ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS DE EQUIPO.

CONCEPTO DE DEPORTE, ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS. LA TÉCNICA Y TÁCTICA LOS DEPORTES DE

EQUIPO. CLASIFICACIÓN DE LOS DEPORTES DE EQUIPO

Dentro de las diversas actividades físico-deportivas existe una actividad muy característica que debe quedar bien definida, es el
deporte.

1. EL CONCEPTO DE DEPORTE
Es un concepto que ha ido abarcando diferentes acepciones a lo largo del tiempo. Nosotros trataremos de definirlo desde un
punto de vista técnico.
Podemos observar que en el deporte se unen conceptos como recreación, juego, situación motriz, ejercicio físico,
situación mental, competición, superación, normas o reglas de juego, institucionalización, etc.
El juego y la recreación pueden ser el origen del deporte pero la evolución de esta actividad ha hecho contener al propio
juego. Si definimos las diferencias por discriminación iremos haciéndonos idea de qué es el deporte.

Diferencias entre juego y deporte

Parece claro que el deporte se basa en realizar un esfuerzo físico (motriz) y mental (psíquico, psicomotriz, perceptivo, de toma
de decisiones, de razonamiento; como en el caso del ajedrez) a través de los cuales se obtienen los objetivos de ese deporte.

Otro rasgo que define al deporte es la competición o competitividad, unos de los atributos más característicos del
concepto deporte. Supone el establecimiento de unas metas a conseguir antes que el oponente o adversario. A veces estas
son impuestas por uno mismo, en base a la superación personal. Podemos entender la superación personal como un tipo
de competición contra aspectos inanimados, superar una pared rocosa, recorrer una cierta distancia, disminuir el tiempo
que se tarda en realizar algo, etc.

El último aspecto que necesario para delimitar el concepto deporte sería la reglamentación. Es decir el uso de una serie de
normas que establezcan el marco de referencia en el cual podemos competir en igualdad de condiciones, y protegiendo al
contendiente.

Entendemos que estos conceptos son los mínimos imprescindibles para definir el DEPORTE.

Algunos autores entienden que el deporte es algo institucionalizado, pero también pensamos que cuando se dan estas
premisas, anteriormente citadas, cualquier persona ya estaría realizando deporte, sea bajo el amparo de las instituciones o
no. Por lo tanto la institucionalización del deporte no es un rasgo imprescindible para definirlo. No obstante, aceptamos que
tiene un gran peso específico a la hora de ubicar el concepto.

Consideradas tales premisas podemos lanzar una definición elemental del concepto deporte (dxt).

E te de os po DEPORTE: la actividad motriz y mental, que sujeta a una reglamentación, pone en competición a uno o
varios individuos para conseguir un objetivo común, o de supe a ió pe so al .

1
Otro caso será las diferentes orientaciones que se puedan dar al concepto, como deporte espectáculo, deporte de
competición, deporte escolar, deporte alte ativo… todo es e fi deporte. Unos bajo una finalidad competitiva per sé,
espectacular y laboral; otros con un objetivo formativo; otros como una actividad lúdica o recreativa; etc.

2. CONCEPTO DE DEPORTES DE EQUIPO.

En base a Parlebas (1981), podemos definir el deporte de equipo como la actividad motriz, en forma de competición o
autosuperación, que surge de la interacción entre compañeros (cooperación) y lucha contra adversarios (oposición) regulada
por un reglamento que regula la propia acción motriz.

Hernández Moreno (1994), los deportes de equipo son de cooperación-oposición y los define como a uellos e los ue la
acción de juego es la resultante de las interacciones entre participantes, producidas de manera que un equipo coopera entre sí
pa a opo e se a ot o ue a túa ta ié e oope a ió ue a su vez se opo e al a te io .

3. CLASIFICACIÓN DE LOS DEPORTES DE EQUIPO

Antes de intentar clasificar los distintos deportes de equipo, vamos a adentrarnos en una primera clasificación general de todos
los deportes. Pierre Parlebas, realizó una clasificación bastante clarificadora, y aunque deja de lado algunos aspectos es una
clasificación muy inteligente. Y digna de estudio.
Él partía de la definición de deporte como el Conjunto de situaciones motrices codificadas en forma de competición,
con un carácter institucional”.

Está basada en la consideración de cualquier situación motriz como un sistema de interacción global entre un individuo que se
mueve, el entorno físico y los otros participantes (compañeros y adversarios). Y jugaba con tres factores el oponente, el
compañero, y el medio, la presencia o ausencia de incertidumbre en cada uno de estos aspectos era el criterio clasificador.

(I) La incertidumbre provocada por la relación entre el participante y el medio exterior o entorno físico.
(C) Incertidumbre en la interacción con el compañero/s o comunicación motriz.
(A) Incertidumbre en la interacción con el adversario/s o contracomunicación motriz. (Oposición).

La ausencia de incertidumbre se señala con un trazo superior sobre la letra correspondiente: A

Igualmente considera dos tipos de situación, las psicomotrices, aquellas en las que el individuo actúa solo y las sociomotrices en
la que el individuo actua con otros, ya sea compañero o adversario.

2
CLASIFICACIÓN DE PARLEBAS.

 Situaciones psicomotrices (acción en solitario)

1ª categoría CAI.
No existe ningún tipo de incertidumbre ni interacción. El participante está sólo en un medio estable (ej. la natación en
piscina, carrera de atletismo en pista...)

2ª categoría CA I
La incertidumbre se sitúa en el medio físico (ej. Esquí alpino, actividades al aire libre, escalada en solitario, cross.)

 Situaciones sociomotrices (cooperación con compañeros)

3ª categoría CAI
La incertidumbre se plantea en la relación con el compañero (ej. Patinaje por parejas, remo, carrera de relevos, etc.)

4ª categoría CA I
La incertidumbre se sitúa en el medio físico, pero la actividad se realiza en cooperación con un compañero (ej. El
alpinismo en cordada, la vela con compañero)

 Situaciones sociomotrices (oposición contra adversario)

5ª categoría C AI
La incertidumbre se sitúa en el adversario. (Lucha, esgrima, tenis)

6ª categoría C A I
La incertidumbre se sitúa en el adversario y en el medio, que es fluctuante (ej. Esquí de fondo)

 Situaciones sociomotrices (cooperación/oposición)

7ª categoría C A I
Es una situación en la que tanto la relación con el compañero como con el adversario se sitúan en un medio fluctuante
(ej. Juegos populares de equipo, vela, ciclismo.

8ª categoría C AI
El medio es estable y la incertidumbre se sitúa en el compañero y el adversario (ej. La mayor parte de los deportes de
equipo, baloncesto, fútbol, voleibol, frontón...)

3
El deporte individual lo entendía como:
la a tividad física de carácter psicomotriz, en la que la incertidumbre en su realización sólo puede provenir del medio en el que
se desa olla o del adve sa io .

Serían deportes individuales las siguientes categorías:

1ª categoría CAI atletismo en pista natación o gimnasia

2ª categoría CA I escalada en solitario, esquí, cross
5ª categoría C AI esgrima, judo
6ª categoría C A I esquí de fondo, ciclo cross

El deporte de equipo lo entendía como:

La actividad física de carácter sociomotriz, en la que la incertidumbre en su realización puede provenir del medio en el que se
desarrolla, del adversario, o del propio compañero.

Serían deportes colectivos se incluyen en las siguientes categorías:

3ª categoría CAI Patinaje por parejas, remo, carrera de relevos, etc.
4ª categoría CA I El alpinismo en cordada, la vela con compañero
7ª categoría C A I Juegos populares de equipo, vela, ciclismo.
8ª categoría C AI deportes de equipo, baloncesto, fútbol, voleibol, frontón.

4
Posteriormente, Hernández y Blázquez (1983) tomando como base la clasificación expuesta por Parlebás (1981), proponen una
nueva clasificación añadiéndole dos elementos novedosos. Uno referido a la forma de utilizar el espacio y el otro a la
participación de los jugadores, con la finalidad de desarrollar el grupo correspondiente a los deportes de equipo que se juegan
en un espacio estandarizado (CAI).

CLASIFICACIÓN GENERAL DE LOS DEPORTES

A continuación vamos a confeccionar nuestra propia clasificación en base a cuatro aspectos, la aparición o no de oposición, el
nivel de participación, sea simultánea o alternativa, el espacio donde se desarrolla la actividad que sea común o separado, y
finalmente el que este espacio o medio sea fijo o fluctuante, es decir estable o cambiante.

En clase vamos a desarrollar esta clasificación.

CON
SIN
COMPAÑERO ADVERSARIO PARTICIPACIÓN ESPACIO MEDIO IMPLEMENTOS
IMPLEMENTOS
(Uso de utensilios, móviles, artefactos...)

FIJO
COMÚN
FLUCTUANTE
SIMULTÁNEA
FIJO
SEPARADO
FLUCTUANTE
SIN
OPOSICIÓN
FIJO
COMÚN
FLUCTUANTE
ALTERNATIVA
FIJO
SEPARADO
FLUCTUANTE
SI
FIJO
COMÚN
FLUCTUANTE
SIMULTÁNEA
FIJO
SEPARADO
FLUCTUANTE
CON
OPOSICIÓN
FIJO - -
COMÚN
FLUCTUANTE - -
ALTERNATIVA
FIJO - -
SEPARADO
FLUCTUANTE - -

5
 CON
SIN
COMPAÑERO ADVERSARIO PARTICIPACIÓN ESPACIO MEDIO IMPLEMENTOS
IMPLEMENTOS
(Uso de utensilios, móviles, artefactos...)

FIJO
COMÚN
FLUCTUANTE
SIMULTÁNEA
FIJO
SEPARADO
FLUCTUANTE
SIN
OPOSICIÓN
FIJO
COMÚN
FLUCTUANTE
ALTERNATIVA
FIJO
SEPARADO
FLUCTUANTE
NO
FIJO
COMÚN
FLUCTUANTE
SIMULTÁNEA
FIJO
SEPARADO
FLUCTUANTE
CON
OPOSICIÓN
FIJO - -
COMÚN
FLUCTUANTE - -
ALTERNATIVA
FIJO - -
SEPARADO
FLUCTUANTE - -

BIBLIOGRAFÍA
. VARIOS AUTORES (1989). Bases para una nueva Educación Física. Zaragoza. CEPID.
. VARIOS AUTORES (1999). Temario oposiciones Secundaria Educación Física. Madrid. CEDE.

6
ESTRUCTURA Y CARACTERÍSTICAS DE LAS AFDE

LA ESTRUCTURA DE LOS DEPORTES DE EQUIPO

Al analizar la estructura de los deportes de equipo nos damos cuenta que esta puede ser
apreciada desde dos perspectivas. La estructura formal y la estructura funcional.

La estructura formal está compuesta por todos aquellos elementos que nos vienen definidos
por las reglas de cada deporte y por su propia naturaleza.
El aspecto funcional abarca la relación que existe entre todos esos elementos.

ESTRUCTURA FORMAL
La estructura formal viene determinada por los siguientes elementos:

a) El espacio. Que puede contener dos espacios diferenciados:

o Zona de juego. Donde transcurre la acción deportiva.
o Zona deportiva. Entendida como espacio que rodea a la zona de juego.
b) El móvil. Varía su forma, el material, la superficie, peso, etc., según disciplina y
categoría, (balón, pelota, bola, disco).
 c) Los implementos. Son objetos de unas características delimitadas por el reglamento,
que pueden usar los jugadores como extensión o protección del propio jugador.(stick
de hockey, taco de polo)
d) El tiempo. Claramente definido en el reglamento, con sus características propias,
como duración total o parcial, partes, paradas, descansos o tiempos muertos, así como
el modo de contar el tiempo.
e) Compañeros-adversarios. Son los ejecutantes de la acción de juego, se agrupan y
cooperan para oponerse a la acción de los adversarios.
f) La meta. Puede ser una portería, una canasta, red o simplemente una línea
delimitadora de un área. Está muy relacionada con el objetivo final para sumar puntos
a favor.
g) El tanteo. Supone el registro cuantitativo del número de veces que se consigue
alcanzar con éxito la meta, así como el valor que tendrá cada consecución (en
baloncesto el valor varía entre 1,2 o 3 puntos).

ESTRUCTURA FUNCIONAL
Como dijimos es la interrelación entre el conjunto de elementos que configuran la lógica
interna de cada deporte. Cada acción de juego vendrá determinada por el modo en que se
relaciones los elementos del mismo dando sentido a cada acción de cara a conseguir las
acciones de éxito.

A continuación analizamos cada uno de estos elementos.

El reglamento
Todo juego para desarrollarse de un modo coherente necesita de un mínimo de reglas, el
deporte moderno está marcado por las reglas, la que sólo necesitan para practicar este
deporte conocer por lo menos las principales reglas que permitan jugar con respeto y cierto
sentido. Y aparte el reglamento que es el elemento que va a definir un deporte ya que incide
directa o indirectamente sobre todo lo componentes de la acción del juego de punto y aparte
estén determinadas acciones a realizar, las zonas que no se pueden invadir, la forma de
conseguir puntos, etc.

EL ESPACIO DE JUEGO
Supone el soporte del enfrentamiento de los dos equipos. Posee dimensiones tipificadas en los
reglamentos.
El espacio de juego será el escenario lúdico en donde la motricidad está en constante
interacción. En los deportes de equipo este espacio siempre será estable y estandarizado no
presentando incertidumbre para el desarrollo de juego. También se ve subdividido por zonas
delimitadas por líneas de diferentes características que pueden llegar a condicionar las
conductas motrices de los jugadores.

Pueden existir diferentes zonas:

a) Zonas fijas prohibidas. Donde el uso está determinado de forma explícita por el
reglamento (área portería balonmano).
b) Zonas variables prohibidas. Se establece zona prohibida sólo en condiciones
determinadas (fuera de juego en fútbol).
c) Zonas fijas semi-prohibidas. Están claramente delimitadas pero sólo pueden ser
ocupadas de forma temporal.
d) Zonas de marca o diana. Es el espacio determinado por el reglamento como lugar para
anotar un tanto (porterías, aro, zo a de e sayo… .
e) Zonas o distancias de enfrentamiento. Son el espacio medio que separa a laos
adversarios en el momento del contacto directo, como la distancia de carga permitida
en el reglamento.
a. Distancia nula y contacto envolvente, donde la carga es autorizada (rugby).
b. Distancia reducida y contacto autorizado. Carga que permite la lucha por el
espacio aunque con severas limitaciones (balonmano, fútbol).
c. Distancia media sin contacto. Aquí no se permite el choque en movimiento
(baloncesto).
d. Larga distancia. Espacio separado que impide el contacto (voleibol).

Espacio en función del desarrollo del juego

Supone los subespacios en los que los jugadores pueden desarrollar determinados
comportamientos debido a los planteamientos tácticos, pero no a limitaciones del reglamento.

a) Zonas colectivas. En las que los componentes de ambos equipos tratan de

conseguir el objetivo de sus acciones.
a. Zona de organización de jugada.
b. Zonas favorables de anotación.
c. Zonas menos favorables para anotar.

b) Zonas individuales. Son las pertenecientes al espacio de interacción próximo de

cada jugador. Que son propio cuerpo del jugador con o sin balón, la distancia entre
ambos. Estos delimitan las acciones que pueden realizarse según el reglamento.

EL TIEMPO DE JUEGO

Esta dimensión condiciona cuándo tiene lugar el desarrollo de la acción de juego.

En los deportes de cooperación-oposición se tiene muy bien estructurado el momento en el
cual puede darse la acción de juego, su duración total o partes dedicadas a descanso o
reorganización táctica del equipo.

Además el tiempo se relaciona con los demás aspectos de la siguiente forma.

1. Tiempo-espacio. A más tiempo más posibilidades de desplazarse.

2. Situación del móvil cambiante.
 3. Tiempo-táctica. La percepción y toma de decisión está totalmente influenciadas por el
tiempo disponible para realizarlas. (La experiencia, el análisis y la anticipación a la
acción son aquí determinantes para minimizar la acción temporal).
4. Tiempo-técnica. Que debe ajustarse al ritmo de la acción deportiva, ya sea a la de sus
compañeros o al de los oponentes.
5. Tiempo-reglamento. Esta dimensión es siempre una ayuda para delimitar
reglamentariamente ciertas acciones en pro del desarrollo del juego.

Relacionados con el tiempo aparecen dos conceptos muy interesantes que son el tiempo de
juego y el ritmo de juego.
El tiempo de juego relacionado con el tiempo que tengamos posesión del móvil puede darnos
la oportunidad marcar.
El ritmo de juego, velocidad, secuenciación, variación y orientación del juego, estructura las
acciones ofensivas y defensivas para obtener un objetivo táctico determinado
(temporalización, finalización tiempos de posesión, pasividad en el ataque, contraataque, etc.).

EL MÓVIL
Elemento central en la disputa de los dos equipos. Su posesión o no posesión determinar las
acciones a realizar en ataque o defensa. Está en constante interrelación con los demás
componentes de la estructura del deporte, variando las intenciones de juego según su
situación y posesión.
La posesión por parte de un equipo del móvil marca las dos posibilidades básicas del juego,
ataque y defensa (aunque podemos encontrar momentos donde un equipo mantenga la
posesión con propósitos defensivos). Según Bayer en los deportes colectivos se darían unas
fases y principios comunes (en el voleibol puede variar en algún aspecto).
El móvil también nos marca una serie de roles de los jugadores:
- Jugador con el móvil.
- Jugador inmóvil del equipo poseedor.
- Jugador sin móvil del equipo que no lo posee.

Podemos considerar que en deportes como el balonmano, futbol, hockey, etc., existe un
cuarto rol que sería el del portero.

A partir de los roles, podemos hablar de distintos sub-roles con conductas posibles. Cada
deporte tendrá los suyos específicos, pero los podemos resumir en aquellos que más o menos
tienen en común los distintos deportes de equipo. Serían los siguientes:

Conductas que un jugador con móvil

- Poner en juego el móvil.
- Avanzar con el móvil.
- Proteger el móvil.
- Pasar el móvil.
- Tirar para marcar por puntuar.
- Temporizar.
- Fintar.
- Ampliar espacios.
- Reducir espacios.
- Situarse en posición de sistema.
- Dirigir el móvil.
- Hacer falta ubicación.
- Recibir falta, etc.

Conductas del jugador sin el móvil del equipo en posesión

- Avanzar hacia la meta contraria.
- Ocupar una posición en ataque.
- Desmarcarse.
- Fintar.
- Ampliar espacios.
- Reducir espacio.
- Apoyar a un compañero.
- Pedir el móvil.
 - Recibir el móvil.
- Hacer o recibir falta.
- Esperar.

Conductas del jugador de equipo sin posesión del móvil

- Volver a meta propia.
- Defender en zona o individual.
- Fintar.
- Temporizar.
- Reducir o ampliar espacios.
- Anticiparse.
- Apoyar a un compañero.
- Entrar y/o cargar a un adversario.
- Interceptar, despejar desviar el móvil.
- Recuperar el móvil.
- Hacer o recibir falta.
- Dirigir la defensa.

LA COMUNICACIÓN

En los deportes de equipo se llevan a cabo diferentes acciones siempre mediante la motricidad
intencionada (excepto algún pequeño movimiento reflejo) de los jugadores.

Esta motricidad por sí misma es ya comunicación, un sistema estructural de símbolos

significantes que permite la interacción humana ordenada.

COMUNICACIÓN
VERBAL NO VERBAL

La comunicación verbal es la transmisión de la información mediante las palabras ya sea de

forma oral o escrita, en el desarrollo del juego prima la información que proviene de la
motricidad de los demás jugadores y de las acciones que realicen, los principiantes emplea
mucho lenguaje hablado y a medida que adquieren experiencias aprendí a utilizar los otros
códigos existentes. En deportes con pausas si se utiliza la comunicación verbal, es similar para
realizar todo tipo de ajustes. También se habla en acciones concretas sobre todo defensivas y
muy importante para la cohesión y motivación grupal.

La comunicación no verbal es la realizará mediante la motricidad, el movimiento y puede ser

mediante:
- Las acciones técnico-tácticas que será significativas y darán información a los
participantes, comunicación en caso de ser un compañero y contra comunicación caso
de ser un adversario. Parlebás, 1988.
- Los gestemas, (levantar la mano, tocarse la cabeza, etc.) Son los gestos actitudes que
trasmiten con información intencional que tiene significado me juego, pero que no
forman parte de las acciones del mismo.
- Los praxemas u desplaza ie to, u a postura… son los signos que las conductas
motrices nos aportarían sobre su intencionalidad.

LA TÉCNICA EN EL DEPORTE
La técnica es el procedimiento que conduce de una manera directa y económica a la obtención
de un alto resultado deportivo. Supone cualquier movimiento especializado orientado a
alcanzar los objetivos tácticos. En definitiva es el modelo de ejecución motriz que con el que se
lleva a cabo una acción deportiva.

Las características de la permitan son el ritmo, la fluidez, coordinación interés muscular,

precisión, y actuación económica y eficaz.

LA TÉCNICA EN LOS DEPORTES COLECTIVOS

Cada deporte tiene un repertorio propio y específico de gestos técnicos, producto de la

evolución del juego estratégico y partiendo de los límites que marca el reglamento.

Estos gestos específicos provienen de habilidades más generales y comunes a varios deportes
de equipo, como pases, recepciones, lanzamientos, desmarques, desplazamientos, posturas,
etc. Por lo cual el dominio de estas habilidades básicas tendrá transferencia positiva en el
aprendizaje y ejecución de las acciones específicas de cada deporte.

Es conocido como principio fundamental que el dotar de varios patrones básicos de

movimiento, así como de un gran repertorio técnico al jugador, le facilitará el empleo de lo
necesario en cada situación.

Según la especialidad deportiva la extensa gama de técnicas estandarizadas que se han ido
cambiando con los años pueden variar, perfeccionándose, y buscando la adaptación ideal a las
necesidades del juego.

En relación a la posesión del balón podemos establecer dos tipos de acciones técnicas.
Técnica de ataque.

La técnica dependerá mucho de la situación del móvil. En este sentido el equipo puede estar
en posesión del balón y por tanto sus componentes están en situación de ataque. Es posible
que algunos jugadores no tengan posesión del balón.
Cuando los jugadores no tienen balón se encuentran en situación defensiva, en este caso
existe en otros tipos de técnicas encaminadas a recuperar el balón.

LA TÁCTICA EN EL DEPORTE
Es la utilización en inteligente de las acciones motrices de forma individual o colectiva para
solucionar los problemas que presenta el juego. Se pueden definir como el modo planificado y
racionalizado de realizar la lucha deportiva.

Puede ser de dos tipos.

Colectiva. Esta relación a la actuación coordinada de los jugadores durante el juego,

supone la organización del conjunto.

Individual. Son los aspectos pensantes de la acción individual. En la que se encuentra

todo lo relacionado con la toma de decisiones del jugador.

En los deportes colectivos la técnica se supedita a la táctica. La acción del conjunto debe
sincronizar las acciones individuales adaptando las al objetivo táctico común.
La táctica busca conducir con eficiencia a la victoria. Y se basan en los siguientes componentes
básicos.
- La condición técnica.
- La condición física de los jugadores.
- La condición táctica.
- La voluntad de lucha o motivación.

Diferencia entre táctica y estrategia

La estrategia de engloba a la táctica pues se entiende como un concepto más amplio y previo
palacio en práctica. Esta sería la serie de consignas que serán al equipo antes de empezar el
juego suponen un planteamiento previo en base a unas premisas estudiar antelación. La
táctica sin embargo sería la adaptación intencional mediante acciones específicas al entorno
en cada momento, es decir sería el modo de racionalizado de realizar la lucha deportiva.

Asociado al término estrategia aparece el de sistemas de juego, planificados con antelación

son los distintos modos de colocación de los jugadores en el espacio de juego, suelen
denominarse utilizando números según la cantidad de jugadores situados por cada línea de
juego : : , : : : ,… e incluso la propia figura que se dibuja sobre el terreno de juego
(cuadrado, rombo, WM… .

Esta colocación sirve como punto de partida y de referencia para la reorganización espacial,
defensiva o de ataque, así como para coordinar las acciones individuales y colectivas,
estableciendo la especialización de los jugadores por puestos.

Los sistemas de juego no deben verse como algo fijo, sino que podrán adaptarse a las
circunstancias del juego, ya sea en:

- Profundidad. En dirección a la meta contraria.

- Anchura. En dirección a las líneas laterales del campo.
- Densidad. En relación al número de jugadores que se encuentran en una zona.

FASES DEL PROCESO TÁCTICO

Debemos recordar que cualquier acción que se produzca en el terreno de juego, siempre será
una acción técnico-táctica, ya que está situada dentro de un contexto organizativo con un
objetivo claro marcado por el reglamento. En los deportes colectivos la técnica se supedita a la
táctica. Ambas se necesitan mutuamente.

1. Percepción del entorno.

2. Análisis de la situación del juego.
3. Solución teórica y toma de decisión.
4. Solución motriz o práctica.
5. Análisis de los resultados conseguidos (retroalimentación o feedback).

1. La percepción del entorno. Es el proceso sensorial y psicológico o por el que la

información que llega a través de los sentidos se interpreta y adquiere sentido. En los
deportes colectivos es la vista el principal receptor de estímulos, que luego de ser
interpretados nos informan del entorno.
 Información visual.
Visión central. Corresponde al centro de la mirada nos da una información muy
precisa y de gran calidad de poca cantidad de elementos.

Visión periférica. Recoge mucha más información pero de menor calidad aunque
aprecian bien los movimientos.

Es importante saber diferenciar la mirada (siempre puntual) de la atención más amplia

sobre una zona. La visión periférica permite desplazar la atención sin desplazar la
mirada, en cambio la visión central para desplazar la siempre desplaza consigo la
atención. En caso de deportes colectivos donde se debe analizar una gran cantidad de
información en periodos breves de tiempo es poco eficaz el uso de una exploración
central seriada.
Todos estos aspectos perceptivo dos son muy mejorables con el entrenamiento, es
importante que los jugadores sepan dirigir mediante la atención selectiva su visión de
una manera racional a las circunstancias del juego pero para ello necesitan una
profunda comprensión de lo que pasa.
La percepción necesita la combinación de los tipos de información: la que procede del
medio y la que está almacenada en la memoria como conocimiento de experiencias
pasadas.

2. Análisis de la situación del juego.

Será el resultado de interpretar lo que hemos percibido en el punto anterior. Analizar
no es más que dividir un todo en partes, es decir, que mediante la percepción del
entorno y demos separando en partes más sencillas la complejidad de la acción del
juego.
Cuando un jugador analiza su entorno, lo que está haciendo es percibir, comparar,
relacionar, clasificar y ordenar los elementos que están presentes en cada situación.

3. Solución teórica y toma de decisión.

Después de analizar el entorno llegaremos a una o varias posibles soluciones al
problema planteado, estamos aún en la fase donde no se ha producido ningún
movimiento de evidente. Las experiencias previas, el haber pasado con anterioridad
por situaciones parecidas, influye en gran medida en el éxito de la solución teórica y en
la toma de decisiones.

4. Solución motriz como práctica.

Una vez tomada la decisión, aparece la ejecución práctica de la acción escogida. Sería
la parte final del proceso táctico donde aparece implicará una técnica.

5. Análisis de los resultados conseguidos (retroalimentación o feedback).

Sería la comprobación de la acción llevada a cabo. Nos sirve para el reajuste inmediato
de la acción iniciada y que a lo mejor no concluye todavía, o silla finalizó, para
comprobar los cambios producidos en el entorno mediante nuestra acción y ver si fue
eficaz oro. Y finalmente almacenar lo sucedido en nuestra memoria, pudiéndose crear
con las distintas experiencias vividas en el juego, nuevos conocimientos o asentarse los
que ya teníamos.

Como resumen podemos decir que toda acción técnico-táctica tiene un gran
co po e te e og itivo, perfe ió , a álisis, e oria,… y la o i a ió de estos
elementos de alguna manera nos indica la inteligencia del comportamiento de un
 jugador (se define inteligencia, la capacidad General de adaptarse a los problemas y
situaciones novedosas que se presentan en nuestro entorno).

LA TÁCTICA DENTRO DE LOS DEPORTES DE EQUIPO

Táctica es igual a utilización inteligente de la técnica.

Deportes colectivos. Gran variedad de situaciones debido a reglamento de técnica táctica,

etc., dentro de dichas situaciones surgen acciones de juego para cuya realización ha de existir
un repertorio de respuestas motrices adecuadas (técnica-táctica) y una memoria para
reconocer situaciones.

En las tareas simples la solución se encuentra más rápidamente y con más facilidad, las tareas
complejas el jugador tiene la necesidad de identificar y descodificar la información, lo que lo
hace más lento. Es importante saber si un deportista es capaz de adaptar su respuesta a la
situación presentada. Muchas veces los errores tácticos se cometen cuando hay un cambio
repentino de la situación, esto indica que el jugador no está preparado para adaptar su
respuesta de forma adecuada, a la situaciónes imprevisibles.

En situaciones de juego un principiante sólo se preocupa de la pelota, igualmente que el

adversario compañero de equipo, sólo con valorados cuando están en posesión de la pelota,
con el tiempo se ve una progresiva descentralización del jugador pelota.
Es necesario desarrollo conjunto de la enseñanza técnica y táctica, evitar la separación
metodológica y temporal. El comportamiento táctico del jugador debe ser realizado y
consolidado a través de una progresión en la dificultad de la tarea oct:

a) Ejercicios sin presencia de contrario.

b) Ejercicios con adversario pasivo.
c) Ejercicios con adversario en activo (situación real).

RELACIONES ENTRE EL ATAQUE Y LA DEFENSA