PROYECTO DE PLAN DE TRABAJO DEL ÁREA DE MATEMÁTICA-

2017

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1 UGEL : 04
1.2 INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”
1.3 ÁREA : MATEMÁTICA
1.4 DIRECTOR : Lic. Luis Ángel Parcco Quispe
1.5 SUBDIRECTOR : Lic. Rubén Cosme García Cristóbal
1.6 DOCENTES DEL ÁREA : Lic. Hermelinda Carnero Pintado
Lic. Constantino Espinar Noguera ¿..?
Lic. Leonardo Galindo Turpo
Lic. María Luisa Nieto Vargas

II. FUNDAMENTACIÓN O JUSTIFICACIÓN

En nuestra IIEE las secciones están conformadas por aulas de grupos heterogéneos de estudiantes,
por ello, es necesario atenderlos considerando sus diferencias individuales partiendo de sus
inteligencias múltiples y evaluando en forma diferenciada. Los maestros de la IIEE asumimos el reto,
siguiendo la política educativa actual, con el lema “Nadie se queda atrás, todos aprenden”, de
atenderlos en forma personalizada a:
 todas y todos los estudiantes desarrollar un módulo de reforzamiento, según sus grados
durante las dos primeras semanas de clase, donde se tratarán los campos temáticos de:
 En N : tablas de multiplicación y división

 En Z : el algoritmos de la Adición y Multiplicación.

 En Q : Transformación de fracción a decimal y viceversa, operaciones con

fracciones.

 quienes más lo requieran (en inicio) para nivelarlos en el TALLER DE REFORZAMIENTO. En

horario alterno en el 1° bimestre , si continúa el desinterés y la poca asistencia de los
estudiantes que lo requieren, en los siguientes bimestres, el profesor o profesora del área
que esté en hora libre, dentro de sus horas adicionales, reforzará de manera personalizada a
los estudiantes en la hora de clase de matemática.
 a los estudiantes sobresalientes prepararlos para los concursos locales y nacionales en el
CLUB DE MATEMÁTICA porque estos estudiantes ya tienen un proyecto de vida y tienen
metas a mediano y largo plazo.
 a los estudiantes que requieran evaluación de subsanación en los TALLERES DE APOYO,
apoyarlos durante un mes en la solución de su balotario.
 a los estudiantes en general en el SEMINARIO DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO.
 Y a los estudiantes de 2° grado prepararlos para evaluación ECE

III. BASES LEGALES

 Ley 28044 Ley General de la Educación
 R.M. Nº 627-2016-MINEDU “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO
ESCOLAR 2017 EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS Y PROGRAMAS EDUCATIVOS EN LA
EDUCACIÓN BÁSICA”

IV. OBJETIVOS
 Los estudiantes logren desarrollar las competencias matemáticas por grado y ciclo según la
programación anual.
 Elevar el autoestima y el espíritu emprendedor y competitivo de los estudiantes de la I.E.
 Integrar el área matemática con áreas afines y las que sean necesarias para el logro de
competencias.

V. METAS
 Participación de más del 50% de los estudiantes en los talleres de reforzamiento, clubes de
matemática, seminarios de razonamiento matemático y/o talleres de apoyo.
 Participación en el 100% de concursos matemáticos a los cuales somos invitados.
 Lograr comprometer a más del 50% de los padres de familia en el proyecto de matemática en
busca de la mejora de los logros de aprendizajes en el área de matemática de sus hijos.

VI. POBLACIÓN BENEFICIADA

 Los estudiantes del 1º, 2º, 3º, 4º y 5º que requieran reforzamiento y/o apoyo y los cinco
primeros puestos de cada sección para el club de matemática.

VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

1. Considerando la hora de reforzamiento.

 TALLER DE REFORZAMIENTO:
Dirigido a los estudiantes de los grados 1º, 3º, 4º y 5º cuyo promedio anual del año 2017 sea
menor o igual que 11. La participación de los estudiantes debe de ser obligatoria y evaluada
mensualmente para considerarlo en el registro del docente de grado.
El director y subdirector al momento de la matrícula y/o ratificación de la matrícula deberán
informar al padre de familia o apoderado de la participación obligatoria de su hijo, según lo
explicitado líneas anteriores.
Los estudiantes que participen en el taller tendrán una ficha de asistencia y evaluación, la
cual estará pegada en la mitad de su cuaderno. Donde se consignará la firma del padre, la
asistencia y las notas. Los profesores del área lo considerarán en la evaluación del área
según su grado y sección.

En el desarrollo del taller a los estudiantes los dividiremos en dos grupos:

Grupo N° 1: se dará énfasis a las operaciones básicas (empleando actividades interactivas
virtuales para todos los grados) en:
 En N: tablas de multiplicación, en consecuencia las tablas de división

 En Z: Confunden el algoritmo de la Adición con el algoritmo de la Multiplicación.

 En Q: Transformación de fracción a decimal y viceversa, operaciones con

fracciones y decimales.

 En ecuaciones: Traducción del lenguaje verbal al lenguaje simbólico, la

transposición de términos.

 Representación de puntos en el plano cartesiano.

 Y conforme se vayan nivelando adelanto de las clases según la programación

anual y unidades de aprendizajes

Grupo N° 2: Adelanto de las clases según la programación anual y unidades de aprendizajes.

 CLUBS DE MATEMÁTICA:
Dirigido a los estudiantes que ocupen los cinco primeros puestos de cada sección, del 1º, 2º,
3º, 4º y 5º.

 TALLERES DE APOYO:
Para apoyar a los estudiantes que requieren rendir la evaluación de recuperación o
subsanación. Durante un mes se les apoyará en la solución de su balotario. Se llevará a
cabo en el mes de agosto.

 SEMINARIOS DE RAZONAMIENTO MATEMÁTICO:

Dirigido a los estudiantes para trabajar campos temáticos no tratados en el grado y
considerados en las evaluaciones diagnósticas y concursos. Se llevarán a cabo una vez al
mes.

 PREPARACIÓN PARA LA ECE 2° Grado:

Iniciará a partir de la 3° semana del I bimestre y culmina una semana antes de la evaluación ECE.

2. Considerando las horas planificación colegiada.

 REUNIONES COLEGIADAS EN EL ÁREA:
Estas reuniones se llevarán a cabo para:
 Elaborar los carteles de competencias y campos temáticos de 1° a 5° grado, programación
anual, unidades de aprendizaje, sesiones de aprendizaje.
 Intercambiar experiencias, estrategias empleadas en el logro de aprendizajes.
 Organizar PARTICIPACIÓN EN CONCURSOS EXTERNOS.
 Organizar los CONCURSOS INTERNOS DE MATEMÁTICA INTERSECCIONES,
SEMESTRALMENTE.
El 1° en la primera semana de Julio.

El 2° a fines de noviembre.
  Continuar con nuestro PROYECTO DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA: “Elaboramos, jugamos
y aprendemos Matemática con nuestros materiales educativos” los cuales serán presentados
en los días del Logro y la Expotecnia
 Continuar con la presentación de una UNA ACTUACIÓN TEATRAL CUYO LIBRETO SEA DE
MATEMÁTICA, PARA ELLO TRABAJAR CON EL ÁREA DE ARTE Y PRESENTARLOS EL
DÍA DEL LOGRO Y EN LA EXPOTECNIA con los grados:
3°: Historia de los números de Naturales a Reales
4°: Aplicación del teorema de Pitágoras

 Continuar con la evaluación general, de 1° grado a 5° grado, todos los días durante los cinco
primeros minutos de clase de las TABLAS DE MULTIPLICACIÓN. Se iniciará la 3° semana
de marzo y culminará el III Bimestre.

 Reforzar el algoritmo de la adición en Z. Interpretando la canción “Sumo números enteros lero

lero...”

 PARTICIPACIÓN EN COMISIONES NECESARIAS PARA EL TRABAJO EN LA I.E.

Acciones 2016 2017 Responsable

D E F M A M J J A S O N D
Planificación x x x Docentes de área
En el Buen X Docentes de área
inicio del año
escolar :
PERIÓDICO
MURAL DEL
ÁREA DE
MATEMÁTICA
Conformación x Docentes de área
de los grupos
de estudiantes
talleres ECE x x x x x x x x x Docentes de área
talleres de x x x x x x x x x Docentes de área
reforzamiento
Clubes de x x x x x x x x x Docentes de área
matemática
Talleres de x Docentes de área
apoyo
Seminarios de x x x x x x x x Docentes de área
razonamiento
matemático
Proyecto de x x x x x x x x x Docentes de área
innovación
pedagógica
Concursos x x Docentes de área
internos
Concursos x x x Docentes de área
externos El personal que
En el traslado designe la dirección
de estudiantes
Actuación x x Docentes de área
teatral
Día del logro x x Docentes de área
Expotecnia x Docentes de área
Interpretacion x x x x x x x x x Docentes de área
de la canción
sumo números
enteros.
Representació x x x Docentes de área
n teatral.

VIII. PRESUPUESTO O COSTO

MATERIALES CANTIDA C/U COSTO
 D TOTAL(S/.)
Las copias para los comunicados a los padres de familia de 150 0,05 7,5
los estudiantes que participarán en los talleres de
reforzamiento y apoyo, Clubs y seminarios.

Los materiales para los estudiantes del club 4200 0,05 21

Las tarjetas de asistencia de manejo interno entre 200 0,05 10
profesores y tutores.
Las copias para la preparación ECE. 2400 0,05 120
Las copias para los Talleres de reforzamiento. 4200 0,05 210
Las copias para los seminarios 2560 0,05 128
Materiales para los días de logro: embalajes (06),
cartulinas (25), 19,5 3,5 19,5
plumones(12) y 12,5 0,5 12,5
un millar de papeles bond 36 3,0 36
20 10 20

IX. FINANCIAMIENTO
I.1 A cargo de la Dirección.
- Las copias para los comunicados a los padres de familia de los estudiantes que
participarán en los talleres y Clubs
- Los materiales para los estudiantes del club serán financiadas por la IE.
- Las tarjetas de asistencia y evaluación de manejo interno entre profesores y tutores.
- Las copias para la preparación ECE

I.2 Autofinanciado
- Las copias para los Talleres de reforzamiento.

X. EVALUACIÓN
Los docentes de área monitorearan el avance de los proyectos en las reuniones del área
programadas en cada bimestre y tomaran las acciones correctivas necesarias. Y en la última reunión
de diciembre se realizara la evaluación final de los proyectos del área de matemática, elevando un
informe a su despacho..

Observación:
Se priorizará las horas adicionales para realizar reforzamiento, en coordinación con el equipo directivo

El progreso, 02 de marzo del 2017

……………………………..……………… ……………………………………………........

Lic. Hermelinda Carnero Pintado Lic. Constantino Espinar Noguera

…………………………………….. ……………………………………………
Lic. Leonardo Galindo Turpo Lic. María Luisa Nieto Vargas