UNIDAD # 3

Realiza las actividades que se describen a continuacin

1. Elaboracin de un mapa conceptual sobre la importancia de la
evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes y la importancia de que
el proceso sea bien llevado por parte de los actores que intervienen en
dicho proceso.

La evaluacin es uno de Dicho proceso tiene una

los elementos ms funcin primordial dentro del
importantes del proceso de enseanza-
currculum, ya que va a aprendizaje, pues por medio
dar calidad a todo el de ella se retroalimenta
proceso de enseanza- dicho proceso.
aprendizaje.

La evaluacin de los La importancia de

aprendizajes escolares se la evaluacin
refiere al proceso
sistemtico y continuo
mediante el cual se
determina el grado en que
se estn logrando los
objetivos de aprendizaje.
La evaluacin afecta no slo a
los procesos de aprendizajes
de los alumnos y alumnas,
Importancia de que el proceso sino tambin a los procesos
sea bien llevado por parte de de enseanza desarrollados
los actores que intervienen en por los profesores y
dicho proceso.
profesoras y a los proyectos
curriculares de centro.

La integracin de la familia, la escuela y la

comunidad para garantizar una mejor calidad de la
educacin. Se motiva la participacin de todos los
actores educativos para implementar programas,
proyectos y polticas educativas. Se prioriza la
participacin de la familia lo cual favorece el
desarrollo de los centros educativo, beneficiando a
los alumnos, padres, madres, tutores, directores y
docentes del aula.
2. Disea de una actividad evaluativa concreta que integre y de respuesta
a los elementos estudiados en la unidad: qu? Para qu? A
quines?cmo? , Teniendo en cuenta sus objetivos: medir, calificar
o evaluar?
PLAN DE CLASE DE UNIDAD

Centro Educativo: YRMA ALEJANDRINA SNCHEZ BIDO

Asignatura: LENGUA ESPAOLA 8VO

Profesora: DAMELIA MERCEDES FRANCISCO

Mes: NOVIEMBRE

PROPSITO GENERAL

Comprender y apreciar el lenguaje escrito a travs de reconocimiento y conceptualizacin de la

palabra y los componentes oracionales.

CONTENIDO (CONCEPTUALES)

Las palabras.
Tipos de palabras y clasificacin.
El sustantivo.
Adverbios.
El verbo.
Determinantes.
Preposicin.
Conjuncin.

ESTRATEGIAS

-Definir concepto.
-Exposiciones.
-Indagacin.
-Socializacin.

ACTIVIDADES

-Comentarios oral y escrito sobre el tema.

-Definir y explicar conceptos en el aula.
-Contestar guas de preguntas.
-Identificacin de nexos en expresiones y oraciones.
-Escriben y leen textos sencillos.
-Escriben concepto y utilidad de los verbos.
-Sealan el verbo en texto.
-Escriben oraciones y sealan el verbo.
-Escribe concepto de adjetivo y de adverbio.
-Escriben concepto de conjuncin y preposicin.
-En un texto discursivo sealan conjunciones y preposiciones.
-Realizar ejercicios.

RECURSOS
-Libros de texto, internet biblioteca.
-Cuadernos, lpiz, pizarra, peridico.
-Diccionario.

EVALUACION

-Participacin, comportamiento, trabajos individuales, grupales, pruebas orales y escrita tareas

como se clasifican las palabras valoracin de los diferentes tipos de palabras.

Qu evaluar?
Evala el grado en que se van alcanzado las diferentes capacidad y su procesos de desarrollos.

-La motivacin que existe.

-Estrategia de cada nio.

Para qu?
Para perfeccionar la calidad de la educacin, supone un juicio de valor sobre la informacin
recogida, uno de sus objetivos es dar una retroalimentacin a los estudiantes de sus propios
aprendizajes

A quines?
Docentes porque tiene como funcin orientar y guiar a los alumnos hacia metas definidas.

Alumnos porque es sujeto de su propia educacin es capaz de autoevaluar sus logros y

deficiencias, puede superar sus fallas y proponerse nuevas metas.

Cmo?
A travs de informe individuales de evaluacin.
Recoge la informacin oportuna y necesaria obtenida a travs de las tcnicas de observacin,
sealadas en dicho apartado de este proyecto.