TAREA 1- MDULO 1-

A. ES FUNDAMENTAL PARA B. ES UNA DESCRIPCIN TIL, C. NO CORRESPONDE A LA

LA EVALUACIN FORMATIVA. PERO NO FUNDAMENTAL. EVALUACIN FORMATIVA.

Es permanente. Es transformadora Cclica

Es reflexiva Es orientadora Inclusiva
Es integral Permite la autonoma.
Toma de decisiones Contextualizada.
Es contextualizada

Qu hace que una
caracterstica sea considerada caracterstica sea considerada
en el criterio A?
Se da a lo largo de todo
el proceso educativo.
El estudiante toma
conciencia sobre sus
aciertos y errores
Valora de manera
multidimensional
(conocimientos,
habilidades, destrezas y
actitudes)
Permite mejorar el
proceso educativo
basndonos en las
actitudes y resultados
cualitativos.
Se desarrolla de
acuerdo a su realidad.
Qu hace que una Qu hace que una caracterstica
sea considerada en el criterio
en el criterio B? C?
Por qu la evaluacin es un
Permite tomar conciencia proceso articulado de
para hacer diferentes acuerdo a los niveles de
cambios significativos en aprendizaje.
su vida cotidiana. Por qu toma las
Brinda la informacin necesidades de todos los
necesaria para formular estudiantes.
nuevas estrategias de Por qu las orientaciones
enseanza aprendizaje. conllevan a que el
estudiante asuma
responsabilidades.
Por qu se ajustan a las
diferencias culturales

DEFINICIN DE EVALUACIN FORMATIVA.

La evaluacin formativa, es un proceso en el cual profesores y estudiantes compartimos metas trazadas

de aprendizaje las cuales se evalan constantemente segn el avance en relacin a metas trazadas.
Esto se hace con el propsito de determinar la mejor forma de continuar el proceso de enseanza y
aprendizaje segn las necesidades de cada estudiante y de cada rea.

INTEGRANTES:

JUAN DE DIOS FREDY APAZA YUCRA

CLEVER ORTIZ PEREZ
PASCUAL CONDORI CANAZA