que, cuidar nuestra salud debe ser prioridad
durante cualquier etapa de nuestra vida, la salud es uno de los elementos
más relevantes para el desarrollo de una vida larga, por ello la importancia
de cuidarla, según la Organización Mundial De La Salud 1.999 (OMS), la
salud es un estado completo de bienestar físico, mental. Y social

Objetivos de la Investigación
Objetivo General:
Consolidar las baterías de baños del Liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en
el municipio Turen estado Portuguesa

Objetivos Específicos:
 Diagnosticar la situación actual de las baterías de del Liceo Doctor
Jacinto Convit ubicado en el municipio Turen estado Portuguesa.
 Elaborar un plan de acción orientado a la consolidación de las baterías
de baños del Liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el municipio
Turén estado Portuguesa.
  Ejecutar las acciones orientado a la consolidación de las baterías de
baños del Liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el municipio Turén
estado Portuguesa.
 Evaluar los resultados obtenidos mediante la implementación del plan
de acción para la consolidación de las baterías de baños del Liceo
Doctor Jacinto Convit ubicado en el municipio Turén estado
Portuguesa.

Metodología de la Investigación

- Tipo de Estudio
Este estudio se enmarca en la metodología cualitativa para la
realización de la búsqueda del problema planteado, por cuanto se adopta
una perspectiva holística y humanista en relación con los fenómenos y las
generalizaciones que se puedan obtener a partir de los resultados. Según
Martínez (2013), la metodología cualitativa “trata de identificar la naturaleza
profunda de las realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón
plena de su comportamiento y manifestaciones”. (p. 132). Por ello, se busca
analizar la realidad en cuanto a la posibilidad de la consolidación delas
baterías de baños en el Liceo Doctor Jacinto Covit ubicado en el municipio
Turén Estado Portuguesa.
Además, la investigación se ampara en el paradigma sociocrítico, el
cual según Alvarado y García (2008):
Se fundamenta en la crítica social con un marcado carácter
autorreflexivo; considera que el conocimiento se construye
siempre por intereses que parten de las necesidades de los
grupos; pretende la autonomía racional y liberadora del ser
humano; y se consigue mediante la capacitación de los sujetos
para la participación y transformación social (p. 190).

En este sentido, el estudio busca despertar en los participantes el

interés y el sentido de pertenencia.
- Método de investigación
El diseño es la estrategia general que adopta el investigador para
responder al problema planteado. En la presente investigación, el método
empleado es la investigación acción-participante (I.A.P). Al respecto,
Martínez (2013) señala que “es el único indicado cuando el investigador no
sólo requiere conocer una determinada realidad o un problema específico de
un grupo, sino que desea también resolverlo” (p. 97). Es importante
mencionar que los datos fueron obtenidos en el escenario donde se
desarrollara cada una de las actividades programadas.

- Diseño investigación
Por otra parte el estudio está circunscrito en un diseño no
experimental, por cuanto no se construyen situaciones para su posterior
análisis, sino que se observan los ya existentes, es decir que se analiza la
situación directa en todo su contexto, en opinión de Hernández, Fernández y
Batista citado por Suarez (2011), en este tipo de diseño “… no hay
condiciones o estímulos a los cuales se expongan los sujetos de estudios.
Estos son estudiados en su ambiente natural, en su realidad” (p.184).

Técnica y recolección de la información

Según Hernández, Fernández y Batista (2010) “La recolección de

datos ocurre en los ambientes naturales y cotidianos de los participantes o
unidades de análisis. En el caso de seres humanos, en su vida diaria”
(p.409). El presente proyecto obtiene la información por medio de la
observación.
Observación
La práctica manejada durante la elaboración del diagnóstico
situacional, fue la observación directa, definida por Álvarez V. (2014) como
“una acción ejecutada por muchos individuos, que descubre y relacionan la
investigación de un hecho, o el registro de los datos utilizando los sentidos
como herramientas primordiales.” (p. 78). Es importante mencionar que se
aplicó la técnica anteriormente mencionada donde se pudo evidenciar que en
la institución los espacios sanitarios se encontraban en estado deplorable,
solo el 5% estaban operativo para una población estudiantil que sobrepasa
los mil estudiantes, se observa el deterioro de las paredes, puertas e
insalubridad. Por ello nos hemos propuestos brindar a los estudiantes áreas
donde cubran sus necesidades a si mismo se pretende diseñar un proyecto
que nos permita consolidar las baterías de los baños, donde se tomen en
cuenta las opiniones , sugerencias y propuestas emitidas por padres,
representantes ,estudiantes ,coordinador subdirector, a fin de solventar la
problemática abordando el tema de manera eficaz , trabajando con los
recursos de los cuales se dispone abastecer lo necesario para afianzar la
obra.

Sujetos Participantes
En este orden de ideas, Morles (2004) define los sujetos participantes
como “los sujetos claves que están ubicados en un mismo contexto, que
presentan necesidades e intereses comunes para ser atendidas y buscarle
solución a sus problemas” (p. 28).
En este orden de ideas, para esta investigación de campo, los sujetos
participantes son los ciento setenta y cuatro (174) estudiantes distribuidos en
setenta (70) de sexo femenino y ciento cuatro (104) de sexo masculino, del
5to año sección A,B,C,D,E, F, del Liceo Doctor Jacinto Convit.
Dadas las características de esta población pequeña y finita, se
tomarán como unidades de estudio e indagación a todos los individuos que la
integran. Por lo tanto, no se utilizará ninguna técnica de muestreo.
Plan de Acción:

Un plan de acción es un tipo de plan que prioriza las iniciativas más

importantes para cumplir unos objetivos y metas. Según Meléndez (2010), “el
Plan de Acción permite organizar estratégicamente acciones, talento
humano, procesos, instrumentos y recursos disponibles hacia el logro de
objetivos” (p. 48). Es decir, es una función que se realiza mediante
parámetros establecidos con anterioridad, y el sistema de control es el fruto
de la planificación y, por tanto, apunta al futuro de la observación lo cual se
refiere a la utilización de registros e informes para comparar lo logrado con lo
programado.
A continuación se presenta el plan de acción, diseñado para la
ejecución del proyecto.
 PLAN DE ACCIÓN
OBJETIVO GENERAL: Consolidación de las baterías de baños del liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el
municipio Turén estado Portuguesa
Objetivo Actores o Lapso de Resultados
Actividad Tareas Recursos
especifico responsables ejecución esperados

Reuniones con
estudiantes
Diagnosticar la
padres y
situación actual de
representantes
las baterías de Subdirector
para elegir
baños del Liceo
proyecto articulo Coordinador Hojas blancas Establecer las
Doctor Jacinto
Reunión 13 según las lápices Enero actividades a
Convit ubicado en Profesores
problemáticas de realizar
el municipio Turén guía Marcadores
la institución,
estado otros
para el logro de
Portuguesa.
los objetivos
propuestos

OBJETIVO GENERAL: Consolidación de las baterías de baños del liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el
municipio Turén estado Portuguesa
Objetivo Actores o Lapso de Resultados
Actividad Tareas Recursos
especifico responsables ejecución esperados

Elaborar un plan
de acción Elaboración de

orientado a la cronograma

consolidación de de actividades Subdirector

las baterías de que se

Reunión Coordinador Hojas blancas Establecer las
baños del Liceo llevaran a
con lápices Marzo actividades a
Doctor Jacinto cabo para Profesores
estudiantes solventar la guía Marcadores realizar
Convit ubicado en
el municipio Turén situación
otros
estado problema

Portuguesa.

OBJETIVO GENERAL: Consolidar las baterías de baños del liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el municipio
Turén estado Portuguesa
 Objetivo Actores o Lapso de Resultados
Actividad Tareas Recursos
especifico responsables ejecución esperados

Ejecutar las Colocación Materiales:

acciones de puerta
Cincel.
orientado a la
_Jornada
consolidación Cepillos
semanal de
de las baterías
Acondicionamient limpieza. Jabón Establecer
de baños del
o de las baterías Estudiantes de las
Liceo Doctor _Charlas Cemento Abril
de baños 5to año actividades a
Jacinto Convit
_Colocación Desinfectante realizar
ubicado en el
de pocetas.
municipio Turén Pintura
estado _Pintura de
Brochas
Portuguesa. estructura
(baños) tobos

OBJETIVO GENERAL: Consolidación de las baterías de baños del liceo Doctor Jacinto Convit ubicado en el
municipio Turén estado Portuguesa
Objetivo Actividad Tareas Actores o Recursos Lapso de Resultados
 especifico responsables ejecución esperados

Evaluar los
resultados
obtenidos
mediante la
implementación
Láminas de Abril
del plan de acción
Mediante un reciclaje, (interna)
para la Sistematización Estudiantes de pizarra y
consolidación de cono de
5to año marcador Mayo-Junio
las baterías del acciones

Liceo Doctor (General)

Jacinto Convit
ubicado en el
municipio Turén
estado
Portuguesa.
 Cronograma de Actividades

Toda investigación debe tener un cronograma con las actividades y

fechas del estudio para tener una idea general del proceso de elaboración en
término de tiempo, días, meses y años. Cada parte de la investigación
necesita su tiempo específico para cada evento. El cronograma puede
elaborarse en un cuadro diseñado por el investigador además de indicar los
aspectos técnicos y científicos.
En este sentido Hool K. describe (2.012) el cronograma de actividades
de la siguiente manera “como un esquema básico donde se distribuye y
organiza en forma de secuencia temporal el conjunto de experiencias y
actividades diseñadas a lo largo de un período de tiempo”. (p.23)
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

FECHA ACTIVIDAD RECURSOS RESPONSABLE

31-01-18 Primera reunión de padres y Hojas Coordinador
representantes lápiz Sud director
05- 02-18 Segunda reunión de padres y Hojas Coordinador
representantes Lápiz Sub director
Departamento evaluación
05-03 al Colocación de puertas y Máquina de soldar Personal obrero
16-03-2018 cerraduras Electrodos cables Coordinador
pulidora
19-03-2018 Se realizó la primera limpieza en Cepillo
los baños Cincel
martillo
21-03-2018 Se realizó la 2dª limpieza de los Jabón, Tobo, Cepillo Estudiantes de 5tº año
baños Desinfectante
02-05-2018 Colocación de pocetas Cemento Vigilante de la institución
Pego
Herramientas de albañilería
09-05-2018 Jornada para pintar las paredes de Pintura
los baños Brocha
rodillo
16-05-2018 Se ejecutó la tercera limpieza Jabón,Tobo, Cepillo Estudiantes de
general en los baños Desinfectante 5tº año

14 al 18-05- Charlas de sensibilización del Láminas de papel Estudiantes embarazadas de

2018 antes y después para fomentar los Colección bicentenario 5tº año
valores del cuidado de los baños Pizarra material impreso
 Acciones

A fin de cumplir con la ejecución del proyecto se destinan las

siguientes acciones
Se fijó en reunión de padres y representantes un monto de 5 mil
bolívares por estudiante para gastos de material como
Electrodos, llave de paso, unión y reducción, hoja de segueta, 2
sacos de cemento.
Se designó un nuevo monto de 33mil por estudiante en reunión de
padres y representante ya que la anterior no cubrió los gastos necesarios
para la compra de electrodo, cerradura, bisagra y alquiler de máquina de
soldar.
Se colocaron las puertas, cerraduras para mayor resguardo de las
baterías de los baños.
Se realizaron limpiezas en los baños para obtener espacios higiénicos
aptos para cubrir las necesidades de la población estudiantil.
Se realizaron charlas a la comunidad estudiantil para fomentar el
sentido de pertenencia y promover hábitos de higiene.

SISTEMATIZACIÓN
Luego de ejecutar la serie de acciones prevista se logró integrar a
padres y representantes los cuales colaboraron económicamente, se
mantuvieron atentos a las actividades programadas, así como los
estudiantes los cuales se motivaron a limpiar rescatar y sanear los baños, de
igual manera se contó con el apoyo del personal obrero quienes realizaron
trabajos de herrería, se resguardo el espacio fijando las cerraduras e
instalando las puertas de los baños algunas de estas donadas por barrio
nuevo barrio tricolor la cual sirvió de punto de inicio para así finalizar la obra.
 Bases Legales

La Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) en

su Artículo 102 asume la educación como “instrumento del conocimiento
científico, humanístico y tecnológico al servicio de la sociedad.”, es decir las
instituciones educativas deben establecer los conocimientos en basa lo
científico, humanístico y tecnológico en el caso de la educación media se
establece de acuerdo a su mención como lo es en el Liceo Doctor Jacinto
Convit, orientado a las actividades académicas en ciencias, es decir,
experimentales.
Según la Ley Orgánica de Educación (2009) en su artículo 13 dicta
que “la responsabilidad social y solidaridad constituyen principios básicos de
formación ciudadana de los y las estudiantes en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo” (p.09). Es decir, la formación a nivel
universitaria debe fomentar la responsabilidad social de los estudiantes para
de esta forma poder apoyar el avance en la sociedad. Todo estudiante en
instituciones y centros educativos oficiales o privados de los niveles de
educación media general y media técnica del subsistema de educación
básica, una vez culminado el programa de estudio y de acuerdo con sus
competencias, debe contribuir con el desarrollo integral de la Nación,
mediante la práctica de actividades comunitarias, en concordancia con los
principios de responsabilidad social y solidaridad, establecidos en la Ley. Las
condiciones para dar cumplimiento al contenido de este artículo serán
establecidas en los reglamentos.
Asimismo el Reglamento de la Ley Orgánica de Educación (1999) en
su Artículo 27 norma que “Además de los requisitos legales establecidos
para la obtención del título de bachiller o de técnico medio (en la nueva LOE:
Media General y Media Técnica), se deberá exigir a cada alumno su
participación en una actividad que beneficie al respectivo plantel o a la
comunidad. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (ahora Ministerio
del Poder Popular para la Educación) impartirán las orientaciones necesarias
para el cumplimiento de esta disposición.”
Es importante señalar que la Circular 13 sobre el Otorgamiento de
Títulos y Certificados sobre labor social. En el cumplimiento al artículo 27 del
Reglamento General de la Ley Orgánica de Educación:
En cumplimiento al artículo 27 del Reglamento General de la Ley
Orgánica de Educación La actividad que beneficie al plantel o a la
comunidad, podrá ser individual o en grupos y desarrollada durante uno de
los años o semestres del nivel de Educación Media, Diversificada y
Profesional. El Director del Plantel designará un docente para coordinar la
actividad a realizar por el alumno o grupos de alumnos. Este docente no
devengará remuneración adicional alguna por este concepto. El docente
coordinador de la actividad planificará conjuntamente con los alumnos ésta,
para garantizar el cumplimiento de la misma.
Las actividades que beneficien al plantel o a la comunidad podrán ser
entre otras:
Las actividades podrán cumplirse mediante convenios suscritos con
instituciones públicas o privadas, las comunidades y otros entes vinculados a
la vida local, regional o nacional. El Director del plantel y el coordinador serán
los responsables del control, seguimiento y evaluación planificada de la
actividad a desarrollar. La Dirección del plantel expedirá constancia del
cumplimiento del artículo 13 del Reglamento General de la Ley Orgánica de
Educación a cada estudiante que haya cumplido la actividad.
Dado el carácter formativo y pedagógico de la actividad prevista en el
artículo 13, esta no podrá ser sustituida en ningún caso, por el aporte
económico o material del estudiante, padre o representante.
“Con esta actividad lo que se busca es que el estudiante preste un
servicio a la comunidad, a la sociedad y en la mayoría de los casos a la
misma institución, cuyo objetivo principal es realizar un aporte solidario a la
sociedad, mediante diferentes actividades que favorezcan un mayor
bienestar al entorno en el cual se desenvuelve.
A su vez, se debe señalar: entonces, que la estructura que nos ofrece
esta organización, nos facilita la articulación entre intención vocacional- labor
social -formación académica universitaria -servicio comunitario. En relación a
la preferencia vocacional, los orientadores y profesionales afines manifiestan
que, una experiencia de esta naturaleza, puede ayudar al estudiante próximo
a egresar del nivel medio a definir su elección vocacional, después de la
vivencia es probable que el estudiante reafirme o redimensione su elección y
no sólo al estudiante de media, el estudiante universitario también puede
vivirla, ya que en su caso, aplicará las habilidades adquiridas hasta el
momento, según la carrera que cursa, lo que le da oportunidad de evaluar
su decisión vocacional. Una manera de hacer la articulación es que se les
oferte a los estudiantes del último año, áreas de trabajo articuladas con los
diferentes Comités del Consejo Educativo, al mismo tiempo que con sus
intereses vocacionales.
Además se debe articular, con Instancias Interministeriales tales
como: INCES, Ministerio de Ambiente, Bomberos, Universidades locales,
Universidad de la Seguridad, entre otras, con el fin de recibir formación
básica correspondiente a cada área de trabajo, durante el horario disponible
que tiene cada sección; de esta manera, reciben conocimiento básico para
su propio beneficio, a la vez que participan en el mejoramiento de las
condiciones de la comunidad Educativa y cumplen con la actividad
obligatoria de una manera organizada
 REFLEXIÓN FINAL

Durante la ejecución de proyecto se logró agrupar a los estudiantes de

5to año con la debida aprobación y colaboración de los representantes,
quienes a través de aportes compraron los materiales para iniciar la obra
primeramente se instalaron las cerraduras para fijar las puertas y de esa
manera resguardar los baños y comenzar el trabajo interno el cual contaba
de limpieza y saneamiento de los espacios paredes y ventanas
.posteriormente se instalaron las baterías, dejándolas operativa. Cabe
resaltar que la obra se llevó a cabo por el trabajo colectivo de los estudiantes
de 5to año que cumplieron las diferentes actividades siguiendo un
cronograma diseñado por la coordinación número 5. Se evidencia gran
satisfacción por el trabajo realizado, esta obra permitirá beneficiar a la
población estudiantil cubriendo sus necesidades vitales que le permite una
salud integral optima, de igual manera sirva de punto de inicio para obras
que beneficien la comunidad escolar
Los baños son un recurso para uso de todos te invitamos a utilizar
este servicio de la misma forma en que lo hacemos en nuestros hogares, con
sentido de pertinencia y valoración.
Evidencias Fotográficas.