PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS

BLOQUE III

Tercer grado de Primaria

Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos,

en particular el recurso de la multiplicación.

EJE TEMÁTICO:
Sentido numérico y pensamiento algebraico
TEMA
Problemas multiplicativos

ESTÁNDAR CURRICULAR
1.3.1 Resuelve problemas que implican multiplicar o dividir números naturales utilizando
procedimientos informales

COMPETENCIAS MATEMATICAS
 Resover problemas de manera autónoma.
 Comunicar información matemática.
 Validar procedimientos y resultados.
 Manejar técnicas eficientemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS
Resuelve problemas que implican dividir mediante diversos procedimientos.

CONTENIDO:
Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos,
en particular el recurso de la multiplicación.

PRIMER MOMENTO
Inicio la clase proponiendo una actividad que involucra problemas de proporcionalidad directa que
se resuelven con una multiplicación, es decir, utilizando el lenguaje común de situaciones de reparto
equitativo. Necesito activar los conocimientos que los estudiantes manejan sobre esta operación
y que serán necesarios para construir la noción de división.

1. La actividad es colectiva y la llamé ¿Cuántas objetos se repartieron? Pongo en la mesa 4

vasos, llamo a los niños y les pido que coloquen 5 fichas en cada vaso. Después les
pregunta si es posible saber cuántas fichas repartieron en total sin contarlas, y que lo
calculen. Luego de unos momentos les pide que expliquen a sus compañeros qué hicieron
para encontrarla respuesta, y estimula la discusión entre ellos.
Con esta actividad espero que los niños utilicen un procedimiento en sumas reiteradas, o
que realicen la multiplicación correspondiente 4x5.
Cambiaré la cantidad de fichas para distribuir en cada vaso, el número de vasos, o número
de fichas y vasos. Se trabajaran específicamente con las multiplicaciones del 2, 5 y 10 para
concentrar el trabajo y refuercen las multiplicaciones que ya saben.

DESARROLLO
Los niños trabajarán con algunos problemas de proporcionalidad directa