Maestra en Docencia Teoras y Modelos de Aprendizaje

Aprender a aprender.

Nos encontramos ante la disyuntiva diaria de que ensear, como ensear, y si lo

que enseamos en lo adecuado para nuestros alumnos y hasta para nosotros mismos.

Los tiempos han cambiado tanto que ya no podemos quedarnos en el pasado, en

esa manera de impartir clases de forma vertical donde todo lo que deca el docente era
entendido como ley, y eso si realmente se entendi, por qu no tenamos o no queramos
saber si el conocimiento se haba transmitido de la manera correcta y luego se pona un
examen para medir el aprendizaje, pero el aprendizaje no es total, los seres humanos
aprendemos todos das y hasta las mismas cosas o actividades las reforzamos a cada
momento.

Y es en el momento preciso y menos esperado llega a nuestras aulas la teora

cognoscitiva social donde Bandura nos hace el hincapi que no es posible solo que
darnos con un nmero, que tenemos que ver a nuestro alumno como un todo capaz de
aprender hasta del mas mnimo detalle de nosotros, he aqu la importancia de reflexionar
en nuestra prctica docente, sobre todo si trabamos con pequeos que estn formando
su personalidad, ya que si yo como docente llego al aula enojado de malas y gritando el
aprendizaje de los contenidos de ese da probablemente los relacionaran de esta manera
en su vida por lo cual vemos adolescentes o jvenes que odian las matemticas y an
no saben por qu si en la prctica son tan buenos para realizarlas.

Hay que recordar que para que el aprendizaje se lleve a cabo de manera
significativa se debe de realizar de manera conjunta ente el alumno y el docente que
entre estos dos protagonistas se lleve una relacin de respeto cordialidad pero tambin
este intercambio mutuo en base al reto, desafo, oposicin que darn como consecuencia
que ambos quieran seguir progresando en su propio conocimiento.

Lic. Carla Mariana Alfaro Lucero

Maestra en Docencia Teoras y Modelos de Aprendizaje

El alumno de hoy en da tiene la capacidad de salir adelante con el simple hecho

de querer hacerlo la motivacin intrnseca viene del querer mejorar de crecer cada da
ms, en este momento que ni el docente como el alumno tiene la ltima palabra, ninguna
de los dos tiene la razn absoluta, se crea un alumno reflexivo, critico capaz de
relacionarse con su maestro al mismo nivel, situacin que viene de la mano del
aprendizaje vicario de Bandura donde nos dice que el alumno no necesariamente tiene
que tener una persona enfrente para aprender y al mismo tiempo esta le esta ensenado
el proceso de aprendizaje, Bandura nos hace referencia la importancia de la imitacin en
los nios que ellos aprender lo bueno y lo malo de nosotros, as que he aqu la
importancia de predicar con el ejemplo.

Entonces nos queda una gran tarea por desempear como seres humanos y como
docentes ya que tenemos la gran oportunidad de formar a los futuros profesionistas
honestos, capaces de responder a los retos que la nueva era nos est poniendo enfrente
as que adelante y a trabajar.

Lic. Carla Mariana Alfaro Lucero