Condicionamiento Operante 1

Como aprendemos aplicando el condicionamiento operante

Paola Riquero Paz

Universidad Santo Toribio de Mogrovejo

Escuela de psicología
 Condicionamiento Operante 2

Resumen

El tipo de aprendizaje en el que se basa la investigación es el de

condicionamiento operante dado por Skiner planteando que la conducta
humana es producto de reforzamientos atribuyendo una importancia
fundamental al aprendizaje aplicado a la vida diaria y a la educación; ahora
aplicado en nuestro trabajo es lograr el desarrollo de nuevas conductas a
través de un refuerzo.

Teniendo de sujeto experimental, una rata albina, materiales entre ellos el más
importante la caja de Skiner. Teniendo en un principio tres fases, la de
preparación, habituación y moldeamiento, una vez que el sujeto experimental
haya aprendido la conducta que en un principio va ser emitida mas que
provocada, aplicamos los programas de reforzamiento, que consta de dos
grupos el primero en cuanto a programas de razón y la segunda programas de
intervalos. Terminado estos programas pasaremos a la extinción donde se
anula el refuerzo con el fin de que desaparezca la conducta.

Palabras claves: condicionamiento operante, conducta, respuesta, refuerzo.

They summarize

the type of learning on which the investigation is based is the one of operating
agreement given by Skiner raising that the human conduct is product of
reinforcings attributing a fundamental importance to the learning applied to the
daily life and the education; now applied in our work it is to obtain the
development of new conducts through a reinforcement. Having of experimental
subject, a rat albino, materials among them the most important box of Skiner.
Having at first three phases, the one of preparation, habituación and
moldeamiento, once the experimental subject has learned the conduct that at
first goes to be emitted but that caused, we applied the reinforcing programs,
that consist of two groups the first as far as reason programs and second
programs of intervals. Finished these programs we will happen to the extinction
where the reinforcement is annulled in order that the conduct disappears.

Key words: operating agreement, conduct, answer, reinforcement

 Condicionamiento Operante 3

Introducción

Un tipo de aprendizaje que tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas
y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes como
ocurre en el condicionamiento clásico, es llamado condicionamiento operante o
instrumental; Sus principios fueron desarrollados por Skiner. En este tipo de
aprendizaje las conductas se emitían espontáneamente y sus consecuencias
determinan el aprendizaje.

El condicionamiento operante es una técnica de ejercer control sobre la

conducta de un organismo para moldearla.

El presente trabajo tiene como objetivo, es que el sujeto experimental pasando

por la fase de moldeamiento, acompañado de los programas de reforzamiento
que se aplicara aprenda nuevas conductas que inicialmente va ser emitida mas
que provocada. Llegando a un proceso contrario al reforzamiento que es la
extinción en la cual la conducta deja de emitirse.
 Condicionamiento Operante 4

Método

Sujeto Experimental

Rata de laboratorio de raza albina hembra por nombre “Kadilup” `por las
iníciales de las integrantes del grupo.

Materiales

Jaula de descanso, donde el sujeto experimental va vivir durante todo el

proceso del experimento

Viruta esterilizada

Bebedero para ratas con boquilla de aluminio

Comedero

Ace – lejía, que van a ser preparadas previamente para el aseo de la

caja

Hojas de registro y Lápiz

Cronómetro, que servir para registrar en el segundo exacto en que la

rata presiona la palanca.

Caja de Skiner, donde se va llevara a cabo todos los programas

planteados.

Transportador, que es donde vamos a poner al sujeto experimental

mientras que aseamos la caja o para trasladarnos a la mesa de trabajo.

Balanza, para llevar el control de su peso, que en este caso es hasta el

último día del experimento.
 Condicionamiento Operante 5

Procedimiento

Para una mejor comprensión de todas las fases y programas que hemos
realizado durante todo la investigación vamos a detallar uno por uno.

Fase de preparación. Una vez adquirido al sujeto experimental, lo

pesamos por primera vez donde vamos a obtener el peso inicial, a partir de ahí
vamos a llevar una hoja de registro con el peso de Kadilup (rata albina, de ojos
rojos), sacando el 20 % de su peso inicial llegando a su peso ideal, este va ser
nuestro objetivo llegar al peso ideal para poder entrar en sí al experimento.
Para lograrlo le vamos a dar de comer solo media hora, durante todo el
proceso del experimento, no privándoles el agua.

Fase de habituación. Una vez logrado el peso ideal de la rata, entramos

a la habituación, que tiene una duración de media hora; en esta fase el sujeto
experimental entra por primera vez a la caja de Skiner, donde se registrará
conductas como el acicalarse, estático, caminar, olfatear, presionar palanca,
pararse en dos patas.

Fase de moldeamiento. En esta fase se seguirá registrando las

conductas, pero esta vez se le reforzará con el alimento con el fin de que la
rata asocie y aprenda que solo presionando la palanca ella (respuesta) recibirá
su alimento (refuerzo).

Una vez aprendida esta conducta entramos a los programas de

reforzamiento, que como la palabra misma lo dice vamos a reforzar la conducta
ya aprendida, este programa se divide en dos grupos, el de los programas de
razón y los programas de intervalo. Por cada programa trabajaremos 3
sesiones con una duración de 15 minutos por sesión; en el que vamos a
 Condicionamiento Operante 6

obtener tasas, de las cuales hare mención del mayor promedio obtenido de las
tres sesiones.

Razón fija. Cuando el reforzamiento se da cada vez que el sujeto cumple

con un determinado número de respuesta. Obteniendo una tasa de 4
aproximadamente.

Razón Variable. Reforzamientos ocurren después de una cantidad variable de

respuestas, no después de un número fijo. Teniendo el promedio más alto de 5.8
aproximadamente

Intervalo fijo. Donde se establece un intervalo, donde al término de este, se

refuerza la primera respuesta que se emita. La tasa mas alta de las tres sesiones es
de un 5.3 aproximadamente.

Intervalo Variable. Se establece un determinado intervalo variable, en donde se

refuerza la primera conducta transcurrido el tiempo. Obteniendo una tasa de un 4.4
aproximadamente.

Terminando con los programas de reforzamiento, pasaremos a la extinción donde se

hará todo lo contrario, aquí el fin es que el sujeto experimental olvide la conducta
aprendida disminuyendo la tasa igual durante tres sesiones pero esto se lograra
eliminando el refuerzo ósea el alimento. Pero en nuestro caso nuestra rata siguió
manteniendo un tasa promedio para esta fase.
 Condicionamiento Operante 7

Resultados

Tabla Nº tasa de respuesta según programa de reforzamiento

Los resultados de los programas de refuerzo con 3 sesiones cada una las
cuales se muestran en la tabla 1; el programa de razón fue variables fue la que
tuvo una tasa alta de respuestas durante las sesiones llegando a una promedio
de 5.2 aproximadamente. Mientras que en el programa de razón fija se observa
una disminución en la taza de respuestas teniendo un promedio de 3.6

Terminando con los programas de reforzamiento, pasamos a extinción en el

cual se retiene el reforzamiento y la conducta deja de emitirse; pero en nuestro
caso la ratita siguió con una tasa regular hasta la última sesión de extinción.
 Condicionamiento Operante 8

Discusión

Realizada la investigación podemos afirmar que a través del condicionamiento

operante si se puede aprender conductas una vez dado un refuerzo, creando
una mayor resistencia a la extinción.

Como podemos apreciar en la tabla hay mucha diferencia en la tasa de

respuestas, el lugar de que aumente en forma gradual esta a veces aumenta,
como hay veces que disminuye, eso se debe a variables que intervinieron con
el retraso de las respuestas, como el que la comida caiga fuera del comedero,
corríamos el riesgo de que el sujeto experimental asociara otra respuesta para
que se le reforzara y no el de palanquear.
 Condicionamiento Operante 9

Referencias Bibliográficas

Morris, C y Maisto, A. (2001). Introducción a la psicología (10.ed.). México:

pearson educación.

Puente, A. (1998). Psicología básica, introducción al estudio de la conducta

humana. Madrid: pirámide.
 Condicionamiento Operante 10

Apéndice

Apéndice A
 Condicionamiento Operante 11

Pensando al sujeto experimental antes de iniciar con los programas

Emitiendo una respuesta que después esta va ser reforzada

 Condicionamiento Operante 12

Apéndice B

Hojas de registro