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Tutoría I PDF
Tutoría I PDF
Coordinacin tcnico-pedaggica
Direccin de Desarrollo e Innovacin de Materiales Educativos,
Autores
Rosaura Snchez Cervantes, Lilia Elena Jurez Vargas,
Sandra Villeda vila, Leticia Araceli Martnez Zrate
Revisin tcnico-pedaggica
Ana Laura Vitela Paredes
Coordinacin editorial
Direccin Editorial dgme/sep
Alejandro Portilla de Buen, Olga Correa Inostroza
Cuidado de la edicin
Modesta Garca Roa
Iconografa
Diana Mayn Prez, Iliana Soriano Snchez
Produccin editorial
Martn Aguilar Gallegos
Diseo y formacin
Abraham Menes Nuez
ISBN: 978-607-514-024-7
Impreso en Mxico
D istribucin gratuita -P rohibida su venta
Bibliografa 74
Crditos iconogrficos 75
Hoja para las familias 76
Conoce tu libro
El libro de Tutora est integrado por cinco bloques. Cada bloque tiene dos secuencias de
aprendizaje que abordan temas relacionados con dos espacios significativos de tu vida. El primero
es el escolar, donde se reflexiona sobre el proceso de integracin a la telesecundaria, el desempeo
escolar, los hbitos de estudio y estilos de aprendizaje, el trabajo en equipo y tu proyecto de vida.
El segundo espacio se enfoca en la adolescencia, en los cambios fsicos, cognitivos, sociales,
familiares y psicolgicos que se presentan en esta etapa. Estos espacios responden a los
Este libro lo puedes utilizar de acuerdo con las necesidades e intereses del grupo, con la
coordinacin de tu tutor.
Propsito
Al finalizar la sesin, los alumnos
identificarn el propsito general
Bloque I de la asignatura, su relacin
con las dems asignaturas que
Una nueva etapa: integran el Plan de estudios
el ingreso a telesecundaria y el apoyo que brinda a su
y a la adolescencia aprendizaje y desarrollo personal.
Identificars la importancia de la telesecundaria
en tu formacin.
Reconocers los principales cambios que
se viven en la adolescencia y compartirs con
tus compaeros lo que significa para ti ser
adolescente.
6
2 Los cambios en la adolescencia
Qu sabes
t?
Nmero y nombre de la sesin
Te preguntars por qu en ocasiones algunos compaeros o
t tienen mayor habilidad para realizar o comprender algunas
Te has preguntado actividades como leer, exponer, dibujar, escribir, construir ma-
alguna vez cmo quetas, tomar notas, etctera.
aprendes y con qu
actividades aprendes
mejor. Comntalo en
grupo. Manos a la obra...
El trmino estilo de aprendizaje hace referencia a las
a
[ E n t r jer)
ente (mu po,
de un doc gru
Todos aprendemos
de manera diferente,
en los siguientes apartados:
por ello es importante
identificar cul es tu
estilo de aprendizaje.
30
Qu sabes
Pensar en el futuro
t?
tu proyecto de vida desde la adolescencia, considerando
intereses, valores y necesidades personales para establecer
metas.
Qu sabes elaboracin.
t?
Aqu encontrars La adolescencia es un
momento importante
para trazar el rumbo
Vivir el presente y planear el futuro
Una de las caractersticas que nos distingue a los humanos de
el tema o problemtica Por qu? de tus fortalezas y debilidades personales, adems de las
oportunidades y amenazas que existen en el medio donde vives.
El segundo paso consiste en elaborar una proyeccin de
que se abordar en la cmo deseas que sea tu vida en todas las reas: afectiva, de
salud, recreativa, acadmica, laboral, entre otras.
Un tercer paso consiste en establecer los recursos personales
sesin. con los que cuentas para llevar a cabo las metas que traces a
corto, mediano y largo plazo.
Elabora un proyecto de vida a corto plazo. Una de tus metas
puede ser terminar la telesecundaria. Las siguientes preguntas
pueden ayudarte:
70
Qu sabes
t? Te preguntars por qu en ocasiones algunos compaeros o
t tienen mayor habilidad para realizar o comprender algunas
actividades como leer, exponer, dibujar, escribir, construir ma-
Te has preguntado
alguna vez cmo quetas, tomar notas, etctera.
aprendes y con qu
actividades aprendes
mejor. Comntalo en
grupo. Manos a la obra...
El trmino estilo de aprendizaje hace referencia a las
distintas estrategias que se ponen en juego para aprender;
es decir, hay quienes pero con slo escuchar la explicacin
del tutor comprenden la leccin, pero otros tienen que tomar
apuntes o registrar palabras clave, y otros ms necesitan
hacer un diagrama o dibujo, o bien, solicitan ejemplos de
aquello que se est aprendiendo para comprenderlo mejor.
Manos a la obra...
a
[ E n t r jer)
ente (mu po,
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Todos aprendemos
de manera diferente,
7
1 Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y a la adolescencia
Ingresar a telesecundaria
De la infancia a la adolescencia
Son sugerencias para
Qu sabes En este momento suceden cosas diferentes en tu entorno: profundizar el tema
t? asistes a telesecundaria y vives constantes cambios fsicos en
En tu cuaderno
escribe qu
tu persona, en tu forma de pensar y de sentir.
La infancia es una etapa significativa, llena de aprendizajes
y experiencias que te sern tiles en esta nueva etapa: la
abordado en la sesin.
aprendizajes y
experiencias de la
adolescencia.
infancia recuerdas
ms y por qu.
[Entra imagen 5]
el trnsito de la
Imagen sugerida: Imagn que sugiera
beb, un ni@
infancia a la adolescencia, esto es: un
Consulta
en...
Pie de imagen: En la infancia aprendiste varias cosas
hacia la adolescencia.
que te servirn en la transicin
En la infancia
Para reflexionar ms aprendiste
sobre este tema varias cosas
1
te recomendamos que te
la lectura del libro servirn en Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y a la adolescencia
Las batallas en el la transicin La entrada a la adolescencia
hacia la
desierto, de Jos adolescencia.
Emilio Pacheco, que
puedes encontrar en
Sesin 8. Cambios y emociones en la adolescencia
Manos a la obra...
la Biblioteca Escolar.
Tambin puedes En esta sesin reconocers algunas emociones que se
escuchar la cancin experimentan ante los cambios en la adolescencia.
Las batallas del
grupo Caf Tacuba,
pues la letra est Ahora escribe una historia donde expreses qu es para ti
inspirada en ese libro.
la adolescencia y cules aprendizajes y experiencias de Cmo reaccionamos ante los cambios en la adolescencia?
tu infancia son importantes para esta nueva etapa. Si lo
Qu sabes
deseas comprtela con tus compaeros.
A lo largo de la vida nos enfrentamos a muchos cambios. En
18 la adolescencia, por ejemplo, cambia nuestro cuerpo, nuestra
forma de pensar, nuestros gustos y nuestras emociones.
Pero, cmo reaccionas ante estos cambios?
t?
En grupo comenten:
ORIENTACION Y TUTIRIA 2PT 12.indd 18 15/03/12 16:42
qu son las
emociones?
[Entra imagen 6]
hombre en
Imagen sugerida: Adolescente mujer y
diferente escena, mirandose al espejo detenidamente,
sonrientes.
emociones debido a los
Pie de imagen: En la adolescencia experimentas diversas
si no tambin tus intereses, tus
cambios que vives, pues no slo cambia tu cuerpo,
emociones y tus sentimientos.
Actividad
En la adolescencia experimentas
diversas emociones debido a los
cambios que vives, pues no slo
extraescolar
cambia tu cuerpo, si no tambin
tus intereses, tus emociones y tus
sentimientos.
Manos a la obra...
Los cambios, sobre todo en la adolescencia, nos hacen
experimentar diferentes emociones y sentimientos. Las
clases. Actividad
extraescolar
Observa e identifica a los grupos juveniles que hay en tu comunidad.
Qu caractersticas tienen? Tambin comenta con tus abuelos o gente mayor de la comunidad cmo eran los
adolescentes de su poca. Esta informacin te ser de utilidad para la siguiente sesin.
19
Autoevaluacin
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
Bibliografa
Metropolitana de la Ciudad de Mxico. Instructivo, Mxico.
Me propongo mejorar en:
Diccionario Microsoft2007 Encarta. 1993-2000, Microsoft Corporation.
Eguiluz, Luz de Lourdes, Dinmica de la familia. Un enfoque psicolgico sistmico,
Mxico, Pax, 2003.
Gardner, Howard, La inteligencia reformulada: las inteligencias mltiples en el siglo xx,
Ciudad, Paids, 2010.
Hesse, Hermann, Demian, Alianza Editorial, Madrid, 2002.
Incluye los materiales consultados Jos Agustn, La contracultura en Mxico, Mxico, Grijalbo, 1996.
Larrosa, Jorge, Ensayos sobre literatura y formacin, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 2003.
62 para la elaboracin de este libro Lenain, Thierry, La nia del canal, Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 2000.
Levi y Smichtt et al., Historia de los jvenes, t. I y II, Madrid, Taurus, 1996.
Mazzilli, Ramn dir., Campo grupal. Peridico-revista sobre psicologa social, anlisis
revisadas.
1983-1993.
Maslow, Abraham, Motivacin y personalidad, Madrid, Ediciones Daz de Santos, 1991.
Meneses Daz, Gerardo, comp., Despidindonos de la orientacin, Mxico, Lucerna
Digenes, 2007.
Pacheco, Jos Emilio, Las batallas en el desierto, Mxico, Era, 1981.
Paz, Octavio, El laberinto de la soledad, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1981.
Prez, Jos, coord., Historia de los jvenes en Mxico. Su presencia en el siglo XX, Mxico,
IMJ, 2004.
Pick de Weiss, Susan, Yo, adolescente, Mxico, Ariel, 1996.
Roca, Roco de la. De la juventud (Navegaciones contra y multiculturales), Mxico,
Lucerna Digenes, 2003.
Saucedo Zarco, Carmen, Diario de Mariana. La vida de una joven en la sociedad colonial
del siglo XVII, Mxico, Planeta, 2004.
Souto, Marta, Grupos y dispositivos de formacin, Novedades educativas, Buenos
Aires, editorial, 1999.
85
8
Bloque I
Una nueva etapa:
10
Ingresar a telesecundaria
Manos a la obra...
Algunas caractersticas de Tutora son:
11
1 Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y la adolescencia
Manos a la obra...
En ocasiones pensamos que un problema o situacin slo es
nuestro, pero cuando lo platicamos con los dems nos damos
cuenta de lo contrario.
Al no estar solos y compartir esa misma preocupacin,
podemos actuar conjuntamente y enfrentarla con mayor seguridad
y confianza, pues nos permite reflexionar, tener una visin ms
amplia y pensar en diferentes alternativas.
En grupo contesten las siguientes preguntas:
12
Ingresar a telesecundaria
Manos a la obra...
En grupo, junto con tu tutor, sugieran normas para la convivencia
en el saln de clases mencionando por qu es importante cada
una. Elijan 10 normas para redactar un reglamento interno del
grupo. Escrbanlas en un pliego de papel y pguenlo en el saln
en un lugar visible para todos.
Contar con normas para el saln de clases favorece la
creacin de un ambiente de respeto, convivencia y armona.
Concluyan en grupo:
13
1 Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y la adolescencia
Qu sabes
t?
En grupo comenten:
Cul es la
diferencia entre una
telesecundaria y una
secundaria general?
Manos a la obra...
En grupo discutan los siguientes aspectos:
14
Ingresar a telesecundaria
La telesecundaria es
la ltima etapa de la
educacin bsica.
15
1 Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y la adolescencia
Cmo consideras
tu desempeo
Manos a la obra...
acadmico hasta
ahora: bueno,
regular o debe
mejorar?
Por qu? Para comprender un nuevo aprendizaje es importante ponerlo en
prctica, emplearlo en beneficio propio y de los dems. Al aprender
algo nuevo no slo interviene nuestra inteligencia si no, tambin
entran en juego emociones, actitudes e intenciones.
Es probable que los resultados bajos o altos estn relacionados
con tu gusto e inters por las asignaturas, as como con el grado
de dedicacin al realizar las tareas, ejercicios y dems estrategias
para aprender.
En tu cuaderno escribe el nombre de las asignaturas que cursas e
identifica en cada una si tienes un buen desempeo o necesitas mejorar.
Al finalizar plantea algunas estrategias para mejorar tu desempeo.
En grupo sugieran, junto con tu tutor, estrategias para mejorar su
desempeo en las diferentes asignaturas. Antalas para complementar
las que planteaste.
16
Ingresar a telesecundaria
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado y elige la opcin
que refleja mejor tu actitud.
Siempre Lo hago Difcilmente
a veces lo hago
Comparto dudas e
inquietudes sobre los
cambios que representa el
ingreso a telesecundaria.
Valoro la importancia
de las normas en las
relaciones que se
establecen en diversos
contextos sociales, en
especial en el saln de
clases.
17
1 Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y la adolescencia
Consulta
en...
Para reflexionar ms En la infancia
sobre este tema aprendiste
te recomendamos varias cosas
la lectura del libro que te
Las batallas en el servirn en
desierto, de Jos la transicin
Emilio Pacheco, que hacia la
puedes encontrar en adolescencia.
la Biblioteca Escolar.
Tambin puedes
escuchar la cancin
Las batallas del
grupo Caf Tacuba,
pues la letra est
inspirada en ese libro.
Manos a la obra...
Ahora escribe una historia donde expreses qu es para ti la
adolescencia y cules aprendizajes y experiencias de tu infancia
son importantes para esta nueva etapa. Si lo deseas comprtela
con tus compaeros.
18
La entrada a la adolescencia
En la adolescencia experimentas
diversas emociones debido a los
cambios que vives, pues no slo
cambia tu cuerpo, sino tambin
tus intereses, tus emociones y tus
sentimientos.
Manos a la obra...
Los cambios, sobre todo en la adolescencia, nos hacen experimentar
diferentes emociones y sentimientos. Las emociones no son
negativas ni positivas, lo importante es cmo las expresamos.
En equipos mencionen algunas situaciones que impliquen
emociones experimentadas durante la adolescencia. Al terminar
comprtanlo con el grupo.
Actividad
extraescolar
Observa e identifica a los grupos juveniles que hay en tu comunidad.
Qu caractersticas tienen? Tambin comenta con tus abuelos o gente mayor de la comunidad cmo eran los
adolescentes de su poca. Esta informacin te ser de utilidad para la siguiente sesin.
19
1 Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y la adolescencia
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
20
Bloque II
22
Principales cambios en la adolescencia
Qu sabes
t?
Manos a la obra... En grupo comenten:
qu los hace ser
En equipos compartan la informacin que obtuvieron sobre los grupos adolescentes?
juveniles que hay en tu comunidad y los comentarios de tus abuelos
o gente mayor sobre cmo eran los adolescentes de su poca.
C onsulta
en...
Para reflexionar ms
sobre este tema,
te recomendamos
el libro Diario de
Mariana. La vida
de una joven en la
sociedad colonial del
siglo xvii, de Carmen
Saucedo Zarco, de la
Biblioteca Escolar.
23
2 Los cambios en la adolescencia
C onsulta
en...
Para saber ms
sobre los cambios
de la adolescencia
te recomendamos el
libro Pelos por todas
partes o la hormona
alborotada, de
Babette Cole, que
puedes consultar en
El cuerpo es el escenario donde se
la Biblioteca de Aula. proyecta lo que significa ser adolescente.
Tener cierta imagen no debe poner en
riesgo tu salud.
24
Principales cambios en la adolescencia
25
2 Los cambios en la adolescencia
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
Reconozco la
responsabilidad que
conllevan los
cambios fsicos.
26
Diferentes maneras de aprender
Manos a la obra...
Cada persona desarrolla distintos estilos de aprendizaje, el trmino
estilo de aprendizaje hace referencia a las distintas estrategias que
se ponen en juego para aprender; es decir, hay quienes con slo
escuchar la explicacin del tutor comprenden la leccin, pero otros
tienen que tomar apuntes o registrar palabras clave, y otros ms
necesitan hacer un diagrama o dibujo, o bien, solicitan ejemplos de
aquello que se est aprendiendo para comprenderlo mejor.
Todos aprendemos
de manera diferente,
por ello es importante
identificar cul es tu
estilo de aprendizaje.
27
2 Los cambios en la adolescencia
Manos a la obra...
Contesta el siguiente cuestionario.1 Lee el enunciado y las opciones de
respuesta. Elige slo una y encirrala en un crculo. Cuando termines
1. Cuando ests en el saln de clases y el tutor explica algo que est escrito
en el pizarrn o en su libro, para ti es ms fcil seguir la explicacin:
a) Escuchando al maestro.
b) Leyendo en el libro o en el pizarrn.
c) Te aburres y esperas que te diga algo que hacer.
28
Diferentes maneras de aprender
Revisa que no hayas dejado sin responder alguna pregunta. Para facilitar
la identificacin de tu estilo o estilos de aprendizaje, subraya la respuesta
que diste a cada enunciado. Es posible que tengas respuestas que
correspondan a los tres estilos, pero uno de ellos es el que predomina.
1
Adaptado de <http://www.
snteseccion36.org.mx/pdfs/
FortalecimientoDocente/
ManualdeEjerciciosytecnicas.pdf>.
29
2 Los cambios en la adolescencia
Respuestas:
30
Diferentes maneras de aprender
31
2 Los cambios en la adolescencia
Manos a la obra...
Y t, cmo elaboras tus apuntes? Revisa tu cuaderno y analiza
los aspectos que consideras para realizar un apunte. Al terminar
comprtelos al grupo.
Los apuntes facilitan tu aprendizaje; son tu "memoria de
papel y te permiten registrar la informacin ms importante
de las asignaturas y consultarla cuando lo requieras; te ayudan
a comprender lo aprendido, a desarrollar la sntesis de ideas y a
reconstruir lo visto en clase.
32
Diferentes maneras de aprender
2
Jorge Larrosa, Ensayos sobre literatura y formacin, Mxico, Fondo de Cultura
Econmica, 2003.
33
2 Los cambios en la adolescencia
Qu sabes
t? Mejorando las estrategias de lectura
Manos a la obra...
resulta complicado
comprender?
En equipo comparte
Consulta
en...
Para trabajar
la comprensin
de textos te
recomendamos
los libros Alicia Una vez que todos hayan compartido su experiencia, elijan las
en el pas de las estrategias que consideren, ayudan a mejorar la comprensin lectora.
maravillas y Alicia Expnganlas al grupo.
a travs del espejo
de Lewis Carroll, de
la Biblioteca Escolar.
Actividad
extraescolar
En grupo busquen en la Biblioteca de Aula, Escolar o en internet libros que sean
de su inters, y propongan junto con su tutor das y horarios semanales para leer
en voz alta.
34
Diferentes maneras de aprender
Qu sabes
Estudiar: compromiso con el aprendizaje t?
35
2 Los cambios en la adolescencia
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
Reconozco la utilidad
de los apuntes en mi
aprendizaje.
Reconozco la importancia
que tiene la lectura en mi
proceso de formacin.
36
Bloque III
Cambios sociales
Manos a la obra...
Escribe un cuento donde los personajes sean los integrantes
de tu familia incluyndote a ti. Resalta la importancia de la familia
y de sus integrantes, as como las caractersticas de cada uno.
Al terminar comprtelo si lo deseas con tus compaeros.
Concluyan en grupo por qu es importante para la familia
que cada integrante tenga una funcin diferente, y, como
adolescentes, cul es su papel dentro de ella.
38
La dinmica familiar
Sesin 18. D
e la dependencia a la independencia
en la adolescencia
En esta sesin analizars por qu ser independiente
requiere un proceso de maduracin y responsabilidad.
Manos a la obra...
Ser adolescente es toda una aventura de descubrimientos y
cambios. Dejar de ser nios para convertirse en jvenes es una
transformacin gradual que implica el reto de ser independiente
de los dems y ser responsable de tus actos.
En equipos comenten por qu ser independientes requiere
de maduracin y responsabilidad. Al terminar compartan con el
resto del grupo sus puntos de vista.
Es verdad que al crecer ests aprendiendo a ser independiente
y a valerte por ti mismo en algunos mbitos de tu vida, pero en otros
por el momento continuars dependiendo de tus padres o tutores.
Lo importante es ganarte poco a poco tu independencia y asumir las
responsabilidades que conlleva.
39
3 Cambios sociales y familiares
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
Reconozco que
ser independiente
requiere de un proceso
de maduracin y
responsabilidad.
40
Amigos y compaeros
Manos a la obra...
Cmo describiras
el grupo?
41
3 Cambios sociales y familiares
42
Amigos y compaeros
Manos a la obra...
En la convivencia diaria con los compaeros de grupo aprendes un sin
fn de cosas que ayudan a mejorar tu desempeo acadmico. En tu
cuaderno escribe el nombre de cinco compaeros y lo que has aprendido
de ellos. Al terminar comprtelo con el grupo.
43
3 Cambios sociales y familiares
En qu son iguales?
En qu son diferentes?
Qu hace particular a cada uno?
C
Cmo te enriquecen las diferencias de los otros?
onsulta
en... Es importante ser diferente a los dems, pues eso te hace nico
y define tu individualidad. Esto no quiere decir que no compartas
con ellos ciertos puntos de vista, o la forma de vestir o pensar.
Para profundizar
Qu ocurre cuando alguien es diferente a ti?, o qu ocurre cuando
sobre este tema te
recomendamos leer alguien no te acepta tan fcilmente por ser diferente? Cmo te
el libro Demian, de sientes? Reflexionen en grupo estas preguntas.
Hermann Hesse, que
puedes descargar Es importante aprender que los
en <http://web.sec- seres humanos somos diversos, es
coahuila.gob.mx/ decir, tenemos diferencias culturales,
biblioweb/upload/ ideolgicas, de educacin, en el nivel
Demian.pdf>. social, entre otras, y es necesario
respetarlas al igual que los otros
deben respetarte.
44
Amigos y compaeros
45
3 Cambios sociales y familiares
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
46
Bloque IV
Necesidades e intereses
3
Citado por Roco de la Roca, De la juventud (navegaciones contra y multiculturales),
Mxico, Lucerna Digenes, 2003.
48
Puntos de encuentro y desencuentro
C onsulta
Versin de evaluacin 23/04/12
en...
Para reflexionar
ms sobre este tema
te recomendamos
leer la introduccin
del libro El Laberinto
de la soledad de
Octavio Paz.
49
4 Necesidades e intereses de los adolescentes
En grupo respondan:
50
Puntos de encuentro y desencuentro
Qu sabes
Por qu es importante la comunicacin?
t?
Manos a la obra...
Organicen equipos.
Cada integrante debe comentar qu hace en su tiempo libre. Cada
uno deber comunicarlo de diferente manera, ya sea en lenguaje
escrito, oral o no verbal.
Mientras un compaero expone, el resto del equipo deber practicar
alguna de las siguientes actitudes:
Qu es un riesgo?
Por qu se
Manos a la obra...
presentan riesgos
en la adolescencia? Hay actividades que ponen en peligro la vida e integridad de las personas,
como consumir drogas, conducir de manera temeraria, arriesgar la integridad
fsica en ciertos juegos, padecer desrdenes alimenticios, tener relaciones
sexuales sin proteccin, participar en actividades delictivas, entre otras.
C onsulta
en...
Con el fin de reflexionar
sobre los riesgos en
la adolescencia te
recomendamos leer
el libro La nia del
canal, de Thierry
Lenain, de la Biblioteca
Escolar.
52
Puntos de encuentro y desencuentro
Manos a la obra...
Qu es una red de apoyo?
53
4 Necesidades e intereses de los adolescentes
Manos a la obra...
sta es mi red de apoyo...
Mis redes
Red secundaria
(comunidad)
Actividad
extraescolar
En tu comunidad y en internet realiza una bsqueda de instituciones, grupos,
asociaciones, clubes, entre otros, que brinden servicios de apoyo para que
amples tu red.
54
Puntos de encuentro y desencuentro
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
55
4 Necesidades e intereses de los adolescentes
Manos a la obra...
Dividan el grupo en equipos. Cada uno debe escenificar alguna
situacin que considere que presenta obstculos para la convivencia
armnica en el saln de clases. Organicen con su tutor la manera
en que se harn las representaciones. Al finalizar reflexionen y
ofrezcan opciones para solucionar cada situacin.
56
Relaciones armnicas: necesidad para el crecimiento personal
Un conflicto se presenta
cuando existen diferencias
entre dos puntos de vista
o formas de ver una misma
situacin.
57
4 Necesidades e intereses de los adolescentes
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
58
Bloque V
Pensar en el futuro
Manos a la obra...
el presente.
Comenten en
grupo: es importante
elaborar un proyecto
de vida? Por qu? El primer paso para elaborar este proyecto es reflexionar acerca de tus
fortalezas y debilidades personales, adems de las oportunidades y
amenazas que existen en el medio donde vives.
El segundo paso consiste en elaborar una proyeccin de cmo
deseas que sea tu vida en todas las reas: afectiva, de salud, recreativa,
acadmica, laboral, entre otras.
Un tercer paso consiste en establecer los recursos personales
con los que cuentas para llevar a cabo las metas que traces a corto,
mediano y largo plazo.
Elabora un proyecto de vida a corto plazo. Una de tus metas
puede ser terminar la telesecundaria. Las siguientes preguntas pueden
ayudarte:
60
Construir mi proyecto de vida
Construir tu proyecto
de vida desde la
adolescencia te permite
buscar las vas para
alcanzar tus metas.
Manos a la obra...
Redacta un cuento y haz un dibujo sobre tu proyeccin. En parejas compartan
su cuento. Despus comenten con el grupo su experiencia de la actividad.
Entre todos comenten qu emociones experimentaron al realizar
esta actividad.
61
5 Pensar en el futuro
4
Comipems, Concurso de Ingreso a la Educacin Media Superior de la Zona Metropolitana
de la Ciudad de Mxico. Instructivo, Mxico, 2008, p. 15.
62
Construir mi proyecto de vida
Equipo 1
Educacin profesional tcnica
63
5 Pensar en el futuro
Equipo 2
Bachillerato tecnolgico
Becas econmicas
Televisin educativa con cobertura nacional
Orientacin educativa
Bolsa de trabajo
Servicio mdico
Biblioteca
Videoteca
64
Construir mi proyecto de vida
65
5 Pensar en el futuro
Actividad
extraescolar
Entrevista a algn egresado de telesecundaria para obtener informacin acerca de
su ocupacin acadmica o laboral. Registra la informacin en tu cuaderno porque la
ocupars en la prxima sesin.
66
Construir mi proyecto de vida
67
5 Pensar en el futuro
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
68
Cmo saber si la decisin es correcta?
69
5 Pensar en el futuro
70
Cmo saber si la decisin es correcta?
Qu sabes
Aprender a tomar tus propias decisiones t?
Manos a la obra...
consideran
importantes
para tomar una
decisin?
Reflexiona de manera individual:
71
5 Pensar en el futuro
72
Cmo saber si la decisin es correcta?
Autoevaluacin
Es tiempo de que revises lo aprendido. Lee cada enunciado
y elige la opcin que refleja mejor tu actitud.
Identifico la importancia
de la toma de decisiones
para mi vida diaria y en
especial en la construccin
del proyecto de vida.
73
Bibliografa
Aberastury, Arminda y Mauricio Nobel, La adolescencia normal. Un enfoque psicoanaltico, Buenos Aires, Paids, 1971.
Antologa. Orientacin y Tutora III. Tercer taller de actualizacin sobre los programas de estudio 2006, Reforma de la Educacin Secundaria, Mxico, sep.
Arano Lazo, Adrin Eduardo, La otra escena de la escuela, Mxico, Limusa-unam, 2010.
Araoz, Edith (coord.), Estrategias para aprender a aprender. Reconstruccin del conocimiento a partir de la lectoescritura, Mxico, Pearson, 2008.
Carroll, Lewis, Alicia en el pas de las maravillas y Alicia a travs del espejo, Mxico, Siglo XXI, 2007.
Cole, Babette, Pelos por todas partes o la hormona alborotada, Barcelona, Destino, 1999.
Sitios de internet
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Luz de Luca, Silvia, El docente y las inteligencias mltiples, en Revista Iberoamericana de Educacin.
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Muoz Aguirre, Christian, Cambio demogrfico y desarrollo social en los jvenes.
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74
Crditos iconogrficos
p. 9: estudiantes de telesecundaria tomando clases, fotografa de Pedro Hiriart, Telesecundaria Estado
de Mxico; p. 10: estudiantes de telesecundaria tomando clases, fotografa de Ana Laura Delgado,
Telesecundaria Chiconcuac; p. 13: gente (ilustracin), Photo Stock; p. 14: estudiantes adolescentes
en una escuela de San Cristbal de las Casas, Other Images; p. 15: nios de preescolar, fotografa de
Ral Barajas, Archivo Iconogrfico dgme-sep; p. 16: trabajo en aula, fotografa de Ana Laura Delgado,
Telesecundaria Chiconcuac; p. 18: nio, Photo Stock; p. 19: adolescente frente al espejo, Latinstock;
pubertad (ilustracin), Photo Stock; p. 21: estudiante con guitarra, fotografa de Pedro Hiriart,
75
Hoja para las familias
Seguimiento de los avances de los nios en la escuela
Estimada familia y tutores
Con el propsito de fortalecer su participacin en la escuela para impulsar las actividades escolares
y extraescolares que sus nios y nias realizan, les presentamos el siguiente cuestionario en
el cual pueden registrar sus avances y tomar decisiones junto con los docentes para mejorar el
aprovechamiento escolar.
Algunas recomendaciones:
Si a usted se le dificulta el llenado del cuestionario, solicite ayuda a un familiar o amigo para
Cuestionario
Con base en sus observaciones sobre el trabajo del nio, marque la respuesta que corresponde a
cada pregunta.
Bloque
N Reactivos
i ii iii iv v
Las calificaciones obtenidas en las tareas del libro de texto reflejan que
1
su trabajo fue
Las calificaciones obtenidas en los ejercicios realizados en su cuaderno
2
reflejan que su trabajo fue
76
Bloque
N Reactivos
i ii iii iv v
Bloque
N Reactivos
i ii iii iv v
1 Su asistencia a la escuela es
2 Su puntualidad en la escuela es
77
Versin de evaluacin 23/04/12
Tutora I se imprimi por encargo
de la Comisin Nacional de Libros de Texto Gratuitos,
en los talleres de
con domicilio en
en el mes de de 2012.
El tiraje fue de ejemplares.