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Lo que cuentan las cuentas de multiplicar y dividir

Seccin III. La divisin con los primeros nmeros

Propsitos
Con las actividades en esta seccin los alumnos empiezan a comprender que la divisin ayuda a resolver situaciones en las que se reparte una cantidad de objetos en partes iguales o en las que se quiere saber cuntas veces cabe una cantidad en otra.
Empiecen a reconocer problemas que se puedan resolver con la divisin. Desarrollen procedimientos propios para resolver problemas de divisin. Utilice el calculo mental para resolver algunas situaciones de divisin. Usen el cuadro de multiplicaciones para resolver problemas de divisin.

Recomendaciones
En el proceso de aprendizaje de esta operacin es importante que el maestro acepte los procedimientos que utilicen los nios y no trate de apresurar el procedimiento usual para dividir.

Tema 1: Los primeros problemas de divisin


Los problemas en que se reparte una cantidad en partes iguales, sobrando lo menos posible, o en los que se necesita saber cuantas veces cabe una cantidad en otra, dan lugar a la divisin. En este tema, los alumnos desarrollan procedimientos propios para resolver estos problemas.

Actividad 1
Al realizar algunos repartos con el material concreto, los nios se dan cuenta que hay varias maneras para hacerlo, dependiendo de las condiciones que se les ponga. Se organiza: Grupo de 4 nios, dndoles a cada grupo 30 piedritas. Se generan 3 indicaciones: 1.- En cada equipo van a repartirse piedritas 2.- Ahora con 37 piedritas da la siguiente indicacin: Ahora, en cada equipo se van a repartir piedritas, de manera que a todos les toque igual 3.- Ahora solo se dejan en cada equipo 34 piedritas: En cada equipo se van a repartir piedritas, de manera que a todos les toque igual y que sobre lo menos posible

Actividad 2
Los nios calculan con sus propios procedimientos los resultados de varios repartos y usan material para verificar sus respuestas.

Material: 50 piedritas para cada equipo

Actividad 4
Los nios calculan cuantas veces cabe una longitud en otra y verifican sus resultados con material.

Actividad 7 Los nios relacionan


divisin.

el reparto con las operaciones de

Actividad 8

Tema 2: Divisin y el cuadro de multiplicaciones


Los problemas de reparto en los que se busca cuntas veces cabe una cantidad en otra y en general, todos los problemas que proporcionan el uso de divisin, se relacionan con la multiplicacin. Si, por ejemplo se quieren repartir 56 manzanas entre 8 personas y se quiere saber cuantas le toco a cada una, se puede buscar el nmero que multiplicado por 8 se acerque lo mas posible a 56.

Actividad 1
Los nios utilizan en Cuadro de Multiplicaciones para resolver problemas de divisin en los que el residuo es cero. Material: Cuadro de Multiplicaciones a cada alumno.

Problema:
Gregorio tiene que hacer 70 canastas en 7 das. Si cada da hace la misma cantidad de canastas, Cuntas canastas tiene que hacer por da?

Actividad 3 Los nios resuelven problemas en los que se quiere saber


cuantas veces cabe una cantidad en otra, con ayuda del cuadro de multiplicaciones.

Actividad 5

Los nios encuentran divisiones que dan el mismo resultado.

Actividad 7
Los nios usan el cuadro de multiplicacin para resolver algunos problemas de multiplicacin o divisin.

Actividad 9
Los nios ejercitan el clculo mental mediante la resolucin de acertijos numricos.

Actividad 10

Actividad 11

Nmeros faltantes, nmeros iguales

Cmo puede darse cuenta uno de lo que han aprendido los nios?