FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y SOCIALES

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PARA LA PRIMERA INFANCIA

Acreditación de Alta Calidad 18 de Abril de 2012
Resolución 4007

TALLER A PADRES DE FAMILIA O AGENTES EDUCATIVOS

Justificación: El presente taller va dirigido a padres de familia, se realizara con el fin de

dar a conocer diferentes estrategias que facilitan el desarrollo del pensamiento lector en las
estudiantes de primera infancia del Liceo Femenino mercedes Nariño. Resaltando la
importancia de trabajar de manera cooperativa entre familia-colegio para fortalecer esos
conocimientos.

Los padres de familia deben conocer la importancia de la lectura, ya que es una herramienta
necesaria desde la etapa inicial, que desarrolla aptitudes como el vocabulario, fácil
expresión, imaginación, creatividad entre otras. La lectura forma personas imaginativas con
sentido crítico.

Leer en familia estimula el lenguaje oral y despierta la curiosidad de las niñas. Para
fomentar esto se deben realizar diversas actividades y juegos, que incentiven a las niñas a
leer. El desarrollo de la competencia lectora incentiva las dimensiones cognitivas,
sensoriales, motrices, emotivas y sociales.

Aporte conceptual:

Para comprender que es leer, tenemos de referente a Jorge larossa que tiene como
perspectiva de la de la literatura parte integral de la formación del individuo, de este modo
el proceso de lectura debe iniciar en casa en compañía de los padres y maestros asi mismo
compartiendo estrategias de aprendizaje.

Leer es importante porque proporcionamos información y así mismo agilizamos la

inteligencia, y afianzamos nuestra escritura, se es necesario que los niños y niñas
acostumbren a leer. El lenguaje como interacción sociocultural, éste se realiza con el fin
de relacionarse con otros individuos, para iniciar el proceso de lectoescritura se debe tener
él cuenta diferentes métodos de enseñanza y aprendizaje.
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A través del lenguaje de significaciones el niño y la niña tienen la posibilidad de construir
su identidad, de relacionarse con el mundo, de conceptualizar y de insertarse en la
comunidad. Así construyen una visión de mundo, cognitiva, afectiva, comunicativa y
estética.

Objetivos:

 Fomentar el desarrollo de las competencias comunicativas de las familias mediante

la lectura de cuentos.

 Promover la comunicación entre las familias fomentando la lectura de cuentos

infantiles.
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FECHA DE LA ACTIVIDAD 18/03/2017

LUGAR Colegio Liceo Femenino Mercedes Nariño
NOMBRE DEL TALLER Primer Taller a padres
DIRIGIDO A: Padres de familia y estudiantes de Preescolar

DESARROLLO DE LA SESIÓN
Activida Presentación de las maestras Duració 10 minutos
d N°1 n
Descripción de la actividad

En el primer momento del taller a padres se realizará la presentación de las maestras

encargadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las niñas, se dará una breve
introducción de las actividades que haremos durante la sesión. De esta manera se hablará
sobre la importancia de leer en familia.

Recursos Libros, cojines, música de fondo, afiches con frases sobre la importancia de
leer.

Actividad Canción infantil yo tengo una muñeca Duración 15 minutos

N°2
Descripción de la actividad

En un segundo momento las maestras en formación realizarán una fono-mímica de la

canción yo tengo una muñeca. Luego se le pedirá a los padres de familia que por parejas
(padre e hija) se paren y realicen la imitación de lo que se hizo con la canción.
Al terminar esta actividad los papas contaran como se sintieron representando la canción
infantil.

Recurso Imágenes de muñecas, música y cojines

s

Activida Leyendo y creando Duració 15 a 20 minutos

d N°3 n
Descripción de la actividad
Seguido de esto cada padre de familia se sentará junto a su hija en los cojines, los dos
cerraran los ojos y escucharan atentamente la lectura del cuento chigüiro se va.
Para terminar deberán realizar un dibujo donde se representen como padres. ¿Cómo me
veo? ¿Cómo me ve mi hija?

Recurso Cuento, cojines, papel periódico, lápices marcadores, temperas, tijeras

s revistas.
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