PLAN LECTOR 2017

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Dirección Regional de Educación: Junín

1.2. Unidad de Gestión Educativa Local: Tarma
1.3. Institución educativa : 30712
1.4. Lugar : JACAYHUANCA
1.5. Distrito : Acobamba
1.6. Grado de estudios : Del 1º al 6º
1.7. Prof. Responsables : Placido JANAMPA
SOLORZANO

II. FINALIDAD:

La comunidad Educativa, organizada tienden a mejorar la calidad

educativa que permite el cumplimiento efectivo de la misión y visión
estructurado en el PEI y que anualmente posibilita el esfuerzo para su
cumplimiento.
Uno de los aspectos fundamentales es el de practicar constantemente la
lectura comprensiva como un medio eficaz de mejorar la calidad educativa
y para establecer normas que permiten cumplir con el objetivo de elevar
el rendimiento de la capacidad lectora en los niños.

III. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL:

 Participar organizadamente con los alumnos del primer grado al

sexto en la práctica constante de la lectura que permite una
formación integral para actuar asertivamente en su medio socio
cultural.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 Promover la ejecución de las acciones para desarrollar el hábito

de lectura como una de las capacidades esenciales que
contribuyen a la formación integral de los niños y niñas.
 Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los
alumnos del 1º al 6º para el aprendizaje continuo, mediante la
implementación del Plan Lector como parte importante del
programa de Emergencia Educativa.
 Incentivar a la comunidad educativa acciones tendientes a
implementar la bibliotecas con libros de lectura y obras literarias
que permitan a los niños y niñas la práctica y desarrollo de su
capacidad lectora

IV. METAS:
 4.1 - Alumnos.2017

2º 3º 5º Total
F M F M F M F M
- 01 - 01 01 - 01 02

V. BASES LEGALES:
 Constitución Política del Perú
 Ley general de Educación Nº 28044
 Resolución Ministerial N° 627-2016-MINEDU Norma Técnica para
el desarrollo del Año Escolar 2017.

VI. ESTRATEGIAS:
 Hacer que los niños y niñas lean los días lunes, miércoles y viernes
30 minutos intermedios, sus cuentos y textos favoritos en la
biblioteca.
 Dramatizan sus cuentos favoritos una vez por semana.
 Realizan preguntas de comprensión lectora en los tres niveles
(literal, inferencial y critico).
 Usan las XO para el plan lector.
 Leen textos literarios y no literarios en las actividades permanentes.

VII. SELECCIÓN DE TITULOS DE LECTURA POR CICLOS:

III CICLO IV CICLO V CICLO

 Me falta un burro.
 Retorno a la escuela.
 Pajarita.
 Cuidemos el agua.
 Pelea de hermanos.
 Sembrando para el
futuro.
 La ñusta y su
cantarito.
 Los dos chiquitos.
 Cuando yo sea grande.
 El zorro y las uvas.
 El tigre y el oso  Piratas en el callao.
hormiguero.  El barranco.
 Paco yunque.  Los cachorros.
 Por qué los sapos miran al  Los sanguches y el
cielo. dolor de muela
 Las chompas.  El flautista de Hamelin.
 El cóndor.  Los cangrejos de
 Cuidemos el agua. chancay.
 Los rivales y el juez.  Sumas y divisiones de
 Las aves de los pueblos. las 70 alpacas.
 Un hombre, su caballo y  Unas semillas en tahiti.
su perro.  El picaflor y el paujil.
 Origen del fuego.  Los pájaros holgazanes.
 El asno y el caballo.  Los cachorros de
 Pelea de hermanos. Diamela
 La familia de parantasha.

VIII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
1. Participación de la
planificación de las actividades Docente X
del plan lector
2. Presentación del plan lector Director X
de la UGEL de Tarma.
3. Desarrollo del plan con Docente X X X X X X X X X X
libros del MED
4. Desarrollo del plan lector Docente X X X X
con cuentos regionales
5. Desarrollo del plan lector
con libros de obras literarias de Docente X X
autores peruanos
6. Desarrollo del plan lector con Docentes X X X X X X X X X X
las lecturas del laptop XO
7. Informe a la UGEL de X
Tarma las acciones cumplidas Director
en el plan lector de los niños y
niñas,

IX. EVALUACION:

Se utilizará criterios cuantitativos y cualitativos.

 Avance significativo de la capacidad lectora que está expresando
en el logro de cada niño o niña.
 Organización eficiente y participativa de la comunidad educativa
del desarrollo del plan lector.
 Cumplimiento de las actividades programadas en el plan lector.

JACAYHUANCA,31 de marzo del 2017.