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ANEXOS

Anexo 1: “CONSENTIMIENTO INFORMADO PARA ENCUESTADO/A”

CONSENTIMIENTO INFORMADO

En mi calidad de ____________________________ de la Universidad

________________________________, carrera de ________________, acredito tener
pleno conocimiento de los objetivos y proyecciones de la propuesta de investigación, en
el contexto de la asignatura “Proyecto de Tìtulo” correspondiente a quinto año de la
carrera de Psicología de la Universidad Católica de Temuco, denominada “Estilos de
Aprendizaje y niveles de Creatividad en estudiantes de Psicología de la Universidad
Católica de Temuco” y, acepto libremente participar en dicha propuesta.

Doy fe de conocer todos los principios éticos que subyacen a la investigación y los
resguardos que, en este ámbito, responsablemente se han tomado para proteger los
derechos de las personas involucradas en la investigación. Ante esto, los/as estudiantes
que dirigen la respectiva investigación, podrán implementar los test referidos al tema en
cuestión; “Inventario de Estilos de Aprendizajes de Kolb” y “Test de Pensamiento
Creativo de Torrance”, a fin de recabar información para la riqueza del estudio.

Si presento alguna dificultad, en cualquier etapa de la evaluación que me impida

continuar, podré retirarme del mismo sin ninguna consecuencia posterior, pero
informando previamente a las evaluadoras el/los motivos por lo que estima conveniente
retirarse de proceso. Del mismo modo, si siento que mis derechos han sido vulnerados,
podré contactarme con el Comité de Ética de la Universidad Católica de Temuco e
informar sobre las situaciones que a su juicio resulten inadecuadas y/o ofensivas, siendo
la situación revisada y sus resultados informados con celeridad. Doy mi consentimiento,
por lo que:

1. Autorizo a las investigadoras para que lleven a cabo el proceso de evaluación y

que, en éste contexto, realicen los procedimientos que correspondan.
2. Autorizo a la docente de la asignatura, y a quienes estimen conveniente, revisar,
disponer y utilizar los resultados de la evaluación, con propósitos exclusivamente
investigativos, cautelando el anonimato y confidencialidad de la evaluación.
3. Los procedimientos de evaluación me han sido explicados hasta donde es posible
prever, como también sus riesgos, beneficios y consecuencias, que comprendo y
acepto.
4. Declaro aceptar las normas, fases e instrucciones que me sean dadas durante el
proceso de investigación.

Nombre…………….…………………………...…...…………………..………………....

Rut………………..…………………... Sexo……………………... Edad …………....…..

Institución………………………………….....………….... Año ingreso………………...

Carrera………………………………….…… Año que cursa……………...……………...

Firma ……………………...………………..

Temuco, _____________________________
 Anexo 2: “CARTA A DIRECTORA DE CARRERA”

Sra: Berta Escobar Alanis

Directora carrera de Psicología
Universidad Católica de Temuco
Presente

Temuco, agosto de 2017

Estimada directora:

Junto con saludarle respetuosamente, a través de la presente carta solicitamos su

autorización a las estudiantes de quinto año de la carrera de Psicología de la Universidad
Católica de Temuco: KATIA AGUILERA, CAROLINA LEAL y EVELYN OJEDA
para llevar a cabo el proceso de tesis de grado “Estilos de Aprendizaje y niveles de
creatividad en Estudiantes de Psicología de la Universidad Católica de Temuco”,
guiado por la docente Ximena Suárez, mediante el acceso a los cursos de 1er y 4to año
de la carrera de Psicología, con la finalidad de aplicar los instrumentos: Test de Estilos
de Aprendizajes de Kolb y Test de Pensamiento Creativo de Torrance, para la obtención
de datos y posterior análisis de las variables mencionadas.

Cabe destacar, que todo material obtenido mediante la investigación, será

utilizado sólo para fines académicos, siendo entregado a la carrera de Psicología, como
aporte a la formación de ésta.

En espera de una buena acogida y agradeciendo su atención, se despide

atentamente

Katia Aguilera Carolina Leal Evelyn Ojeda

 Anexo 3: “TEST DE PENSAMIENTO CREATIVO DE TORRANCE”

Activid
ad N° 1: CONSTRUCCIÓN DE CUADROS

Instrucciones
En la siguiente página hay una forma curva, piensa en un objeto que puedas dibujar siendo
esta forma una parte de tu dibujo:
1. Trata de pensar en un dibujo u objeto en el que nadie haya pensado antes, sigue
agregando nuevas ideas a tu primera idea, para que produzcas la historia más
interesante y entretenida que puedas.
2. Cuando hayas terminado tu cuadro, inventa un nombre o título interesante y
escríbelo en el espacio disponible en la parte inferior de cada cuadro, al lado del
número del dibujo.
3. Pon un título tan inteligente y poco común, como sea posible, de manera que te
ayude a contar tu historia.
4. Dispones de 10 minutos para este ejercicio.
Actividad N° 2: COMPLETACIÓN DE IMÁGENES

Instrucciones
Agregando líneas a las figuras incompletas de esta página y de la próxima, puedes dibujar
algunos objetos o imágenes interesantes. Nuevamente:
1. Trata de pensar en una imagen u objeto en el que nadie más pensaría.
2. Trata de producir una historia tan completa e interesante como puedas,
completando y desarrollando tu primera idea.
3. Inventa un título interesante para cada uno de tus dibujos y escríbelo al final de
cada cuadrado, al lado del número de la figura
Actividad N° 3: LÍNEAS

Instrucciones
En diez minutos ve cuantos objetos e imágenes puedes hacer con los pares de líneas rectas
de abajo y de las próximas dos páginas:

1. Las líneas rectas deberán ser la parte más importante de cualquier cosa que hagas.
2. Con un lápiz de color, agrega líneas para completar tu dibujo.
3. Puedes hacer marcas entre las líneas, sobre las líneas y fuera de ellas, donde tú
quieras para hacer tu dibujo.
4. Trata de pensar en cosas que nadie más pensará y haz tantos dibujos u objetos
como puedas.
5. Pon tantas ideas como quieras en cada una y cuenta la historia más completa e
interesante que desees.
6. Agrega nombres o títulos en los espacios disponibles.
 Anexo 4: "PROTOCOLO PARA TABULACIÓN"

Alumno/a________________________________________Escolarizado en___________curso

Centro________________________________

JUEGO 1 COMPONEMOS UN DIBUJO

ORIGINALIDAD ELABORACIÓN

PD PD
JUEGO 2 ACABAMOS UN DIBUJO
ORIGINALIDAD FLUIDEZ ELABORACIÓN FLEXIBILIDAD
Puntuaciones directas en cada subtest
Total PD PD PD
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
PD

JUEGO 3 LÍNEAS PARALELAS

ORIGINALIDAD FLUIDEZ ELABORACIÓN FLEXIBILIDAD

PD PD PD PD

TOTAL CREATIVIDAD FIGURATIVA

ORIGINALIDAD FLUIDEZ ELABORACIÓN FLEXIBILIDAD

PD Juego 1

PD Juego 2

PD Juego 3

PD sumativa de las
tres anteriores
Total Total Total Total
PD:______ PD:______ PD:______ PD:______
PC por
componente
PC:________ PC:________ PC:________ PC:________

Suma del total de la PD de los PC de creatividad (obtenida a partir de la

cuatro componentes: suma del total de las PD de los cuatro
componentes):

PC
Anexo 5: "TEST ESTILOS DE APRENDIZAJE DE KOLB"
Anexo 6: "PROTOCOLO PARA TABULACIÓN"