E ste nuevo texto de Matemática, para el Cuarto Año de Educación

Media—Plan Común, es una creación más de Editorial Santillana, en

su enweño por entregar a los alumnos y docentes del país una visión
actualizada y novedosa, de los contenidos que el Programa Oficial de
Matemática propone para este curso.

Al crear este libro se ha tenido muy presente el aporte que significa la Mate-
mática en la formación integral del educando, particularmente en su desarrollo
cognitivo y en el ordenamiento del pensamiento lógico.
El tratamiento de los temas desarrollados ha sido, en parte, fruto de largos
años de experiencia como profesores de aula, en distintos niveles del Sistema Edu-
cacional; respuesta a las preocupaciones e interrogantes más frecuentes que nos
presentan nuestros alumnos y el deseo de salir al paso en las necesidades detec-
tadas.
El texto se divide en capítulos y cada uno de ellos se inicia con la presentación
de los contenidos y con los objetivos que deben ser alcanzados por el educando al
finalizar su estudio. El libro irá indicando el camino a seguir y motivará,
mostrando metas, tanto a los estudiantes como a los docentes; —
Seguimos afirmando lo que ya señalamos en los textos anteriores de Educación
Media, cuando planteamos que solo se intemalizan los conceptos si podemos apli-
carlos. Así, una parte importante del texto corresponde a ejercicios y problemas,
combinados con situaciones curiosas que motivarán al alumno por su doble carác-
•••••.••••-,

ter práctico y recreativo.

El resolver concienzudamente estos ejercicios y p.roblemas, junto con el trata-
miento de los contenidos afines, harán que este texto sea un elemento dinamizador
• del proceso de enseñan7a-aprendizaje.
La mayoría de los temas se inician con una revisión de los conceptos que ya co-
noce el alumno, o con problemas sencillos que ilustran los nuevos contenidos. Ense-
guida se presentan ejemplos que servirán de pauta para resolver otros similares.
Se entrega, además, un conjunto de gráficos, esquemas y diagramas cuya in-
tención es facilitar la comprensión de conceptos, la globalización de las ideas prin-
cipales y su aplicación en la solución de situaciones problemáticas.
El finali7ar el capítulo se propone un conjunto de ejercicios y problemas que
permitirán al alumno aplicar lo estudiado, autoevaluarse y capacitarse para en-
frentar mayores deseas intelectuales. Al resolverlos, recomendamos que el alum-
no se centre de manera especial en el raciocinio previo a su desarrollo, en el proce-
so mismo y en redactar la respuesta final.
Por último, cabe destacar que el texto de estudio es un elemento importante en
la tarea del docente, que lo puede utilizar con óptimos resultados, procurando la
activa participación de los alumnos, tanto en el estudio y análisis de los conteni-
dos, como en la búsqueda de procedimientos creativos y alternativos, que les per-
mitan abordar de manera grupal e individual la solución de ejercicios y de los pro-
blemas más diversos en el ámbito de la Matemática.

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