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  • Cronograma para Trabajar Los Comités de Cursos de Padres, Madres y Tutores.

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    Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades: 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio.Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades: 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio. Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades: 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio. Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades: 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades: 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio. Distinguido participante, para el logro de la competencia de la unidad, debes realizar las siguientes actividades: 1- Elabora una síntesis después de la lectura del tema III, terapia de juego: Gestalt y cognitivo-conductual 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio. 2- Realiza un esquema de las principales técnicas basadas en la terapia Gestalt y cognitivo –conductual. 3- Investiga acerca del rol del terapeuta y de los padres según varios autores y fuentes bibliográficas de la terapia cognitiva –conductual. 4-. Observa el video en recursos de la unidad III. Luego, elabora tu propio juego de hablar, sentir y hacer, toma fotos del mismo y súbelas en este espacio.

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    Cronograma Para Trabajar Los Comités de Cursos de Padres, Madres y Tutores.

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    “Año del desarrollo de la exportación”

    Escuela Primaria Johanna de Jesús-Proyecto los Haitises.


    TEL.829-494-8555

    OBJETIVO GENERAL:
    Desarrollar en la comunidad educativa la conciencia patriótica
    para la consolidación de nuestra identidad como dominicanos.

    ESPECIFICOS:
    Rendir homenaje a la patria.
    Organizar la actividad de la actuación interna, para incentivar y
    fomentar los valores cívicos patrióticos.

    CRONOGRAMA:
    FECHA TEMAS A TRABAJAR LUGAR/HORA
    26/01/2018 Juan Pablo Duarte y Diez, como padre de la Acto a la Bandera
    patria: Reseña Histórica, Poesías, 7:50 a 8:15 A.M
    Pensamientos, Dramatización, Acróstico.
    30/01/2018 Duarte su día como estudiante.
    Capacidad de amar de Juan Pablo Duarte. Acto a la Bandera
    7:50 a 8:15 A.M
    01/02/ 2018 Involucramiento de las familias en el
    izamiento de la Bandera y en las Acto de la Bandera
    actividades del trimestre patrio. 7:50 a 8:15 A.M
    Día de la Independencia Nacional (174º
    Martes 27/2/2018 Aniversario) y día de la Bandera: Desfile, En el multiuso de la
    Reseña Histórica, Poesía, Pensamientos, escuela
    Acróstico. 9:00 A.M

    Viernes 9/03/2018 Celebración del día del Natalicio de Acto a la Bandera y en las
    Francisco del Rosario Sánchez (201 aulas
    Aniversario). 7:50 a 8:15 A.M
    Sánchez como Héroe del 27 de Febrero de
    1844.
    Semana Cultural: Del 19-23 de Febrero

    CRONOGRAMA

    FECHA TEMAS A TRABAJAR LUGAR


    Lunes 19/2/2018 Ocupación Haitiana a la Republica
    Dominicana En el aula
    (1822-1844).
    Martes 20/2/2018 Ocupación de la trinitaria origen y En el aula
    fundación.
    Miércoles 21/2/2018 Un joven llamado Juan Pablo Duarte En el aula
    Jueves 22/2/2018 Historia de la Bandera En el aula
    Proclamación de la Intendencia
    Viernes 23/2/2018 nacional. Día del natalicio de Matías
    Ramón Mella Castillo vida del padre En el aula
    de la patria

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