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base
v r tic e s
a r is t a s
la te r a le s a ltu r a
C a ra s
la te r a le s
B ase
Geometra
INSTITUTO DE FORMACIN CATLICA rea: Matemtica
ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
PS-215 Docente: Jorge Luis Pea
Incorporado a la Enseanza Oficial
Ao: 2017
Nivel Inicial y Primario
1. El PUNTO
Algunos ejemplos que nos podran dar una idea de punto son: la huella
que deja en el papel un lpiz bien afilado, la marca que deja una aguja sobre
una cartulina, una estrella en el firmamento, etc.
Ejemplos:
x
P u n to A P u n to B
2. LA LNEA RECTA
- Un rayo de luz.
- El filo de una regla.
- El borde de una mesa.
Postulados:
Representacin:
A B
A B : S e le e R e c ta A B
Geometra
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
3. SEMIRRECTA
F ro n te ra O b s : L a s s e m ir r e c ta s A B A C
n o c o n s id e r a n a l p u n t o A
C B
S e m ir r e c ta A S e m ir r e c t a
N o t a c i n :
AB S e m ir r e c t a A B
AC S e m ir r e c t a A C
5. EL PLANO
Geometra
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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P E l p la n o P
P : S e le e p la n o P
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Nivel Inicial y Primario
L B
L a n o ta c i n A L
A s e le e : e l p u n t o A
p e r t e n e c e a la r e c ta L . B L
A L L a n o t a c i n L P s e le e : e l p u n t o B
p e r te n e c e a l p la n o P
L L a n o t a c i n L P s e le e : la r e c t a L
s e e n c u e n t r a c o n te n id a e n e l p la n o P .
L L1
L a n o t a c i n L L1 = { A } s e le e :
A la r e c ta L s e in te r s e c a c o n la r e c ta
L e n e l p u n to A .
L L1 = { A }
A L a n o ta c i n L P = { A } s e le e :
la r e c t a L s e in t e r s e c a c o n e l p la n o P
e n e l p u n to A .
L P = { A }
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Nivel Inicial y Primario
6. ____________________
7. ____________________
8. ____________________
9. ____________________
Nombra todas las rectas de la
figura: 10. ____________________
D C N A
M
B
Hay 4 rectas: R Q
P
2. ____________________
5. ____________________ F R Q __________ (
13. )
14. M N P __________ ( )
Q R 15. M R P __________ ( )
16. Q R Q __________ ( )
P S
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Nivel Inicial y Primario
Q B
P
A
P
S R C
T D
10. C D P ( )
1. ________________________ 11. A B T ( )
2. ________________________ 12. P T ( )
3. ________________________ 13. B AB ( )
14. C C D ( )
A 15. C D T ( )
5. ________________________
16. M R S ( )
6. ________________________
17. F C V ( )
7. ________________________
18. R S V ( )
8. ________________________
19. M PQ ( )
9. ________________________
20. F G V ( )
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Nivel Inicial y Primario
R V Q
T
B
A
Recta : ___________________
Rayo : ____________________
Semirrecta : ________________
Punto : ____________________
Plano : ____________________
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SEGMENTOS
A B
Segmento AB: A B
A B L a m e d id a d e l s e g m e n t o A B
s e d e n o ta p o r:
5 cm A B = 5 c m o m (A B ) = 5 c m
MEDIDA DE SEGMENTO
Ejemplo:
P Q = 5 cm
1 2 3 4 5
m (P Q ) = 5 c m
Ejemplos.
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Nivel Inicial y Primario
B A B = 5 cm
D C D = 4 cm
A AB < CD
C AB es m enor C D
Las operaciones se realizan con los nmeros que indican las longitudes.
a) ADICIN
5 cm m (A B ) = 5 c m
A B m (C D ) = 3 c m
m (E F ) = 1 c m
3 cm
C D AB + CD + EF = _________ +
b) SUSTRACCIN
9 cm m (P Q ) = 9 c m
P Q m (R S ) = 5 c m
5 cm PQ - R S = ___________ - ___________ =
R S ___________ cm
c) PRODUCTO
3 cm
M m (M N ) = 3 c m
4 x M N = ________ . ( ________ )
3 cm 3 cm 3 cm 3 cm
__________ cm
M N M N M
M N M N
N M M N N M M N
d) DIVISIN
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Nivel Inicial y Primario
18 cm M (S T ) = 1 8 c m
S T
ST : 3 = _________ : _________ =
6 cm __________ cm
S 1 T1
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Nivel Inicial y Primario
m( CD ) = mm
A M N B
m( DE ) = mm
3cm 2cm 4cm Q
1. AM + MN NB
R
P
2. 2 AM + 3 MN
3. AM x MN x NB T
S
2 AM .NB
4. m( PQ ) = mm
MN NB
m( QR ) = mm
5. NB 2 AM 2
m( RS ) = mm
6. El triple del ms pequeo
menos la mitad del ms m( ST ) = mm
grande es igual a: _________
m( TP ) = mm
7. Mide cada segmento con una
regla graduada en milimetros
y anota: 8. Usa una regla graduada para
comparar cada par de
D segmentos y escribe los
smbolos >; < (semejante)
B segn corresponda.
B
C E
A A
C
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
E H B
I
C
Hallar:
F 9. AC =
G
10. AB + BC =
AB . GH
11. BC AB =
DC . FI
12. AB x BC =
BC . IG
13. AB x AC =
EF . AD
14. AC x ( BC AB ) =
GH . AD
15. 3 AB + 5 BC =
EF . BC
2AB 3 AC
BC . AF 16.
BC AB
17. BC 2 AB 2 + 2 AB x BC
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
RQ 6cm TR = 8cm
TQ = 5cm
A D C
Hallar:
Hallar: 10.
5 TQ PQ TR
=
RQ
1. A C - 2 ( B D ) =
11. 4TR 3RQ =
2. A B + B C - A C =
12. PQ 2
SR TQ =
3. A C + A B - B C - B D =
2 2 2 13. RQ 2
TQ 2 =
4. A B + BC + AC =
14. SR x RQ 8 TR =
5. DC
2
3 AB =
2 AB 5 BC
6. 3 BD 1 = 15.Pienso:
4 AC AB BC PQ TQ 10 4 TR =
7. 6 = PQ TQ x100
a) 40 b) 400
B. Dado la siguiente figura: c) 4 d) 4000
e) N.A.
P
R
S
Q
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
A B C D
Sol.
Sol.
Sol.
Sol.
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
AC BD
06. Calcula x en la figura; Si
2 3
2 x 5
A B C D
Sol.
3x + 1 x + 7
T Q M
Sol.
08. Sobre una recta se toman los puntos consecutivos A, B y C de modo que
AB y BC respectivamente.
Sol.
Sol.
Sol.
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
NGULOS
Observa como en cada momento las manecillas del reloj forman un ngulo.
DEFINICIN
ngulo es la unin de dos rayos que tienen un origen comn.
ELEMENTOS
- Lados: Son los rayos y
- Vrtice: Es el origen comn B
Notacin:
En general los ngulos se designan con tres letras maysculas; la letra central
corresponde al vrtice.
Algunas veces, cuando no hay lugar a confusin un ngulo se nombra con la letra del
vrtice.
ABC, A B C
El smbolo se lee ngulo
MEDIDA DE UN NGULO
BISECTRIZ DE UN NGULO
Es el rayo que partiendo del vrtice, divide al ngulo en dos ngulos congruentes.
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
A 0 P y P 0 B que son congruentes por tener la misma medida luego.
es bisectriz de A0B
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1. En la figura, hallar
Rpta.
Rpta.
2. Hallar x
Rpta.
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
Rpta.
= x + 5
= x + 20
Rpta. = 4x + 10
= 100 - x
6. En la figura mostrada:
= 3x 10
= 2x + 5
Hallar el complemento de
Rpta.
Rpta.
7. En la figura mostrada
es bisectriz del ngulo A0B
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
Rpta.
Rpta.
Rpta.
14. El complemento de ms el
10. Hallar el suplemento del suplemento de es igual a 170.
complemento de 20 Hallar
Rpta. Rpta.
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
B C
A
B
C M
D
O
L N
1. AOB BOA
Q
R
2. _____________________
3. _____________________
D F
5. _____________________
6. _____________________
E
7. _____________________
8. _____________________
NOMBRE DEL VRTICE LADOS
9. _____________________ NGULO
ABC B BA y BC
10. ____________________
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
D a. POQ = 60
C E
A O B b. MON = 120
d. POR = 45
Mide los segmentos ngulos y
halla:
e. RST = 180
B
A
C
D
f. COD = 200
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
a) Angulo Nulo.
Mide 0, es decir, sus dos lados coinciden.
A
B C
m ABC = 0
b) ngulo agudo
Es el ngulo que mide menos de 90
P
O Q
El POQ es agudo
c) ngulo recto
Es el ngulo que mide 90
A
B C
m ABC = 90
d) ngulo obtuso
Es el ngulo cuya medida es mayor que 90 (pero menor que 180)
B C
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
El ABC es obtuso
e) ngulo Llano
Es el ngulo que mide 180, sus lados se encuentran extendidos en
direcciones opuestas.
180
A O B
m AOB = 180
B C
+ + = 180
A D
= 360
+ + + = 360
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
EJERCICIOS PARA LA
C
B
A O D
2. Aplica la propiedad del ngulo llano y del ngulo de una vuelta y completa lo
que falta.
A
O
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
__________________ = 180
+ + + + + = _________________
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
x
60
O
75
50 x
x
47
x 2x
x
4x
5x
150
120 x
2x
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
TAREA DOMICILIARIA
1. 10 7. 80
2. 50 8. 100
3. 100 9. 90
4. 160 10. 180
5. 120
6. 30
A O D
IV. Aplicando las propiedades del ngulo llano y del ngulo de una vuelta halla
el valor de x.
16.
x
2x
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) 50
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
17.
80
x 3x x
a) 5 b) 15 c) 20 x
d) 25 e) 47
18.
a) 45 b) 90 c) 50
d) 60 e) 80
21.
47
x
120
100
160
a) 23 b) 43 c) 53
x
d) 33 e) 47
19.
a) 60 b) 80 c) 100
30 d) 120 e) 40
25
22.
a) 25 b) 30 c) 35 x 45
d) 40 e) 55
60
95
20.
23.
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ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
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Nivel Inicial y Primario
25.
3x
x W
2x
Hallar: W +
a) 100 b) 90 c) 40
d) 45 e) 60
a) 10 b) 250 c) 30
d) 450 e) 60
24.
Hallar: +
a) 100 b) 90 c) 160
d) 180 e) N.A.
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Nivel Inicial y Primario
Concepto:
B
Esto es el tringulo rectngulo: llamado as porque uno de sus
ngulos es de 90 a ello le decimos ngulo recto y por ello es
llamado tringulo rectngulo.
O A
h ip o te n u s a
c a te to
c a te to
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Nivel Inicial y Primario
a) 9 b) 10 c) 11 d) 12 e) 13
a) 23 b) 24 c) 25 d) 26 e) 27
a) 20 b) 21 c) 22 d) 19 e) 18
a) 64 b) 68 c) 70 d) 69 e) 65
5. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 9 y 40?
a) 41 b) 80 c) 82 d) 90 e) 91
6. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 7 y 24?
a) 56 b) 58 c) 50 d) 57 e) 60
7. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 6 y 8?
a) 20 b) 23 c) 21 d) 25 e) 24
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8. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 16 y 30?
a) 70 b) 80 c) 60 d) 68 e) 54
9. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 30 y 40?
10. Cuntos nudos debe tener la cuerda que nos permita trazar un tringulo
rectngulo de catetos 8 y 15?
a) 30 b) 40 c) 50 d) 57 e) 60
11. Si las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos de un tringulo
son 30 y 34, cunto mide la hipotenusa?
a) 64 b) 8 c) 16 d) 12 e) 13
12. Si las reas de los cuadrados construdos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 25 y 56, cunto mide la hipotenusa?
a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 11
13. Si las reas de los cuadrados construdos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 40 y 60, Cunto mide la hipotenusa?
a) 10 b) 8 c) 9 d) 12 e) 11
14. Si las reas de los cuadrados construidos sobre los catetos de un tringulo
rectngulo son 10 y 26, cunto mide la hipotenusa?
a) 6 b) 8 c) 9 d) 7 e) 10
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Nivel Inicial y Primario
1. Los egipcios utilizaban una cuerda de doce nudos para formar tringulos
de lados 3, 4 y 5. De cuntos nudos debera ser la cuerda para formar
tringulos de 8, 15 y 17 de lados?
4. Las reas de los cuadrados dibujados sobre los catetos son 30 y 51.
Cunto mide la hipotenusa?
TE DESAFO
2. Cuntos nudos debe tener una cuerda que nos permita formar un
tringulo rectngulo cuyos catetos midan 15 y 112?
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Nivel Inicial y Primario
2DO TRIMESTRE
ANGULOS FORMADOS POR 2 PARALELAS Y UNA
SECANTE
2
1 L1
3 L1 L2
4
6 L2 L 3 : R e c ta S e c a n te
5
7
8
Estos son:
3y 5; 4y 6
Estos son:
1y 7; 2y 8
Estos son:
1y 5; 2y 6; 3y 7; 4y 8
Estos son:
3y 6; 4y 5
Estos son:
1y 8; 2y 7
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Nivel Inicial y Primario
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En cada caso, traza por el punto P una paralela a la recta R . (utiliza tus
escuadras).
a) b)
P
P
R R
c) d)
R
P
P R
a) b)
P
P
R
R
c) d)
R
R
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Nivel Inicial y Primario
a)
50
b)
140
c)
11 0
x + 30
d)
100
x + 65
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INSTITUTO DE FORMACIN CATLICA rea: Matemtica
ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
PS-215 Docente: Jorge Luis Pea
Incorporado a la Enseanza Oficial
Ao: 2017
Nivel Inicial y Primario
e)
75
x + 43
f)
6x
3x
g)
159
x + 13
h)
x + 53
158
Geometra
INSTITUTO DE FORMACIN CATLICA rea: Matemtica
ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
PS-215 Docente: Jorge Luis Pea
Incorporado a la Enseanza Oficial
Ao: 2017
Nivel Inicial y Primario
i)
28
x + 37
j)
142
x + 9
k)
x - 21
70
l)
3x
Geometra
INSTITUTO DE FORMACIN CATLICA rea: Matemtica
ALFREDO R. BUFANO Grado: 7 A y B
PS-215 Docente: Jorge Luis Pea
Incorporado a la Enseanza Oficial
Ao: 2017
Nivel Inicial y Primario
m)
108
x + 12
n)
32
o)
121
p)
48
Geometra