UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENERIA -

FACULTAD DE INGENIERIA QUMICA Y TEXTIL -

rea Acadmica de Ciencias Complementarias-

INFORME TIPO MONOGRAFIA

MERCADOTECNIA
PA515 A
TTULO: EDUCACION FINANCIERA EN JAPON

REALIZADO POR:

Falcon Grande Abraham

NOTA:

Profesor responsable de la prctica:

Castillo Prado Jorge Alfredo

Periodo Acadmico: 2017-II

Fecha de entrega: 13/11/2017

LIMA PER
 INTRODUCCION
El Banco de Japn sirve como la secretara del Consejo Central de Informacin de
Servicios Financieros, que promueve la educacin financiera en Japn. La
educacin financiera se ha vuelto cada vez ms importante en todo el mundo, en
particular despus de la reciente crisis financiera mundial. Tambin que los factores
especficos del pas y los antecedentes histricos han tenido una influencia
considerable.
Hoy, me gustara hablar sobre alfabetizacin financiera en Japn, incluida la
situacin actual, los desafos y los problemas para promover la educacin
financiera. El pas ha experimentado cambios demogrficos, en particular del
envejecimiento de la poblacin y la disminucin de la tasa de natalidad. De hecho,
est envejeciendo ms rpidamente que la mayora de los pases.
Para promover las actividades de educacin financiera de manera ms efectiva, es
importante proporcionar la informacin necesaria a las personas que no estn
interesadas en la planificacin de vida. Tambin es necesario idear formas de
alentarlos a tomar las medidas adecuadas a fin de mantener la independencia
financiera de por vida.
Necesitamos verificar y controlar los pagos diarios, administrar las carteras de
acuerdo con los planes de por vida, y siempre confirmar los puntos a verificar al
finalizar un contrato. Mejorar la educacin financiera de esta manera ser efectivo
para protegerse contra el fraude financiero y, al mismo tiempo, para desarrollar una
formacin de activos eficiente.
Estas son tareas difciles, pero es vital hacer que las personas comprendan, a travs
de medios fciles de entender y accesibles, que la educacin financiera reduce los
riesgos en sus vidas futuras. Tambin es esencial comunicarse con el pblico de
una manera ms efectiva mediante el uso de conocimientos de economa del
comportamiento
 I. LA EDUCACIN SUPERIOR EN JAPN DEL PERODO MEIJI A LA
SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
Es vasta la bibliografa que establece que el sistema educativo japons naci en el
perodo Meiji (1868-1912). Se afirma que el sistema actual, con caractersticas que
le dan identidad propia, mantiene muchos rasgos de dicho perodo, tambin
conocido como de la Restauracin . Dicha identidad, herencia Meiji, se fortaleci al
consolidarse la estructura educativa del perodo previo a la primera guerra mundial
y a las medidas tomadas despus de la segunda.
En efecto, el sistema educativo superior en Japn se gest durante el perodo Meiji,
cuando se cre un sistema de educacin pblica, para el que se tom como modelo
el de algunos pases europeos (sobre todo de Alemania, Francia, el Reino Unido y
los Pases Bajos), y se importaron libros, especialistas y cientficos de varias
naciones. Estas medidas se constituyeron en la primera reforma educativa de Japn
y tenan como propsito convertirlo en una potencia econmica, superar en grado
educativo a las potencias occidentales y ser tecnolgicamente independiente. En
1886 el primer ministro declara
Sobre la historia de la educacin en Japn vase Japan: Profile of a Nation,
Kodansha International, 1995; para una descripcin de las grandes reformas
introducidas durante el rgimen Meiji, en las que la educacin fue primordial, Angus
Maddison, Crecimiento econmico en el Japn y la URSS.
Junichi Nishizawa, "The Lessons of Science in Prewar Japan", Japan Review of
Intemational Affairs, Japn, 1994.
Mollis establece que las races del sistema de educacin superior en Japn tienen
sus bases en la universidad humboldtiana europea del siglo XIX y que este pas
hizo una adaptacin a sus propias caractersticas. Marcela Mol lis, "La transferencia
internacional de la universidad humboldtiana del siglo XIX: Imitacin o adaptacin
japonesa?"
De este modo se estableca el rumbo que regira toda poltica educativa y de
formacin de recursos humanos: el apoyo incondicional del Estado al sistema
educativo y a las empresas para la investigacin. stas se consideraban las nicas
vas para lograr la autonoma tecnolgica, el progreso econmico y la movilidad
social, en una sociedad otrora desigual. A partir de entonces las autoridades
japonesas se dieron a la tarea de crear y reformar el marco regulatorio para
modernizar al sistema educativo y adecuarlo a los propsitos de desarrollo del
rgimen Meiji.

En este perodo se sentaron las bases de lo que sera la estructura educativa

japonesa y, en particular, la superior. En 1886 se fund la primera universidad
imperial, la de Tokio, a partir de la unin de la Universidad de Tokio, creada en 1877,
y la Facultad de Ingeniera. Asu vez, la de Tokio haba sido el resultado de la unin
de tres instituciones de educacin superior, entre ellas la Oficina de Traduccin de
Libros Extranjeros.
La Universidad Imperial de Tokio contaba con seis faculta - des: derecho, medicina,
ingeniera, letras, ciencias y agricultura. Tambin albergaba los primeros institutos
de investigacin: el observatorio astronmico (1888) y el instituto historiogrfico
(1888). Desde su fundacin se foment la ciencia y la tecnologa para vincular el
trabajo intelectual a las necesidades del estado y de la sociedad civil, pero sin dejar
de ser elitista. Sin embargo, al igual que en las universidades europeas, en cuyo
modelo se basaba, la formacin universitaria se colocaba por encima de la tcnica
especializada, ms ligada a las necesidades de la industria. Adems, se impuls,
por medio de las exenciones y transferencias fiscales, la importacin de tecnologa
y tcnicos occidentales, pues se crea que para desarrollarse Japn debera adquirir
la tecnologa de los pases ms avanzados.
Con el tiempo, cada actividad encontr su razn de ser. As, mientras que la
actividad universitaria se enfoc a las disciplinas cientficas, los institutos y escuelas
tcnicas (ingenieras) se vincularon ms a las empresas y centros productivos. De
esta manera, los modelos de universidad europea se adaptaron conforme <1 un
sentido pragmtico y utilitario al servicio de Jos intereses nacionales, especializados
y compartimentalizados