PROGRAMACIN CICLO FORMATIVO DE GRADO

SUPERIOR E-LEARNING

DESARROLLO DE APLICACIONES
MULTIPLATAFORMA

MDULO: ENTORNOS DE DESARROLLO

CDIGO: 0487

1.Introduccin

2.Objetivos

3.Contenidos

4.Metodologa y materiales didcticos

5.Secuencia de unidades didcticas y temporalizacin

6.Criterios y procedimientos de evaluacin y calificacin

7.Bibliografa recomendada

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 1.- INTRODUCCIN

Las caractersticas de este mdulo vienen reflejadas en:

El Titulo Real Decreto 450/2010, de 16 de abril, por el que se establece el ttulo de Tcnico
Superior en Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma y se fijan sus enseanzas mnimas.
El Decreto 252/2011, de 12/08/2011, por el que se establece el currculo del ciclo formativo de
grado superior correspondiente al ttulo de Tcnico o Tcnica Superior en Desarrollo de
Aplicaciones Multiplataforma en la Comunidad Autnoma de Castilla-La Mancha. [2011/11916]

El alumno/a, en base a la competencia general del ttulo de Tcnico Superior en Desarrollo de

Aplicaciones Multiplataforma, al finalizar el ciclo ha de ser capaz de:

Desarrollar, implantar, documentar y mantener aplicaciones informticas multiplataforma,

utilizando tecnologas y entornos de desarrollo especficos, garantizando el acceso a los datos de
forma segura y cumpliendo los criterios de usabilidad y calidad exigidas en los estndares
establecidos.

Las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo relacionadas con este mdulo
son las que se relacionan a continuacin:

d) Gestionar entornos de desarrollo adaptando su configuracin en cada caso para permitir el

desarrollo y despliegue de aplicaciones.
f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que
permitan gestionar de forma integral la informacin almacenada.
h) Desarrollar interfaces grficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada,
empleando componentes visuales estndar o implementando componentes visuales especficos.
i) Participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el mbito del entretenimiento y la
educacin empleando tcnicas, motores y entornos de desarrollo especficos.
j) Desarrollar aplicaciones para telfonos, PDA y otros dispositivos mviles empleando tcnicas
y entornos de desarrollo especficos.
r) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software
desarrollados, segn las especificaciones.
t) Establecer vas eficaces de relacin profesional y comunicacin con sus superiores,
compaeros y subordinados, respetando la autonoma y competencias de las distintas personas.
u) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y
laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en todo
momento de forma respetuosa y tolerante.
v) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
aprendizaje.
w) Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para adaptarse
a los cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional.

Con este mdulo se contribuye a desarrollan las siguientes unidades de competencia completas:

UC0494_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin estructurada.

UC0227_3: Desarrollar componentes software en lenguajes de programacin orientados a
objetos.

Este mdulo profesional contiene parte de la formacin necesaria para desempear la funcin de
desarrollador de aplicaciones.
La funcin de desarrollador de aplicaciones incluye aspectos como:
La utilizacin de las herramientas software disponibles.
La elaboracin de documentacin interna y tcnica de la aplicacin.
La elaboracin y ejecucin de pruebas.
La optimizacin de cdigo.
Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos
del mdulo estn relacionados con:
2
 La interpretacin de documentacin tcnica.
La instalacin, configuracin y personalizacin de diversos entornos de desarrollo.
La utilizacin de distintos entornos de desarrollo para la edicin y prueba de aplicaciones.
La utilizacin de herramientas de depuracin, optimizacin y documentacin de aplicaciones.
La generacin de diagramas tcnicos.
La elaboracin de documentacin interna de la aplicacin.

En la modalidad de enseanza presencial, a este mdulo profesional le corresponden 96

horas de clase o lectivas (3 horas semanales durante dos trimestres). En esta modalidad a distancia es
difcil indicar una dedicacin horaria para cada mdulo, ya que esto depende del alumno, entre otros
condicionantes, pero puede ser interesante considerar este nmero de horas como una referencia
relativa y utilizarlo para baremar y comparar el tiempo necesario para superar cada mdulo. Debe
tenerse en cuenta que los alumnos en la modalidad presencial, adems de las horas semanales de
clase, deben dedicar tambin tiempo en casa para estudiar y hacer tareas, por lo que el tiempo
requerido es sin duda mayor.

Al tratarse de una enseanza on-line se le ha dado bastante importancia a la informacin

obtenida a travs de Internet, por lo que se ofrece un listado de direcciones en donde se podrn
ampliar los conocimientos adquiridos, o consultar alguna curiosidad, y a la vez trabajar en algunas de
las actividades propuestas. Se recomienda realizar todas las actividades de autoevaluacin para
comprobar el grado de comprensin de los diversos conceptos, as como seguir todas las instrucciones
del profesor-tutor.

2. OBJETIVOS
La formacin del mdulo contribuye a alcanzar los objetivos generales d), e), h), i), j) y r) del
ciclo formativo y las competencias profesionales, personales y sociales d), f), h), i), j), r), t), v) y w) del
ttulo.

Objetivos generales:

d) Instalar y configurar mdulos y complementos, evaluando su funcionalidad, para gestionar

entornos de desarrollo.
e) Seleccionar y emplear lenguajes, herramientas y libreras, interpretando las especificaciones
para desarrollar aplicaciones multiplataforma con acceso a bases de datos.
h) Emplear herramientas de desarrollo, lenguajes y componentes visuales, siguiendo las
especificaciones y verificando interactividad y usabilidad, para desarrollar interfaces grficos de
usuario en aplicaciones multiplataforma.
i) Seleccionar y emplear tcnicas, motores y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades,
para participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el mbito del entretenimiento.
j) Seleccionar y emplear tcnicas, lenguajes y entornos de desarrollo, evaluando sus posibilidades,
para desarrollar aplicaciones en telfonos, PDA y otros dispositivos mviles.
r) Verificar los componentes software desarrollados, analizando las especificaciones, para
completar un plan de pruebas.

Competencias profesionales:

d) Gestionar entornos de desarrollo adaptando su configuracin en cada caso para permitir el

desarrollo y despliegue de aplicaciones.
f) Desarrollar aplicaciones implementando un sistema completo de formularios e informes que
permitan gestionar de forma integral la informacin almacenada.
h) Desarrollar interfaces grficos de usuario interactivos y con la usabilidad adecuada, empleando
componentes visuales estndar o implementando componentes visuales especficos.
i) Participar en el desarrollo de juegos y aplicaciones en el mbito del entretenimiento y la
educacin empleando tcnicas, motores y entornos de desarrollo especficos.
3
 j) Desarrollar aplicaciones para telfonos, PDA y otros dispositivos mviles empleando tcnicas y
entornos de desarrollo especficos.
r) Realizar planes de pruebas verificando el funcionamiento de los componentes software
desarrollados, segn las especificaciones.
t) Establecer vas eficaces de relacin profesional y comunicacin con sus superiores, compaeros
y subordinados, respetando la autonoma y competencias de las distintas personas.
u) Liderar situaciones colectivas que se puedan producir, mediando en conflictos personales y
laborales, contribuyendo al establecimiento de un ambiente de trabajo agradable, actuando en
todo momento de forma respetuosa y tolerante.
v) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo, autoempleo y de
aprendizaje.
w) Mantener el espritu de innovacin y actualizacin en el mbito de su trabajo para adaptarse a
los cambios tecnolgicos y organizativos de su entorno profesional.

Resultados de aprendizaje:

Al finalizar este mdulo, se espera que el estudiante sea capaz de:

1. Reconoce los elementos y herramientas que intervienen en el desarrollo de un programa

informtico, analizando sus caractersticas y las fases en las que actan hasta llegar a su
puesta en funcionamiento.
2. Evala entornos integrados de desarrollo, analizando, sus caractersticas para editar cdigo
fuente y generar ejecutables.
3. Verifica el funcionamiento de programas, diseando y realizando pruebas.
4. Optimiza cdigo empleando las herramientas disponibles en el entorno de desarrollo.
5. Genera diagramas de clases valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y
empleando las herramientas disponibles en el entorno.
6. Genera diagramas de comportamiento valorando su importancia en el desarrollo de
aplicaciones y empleando las herramientas disponibles en el entorno.

3. CONTENIDOS
Ttulo
UD1: Desarrollo de software.
Software y programa informtico. Tipos de Software
Relacin hardware-software
Desarrollo de software
Lenguajes de programacin.
Fases del desarrollo y ejecucin de Software

UD2: Instalacin y uso de entornos de desarrollo

Concepto de entorno de desarrollo. Evolucin histrica
Funciones de un entorno de desarrollo.
Entornos integrados libres y propietarios
Estructura de entornos de desarrollo.
Instalacin de entornos integrados de desarrollo.
Configuracin y personalizacin de entornos de desarrollo.
Gestin de mdulos.
Uso bsico de un entornos de desarrollo:
Actualizacin y mantenimiento de entornos de desarrollo.

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 Ttulo
UD3: Diseo y realizacin de pruebas
Planificacin de Pruebas.
Tipos de pruebas.
Procedimientos y casos de prueba.
Herramientas de depuracin
Validaciones.
Pruebas de cdigo
Normas calidad
Pruebas unitarias.
Automatizacin de la prueba
Documentacin de la prueba

UD4: Optimizacin y documentacin

Refactorizacin.
Control de versiones.
Documentacin.

UD5. Diseo OO. Elaboracin de diagramas estructurales

Introduccin a la orientacin a objetos
Conceptos de OO
UML
Ingeniera inversa

UD6: Diseo OO. Elaboracin de diagramas de comportamiento.

Diagramas de comportamiento
Diagramas de casos de uso..
Diagramas de secuencia..
Diagramas de colaboracin
Diagramas de actividad.
Diagramas de estados.

Materiales curriculares complementarios a estos contenidos que se publiquen en el

aula virtual

4. METODOLOGA Y MATERIALES DIDCTICOS

El alumnado, a travs de los materiales didcticos especialmente diseados para esta modalidad
ir adquiriendo los conceptos bsicos para introducirse en el mdulo y le facilitarn la autonoma del
aprendizaje. Las actividades de autoevaluacin y las tareas afianzarn y concretarn su aprendizaje
funcional.

Se suscitar el debate y la puesta en comn de ideas, mediante la participacin activa del

alumnado a travs del foro y del correo, respetando la pluralidad de opinin.

Se propiciar que el alumnado sea sujeto activo de su propio aprendizaje, intentando igualmente
fomentar el trabajo y la participacin.

Se dispondr de los siguientes materiales didcticos:

1. Unidades didcticas.
2. Caso prctico.
3. Glosario de trminos.

5
 4. Direcciones de Internet.
5. Ejercicios de autoevaluacin.
6. Exmenes a travs de Internet.
7. Foros temticos.
8. Tareas.
9. Comunicaciones a travs de Internet (correo, foro,...).

Al tratarse de una enseanza online se le ha dado bastante importancia a la informacin

obtenida a travs de Internet, por lo que se podr ofrecer un listado de direcciones en donde se podrn
ampliar los conocimientos adquiridos, o consultar alguna curiosidad, y a la vez trabajar en algunas de
las actividades propuestas.

Se recomienda realizar todas las actividades de autoevaluacin para comprobar el grado de

comprensin de los diversos conceptos, as como seguir todas las instrucciones del profesor-tutor.

Cada una de las unidades didcticas presenta los objetivos, criterios de evaluacin y algunas
orientaciones sobre cmo trabajar la unidad y sobre los recursos para el desarrollo de las actividades.

5. SECUENCIA DE UNIDADES DIDCTICAS Y TEMPORALIZACIN

La relacin de unidades didcticas, fechas previstas de publicacin de las mismas y la fecha
ordinaria para la entrega de cada tarea es la siguiente:

Fecha Fecha
RA Unidades de trabajo publicacin de la ordinaria de Evaluacin
unidad entrega
RA1 U1 Desarrollo de software. 16-oct-2017 08-nov-2017 Febrero
Instalacin y uso de entornos de
RA2 U2 08-nov-2017 05-dic-2017 Febrero
desarrollo
RA3 U3 Diseo y realizacin de pruebas 05-dic-2017 19-ene-2018 Febrero
RA4 U4 Optimizacin y documentacin 15-ene-2018 28-feb-2018 Junio
Diseo OO. Elaboracin de
RA5 U5 28-feb-2018 14-marz-2018 Junio
diagramas estructurales
Diseo OO. Elaboracin de
RA6 U6 14-mar-2018 18-may-2018 Junio
diagramas de comportamiento.

Las fechas ordinarias de entrega de tareas, son fechas que pretenden ayudar al alumno a lo largo
del curso para tener un aprovechamiento ptimo del mismo.

Cualquier modificacin de las fechas indicadas en esta programacin ser debidamente

informada a travs de las herramientas de comunicacin de la plataforma.

Plazos lmite establecidos para el envo de actividades no presenciales:

TAREAS: Plazos lmites de entrega de tareas:

El alumnado que haya enviado al menos el 50% de las tareas propuestas en los
plazos ordinarios dispondr de una fecha lmite para el envo de actividades no
presenciales para cada cuatrimestre.

Estas fechas lmite son:

Para la prueba presencial de: Fechas previstas Unidades

Febrero 19 de Enero de 2018 1, 2 y 3
Junio 18 de Mayo de 2018 Todas
6
 Septiembre 22 de Junio de 2018 todas

CUESTIONARIOS de unidad a travs de Internet:

Es obligatoria la realizacin los exmenes de evaluacin de cada unidad.

Se pueden realizar a lo largo de todo el curso hasta tres intentos de los cuales la plataforma se
queda con la mayor nota obtenida. Se establece un margen de 24 horas entre intentos.

FOROS TEMATICOS:

Se establecern dos foros temticos de debate calificables y de obligada participacin. Se

abrirn con anterioridad a cada una de las pruebas presenciales. Las fechas establecidas son:

Foro Fechas previstas Unidades

Del 8 al 19 de Enero de
Foro temtico I Primer cuatrimestre
2018
Primer cuatrimestre (slo los alumnos que no
Del 7 al 18 de Mayo de
Foro temtico II participaron en el Foro temtico I)
2018
Segundo cuatrimestre (todos)
Recuperacin Del 11 al 22 de Junio Primer y/o segundo cuatrimestre para la nota de
foros de 2018 Septiembre

PRUEBAS PRESENCIALES:

Ver requisitos de acceso a pruebas presenciales en el apartado de Criterios de calificacin y

recuperacin

Prueba presencial Fechas previstas Unidades

Febrero (voluntaria) Del 6 al 9 de Febrero de 2018 Primer cuatrimestre

Primer y/o segundo
Junio Del 5 al 8 de Junio de 2018
cuatrimestre
Primer y/o segundo
Septiembre Del 3 al 5 de septiembre de 2018
cuatrimestre

6.CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN Y CALIFICACIN

A) Criterios de evaluacin por cada resultado de aprendizaje:

1. Reconoce los elementos y herramientas que intervienen en el desarrollo de un programa

informtico, analizando sus caractersticas y las fases en las que actan hasta llegar a su
puesta en funcionamiento.

Criterios de evaluacin:
a) Se ha reconocido la relacin de los programas con los componentes del sistema informtico:
memoria, procesador y perifricos, entre otros.
b) Se han identificado las fases de desarrollo de una aplicacin informtica.
c) Se han diferenciado los conceptos de cdigo fuente, cdigo objeto y cdigo ejecutable.
d) Se han reconocido las caractersticas de la generacin de cdigo intermedio para su ejecucin en
mquinas virtuales.
e) Se han clasificado los lenguajes de programacin.
f) Se ha evaluado la funcionalidad ofrecida por las herramientas utilizadas en programacin.

7
2. Evala entornos integrados de desarrollo, analizando, sus caractersticas para editar cdigo
fuente y generar ejecutables.

Criterios de evaluacin:
a) Se han instalado entornos de desarrollo, propietarios y libres.
b) Se han aadido y eliminado mdulos en el entorno de desarrollo.
c) Se ha personalizado y automatizado el entorno de desarrollo.
d) Se ha configurado el sistema de actualizacin del entorno de desarrollo.
e) Se han generado ejecutables a partir de cdigo fuente de diferentes lenguajes en un mismo entorno
de desarrollo.
f) Se han generado ejecutables a partir de un mismo cdigo fuente con varios entornos de desarrollo.
g) Se han identificado las caractersticas comunes y especficas de diversos entornos de desarrollo.
h) Se han identificado ventajas e inconvenientes en el uso de distintos entornos de desarrollo.

3. Verifica el funcionamiento de programas, diseando y realizando pruebas.

Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los diferentes tipos de pruebas.
b) Se han definido casos de prueba.
c) Se han identificado las herramientas de depuracin y prueba de aplicaciones ofrecidas por el entorno
de desarrollo.
d) Se han utilizado herramientas de depuracin para definir puntos de ruptura y seguimiento.
e) Se han utilizado las herramientas de depuracin para examinar y modificar el comportamiento de un
programa en tiempo de ejecucin.
f) Se han efectuado pruebas unitarias de clases y funciones.
g) Se han implementado pruebas automticas.
h) Se han documentado las incidencias detectadas.

4. Optimiza cdigo empleando las herramientas disponibles en el entorno de desarrollo.

Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los patrones de refactorizacin ms usuales.
b) Se han elaborado las pruebas asociadas a la refactorizacin.
c) Se ha revisado el cdigo fuente usando un analizador de cdigo.
d) Se han identificado las posibilidades de configuracin de un analizador de cdigo.
e) Se han aplicado patrones de refactorizacin con las herramientas que proporciona el entorno de
desarrollo.
f) Se ha realizado el control de versiones integrado en el entorno de desarrollo.
g) Se han utilizado herramientas del entorno de desarrollo para documentar las clases.

5. Genera diagramas de clases valorando su importancia en el desarrollo de aplicaciones y

empleando las herramientas disponibles en el entorno.

Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los conceptos bsicos de la programacin orientada a objetos.
b) Se ha instalado el mdulo del entorno integrado de desarrollo que permite la utilizacin de
diagramas de clases.
c) Se han identificado las herramientas para la elaboracin de diagramas de clases.
d) Se ha interpretado el significado de diagramas de clases.
e) Se han trazado diagramas de clases a partir de las especificaciones de las mismas.
f) Se ha generado cdigo a partir de un diagrama de clases.
g) Se ha generado un diagrama de clases mediante ingeniera inversa.

6. Genera diagramas de comportamiento valorando su importancia en el desarrollo de

aplicaciones y empleando las herramientas disponibles en el entorno.

Criterios de evaluacin:
a) Se han identificado los distintos tipos de diagramas de comportamiento.
b) Se ha reconocido el significado de los diagramas de casos de uso.
c) Se han interpretado diagramas de interaccin.

8
d) Se han elaborado diagramas de interaccin sencillos.
e) Se ha interpretado el significado de diagramas de secuencia.
f) Se han elaborado diagramas de secuencia sencillos.
g) Se ha interpretado el significado de diagramas de colaboracin.
h) Se han elaborado diagramas de colaboracin sencillos.
i) Se ha interpretado el significado de diagramas de actividades.
j) Se han elaborado diagramas de actividades sencillos.
k) Se han interpretado diagramas de estados.
l) Se han planteado diagramas de estados sencillos.

B) Instrumentos de evaluacin:

1. La realizacin de las tareas que incluye cada mdulo.

2. Observacin sistemtica del trabajo.
3. Participacin en las diferentes herramientas de comunicacin.
4. Realizacin del examen a travs de Internet de cada unidad didctica.
5. Pruebas objetivas presenciales.

Para que el alumno pueda pasar a las unidades del bloque siguiente tendr que esperar a la fecha
de aparicin de dicho bloque.

Las tareas y actividades que se planteen deben ser entregadas obligatoriamente y dentro de los
plazos establecidos.

En junio se calcular la media global a todos/as aquellos/as alumnos que cumplan los requisitos
mnimos exigidos para ello (ver apartado de criterios de calificacin) y se habr superado el mdulo si
se alcanza al menos un 50% de la calificacin total.

Los que no hayan superado el mdulo en junio podrn hacerlo en septiembre (ver apartado de
criterios de recuperacin) donde se realizar de nuevo el clculo de la media global de la misma
manera que en junio.

C) Criterios de calificacin y recuperacin:

La calificacin constar de dos partes (presencial y no presencial), teniendo en cuenta que

cada una de estas partes contribuye a la nota total del mdulo con los siguientes porcentajes:

Parte presencial
Pruebas presenciales 60%
60%

Tareas 30%

Parte no presencial Cuestionarios a travs de Internet 5%

40%

Participacin en foros y herramientas de comunicacin 5%

Todas las actividades se calificarn de 0 a 10.

Para superar el mdulo:

1. Requisitos para la evaluacin positiva del mdulo, tanto en junio como en septiembre:

Obtener una calificacin igual o superior a 5 en cada parte (presencial y no presencial),

9
 Obtener una calificacin igual o superior a 5 en cada prueba presencial
Obtener una calificacin igual o superior a 5 en cada actividad no presencial (tareas,
cuestionarios on-line, foros temticos)
No tener actividades pendientes de recuperacin.

En cualquier otro caso la calificacin del mdulo ser inferior a 5.

2. A continuacin se detallan las caractersticas de cada apartado, expuestos acorde con su peso
especfico:

Pruebas presenciales (60%):

Se realizarn dos pruebas presenciales ordinarias (febrero y junio) y una prueba presencial
extraordinaria (septiembre)

Para poder acceder a cada prueba presencial se tendrn que haber, realizado y enviado las
actividades no presenciales correspondientes dentro de los plazos establecidos en esta
programacin.
El alumnado ser informado de su participacin o no en cada prueba con al menos 15 das de
antelacin a la celebracin de la prueba (antes del 27 de junio para la prueba de septiembre)

En febrero:

- Se realiza al final del primer cuatrimestre y con carcter voluntario.

- Se elimina la materia si se alcanza en esta prueba una calificacin igual o superior a 5.
- Para poder acceder a cada prueba presencial se tendrn que haber, realizado y enviado
las actividades no presenciales correspondientes dentro de los plazos establecidos en
esta programacin.

En junio (1 convocatoria ordinaria):

- Se realiza al final del segundo cuatrimestre.

- Para poder acceder a cada prueba presencial se tendrn que haber, realizado y enviado
las actividades no presenciales correspondientes dentro de los plazos establecidos en
esta programacin
- El alumnado que haya superado la prueba de febrero podr optar por examinarse del resto
de las unidades del mdulo o de todo el mdulo

La calificacin de de la parte presencial en junio ser, segn la prueba que haya realizado,:

- la nota obtenida en la prueba de todo el mdulo, o

- la media de las notas de febrero y junio para el alumnado que se haya examinado
solo de la segunda parte

Prueba extraordinaria de septiembre (2 convocatoria ordinaria):

- Se realiza la primera semana de septiembre.
- Para poder acceder a cada prueba presencial se tendrn que haber, realizado y enviado
las actividades no presenciales correspondientes dentro de los plazos establecidos en
esta programacin y haber obtenido una calificacin mnima de 5 en la evaluacin de
las actividades no presenciales

El alumno/a se examinar de todo el mdulo o solo la segunda parte segn se indica a

continuacin:

Solo 2 parte - Alumnado que tiene superada la prueba de febrero y habiendo

participado en la de junio haya obtenido una calificacin inferior a 5
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 Todo el mdulo - Alumnado que no tenga superada ninguna parte
- Alumnado no se haya presentado a la prueba de junio
- Alumnado que haya renunciado a la 1 convocatoria ordinaria (junio)

La calificacin presencial se calcula de la misma manera que en junio.

Tareas (30%):

Es obligatorio entregar todas las tareas propuestas dentro de los plazos obligatorios establecidos en
la programacin.

No se puede tener ninguna tarea pendiente de recuperacin para que la media de este apartado
(que adems ha de ser de 5 o superior) compute en el clculo de la nota final del mdulo, tanto en junio
como en septiembre.

Tareas pendientes de recuperacin: las tareas calificadas con menos de 4.

Informe de correccin:
Para las tareas entregadas dentro de la fecha ordinaria de entrega: la calificacin ir
acompaada de un informe de correccin.
Para las tareas presentadas fuera de las fechas ordinarias, o con un contenido que no
se refiera a lo que se solicita, o las reenviadas sin tener en cuenta las orientaciones de
correccin sobre las previamente enviadas: la calificacin no ir acompaada del
informe de correccin, o ste ser mnimo.

Recuperacin:

Tareas pendientes de recuperar: Se permitir un 2 envo de tarea cuando est pendiente de

recuperacin (calificada con menos de 4) o el tutor as lo disponga. El alumno/a deber tener en
cuenta las orientaciones del tutor sobre el reenvo, y los plazos establecidos en la programacin.

Cuestionarios de unidad a travs de Internet (5%):

Se pueden realizar a lo largo de todo el curso hasta tres intentos de los cuales la plataforma se
queda con la mayor nota obtenida. Se establece un margen de 24 horas entre intentos.

La media de los cuestionarios debe ser de 5 o superior para que compute este apartado en el
clculo de la nota final del mdulo.

Antes de la realizacin de cada prueba presencial deben haberse realizados los cuestionarios de las
unidades correspondientes

Foros temticos (5%):

Se establecern dos foros temticos de debate calificables, uno por cada cuatrimestre.

Asimismo se tendr en cuenta la participacin en el resto de herramientas de comunicacin en la

calificacin de este apartado

La media de los dos foros temticos debe ser de 5 o superior para que compute este apartado
en el clculo de la nota final del mdulo. Si se tiene alguno de los dos foros calificados con una nota
inferior a 4 quedaran pendientes de recuperacin. Esto supone que ya no podra computar para la nota
final de junio.

Recuperacin para septiembre: Se propondrn tareas alternativas a los foros temticos, del
11 al 22 de Junio de 2018 para aquellos alumnos/as que tengan algn foro pendiente de
recuperar. Esta tarea puede consistir en volver a abrir los foros del primer y segundo
cuatrimestre.

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 7. BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Algunos libros con los contenidos del currculo son:

Entornos de Desarrollo. Carlos Casado Iglesias. Ed.:Ra-Ma

Anlisis y Diseo Detallado de Aplicaciones Informticas de Gestin. Cabrera, G,Montoya, G .
Ed.: McGraw-Hill.
Anlisis y Diseo Detallado de Aplicaciones Informticas de Gestin. Piattini, Calvo, Cervera,
Fernndez. Ed.:Ra-Ma
Ingeniera del Software. Un Enfoque Prctico. Pressman R.S. Ed.:McGraw-Hill
Ingeniera de Software. (6 Edicin). Sommerville,I. Ed.: Addison Wesley.
UML. Editorial de Anaya.
UML 2. Editorial de Anaya.

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