Lee el texto; Los protocolos en la evaluacin psicopedaggica el mismo

est ubicado en orientaciones generales de la asignatura, adems observa

el video disponible en la carpeta de recursos multimedia de la unidad y
realiza las siguientes actividades;

1
 https://es.slideshare.net/andreamaninisosa/evaluacion-psicopedagogica-
14608331

Mapa mental

Analizar los
Determinar las problemas de
necesidades adapcacion escolar al
educativas especiales trabajo

Analizar los
Identificar las NEE de
Finalidad de los protocolos de evaluacin problemas
la capacidad motora,
comportamiento y el
sensorial o psquica
retraso escolar grave
del alumno

Analizar los
problemas de
adaptacin escolar al
trabajo
 3. Grfica un mapa conceptual que contenga los enfoques siguientes;

1. El diagnstico psicopedaggico
2. Enfoque psicotcnico
3. Enfoque conductual
4. Enfoque del potencial de aprendizaje
5. Enfoque del diagnstico pedaggico

4. Haz un cuadro de varias entradas donde explique los siguientes

aspectos de la evaluacin psicopedaggica.

Instrumentos para la evaluacin psicopedaggica

Gua de observacin docente
Presentacin de pruebas de evaluacin
Historia clnica
Variables relativas al alumno.
Variables relativas al contexto.
Evaluacin del contexto escolar.

Instrumentos Gua de Presentacin Historia clnica Variables Variables Evaluac

para la observacin de las relativas relativas del
evaluacin docente pruebas de al al context
psicopedaggica evaluacin alumno contexto escolar
escolar
Instrumentos La observacin En esta la HC deber
estandarizados: es una tcnica seccin se modificarse de
herramientas de fundamental que presentan acuerdo a la
trabajo que el docente debe distintas edad de la
permiten recoger utilizar dentro del pruebas y persona, al
datos e proceso de escalas de menos es
informacin evaluacin observacin necesario
cientficamente psicopedagogica. madurativa. diferenciar entre
comprobada, que Estn niez,
fcilmente Se realiza categorizadas adolescencia o
podemos mediante de acuerdo al etapa adulta, aun
encontrar en el diferentes proceso cuando en
mercado y que mbitos evolutivo de ciertas
estn valoradas Familiar: expresa desarrollo: ocasiones se
conforme a la relacin entre primera y disean
normas el nio y su segunda formatos
especficas como familia. infancia, especficos para
la validez y la Personal y social: niez y neonatos,
fiabilidad. hace referencia adolescencia. infantes,
Instrumentos no a: 1. La a. Primera y escolares, etc.
estandarizados: capacidad del segunda En
constituyen nio/a de infancia (0 a 5 psicopedagoga
procedimientos relacionarse con aos): la HC tiene
diagnosticos los otros. Historia cuatro grandes
alternativos a los 2. Las Clnica Escala momentos: la
test y podemos capacidades Madurativa de preparacin del
disearlos de personales del observacin instrumento en
manera nio/a: Dibujo de la funcin de los
personalidad por autoconcepto, persona y la objetivos y las
lo que su principal autoestima, familia caractersticas
caracterstica es seguridad. Curvas de del individuo, la
su flexibilidad. mbito peso y talla recoleccin de
psicomotriz: La datos (es una
psicomotricidad b. Niez (6 a especie de
hace referencia 11 aos): entrevista
al desarrollo Historia estructurada), el
coordinado de los Clnica Test anlisis de la
movimientos con Gestaltico informacin
el sistema Visomotor recolectada, la
nervioso central. Bender Test devolucin de
mbito cognitivo: de Frases los resultados a
Incompletas los padres y la
El mbito de Sacks toma de
cognitivo se (adaptado) decisiones
refiere al Dibujo de la coordinadas
desarrollo del persona y la frente a los
pensamiento. familia hallazgos.
La gua de Curvas de En este punto,
observacin es peso y talla debemos
una herramienta c. detenernos en el
que permite al Adolescencia quinto momento:
docente (12 a18 aos): la toma de
identificar en qu Historia decisiones. El
mbitos el nio/a Clnica Test objetivo esencial
presenta ms de Frases de la HC es
dificultades. La Incompletas orientar la toma
valoracin de la de Sacks de decisiones.
gua es ms bien Por ello, luego de
cualitativa, aun disear y aplicar
cuando tambin el instrumento,
se pueden contar es fundamental
el nmero de que lo
items logrados analicemos
sobre todo cuidadosamente,
cuando se quiere as antes de
hacer hacer la
comparaciones devolucin de
del avance en un informacin a los
periodo de padres debemos
tiempo: por tener una
trimestre por propuesta de
ejemplo. intervencin con
el nio/a.