NCFAS-R

North Carolina Family Assessment Scale for Reunification

Escala de Evaluación Familiar de Carolina del Norte para Reunificación

Estudio de
La Familia López
Caso
Incluye una Viñeta de Caso y los Puntajes del Caso

NATIONAL
FAMILY
PRESERVATION
NETWORK
NCFAS-R
North Carolina Family Assessment Scale for Reunification
Escala de Evaluación Familiar de Carolina del Norte para Reunificación

Estudio de Caso
La Familia López

National Family Preservation Network

(Red Nacional de Preservación Familiar)
Priscilla Martens, Directora Ejecutiva
3971 Norte 1400 Este
Buhl, ID 83316
(888) 498-9047
director@nfpn.org
www.nfpn.org

La National Family Preservation Network (NFPN) es el único distribuidor

del paquete de entrenamiento de la NCFAS-R. Todas las consultas deben
dirigirse a NFPN.

Desarrollada por:
Raymond S. Kirk, Ph.D., Director
División de Investigación y Evaluación de Programas
ILR, Inc., Durham, Carolina del Norte
ray.kirk@ilrinc.com

Traducida por:
Esteban Gómez Muzzio, Ps., Mg.
Unidad de Investigación y Desarrollo Técnico,
Sociedad Protectora de la Infancia, Chile
egomez@protectora.cl
www.protectora.cl

© 2007 Raymond S. Kirk y National Family Preservation Network

Todos los derechos reservados.
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El Caso de la Familia López– Parte 1

Su agencia fue contactada por el Departamento de Servicios Sociales
(DSS) del condado y requerida para intentar una intervención intensiva
de reunificación con la familia López. El DSS ha trabajado con esta
familia desde que un caso probado de negligencia infantil implicó la
salida de los dos niños de la Sra. López hace 14 meses. El supervisor
del DSS a cargo del caso, sintió que había esperanzas de reunificación y
no quiso tener que archivar la petición de un mandato de Terminación
de Derechos Parentales que sería requerida, si los chicos permanecían
en cuidados fuera-del-hogar por 15 meses. Se le dijo que los progresos
habían sido lentos debido a la participación errática de la Sra. López
en la planificación de servicios y su continua lucha contra el abuso
de alcohol. Recientemente, bajo la amenaza potencial de perder
permanentemente a sus hijos, la Sra. López completó un programa
residencial de tratamiento de alcohol de 30 días y obtuvo un empleo
supervisado por el programa de Asistencia Temporal a Familias
Necesitadas (ATFN), pero el DSS estaba preocupado de que ella
pudiese recaer sin un trabajo intensivo de caso. Usted aceptó ayudar
al DSS, trabajando intensivamente con la Sra. López y los niños, para
intentar una reunificación. Aquí está lo que aprendió inicialmente
sobre la historia del caso.
Lidia López tiene 30 años de edad y es madre soltera de dos niños.
David, quien tiene 11 años de edad y Tomás, quien tiene 9, han estado
en acogimiento familiar por 14 meses. Los muchachos fueron removidos
del cuidado de Lidia después de que David iniciara accidentalmente un
incendio, que resultó en la pérdida del pequeño departamento familiar
y de todas las posesiones de la familia. Al momento del incendio, David
estaba intentando cocinar algo de comida para sí mismo y para Tomás.
David dejó el fuego para conseguir ayuda, y Tomás recibió serias
quemaduras en sus brazos, pecho y rostro antes de que llegara la ayuda.
Su período realmente difícil de recuperación, ha dejado a Tomás
marcado con cicatrices tanto físicas como emocionales. Además de
ser separados de Lidia, los niños han sido separados entre ellos desde
el incendio, debido a los cuidados médicos especiales que Tomás
necesitaba. Tomás fue colocado en una familia de acogida cercana a un
centro de quemaduras, distante a 150 millas de Lidia y David.
Al momento del incendio, Lidia no pudo ser encontrada hasta
siete horas después de que Tomás había sido llevado al hospital. Esta
situación implicó que el DSS necesitara obtener una orden de detención

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y custodia de emergencia para poder tratar a Tomás en el hospital. El

indignado juez ordenó la inmediata remoción de los niños. Los chicos
han estado bajo la custodia del Estado desde aquel momento.
Lidia trabajaba antiguamente como dependiente de una tienda de
descuentos, pero en la noche del incendio no fue a casa después del
término de su turno a las 8 p.m. Era su hábito dejar a los niños en
casa, desatendidos después de la escuela, con David a cargo de Tomás.
Lidia concurría frecuentemente a bares en un área cercana al trabajo,
y algunas veces perdía el último bus que iba a las afueras del pueblo,
donde se ubicaba su apartamento. Como rutina, volvía a casa bastante
después de medianoche, y en aquellas ocasiones en que perdía el
último bus, caminaba las cuatro millas hasta su apartamento, llegando
habitualmente después de las 3 a.m.
Debido a esta situación de vida y a la falta de supervisión, los niños
faltaban frecuentemente a la escuela o llegaban atrasados, y varias
denuncias por negligencia habían sido hechas contra Lidia antes del
incendio. Estas denuncias habían sido probadas, pero en cada ocasión
Lidia parecía haber hecho suficientes progresos para lograr que el DSS
cerrara exitosamente su caso. Sin embargo, ella volvía cada vez a sus
patrones disfuncionales de bebida, dejando a los niños descuidados.
Usted acepta tomar el caso, y comienza la preparación familiar de
la etapa de pre-reunificación, de acuerdo al modelo de intervención en
reunificación familiar de su agencia.
Las visitas a Lidia revelaron algunos temas que usted sabía debían
ser resueltos inmediatamente, si la reunificación iba a ocurrir. Lidia
vivía en una única pieza, sin baño ni cocina, y tenía sólo una cama,
aunque había un sofá-cama decrépito en su habitación. La casa de
una sola pieza estaba en una parte del pueblo de mala reputación,
conocida por el tráfico de drogas y la violencia de pandillas. Los
taxis frecuentemente rehusaban conducir hasta allí, especialmente de
noche, haciendo algunas veces difícil para Lidia volver a casa desde
el trabajo. Un hedor a grasa de cocina y un hedor corporal estaban
presentes en el cuarto, y Lidia explicó que su trabajo arreglado por
el programa ATFN, como cocinera de frituras en un restaurante,
hacía que su escasa reserva de ropa oliese de esa forma. Dijo que
era difícil mantenerse limpia compartiendo un único baño con los
otros seis residentes que rentaban habitaciones en su piso. Usted
inmediatamente solicitó para Lidia un apartamento de dos piezas con
renta controlada, a través de la autoridad de vivienda de la ciudad,

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recibiendo prioridad en la lista de espera debido a las circunstancias

inusuales de la familia López, pero todavía quedaba un período de
cinco a seis semanas de espera.
Usted ha comenzado a visitar a cada uno de los muchachos para
entender sus sentimientos sobre la reunificación, y descubrió que
ambos chicos estaban ansiosos respecto a retornar con su madre.
Recordaban su embriaguez y poca confiabilidad como madre, aunque
ambos dijeron que ella siempre los amó y siempre los trató bien cuando
estaba sobria y en casa. David dijo que estaba particularmente ansioso
de estar junto a Tomás, señalando que estar separado de él había sido
la peor parte del año pasado. Usted descubrió de David que aunque
su actual escuela está muchas cuadras lejos, Lidia espera algunas
veces a David afuera de la escuela, en las tardes, para tener visitas no
agendadas con él, aunque David nunca supo cuándo podía aparecerse.
David también le dijo que le gustaba su actual escuela, y que no quería
tener que cambiarse de escuela si volvía a vivir con su madre. Tomás,
por otra parte, estaba significativamente retrasado en la escuela, debido
mayormente a su tratamiento médico en curso. No había estado en la
escuela regularmente hace más de un año.
La primera vez que usted fue a visitar a Tomás, no había nadie en
casa, aunque la visita había sido confirmada con los padres de acogida.
En la siguiente llamada telefónica, usted amenazó con iniciar acciones
legales contra ellos, en el evento de que le impidieran nuevamente
tener contacto con Tomás. Cuando finalmente logró encontrarse con
Tomás, éste se comportó muy raro hacia usted, y parecía muy confuso
acerca de la razón de su visita. Aunque dijo que amaba a su madre y que
quería estar de nuevo con ella, también dijo que sus padres de acogida
le habían dicho que Lidia era una mala persona, y recordó el quiebre
de su madre y su alejamiento de Tomás cuando vio sus quemaduras,
durante su última visita a verlo en el hospital. Tomás no estaba seguro
de que Lidia quisiera su regreso a casa.
Usted confirmó, mientras visitaba a Tomás, que sus padres de
acogida estaban muy opuestos al regreso de Tomás. Culpaban a Lidia
por las quemaduras de Tomás, y lo habían dicho frente al niño. Tomás
tiene cicatrices muy notorias y otros niños, especialmente los más
jóvenes, están evidentemente asustados por su apariencia. Los niños
de más edad son habitualmente crueles con Tomás sobre su apariencia.
Los padres de acogida parecían determinados a refugiar a Tomás de
estos encuentros, y no sentían que Lidia pudiese de ninguna manera
ser capaz de protegerlo. Este grado de protección por parte de los

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padres de acogida dejó a Tomás con muy pocos contactos sociales en

la escuela y una muy baja auto-estima. No tenía amigos. Tomás le dijo
que no planeaba tratar de hacer ningún amigo si volvía a vivir con su
madre, porque todos los otros niños son “idiotas”. Una o dos veces
usted sintió que Tomás ha actuado amenazadoramente hacia otros
niños para generar una respuesta más exagerada.
Por otra parte, Lidia ha visitado a Tomás sólo tres veces desde el
incendio. Las primeras dos veces visitó a Tomás en el hospital y en
ambas ocasiones sus brazos y rostro estaban vendados. En la tercera
visita, vio sus quemaduras y cicatrices por primera vez y se quebró
emocionalmente. Ella le ha dicho recientemente que gran parte de su
bebida durante el año pasado fue debido a su culpa y vergüenza por
causar las heridas y desfiguración de Tomás. Lidiar con este tema ha
sido una parte importante de su reciente programa de tratamiento. Pero
dijo que estaba muy nerviosa acerca de vivir con Tomás y de ver esas
cicatrices cada día. Parecía no estar consciente de la naturaleza vigente
de su tratamiento médico, ni de la posibilidad de restaurar la apariencia
de Tomás, con el tiempo, mediante cirugías plásticas sucesivas.
Usted invirtió las dos primeras semanas tratando de preparar a los
niños y a Lidia para su primera visita. Debido a la situación de vida de
Lidia, usted no estaba seguro que las visitas nocturnas fueran posibles
hasta después de trasladarse a un mejor departamento, pero igual ayudó
a preparar a Lidia para varias visitas de todo el día, para poder observar
su reacción a los niños y evaluar su habilidad para cuidarlos. Como
parte de esta preparación, usted salió de compras con Lidia, le ayudó
a preparar menús y también le ayudó a planear cosas que hacer con los
niños. Aprendió de observar a Lidia comprando, que ella no sabía mucho
acerca comprar o preparar comida. Por supuesto, no tener instalaciones
de cocina en su apartamento presentaba algunos desafíos, pero era claro
que ella no era habilidosa en esta área, tanto desde una perspectiva
nutricional como de una perspectiva financiera. También fue incapaz de
sugerir actividades apropiadas a la edad de sus hijos sin ayuda. No tenía
consciencia de museos, librerías públicas, plazas de juegos o parques en
su área. Lidia, llegó a descubrir, era virtualmente iletrada.
Los dos primeros días de visita fueron incómodos y algo forzados.
Ambos niños y Lidia se basaron demasiado en usted para planear y
ejecutar las actividades del día. Los chicos estaban incómodos entre
sí, no habiéndose visto entre ellos por más de un año. Aunque David
había dicho que estaba ansioso por ver a su hermano pequeño y por
estar juntos de nuevo, estaba visiblemente conmovido por la apariencia

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de Tomás, y le tomó un largo tiempo para estar cálido con Tomás.

Lidia no manejó bien las interacciones entre los niños.
Usted tuvo la oportunidad de conversar, separadamente, con cada
uno de los muchachos mientras los transportaba de regreso a sus
hogares de acogida, y ambos chichos dijeron que no les gustaba la
situación de vida de su madre y que no veían cómo se podrían trasladar
ahí, no estando seguros de que Lidia pudiese cuidarlos. David estaba
claramente conflictuado, deseando estar con su madre, pero sintiendo la
desesperación de sus circunstancias. Después de la segunda visita, David
expresó el deseo de regresar a su propia habitación y a su propia cama en
el hogar de acogida. Sin embargo, las visitas posteriores fueron mejores,
después de que pasó la incomodidad inicial de estar reunidos.
Con sólo unos pocos días restantes antes del regreso programado de
los chicos al cuidado de Lidia, usted estaba convencido de que Lidia
no estaba suficientemente bien preparada para cuidar a los niños, y que
necesitaba completar un curso integral de parentalidad, que cubriera
el desarrollo infantil, el manejo del hogar, presupuesto, nutrición, etc.
Usted presionó a la autoridad de vivienda por un apartamento, y se
le prometió una en tres semanas y media. Su petición al supervisor
para extender el período de reunificación fue aprobado y su petición a
los DSS de retrasar el regreso de los niños por ese período de tiempo
en orden a conseguir que Lidia se ubicara en una situación de vida
apropiada fue presentada al juzgado y aprobada. Lidia acordó participar
en un curso de parentalidad ofrecido por una agencia local de servicios
familiares. La clase se reunía dos veces por semana y estaba agendada
para comenzar el siguiente lunes.
A medida que el período de preparación pre-reunificación se
acercaba a su fin, Lidia había asistido a tres clases de parentalidad
y estaba muy preocupada de no poder aprender todo lo que le era
presentado. Su ansiedad sobre tener a los chicos de regreso estaba
aumentando. Le dijo que tenía tantos problemas cuidando a los niños
cuando eran pequeños, que no estaba segura de poder hacerse cargo
de ellos ahora. Usted motivó a Lidia para retomar su asistencia a las
reuniones diarias de AA, desde que temió que pudiese recaer bajo el
estrés del traslado, las clases de parentalidad, y el regreso pendiente
de los chicos. Por las siguientes tres semanas, el apoderado de AA de
Lidia asistió a las clases de parentalidad con ella, y le ayudó a procesar
y practicar el contenido de cada clase. El tiempo que usted invirtió con
Lidia se focalizó en ensayar cómo relacionarse con los niños y cómo
manejar su tiempo, recursos y su hogar. Usted también se concentró en

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ayudar a Lidia a prepararse para las necesidades especiales de Tomás,

socialmente, médicamente y en términos de su propia relación con él.
El traslado para el nuevo apartamento está programado para la
próxima semana, y el regreso de los niños está programado para la semana
posterior a esa. Su tarea para la próxima semana, es asegurarse de que
el amoblado para el apartamento sea entregado según fue prometido,
de tal forma que esté todo listo para los niños. Usted sigue preocupado
por el compromiso de Lidia con la sobriedad y sobre su compromiso con
finalizar su curso de parentalidad. Usted está satisfecho de que el apoyo
de AA a Lidia sea fuerte y esté prontamente disponible.

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El Caso de la Familia López – Parte II

El traslado al nuevo apartamento ocurrió con un número mínimo
de molestias, y fue amoblado con muebles limpios de segunda mano
obtenidos de la Beneficencia. Hay dos dormitorios, uno para Lidia y
uno compartido para los chicos, aunque cada niño tiene su propia cama.
Hay una lavandería operada con monedas en el sótano del edificio
de departamentos, y el apartamento tiene una cocina modesta pero
adecuada.
El departamento da directamente a una línea de bus que opera en la
calle donde Lidia trabaja. Usted descubrió que David podía obtener un
pase de bus gratuito para usar el bus público a su antigua escuela, donde
tiene amigos y lo está haciendo bien académicamente, y donde usted
convenció al director de que debían permitirle quedarse por lo restante
del año escolar. Tomás fue matriculado en una escuela para niños con
necesidades especiales, donde podía ser tutelado y así recuperar algo del
terreno que había perdido en los 15 meses previos. Además de hacer
progresos académicamente, se ha hecho amigo de varios de los otros
estudiantes (algunos con discapacidades por desfiguración) quienes no
se burlaban o alejaban de él, probablemente por ser capaces de empatizar
con Tomás. Aunque significa una carga extra en su propio viaje al trabajo,
Lidia es capaz de montar el bus con Tomás en la mañana para llevarlo a
la escuela, y Tomás parece disfrutar la atención extra. Ha sido una ayuda
para Lidia ver a los otros niños en la escuela de Tomás, para saber que no
está sola en lidiar con su recuperación. Lidia está lentamente abriéndose
a algunos de los otros padres que rutinariamente ve en la mañana.
Con la ayuda de su apoderado de AA y consejería en salud mental,
Lidia completó su curso de parentalidad, y estaba muy orgullosa de
sus logros. Aprendió cómo hacer un presupuesto, incluso con sus
limitadas habilidades matemáticas, y aunque hacer compras mediante
comparación de precios le es difícil, usted trabajó con ella durante sus
frecuentes contactos para ayudarla a reconocer marcas económicas
de comida y de otros productos del hogar. Ella demostró habilidades
notoriamente mejoradas en la búsqueda y preparación de comidas, así
como en el manejo del hogar. Le ayudó a practicar las habilidades que
aprendió en sus clases, como anticipar las necesidades de ropa de sus
hijos y mantenerse frente a la lavandería – particularmente con respecto
a Tomás quien necesita diariamente dos o tres camisetas limpias, manga
larga, de algodón blanco, para proteger su frágil piel y sanar lentamente
sus injertos.
Lidia continuó trabajando en la cocina del restaurante, pero ha sido

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promovida de cocinera de frituras a preparadora de sándwiches. Aunque

también recibió un aumento, su presupuesto se mantiene idéntico porque
Lidia ya no recibe los fondos de ATFN (aunque mantuvo su prioridad
Médica para sí misma y los muchachos – esencialmente, debido a las
permanentes necesidades médicas de Tomás). El dinero es apretado,
y probablemente siempre lo será para los López, pero Lidia se está
manejando para llegar a fin de mes, al menos con su ayuda durante el
período de servicios intensivos.
Una cosa que elevó el espíritu de Lidia y su mirada hacia el futuro,
fue la relación que desarrolló con el equipo médico del centro de
quemaduras. Después de una gran cantidad de presión de su parte, los
antiguos padres de acogida de Tomás acordaron ofrecer un lugar para
que Tomás se quedase inmediatamente antes y después de recibir sus
cirugías reconstructivas. A medida que Lidia comenzó a entender las
posibilidades para Tomás de recuperar su apariencia, dedicó una gran
cantidad de energía a asegurarse que él llegara a sus citas médicas
(entregadas localmente en cooperación con los especialistas del centro
de quemaduras) y programó una cirugía, a realizarse durante la sexta
semana después de la reunificación.
Cerca de cuatro semanas después de que los niños regresaran a casa,
Lidia fue notificada de que estaba siendo demandada por la compañía
de seguros que llevaba la póliza en el edificio, cuando ocurrió el incendio
mientras David cocinaba. Esa misma semana, David se metió en
problemas con la policía por golpear a otro chico, que estaba haciendo
burlas de Tomás mientras David y Tomás esperaban en el restaurante
donde Lidia trabaja. Cada uno de estos incidentes fue enojoso, pero
Lidia mostró iniciativa en conseguir cuidado infantil para Tomás a
través de sus contactos en AA, para poder ir a Ayuda Legal a pedir
apoyo con el pleito y a la corte juvenil con David. Usted acompañó a
Lidia en ambas ocasiones para ayudarla a navegar en el sistema legal.
Ayuda Legal sintió que no había base para las acciones legales contra
Lidia, pero probablemente tendría que ir a la corte en algún momento a
contar su historia, y el juez juvenil sermoneó severamente a David pero
desestimó la petición delincuencial.
Estos incidentes parecieron unir aun más a los niños y a su madre.
Usted le ayudó a Lidia a elaborar con David que no lo culpaba por el
incendio (una preocupación persistente que David no había resuelto
hasta que el pleito legal la trajo a luz). Lidia le dijo espontáneamente a
David que no estaba feliz de que hubiese golpeado al otro chico, pero
estaba orgullosa por mantenerse leal a Tomás, y usted ayudó a todos

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a verbalizar y reconocer que David había sido liberado de su antiguo

rol como cuidador de Tomás – Lidia había asumido ese rol. Esta ha
sido una semana muy estresante para Lidia, y ha llamado varias veces
a su apoderado de AA por apoyo, además de la cantidad extra de
tiempo que usted invirtió con la familia en ese momento. Ambos niños
se dieron cuenta del estrés bajo el cual estaba su madre, y durante el
tiempo que usted trabajó con los muchachos, indicaron que estaban muy
complacidos de que no hubiese retornado a la bebida para evitar lidiar
con estos eventos.
Durante sus frecuentes visitas al hogar a lo largo de este período
de servicios intensivos, usted reforzó las nuevas habilidades y
conductas de Lidia, ayudando a Lidia a manejar riñas entre los niños
y a comprender la disciplina correctiva, aunque usted cree que Lidia
debería ser más vigorosa en sus intervenciones cuando los chicos se
portan mal. Usted ha ayudado a Lidia a definir una agenda de tareas
para que hagan los muchachos y un simple calendario ha permitido
hacer un seguimiento de su contribución a la gestión del hogar. Los
niños riñen frecuentemente sobre las tareas y han necesitado ayuda en
comprender la importancia de sus roles con las tareas del hogar, pero a
la fecha usted les ha ayudado a darse cuenta de que la familia funciona
mejor cuando todos contribuyen, recordándoles que antes de que se
reunieran con Lidia habían hecho un compromiso de trabajar para
mantener unida a la familia.
Lidia todavía parece desafiada por toda el área del desarrollo infantil.
Ella se ha apoyado en usted para manejar los temas de inscripción de
ambos niños en la escuela y no ha mostrado mucha creatividad con
respecto a pasar tiempo con los chicos. Hasta ahora, tiempo con los
niños consiste mayoritariamente en mirar TV. Aunque no hay dinero
extra disponible, usted ha pasado algún tiempo con Lidia mirando
juguetes, libros y otras cosas que serían apropiadas para la edad y
estimuladoras del desarrollo de los niños. Ella le dice que entiende
las necesidades de los niños, pero usted no está realmente seguro de
que pueda ejercitar una buena toma de decisiones por sí misma. Esta
será un área que ameritará vigilancia durante el período posterior a los
servicios intensivos.
A medida que el período intensivo de servicios de reunificación llega
a su fin, Tomás ha regresado de su primera estadía de cuidados de salud
con sus antiguos padres de acogida, y manifestó algunos problemas
conductuales por unos pocos días. Tomás está claramente desgarrado
entre estas dos familias, y usted está reconsiderando lo aconsejable de

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este servicio prestado por los antiguos padres de acogida. Aunque ha

hecho progresos, usted hace una nota para estar seguro de que Tomás
continúe recibiendo consejería (disponible a través del equipo de su
nueva escuela) con respecto a su tratamiento médico, y para apoyar la
relación restaurada con Lidia.
Dejando a un lado esto, usted está relativamente feliz con este esfuerzo
de reunificación al desarrollar su evaluación final del funcionamiento
familiar, antes de regresar la responsabilidad de manejo del caso al
DSS. La familia López parece estar haciendo buenos progresos;
los niños están realmente felices de volver a estar juntos y de haber
regresado con Lidia, quien a veces parece casi embargada por sus
propios sentimientos de afecto hacia los niños.
Sobria por cuatro meses hasta ahora, el compromiso de Lidia con
la abstinencia parece ser muy firme, y su uso de su apoderado de AA
y otros apoyos disponibles de esta fuente, ha sido muy evidente. Los
principales factores de riesgo que llevaron al incendio y a la salida de
los niños (la bebida de Lidia y su falla para supervisar y proteger a
los niños) han sido ampliamente resueltos, y usted siente que Lidia
requiere solo un modesto nivel de servicios post-reunificación intensiva,
para monitorear la mantención de su habilidad de hacerse cargo de los
niños, a medida que crecen y se desarrollan.

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Puntajes para el Caso López

Círculo Gris = Ingreso Círculo Negro = Cierre

A. Entorno
Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema
Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Entorno en general
Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) +2 +1 0 -1 -2 -3

2. Estabilidad de la Vivienda
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Seguridad en la Comunidad
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Habitabilidad de la vivienda
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Ingreso/Empleo
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

6. Manejo Financiero
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

7. Comida y Nutrición
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

8. Higiene Personal
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

9. Transporte
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

10. Entorno de Aprendizaje

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

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B. Competencias Parentales
Nota: esta sección se refiere al progenitor(es), si está presente, o al cuidador(es) actual.

Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema

Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Competencias Parentales en general

Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) +2 +1 0 -1 -2 -3

2. Supervisión del Niño(s)

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Prácticas Disciplinarias
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Entrega de Oportunidades de
Desarrollo/Crecimiento
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Salud Mental del Progenitor(es) /

Cuidador(es)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

6. Salud Física del Progenitor(es) /

Cuidador(es)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

7. Uso de Drogas/Alcohol del

Progenitor(es) / Cuidador(es)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

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C. Interacciones Familiares
Nota: esta sección se refiere a miembros de la familia viviendo en el mismo o diferentes hogares.

Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema

Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Interacciones Familiares en general

Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) +2 +1 0 -1 -2 -3

2. Apego con el Niño(s)

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Expectativas sobre el Niño(s)

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Apoyo Mutuo dentro

de la Familia
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Relación entre los

Progenitores / Cuidadores
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

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D. Seguridad Familiar
Nota: esta sección se refiere a miembros de la familia viviendo en el mismo o diferentes hogares.

Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema

Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Seguridad Familiar en general

Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) +2 +1 0 -1 -2 -3

2. Ausencia/Presencia de Abuso
Físico en el Niño(s)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Ausencia/Presencia de Abuso
Sexual en el Niño(s)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Ausencia/Presencia de Abuso
Emocional en el Niño(s)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Ausencia/Presencia de
Negligencia en el Niño(s)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

6. Ausencia/presencia de
violencia doméstica entre los
progenitores/cuidadores
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

18 NCFAS-R Estudio de Caso: La Familia López

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E. Bienestar del Niño

Nota: esta sección es pertinente para el niño(s) en riesgo inminente.

Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema

Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Bienestar del Niño en general

Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) +2 +1 0 -1 -2 -3

2. Salud Mental del Niño(s)

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Comportamiento del Niño(s)

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Desempeño Escolar
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Relación con el Progenitor(es) /

Cuidador(es)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

6. Relación con Hermano(s)

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

7. Relación con Pares

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

8. Cooperación/Motivación a
Permanecer con la Familia
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

NCFAS-R Estudio de Caso: La Familia López 19

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F. Ambivalencia Cuidador/Niño
Nota: Aunque los puntajes de ingreso siempre son importantes en esta sub-escala, los puntajes de Cierre pueden no ser apropiados
en todos los casos, dependiendo ampliamente del modelo de reunificación empleado y del momento de la evaluación.

Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema

Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Ambivalencia Cuidador/Niño
en general
Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) +2 +1 0 -1 -2 -3

2. Ambivalencia del Padre /

Cuidador hacia el Niño(s)
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Ambivalencia del Niño hacia el

Padre/Cuidador
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Ambivalencia mostrada
por el Proveedor de
Cuidados Substitutos
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Apego Interrumpido
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

6. Visitas Domiciliarias
Pre-Reunificación
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

20 NCFAS-R Estudio de Caso: La Familia López

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G. Preparación para la Reunificación

Clara Leve Línea Base/ Problema Problema Problema
Fortaleza Fortaleza Adecuado Leve Moderado Serio

1. Preparación para la
Reunificación en general +2 +1 0 -1 -2 -3
Ingreso (I) +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C)

2. Resolución de Factores de
Riesgo CPS Significativos
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

3. Finalización del Plan de

Servicios del Caso
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

4. Resolución de Temas Legales

Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

5. Comprensión del Padre /

Cuidador de las Necesidades
de Tratamiento del Niño
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

6. Apoyos de Refuerzo y/o Plan

de Servicios Establecidos
Ingreso (I) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3
Cierre (C) N/A +2 +1 0 -1 -2 -3

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