Unidad 2: Paso 3 - Elaborar propuesta de Accin

Mireya Orjuela Martinez Cdigo. 35253492

Yeimy Lored Losada Codigo.

Mabel Astrid Pedraza Codigo.

Maria Catherine Rojas Codigo:

Grupo 403027_129

Docente

Erika J. Rodriguez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia - UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes, y Humanidades - ECSAH

Fusagasug

Octubre 2017
Introduccin

En el siguiente trabajo colaborativo, se harn evidentes los conocimientos que se han adquirido
durante el curso de accin psicosocial y familia, lo cual ha permitido mediante el ejercicio
prctico con diferentes familias realizar un anlisis grupal obtenido del instrumento aplicado y
presentado por cada uno de los integrantes del grupo, es importante identificar las falencias o
fortalezas que existen en las familias entrevistadas, para realizar un adecuado proceso de
intervencin, con la intencin de brindar propuestas de solucin o potenciar las fortalezas que
tienen las familias, en aspectos como pautas de crianza, relaciones interpersonales, desempeo de
roles.
La familia es la base del desarrollo del ciclo vital de toda persona y por medio de la intervencin
psicosocial a las familias se permite identificar la conformacin de la familia los conflictos, las
dudas, las diferentes problemticas que la afectan y crear una propuesta de accin para promover
soluciones que contribuyan a mejorar la calidad de vida de cada uno de los integrantes de la
familia.
Justificacin

La familia ha sufrido grandes transformaciones en el contexto social y cultural la cual refleja las
caractersticas funcionales o disfuncionales de acuerdo a la adaptabilidad a estas
transformaciones permitiendo superar las adversidades presentadas. Esta propuesta de accin
psicosocial es importante ya que pretende minimizar los riesgos que inciden en el interior de las
25 familias encuestadas por medio del fortalecimiento de la inteligencia emocional en el aspecto
del autocontrol y autorregulacin, la cual va a permitir que las 25 familias logren control
emocional sobre los impulsos, las emociones y los estados de nimo la cual repercute en la
manera correcta de reaccionar ante los conflictos que se presenten.

En el manejo de las emociones se ha desarrollado la inteligencia emocional como una habilidad

para mejorar las relaciones a nivel individual, familiar y social; la cual es una tcnica que est de
moda (Zaccagnini, 2004) la cual pretende darle sentido y conciencia a lo que se hace sobre todo a
lo que se piensa, las emociones que se manifiestan y las reacciones o actos que resultan de este
proceso. La cual lo ideal es mantener un equilibrio en este proceso para evitar alteraciones en el
comportamiento y que se reflejan en los actos de agresin, los impulsos, la ira o rabia ante los
eventos que son interpretados como desagradables. En otras palabras lo que busca esta
intervencin es fortalecer los aspectos emocionales de control y autorregulacin de la emociones
ante los eventos desagradables presentados al interior de la familias por medio de 5 acciones que
facilitan este control emocional.
Objetivo general

Identificar mediante el anlisis grupal del instrumento aplicado cuales son los diferentes
factores a fortalecer e intervenir en el contexto familiar de cada una de las familias,
contribuyendo con un plan de accin enfocado en mejorar los factores de riesgo que
permita fortalecer el contexto familiar.
Objetivos especficos.

Unificar de cada una de los instrumentos aplicados y presentan el anlisis estadstico

grupal estandarizado.
Disear una propuesta de intervencin psicosocial de acuerdo a la identificacin de las
variables por fortalecer en cada contexto familiar.
Identificar acciones y actividades a realizar con cada familia, que permitan disminuir y
evitar factores de riesgo que puedan afectar el sistema familiar.
 Marco Terico

Para realizar el proceso de intervencin psicosocial en el contexto familiar, debemos comprender

claramente el concepto de familia, ya que existen varias definiciones, por ejemplo la palabra
familia proviene del latn familia de famulus, que a su vez deriva del osco famel que quiere
decir siervo, y ms remotamente del snscrito vama, que significa habitacin, casa, para
Alberdi (1999) la familia est formada por dos o ms personas unidas por el afecto o por el
matrimonio, que viven juntas, ponen sus recursos econmicos en comn y consumen
conjuntamente una serie de bienes en su vida cotidiana

Igualmente nos contribuye, al anlisis de las familias, nos podemos apoyar en la teora sistmica
Bertalanffy, sobre que para conocer el sistema familiar implica conocer su estructura y reglas,
esta teora es importante para nuestro trabajo colaborativo, teniendo en cuenta que lo que
buscamos con la investigacin es la de conocer como estn estructuradas las familias y cules son
sus principales debilidades en torno a las categoras de las inteligencia emocional.
Siguiendo con el anlisis de las teoras que nos brindan apoyo para el desarrollo de nuestro
trabajo colaborativo, tomamos como base la teora de la informacin (Shannon y Weaver, 1949)
por medio de la cual se estudian los aspectos formales de la comunicacin independientemente de
su contenido, en el modelo sistmico se conoce a veces como comunicacional por su nfasis en
este aspecto, teniendo en cuenta que cuando hablamos sobre intervencin psicosocial, debemos
considerar como elemento esencial para el desarrollo de nuestro trabajo.

Es importante mencionar el modelo familiar de Virginia Satir , ya que se habla de un enfoque

comunicacional el cual se focaliza en el aqu y en el ahora , se centra en el crecimiento
personal, individual de cada persona, las familias desarrollan la capacidad de comunicarse en
forma clara y coherente y no acusatoria, Virginia Satir promueve la expresin de sentimiento, la
comunicacin ,generando nuevos contextos que generan nuevas experiencias emocionales
significativas la cuales propician un cambio, estimula la expresin de sentimientos recprocos,
tracciones positivas que resultan en discusiones constructivas , esto indica que si se logra esto se
mejora la comunicacin y la resolucin de problemas.
Marco conceptual

Segn Bronfenbrenner, (1986), Rodrigo y Palacios, (1998) y Papalia y Olds, (1992), la familia es
el microsistema ms importante porque configura la vida de una persona durante muchos aos.
Se constituye en el medio donde se desarrolla el individuo enfocndose principalmente en su
familia (padre, madre e hijo). La familia es un conjunto organizado e interdependiente de
personas en constante interaccin, que se regula por unas reglas y por funciones dinmicas que
existen entre s y con el exterior, (Minuchn, 1986, Andolfi, 1993; Musitu et al., 1994, Rodrigo y
Palacios, 1998).
En la familia es muy importante la identificacin del sistema el cual segn (Miller, 1978), es un
conjunto de elementos en interaccin dinmica, en el cual el estado de cada uno de los elementos
est determinado por el estado de cada uno de los otros (Miller, 1978). Dentro de las estrategias
que se deben manejar dentro del ncleo familiar esta manejar una buena comunicacin con sus
integrantes, la comunicacin transporta las reglas que prescriben y limitan los comportamientos
individuales en el seno familiar. La comunicacin tambin establece como debe ser expresados,
recibidos e interpretados los sentimientos y emociones de sus miembros.
Cuando en la familia se presenta el conflicto que es un proceso dinmico, sujeto a la permanente
alteracin de todos sus elementos. A medida que se desarrolla su devenir cambian las
percepciones y las actitudes de los actores que, en consecuencia, modifican sus conductas, toman
nuevas decisiones estratgicas sobre el uso de los recursos que integran su poder y, a menudo,
llegan a ampliar, reducir, separar o fusionar sus objetivos. Debido a estos diferentes cambios se
ve afectado el ciclo vital que se conforma por los diferentes momentos por los cuales va
atravesando todos los miembros de la familia, quienes van compartiendo una historia comn. La
evolucin y el desarrollo de la familia a lo largo del ciclo vital van ligados a las fases de
evolucin y desarrollo de sus miembros, la familia siempre est involucrada en cada etapa.
Para el apoyo de estos cambios se utiliza una intervencin familiar apoyada por profesionales
como psiclogos apoyados por otros profesionales como terapeutas ocupacionales, trabador
social, los cuales aportaran sus conocimientos a esta intervencin la cual debe contar con
diversidad de enfoques e instrumentos flexibles y de encaje complementario (Vega, 1997).
Diversidad que debe llevarse al seno del equipo, fomentando el mximo respeto hacia las
iniciativas personales e incrementando la libertad en la toma de decisiones, desde la negociacin,
la comunicacin y la colaboracin.
La Inteligencia Emocional (IE)es un conjunto de habilidades que permiten el uso adaptativo de
las emociones, es decir, percibir, comprender y regular nuestros estados afectivos y utilizar la
informacin emocional para mejorar los procesos cognitivos (Mayer, Roberts, y Barsade, 2008),
en este sentido el acompaamiento psicosocial es muy importante para fortalecer la Regulacin
Emocional que es la destreza de las personas y el proceso deliberado que requiere esfuerzo para
atender y percibir los sentimientos de forma apropiada y precisa, la capacidad para asimilarlos y
comprenderlos de manera adecuada y la destreza para regular y modificar nuestro estado de
nimo o el de los dems de manera voluntaria.
Cuando se logra unificar estos conceptos en pro del mejoramiento de las relaciones
intrafamiliares los resultados suelen ser positivos, recibiendo de cada integrante su cooperacin y
compromiso para este ejercicio.
Informe estandarizado grupal.
 Plan de accin

Ttulo de la Objetivo de la Metodologa de la Material de Evaluacin de la

Actividad Actividad Actividad la Actividad Actividad
A nivel Lograr que todos los La actividad consiste en Hojas de Valoracin baja: Si la
familiar. integrantes de la la distribucin de roles papel. familia no logra
Ttulo: familia comprendan de cada uno en el hogar, Lapiceros. acordar de manera
Distribucin de y se concienticen de en donde cada uno de los Participantes. grupal la
Roles. la importancia del miembros del grupo responsabilidad del
rol de cada uno; familiar debern hacer rol de cada uno.
mediante la dos listas en la primera Valoracin alta: Si la
negociacin y lista deben escribir las familia logra en
acuerdo familiar. personas de la casa que consenso acordar la
realizan actividades, responsabilidad y
ubicndolos de quien tareas ligadas al rol de
realiza ms a menos. cada uno.
La segunda lista deber
escribir como creen y
consideran que debe ser
la distribucin de tareas
en el hogar.
Finalmente se orienta a
la familia a que de
manera negociada
acuerden la
responsabilidad de roles.

A nivel de Ayudar a fortalecer Se pide al padre y la Hojas de Valoracin baja: Si

Padres. la relacin de los madre, que cada uno de papel. alguno de los
Ttulo: padres, en el ellos escriba en unas Lapiceros. participantes no
Fortalecimiento entendimiento que tarjetas de colores, y en Participantes. realiza la actividad, o
de la relacin son las principales frases cortas comunique si no se logra poner
de las figuras figuras del hogar, al otro como considera de acuerdo la pareja.
materna y mediante la que este puede mejorar
paterna comunicacin las expresiones de afecto Valoracin alta: Si la
asertiva de para con ellos. pareja logra entablar
sentimientos En otra tarjeta cada uno acuerdos para ser ms
positivos. escribe la frecuencia en afectivos el uno con el
que deseara que el otro otro.
fuera afectivo con l o
ella.
Donde finalmente se les
sugiere acordar pautas
para mejorar la relacin
afectiva mutuamente.
A nivel de los Propiciar al manejo Se rene a cada uno de Participantes Valoracin Baja: Si
hijos. de inteligencia los hijos del hogar, y se ninguno de los hijos
Ttulo: emocional en los les pide que de manera logra hacer la
Metfora de hijos mediante la individual cada uno narracin de una
emociones. narracin de narre una historia, historia.
metforas, as sealando emociones
desarrollen y negativas y positivas que Valoracin media: Si
fortalezcan la experimente los realizan la narracin,
capacidad de personajes sobre los pero no identifican
expresin de cuales harn la historia. emociones ni
emociones Lo que se busca al final negativas ni positivas.
identificando de la actividad es que
aquellas que son cada uno identifique y Valoracin Alta: Si
negativas y exprese las emociones lograr realizar la
positivas. negativas y positivas de narracin y la
la historia. identificacin de
emociones positivas y
negativas.

Cronograma de Actividades a realizar

Fechas Actividad Objetivos

Lograr que todos los integrantes de la
familia comprendan y se concienticen
4 noviembre Distribucin de roles. de la importancia de lo de cada uno:
mediante la negacin y acuerdo
familiar.

Ayudar a fortalecer las relaciones de

Fortalecimiento de la relacin
11 Noviembre
figuras materno y paternas
los padres, en el entendimiento que
son las principales figuras del hogar,
mediante la comunicacin asertiva de
sentimientos positivos.

Propicia el manejo de inteligencia

emocional en los hijos mediante la
narracin de metforas, as desarrollen
18 Noviembre Metfora de emociones y fortalezcan la capacidad de
expresin de emociones identificando
aquellas que son negativas y positivas
Bibliografa

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