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RESUMEN
ABSTRACT
INTRODUCCIN
Los nios y jvenes con lateralidad cruzada, ojo-mano sobre todo, diestro de
mano y zurdo de ojo o al contrario nos van a dar problemas de lectoescritura, por el
bajo dominio viso-espacial que poseen. Toda esta situacin se viene dando con ms
frecuencia a nivel mundial, ya que los niveles de aprendizaje en muchos pases son
bajos y esto no permite lograr xitos en la Educacin, y todo por no saber aplicar
programas que puedan revertir estos problemas, cuya dificultad en la automatizacin
de la lectura, escritura y clculo, Inversiones en la lectura y en la escritura de nmeros
y letras. Esto es muy alarmante debido a que se presentan muchos errores al leer,
como Sustituciones de unas letras por otras, Dificultades con los conceptos bsicos
matemticos, Desorientacin espacial y temporal, Torpeza psicomotriz y faltos de
ritmo. Para Harris (1969), la lateralidad significa la preferente utilizacin y la superior
actitud de un lado del cuerpo frente a otro. Mientras que Kephart (1964) supone que
es la capacidad de coordinar un lado del cuerpo con el otro y para discriminar
cognitivamente entre ambos.
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Como consecuencia de todo esto el tema escolar se ve muy afectado, sin olvidar
el tema emocional. Se convierten en nios desmotivados, con poco inters en las
actividades escolares, e incluso en otras, debido a sus problemas de atencin y
concentracin. Su autoestima suele ser muy baja. Tambin se ha podido analizar
segn estudios del Plan saludable Essalud (2011), que en los adultos tambin existen
ese tipo de problemas de lateralidad cruzada y el campo de trabajo es a cualquier
edad, desde la niez a la edad adulta. Las terapias de actuacin no tienen edad y los
resultados merecen la pena.
MATERIALES Y MTODOS
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superar y aprender Tcnicas innovadoras de Lateralidad para aplicarlos en el aspecto
deportivo, se pudo determinar la aplicacin. Finalmente se considera que con respecto
a la lateralidad, tienen las habilidades necesarias para desarrollar esta investigacin.
Criterios de exclusin: Se determina que slo podran ser exceptuadas si; Presentaban
un informe o certificado mdico que acredite enfermedad o impedimento fsico o s
Presentaban problemas en el momento de aplicar la investigacin, especialmente en
el trabajo fsico deportivo. Con respecto a la Validacin y confiabilidad del Instrumento,
debe explicarse que La validacin de los instrumentos presentados para esta
investigacin se realiz a juicio de expertos, bsicamente con el grado de magister en
el rea de Educacin Fsica. Para el anlisis de los datos obtenidos se utilizar
mtodos estadsticos como la tabulacin, codificacin, medicin y sntesis; en el caso
de los datos cuantitativos. Estos se presentarn a travs de tablas de frecuencia y
grfico de barras. Para el caso de los datos cualitativos se utilizar la triangulacin,
presentndola a travs de matrices. Los anlisis fueron estructurados de la siguiente
manera; Anlisis descriptivos: Sirvieron para describir el comportamiento de la variable
Estrategias Innovadoras de Lateralidad, para revertir los problemas de torpeza motriz
y falta de ritmo Anlisis ligados a las hiptesis; Se utilizaron para la comprobacin
bsica de las hiptesis propuestas.
Es preciso dar a conocer cada uno de los procedimientos que se sigui, para el
xito de esta investigacin: Se Coordin con el Director de la Institucin Educativa,
con los docentes de aula. Despus de ello se prepar el proyecto, se revis y se
present para su aprobacin, siento est el paso a seguir para la Preparacin de los
instrumentos de acopio de informacin. Por otro lado se aplicaron los instrumentos de
acopio de informacin, Formacin de la base de datos, Anlisis de los datos,
Interpretacin de los datos y Exposicin de los datos.
RESULTADOS
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encuentran en niveles que requieren un trabajo planificado en lateralidad. Con
referencia al 100% de los alumnos observados en el plano de lateralidad,
especialmente girando los brazos alternativamente, se puede sealar que un 56% de
ellos tienen problemas de lateralidad, lo cual es preocupante, ya que se encuentran en
el nivel Universitario, lo cual se dificultar el trabajo deportivo.
CUADRO 1.- Test de Fundamentos Tcnicos de Baloncesto Aplicado a las Alumnas y alumnos de la
Carrera de Ingeniera de Industrias Alimentarias Primer Ciclo UNFS-SULLANA-PIURA
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fintas. Cifras reales que evidencian muy poco trabajo en los aspectos bsicos que se
debe tener en lateralidad. Se puede precisar que altos porcentajes, se encuentran en
niveles crticos o preocupantes en referencia al buen trabajo de lateralidad, es decir se
ubican fcilmente en situaciones de lateralidad cruzada. Evidencindose en la Prueba
01 donde un 88% de alumnos se encuentran en situacin crtica y deben mejorar,
siendo una prueba bsica en el baloncesto el conducir el baln y cambiar de ritmo. En
la prueba 05 se tiene un 96% de alumnos evaluados, quienes tienen dificultades en
Caminar, salticar, correr y entregar el baln a su compaero al ritmo de un tambor:
lento-rpido y veloz, lo cual es indicador de lateralidad cruzada, por la falta de ritmo
presentada. Por otro lado se tiene en la prueba 08 un porcentaje de preocupacin
como es el 88%, ya que los alumnos tienen serios problemas en Conducir el baln con
la mano derecha e izquierda zigzagueando, en los conos a distancias pequeas:
caminando, trotando y a velocidad. Especficamente en los cambios de ritmos es
donde se encuentra la dificultad. Ubicndose en los criterios "Situacin preocupante" y
"debe mejorar".
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presentan un cruce entre la dominancia ocular sensorial y la dominancia manual, por
ejemplo, un nio presenta una clara preferencia hacia la mano derecha, mientras que
se detecta que el ojo dominante sensorialmente es el izquierdo o viceversa. Extrado
en 08 de mayo del 2014, desde http://terapiaocupacional.co/lateralidad.html.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
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WEBGRAFIA
http://terapiaocupacional.co/lateralidad.html.
www.essalud.gob.pe