SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO PARA LA SECUENCIA DIDÁCTICA1

A) IDENTIFICACION (1)
Institución: Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 44
Plantel: CETIS 44 “Vicente Lombardo Toledano ” Profesor: Ricardo Quiroz Arroyo
Período
de Agosto 2016-
aplicació Enero 2017
Asignatura/ Agost
Tecnologías de la Información y Semestr Carrer n:
Módulo 1° No Aplica Fecha: o
la Comunicación e:1 a: 3 hrs.
Sub-módulo: Duración 2016
Semana
en
45 hrs.
horas:
Semestre

B) INTENCIONES FORMATIVAS
Propósito de la secuencia didáctica por Asignatura ó Competencia Profesional del Módulo: (1).
Relacionar los componentes y programas de un dispositivo de uso y gusto del alumno como es el celular, con los conceptos básicos del
hardware y el sistema operativo de la computadora, el alumno desarrolla las capacidades relacionadas para estos contenidos operativos del
programa de la asignatura. Se pretende un primer acercamiento a la alfabetización digital, uso responsable de las tecnologías de la
información y la comunicación y la relación de su vida cotidiana.
Desarrollo de competencias genéricas, disciplinares básicas a través de la implementación de un proyecto, que permita abordar los
contenidos operativos establecidos en el mapa de la asignatura, en particular los relativos a los conceptos subsidiarios software de
aplicación e Internet.
Otras asignaturas,
módulos o sub-módulos
que trabajan el tema integrador: (1)
Tema Integrador: Asignaturas de
(1) Tronco común Asignaturas, Álgebra
módulos y/o Inglés I
sub-módulos con los que se relaciona: Química I
(1) Lectura, expresión oral y escrita
Categoría: (2)
Espacio Energía Diversidad Tiempo Materia
X X X X X

1
(1) Aplicable para los tres componentes básico, propedéutico y profesional
(2) Aplicable para los componentes básico y propedéutico
(3) Aplicable para el componente profesional

1
 Contenidos fácticos: (2)
 Elementos básicos de la computadora y sus funciones.
 Conoce el entorno del software de aplicación.
 Conoce las reglas básicas para el uso de internet.
 Identifica el software de distribución libre y comercial.
Conceptos fundamentales: Conceptos Subsidiarios:
1.1. Periféricos
1. Hardware 1.2. Unidades de Almacenamiento
1.3. Teclado
2.1. Sistemas Operativos
2.2. Procesador de Textos
2. Software
2.3. Hoja de Cálculo
2.4. Presentaciones Electrónicas
3.1. Diccionarios, Enciclopedias y Tutoriales
3.2. Software libre y comercial
3.3. Navegadores de Internet
3. Información y comunicación
3.4. Buscadores de Internet
3.5. Correo Electrónico
3.6. Comunicación interpersonal
Contenidos procedimentales: (2)
 Uso del administrador de archivos del sistema operativo y respaldo de información.
 Emplear un procesador de textos para redactar documentos, almacenar- los e imprimirlos.
 Hacer uso de una hoja electrónica de cálculo para organizar información, hacer cálculos básicos, ajustar el formato, almacenar e imprimir.
 Hacer uso de un software de presentaciones electrónicas para crear, almacenar y trasmitir información.
 Consultar diccionarios, enciclopedias y tutoriales, en forma local y en línea.
 Usar los navegadores de Internet para buscar, almacenar, recuperar, clasificar e imprimir información.
 Utilizar los buscadores para localizar información específica en Internet.
 Enviar y recibir mensajes de correo electrónico y adjuntar archivos.
 Establecer comunicación interpersonal; síncrona y asíncrona.
Contenidos actitudinales: (2)
 Uso responsable del equipo, piensa crítica y reflexivamente, aprende de forma autónoma.
 Uso responsable de las tecnologías de la información y la comunicación. Trabajo colaborativo. Socialización del conocimiento.
Contenidos en competencias profesionales: (3)
No Aplica
Competencias genéricas y atributos: (1)
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un
objetivo.
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.
 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
 Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas.
 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.
 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos.
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información.

2
 Competencias disciplinares: (1)
 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir
información.

C) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (1)

Concepto fundamental y subsidiario

1. Hardware 2. Software 3. Información y comunicación
1.1. Periféricos 2.1. Sistemas Operativos 3.1. Diccionarios, Enciclopedias y Tutoriales
1.2. Unidades de Almacenamiento 2.2. Procesador de Textos 3.2. Software libre y comercial
2.3. Hoja de Cálculo 3.3. Navegadores de Internet
2.4. Presentaciones Electrónicas 3.4. Buscadores de Internet
3.5. Correo Electrónico
3.6. Comunicación interpersonal
Apertura
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinares Aprendizaje
Se realiza la presentación de cada uno de
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
los temas del curso.
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
1. Hardware
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
1.1. Periféricos
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los
1.2. Unidades de Almacenamiento
de otras personas de manera reflexiva.
1.3. Teclado  Utiliza las
 Expresa ideas y conceptos mediante
2. Software tecnologías de la 0%
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
2.1. Sistemas Operativos información y
 Maneja las tecnologías de la información y la Organizadores
2.2. Procesador de Textos comunicación para (no tiene
comunicación para obtener información y expresar Gráficos, Apuntes,
2.3. Hoja de Cálculo investigar, resolver porcentaje
ideas. Archivos
2.4. Presentaciones Electrónicas problemas, producir de
 Ordena información de acuerdo a categorías, Electrónicos.
3. Información y comunicación materiales y evaluación
jerarquías y relaciones.
3.1. Diccionarios, Enciclopedias y transmitir )
 Propone maneras de solucionar un problema o
Tutoriales información.
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un
3.2. Software libre y comercial
curso de acción con pasos específicos.
3.3. Navegadores de Internet
 Utiliza las tecnologías de la información y
3.4. Buscadores de Internet
comunicación para procesar e interpretar
3.5. Correo Electrónico
información.
3.6. Comunicación interpersonal

3
 Desarrollo
Competencia(s) Producto(s) de Evaluación
Actividades
Genérica(s) y sus atributos Disciplinares Aprendizaje

 Sigue instrucciones y procedimientos de manera

reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Aporta puntos de vista con apertura y considera los Actividades en Línea
de otras personas de manera reflexiva. 50%
 Utiliza las
 Expresa ideas y conceptos mediante
tecnologías de la
representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
información y
Se proponen una serie de Actividades en  Maneja las tecnologías de la información y la
comunicación para
Línea sobre los temas abordados y comunicación para obtener información y expresar
investigar, resolver
Prácticas de Laboratorio sobre ideas.
problemas, producir
PowerPoint, Excel y Word.  Ordena información de acuerdo a categorías,
materiales y
jerarquías y relaciones.
transmitir
 Propone maneras de solucionar un problema o
información. Prácticas de
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un 50%
curso de acción con pasos específicos. Laboratorio
 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar
información.

Cierre
Competencia(s) Producto(s) de
Actividades Evaluación
Genérica(s) y sus atributos Disciplinares Aprendizaje
 Sigue instrucciones y procedimientos de manera
reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus
pasos contribuye al alcance de un objetivo.
 Utiliza las
 Maneja las tecnologías de la información y la
tecnologías de la
comunicación para obtener información y expresar 50%
información y
En caso de no entregar actividades a lo ideas.
comunicación para
largo de la unidad se propone la  Ordena información de acuerdo a categorías, (en caso
investigar, resolver Archivo Electrónico.
presentación de un Examen de jerarquías y relaciones. de no
problemas, producir
Conocimientos.  Propone maneras de solucionar un problema o acreditar
materiales y
desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un la unidad)
transmitir
curso de acción con pasos específicos.
información.
 Utiliza las tecnologías de la información y
comunicación para procesar e interpretar
información.

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 D) RECURSOS
Equipo Material Fuentes de información
 Barberá, E. La educación en la red. Paidós. Barcelona, 2004.
 Manual De Procedimientos de la Asignatura Tecnologías De Información Y Comunicación,
Secretaría de Educación Pública, Autor Corporativo: DGETI, DGETA, CECyTEs, DGECyTEM ,1ª
edición, México, Año de edición: 2008
 Proyector  Modelo de la Educación Media Superior Tecnológica. SEP-COSNET, 2004.
 Celulares o  Monereo, C. Internet y competencias básicas. Grao. Barcelona, 2005.
reproductores  Olivé, L. La cultura científica y tecnológica en el tránsito a la sociedad del conocimiento. Revista
digitales de de educación superior. 2005.
música  CD  Ortiz, R. C. Claves de la alfabetización digital. Editorial Ariel, 2006.
disponibles de  Libros  Pons, Juan de Pablos. Tecnología y comunicación educativas. ILCE, 2003. Años 17, no. 37.
los alumnos  Hojas Revista electrónica.
 Computadoras  Antologías  Tubella, I. Sociedad del conocimiento. UOC. Barcelona, España. 2005.
 Dispositivos de  Software  http://cosdac.sems.gob.mx/publicaciones_detalle.php?seccion=siete&idpub=56
almacenamiento educativo  http://office.microsoft.com/es-hn/default.aspx
 Proyector
 http://rubistar.4teachers.org/index.php?&skin=es&lang=es
 Pantalla
 http://www.aulaclic.es/
 Servicio de
 http://www.lyx.org/
Internet
 http://www.pucpr.edu/facultad/apagan/que-es/scanner2.htm
 http://www.techsmith.com/camtasia.asp
 http://www.theopendisc.com/education/?page_id=16
 http://www.uaem.mx/ufm/podcast/preguntas.html

E) VALIDACIÓN
Elabora:
Recibe: Avala:

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Profesor _____________________________ _____________________________
Ricardo Quiroz Arroyo