GUIA DE ACTIVIDADES FASE 6.

PROYECTO FINAL
Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje basado en Problemas APB. El ABP es un enfoque pedaggico multimetodolgico y multididctico, encaminado a facilitar el proceso de aprendizaje y de formacin del estudiante.
En este enfoque se enfatizan el auto-aprendizaje y la auto-formacin, procesos que se facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin constructivista eclctica. En el enfoque de ABP se
fomenta la autonoma cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de problemas que tienen significado para los estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad ms para aprender y no
para castigar y se le otorga un valor importante a la auto evaluacin y a la evaluacin formativa, cualitativa e individualizada.

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

2 semanas 15 al 28 de mayo Final Aprendizaje Colaborativo
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Fase 6. Presentar los resultados de los problemas propuestos en el proyecto final.
Productos acadmicos y
Productos acadmicos y ponderacin de la
Actividad individual ponderacin de la actividad Actividad colaborativa*
actividad colaborativa
individual

Etapa 19. Actividad individual: Con la lectura y

anlisis del problema consignado en la gua integrada
de actividades la cual se encuentra en el Entorno de
Aprendizaje Colaborativo y en el Foro destinado para
la actividad, se revisan los escenarios planteados,
preparndose para discutir la solucin del problema.
No olvide reunir la informacin necesaria para
aprender nuevos conceptos, principios y habilidades
que le ayudarn en el proceso. En el foro de Trabajo
colaborativo y en el tema de discusin denominado
Fase 6. Proyecto Final, inicie la actividad convocando
a compaeros, identificando los roles y sealando el
que usted mismo asumir.

En el enfoque de ABP se fomenta la autonoma

cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de
problemas que tienen significado para los
1
estudiantes, se utiliza el error como una oportunidad
ms para aprender y no para castigar y se le otorga
un valor importante a la auto evaluacin y a la
evaluacin formativa, cualitativa e individualizada.
Etapa 20. El equipo debe recurrir a aquellos conocimientos
de los que ya disponen, a los detalles de los problemas que
se proponen y que se pondrn en discusin para su posterior
resolucin. Plantee los posibles algoritmos que necesitarn
para resolver cada una de los problemas de Transporte,
asignacin, redes y programacin dinmica. Generen
grupalmente una lista de los mtodos de respuesta, luego
solucinenlos de acuerdo a las siguientes indicaciones de la
gua de la Actividad.

Etapa 21. Desarrollar las actividades que se encuentran

consignadas en la Gua de Actividades.

Problema
La empresa desea realizar estudios determinsticos para su
nueva lnea de produccin y suministro de Artesanias y
realizar asignaciones a su nueva lnea de productos. Ustedes
como estudiantes de la UNAD han decidido integrar sus
conocimientos al sector productivo y desean colaborar en los
proyectos de expansin de la Empresa, centrando sus
estudios en los algoritmos del curso Mtodos
Determinsticos, para ello recolectan la informacin que se
relaciona a continuacin:

Problema de Transportes
Problema No. 1. Transportes para materia prima
A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted
encontrar los problemas a resolver, en la hoja de clculo 1,
se consigna el Problema 1. Transporte de materia prima.

2
 1. De clic en el archivo, hoja 1:
Archivo en Excel problemas gua proyecto final.
O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior:
Clic aqu

2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar

su grupo de trabajo, esto para generar trabajos
diferentes para cada grupo de trabajo del curso.

3. Proceda a aplicar los algoritmos de transporte, Esquina

Noroeste, Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel
para identificar el menor costo de asignacin de la
materia prima desde las bodegas hacia los destinos.
Problema No. 2 de Transportes material para embalaje
A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted
encontrar los problemas a resolver, en la hoja de clculo 2,
se consigna el Problema 2. Transporte de material embalaje.
1. De clic en el archivo, hoja 2:
Archivo en Excel problemas gua proyecto final.

3
 O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior:
Clic aqu

2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar

su grupo de trabajo, esto para generar trabajos
diferentes para cada grupo de trabajo del curso.

3. Proceda a aplicar los algoritmos de transporte, Esquina

Noroeste, Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel
para identificar el menor costo de asignacin de los
productos desde las bodegas hacia los destinos.
Problema de Asignacin

Problema 3. Asignacin por minimizacin

Para la fabricacin de dichos productos se cuenta con 5

mquinas principales, usted tiene en su escritorio 6 hojas de
vida a evaluar para contratar en la operacin de los mismos.
El departamento de contabilidad le ha generado un reporte
acerca de los costos por da que cobra cada empleado por el
manejo de cada vehculo en cuestin (hoja 3 archivo de
Excel), cifras en miles.

4
A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted
encontrar los problemas a resolver, en la hoja de clculo 3,
se consigna el Problema 3. Asignacin minimizacin.

1. De clic en el archivo, hoja 3:

Archivo en Excel problemas gua proyecto final.
O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior:
Clic aqu

2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar

su grupo de trabajo, esto para generar trabajos
diferentes para cada grupo de trabajo del curso.

3. Proceda a aplicar el algoritmo o mtodo hngaro de

minimizacin, para identificar el menor costo de
asignacin de los operarios a las mquinas.

Problema 4. Asignacin por maximizacin

As mismo el departamento de talento humano le ha
generado un reporte de desempeo de cada conductor en
cada vehculo obtenidos de un examen de capacidades de
aptitudes y desempeo (hoja 4 archivo Excel), donde el valor
mximo es la mayor habilidad.

5
A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted
encontrar los problemas a resolver, en la hoja de clculo 4,
se consigna el Problema 4. Asignacin maximizacin.
1. De clic en el archivo, hoja 4:
Archivo en Excel problemas gua proyecto final.
O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior:
Clic aqu

2. En el archivo usted encontrar una celda para colocar

su grupo de trabajo, esto para generar trabajos
diferentes para cada grupo de trabajo del curso.

3. Proceda a aplicar el algoritmo o mtodo hngaro de

maximizacin, para identificar la mayor habilidad de
asignacin de los operarios a las mquinas.

Problema de Proyectos CPM

Por ltimo, en la hoja 5 del archivo de Excel se presentan las

actividades y tiempos en das para el nuevo proyecto.
A continuacin, se presenta un archivo en Excel donde usted
encontrar los problemas a resolver, en la hoja de clculo 5,
se consigna el Problema 5. Redes Pert/Cpm.

6
 1. De clic en el archivo, hoja 1:
Archivo en Excel problemas gua proyecto final.
O desde este link, si tiene conflicto con el link anterior:
Clic aqu

2. Proceda a aplicar el algoritmo de redes PERT para

identificar la ruta ms corta y dems caractersticas del
problema.
PARTE 1. Transporte de materia prima

Segn la tabla 1, De clic en el archivo, hoja 1: Archivo en

Excel problemas gua proyecto final. O desde este link, si
tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu
Resuelvan de forma manual los mtodos de Esquina
Noroeste, Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel y
respondan:
a. Qu mtodo genera el costo mnimo y cuales asignaciones,
es decir desde que orgenes hacia que destinos, debe
asignarse al transporte de materia prima segn ste mtodo?
b.
c. Presenten la solucin ptima que arroja el complemento
Solver de Excel con su respectivo anlisis.
PARTE 2. Transporte de productos P5
Segn la tabla 2, De clic en el archivo, hoja 2: Archivo en
Excel problemas gua proyecto final. O desde este link, si
tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu
Resuelvan de forma manual los mtodos de Esquina
Noroeste, Costos Mnimos y Aproximacin de Vogel y
respondan:

7
d. Qu mtodo genera el costo mnimo y cuales asignaciones,
es decir desde que orgenes hacia que destinos, debe
asignarse al transporte de material para embalaje?
e.
f. Presenten la solucin ptima que arroja el complemento
Solver de Excel con su respectivo anlisis.
PARTE 3. Asignacin mtodo hngaro.
Segn la tabla 3, De clic en el archivo, hoja 1: Archivo en
Excel problemas gua proyecto final. O desde este link, si
tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu

Por medio del mtodo Hngaro es decir de manera manual,

respondan:
a. Qu costo total genera la asignacin ptima de trabajadores
a las mquinas descritas?
b. Qu operario a qu maquina debe asignarse segn el
modelo de minimizacin?
PARTE 4. Asignacin mtodo hngaro.

Segn la tabla 4, De clic en el archivo, hoja 1: Archivo en

Excel problemas gua proyecto final. O desde este link, si
tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu.
Por medio del mtodo Hngaro es decir de manera manual,
respondan:
c. Qu habilidad promedio genera la asignacin de operarios
a las mquinas descritas?
d. Qu operario a qu mquina debe asignarse segn el
modelo de maximizacin?

8
 PARTE 5. Modelos de redes PERT / CPM.
Segn la tabla 5, De clic en el archivo, hoja 1: Archivo en
Excel problemas gua proyecto final. O desde este link, si
tiene conflicto con el link anterior: Clic aqu.
Resuelvan por el mtodo de redes PERT/CPM desarrollando
el algoritmo de forma manual y respondan:
e. Cul es la ruta crtica del proyecto de montaje de la nueva
sucursal?
f. Cuantos das demorar la ruta crtica de dicho proyecto?
g. Cules actividades hacen parte de la ruta crtica?
h. Cules son los tiempos de inicio y de finalizacin ms
tardos y tempranos de todas las actividades?

PARTE 6. ENTORNO DE TRABAJO PRCTICO.

Etapa 22. Ingresen al Entorno prctico, en este espacio se
presentan videos para el uso del Complemento Solver de
Excel y tutoriales prcticos para desarrollar las actividades
propuestas, recuerden anexar mediante capturas de pantalla
a su trabajo colaborativo definitivo, el ingreso y tabla de
resultados para los problemas planteados.

PARTE 7. SUBIDA DEL PROYECTO FINAL

Etapa 23. El lder del grupo debe subir un nico Producto Esperado: Archivo en PDF marcado
archivo en PDF en el Entorno de Evaluacin y as: ProyectoFinal_GrupoXX, en letra Arial 12 y
seguimiento, en el espacio destinado para ello, normas APA. Con el siguiente contenido:
denominado Fase 6. Proyecto Final.
Pgina 1. Portada con los integrantes que
participaron activamente en la consolidacin y
generacin del trabajo colaborativo.
Pgina 2. Introduccin.
Pgina 3 y sucesivas. Ejercicios resueltos segn
la temtica propuesta.

9
 Paginas siguientes. Pantallazos solucin
ejercicios con el complemento Solver que
realizaron en el entorno de aprendizaje prctico.
Pgina siguiente.
Pgina final. Bibliografa segn normas APA que
respalda la solucin de los problemas.

Ponderacin: 25%
Total Puntos: 125/500 puntos.

10

Planeacin de actividades para el desarrollo del
trabajo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en ambientes
virtuales de aprendizaje, requiere de un proceso slido
de planeacin frente a las actividades que se sugieren
para los estudiantes. En este sentido, al trabajar
elementos que requieren la participacin conjunta de
los integrantes del grupo, surge la necesidad de
articular la estrategia de aprendizaje basado en
Problemas APB y encaminarlo a facilitar el proceso de
formacin del estudiante. En este enfoque se enfatizan
el auto-aprendizaje y la auto-formacin, procesos que
se facilitan por la dinmica del enfoque y su concepcin
constructivista eclctica.
En el enfoque de ABP se fomenta la autonoma
cognoscitiva, se ensea y se aprende a partir de
problemas que tienen significado para los estudiantes,
se utiliza el error como una oportunidad ms para
aprender y no para castigar y se le otorga un valor
importante a la auto evaluacin y a la evaluacin
formativa, cualitativa e individualizada.
Para este ejercicio es importante considerar aspectos
como el tiempo de ejecucin de la actividad y los
recursos necesarios para la solucin de los problemas
planteados se encuentran en el Entorno de
Conocimiento. Toda vez que se han considerado estos
aspectos pueden entonces comenzar a desarrollar las
fases correspondientes a los trabajos individuales y
colaborativos del curso.
Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Roles y responsabilidades para la produccin de entregables por
Roles a desarrollar por el estudiante dentro del grupo colaborativo
Roles Funciones
Los estudiantes al inicio del curso, en el espacio
destinado para ello, se reconocern como
participantes de un grupo colaborativo, podrn
presentar sus fortalezas al servicio del grupo y
Reconocimiento de
definirn los canales de comunicacin (datos de
actores como sujetos
contacto, direccin de correo institucional y
personal, skype, links de redes sociales.) de los
cuales dispondrn para interactuar de manera
efectiva y proactiva.
De acuerdo con los elementos que componen el
principio de accin responsable, los estudiantes
deben disear un plan de trabajo a partir de la
reflexin analtica de la agenda de actividades, el
plan de evaluacin, las guas y rbricas entregadas
Planeacin de las para el desarrollo de cada actividad acadmica.
actividades acadmicas
As mismo disearn una propuesta para la
planeacin de su trabajo colaborativo que responda
a las particularidades y necesidades de la estrategia
de aprendizaje y movilice el trabajo que se va a
desarrollar.
Es importante que los estudiantes interioricen cada
uno de los principios del trabajo colaborativo y los
pongan en prctica desde el inicio del curso
acadmico y con ello aseguran la excelencia en sus
procesos de aprendizaje y la presentacin de
productos acadmicos que respondan a la calidad
Puesta en escena de
esperada en el curso.
los principios de
trabajo colaborativo
Principio de Interaccin. En la perspectiva del
estudiante, este principio se materializa al definir las
vas y mecanismos que posibilitarn la interaccin
en el trabajo colaborativo. La intencin es que los
estudiantes participen en los diferentes espacios de
Trabajo colaborativo y el foro general del Entorno
11
los estudiantes
Roles Funcin
Consolidar el documento que se constituye
como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes
de todos los participantes y que solo se
Compilador incluya a los participantes que intervinieron
en el proceso. Debe informar a la persona
encargada de las alertas para que avise a
quienes no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a entregar.
Asegurar que el escrito cumpla con las
Revisor normas de presentacin de trabajos exigidas
por el docente.
Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las
Evaluador
alertas para que informe a los dems
integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos
Entregas
destinados para el envo, e indicar a los
dems compaeros que se ha realizado la
entrega.
Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e
Alertas informar al docente mediante el foro de
trabajo y la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.
Inicial para permitir la interaccin eficiente entre
ellos.

Principio de crecimiento. Cada estudiante puede

aportar al proceso de los dems compaeros.
Desde esta idea, en el mismo escenario donde
suceden las interacciones, los estudiantes pueden
aportar a los dems en trminos de sugerir mayor
participacin a quienes no intervienen
frecuentemente, ofrecer estrategias de bsqueda
de informacin, proponer recursos tecnolgicos que
apoyen el proceso que se est realizando, entre
otras que permitan que el equipo avance y que cada
uno pueda fortalecer su proceso formativo.

Principio de Accin Responsable. Los

estudiantes deben organizar su trabajo para lograr
las metas trazadas. Es importante que cada uno
asuma acciones en el desarrollo del trabajo que
aporten en la consecucin de buenos resultados del
equipo. Se trata de conseguir que la organizacin
de responsabilidades, la definicin de hojas de ruta
en el desarrollo del trabajo y la coordinacin de los
esfuerzos individuales, permita un ejercicio
colaborativo exitoso.

Es importante que tambin se consideren aspectos

de la evaluacin en el ejercicio del estudiante,
mediante los escenarios:

Autoevaluacin y Coevaluacin. Es el proceso en

el cual el estudiante, mediante un instrumento
diseado (Encuesta) reconoce y presenta sus
fortalezas y dificultades en el desarrollo del trabajo
colaborativo. No se ha asignado un puntaje sobre
este proceso, pero es una actividad formativa que
permite al estudiante identificar sobre lo realizado
los aspectos que le permitan avanzar en su proceso
formativo en base a las dificultades identificadas
durante el desarrollo de las actividades, su
participacin individual y su interaccin con el
grupo.

12
Recomendaciones por el docente:

Antes de dar inicio al desarrollo del Curso acadmico Mtodos Determinsticos, es importante que lea con detenimiento este documento donde se explican los acuerdos que usted
debe cumplir para el desarrollo del curso. Estos acuerdos tienen como propsito es facilitar el trabajo durante el periodo acadmico:

1. Verificar los requerimientos tecnolgicos para el desarrollo de las temticas del curso.
2. Antes de comenzar con sus actividades, realizar un Reconocimiento general del curso, identificando cada entorno y sus contenidos. Actualizar el perfil en el curso con informacin
veraz incluyendo su fotografa reciente, para facilitar la comunicacin docente estudiante.
3. Revisar continuamente el foro de noticias del curso donde se publican las novedades e informacin importantes, consultar la presentacin del curso, la Agenda de actividades
y el Glosario para facilitar el desarrollo de las temticas propuestas, lo cual se encuentra en el Entorno de Informacin Inicial. El tiempo bien administrado es parte de un buen
desempeo en el curso.
4. Revisar cuidadosamente lo contenido en el Entorno de Conocimiento, en el cual se encuentra el Syllabus del curso, herramienta de suma importancia para el reconocimiento
general del mismo, la Gua de actividades, la Rbrica analtica de evaluacin y los contenidos en lnea de las temticas de los Mtodos determinsticos.
5. Desarrollar oportunamente las actividades propuestas en el Foro dispuesto en el Entorno de trabajo colaborativo, procurando en todo momento programar eficientemente el
tiempo y las etapas para lograr los objetivos del curso.
6. Revisar cuidadosamente las Hojas de Ruta para el desarrollo de las actividades prcticas, las cuales hacen parte integra de los productos colaborativos que se presentarn
como resultado de su interaccin en el foro de trabajo colaborativo y la caja de herramientas para la descarga, instalacin y uso del Solver. Todo lo anterior se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje Prctico.
7. Participar activa, pertinente y oportunamente, de acuerdo a los parmetros establecidos en las actividades del entorno colaborativo, mediante una interaccin grupal en los
espacios dispuestos en el aula. Hacer el envo de los trabajos en el tema de discusin indicado en cada foro.
8. Disponer los Trabajos definitivos en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento en los espacios creados para ello, de acuerdo a la agenda del aula. Productos colaborativos o
individuales enviados al correo institucional del tutor o interno del curso no sern aceptados y recibirn una calificacin de 0. Enviar los trabajos en el formato solicitado.
9. Respetar la autora de los productos presentados. El plagio es una conducta prohibida y contemplada en el Reglamento estudiantil, todos somos responsables de dar
cumplimiento a esta normatividad.
10. Visitar el entorno de gestin para acceder a los servicios y documentos de la Universidad que all se disponen cuando lo considere necesario.
11. Seguir el conducto regular para presentar reclamaciones de soporte o de tipo acadmico, para ello usted puede utilizar los foros y el correo institucional permitiendo a sus
docentes un tiempo adecuado de respuesta. Recuerde agotar estos procedimientos y recursos antes de dirigirse al Sistema de Atencin al Usuario.
12. Mantener en todo momento las normas de Netiqueta dentro del aula, con el fin de establecer procesos de comunicacin asertivos y que respondan a las necesidades del
proceso de aprendizaje autnomo, colaborativo y significativo.

13
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol:

Para el desarrollo de las Actividades propuestas en el curso es necesario tener presente la informacin bsica para elaborar citas y referencias bibliogrficas bajo la norma APA
en su sexta edicin (tercera en espaol).

Pueden consultar el documento en: http://www.eafit.edu.co/escuelas/economiayfinanzas/Documents/Guia_de_normas_APA_para_citacion_y_elaboracion_de_bibliografias.pdf

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto, el plagio es una falta
grave: es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es
evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los dems. Pero cuando nos
apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de una parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante). Cuando hacemos una cita o una parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no
slo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes
una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deber apelar a fuentes
externas an, si stas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor informacin visitar el siguiente link http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/434206/anexo_2_polticas_sobre_el_plagio.html

14
 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
METODOS DETERMINISTICOS
RUBRICA DE EVALUACIN FASE 6 PROYECTO FINAL
Criterios de desempeo de la actividad individual Mximo
Criterio de Evaluacin
Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta Puntaje

El estudiante particip en el foro, pero

Participacin La participacin en la elaboracin efectiva El estudiante particip activa y
sus aportes son medianamente
individual del del trabajo es limitada, por lo cual el logro efectivamente en la elaboracin del
efectivos en la creacin del producto
estudiante en el foro de los objetivos es inadecuada (0). producto solicitado (14). 14
final (7).
Puntaje de la
Puntos = 0 Puntos = 7 Puntos = 14
Categora
Criterios de desempeo de la actividad colaborativa
Mximo
Criterio de Evaluacin
Puntaje
Valoracin baja Valoracin media Valoracin alta
Aunque el documento presenta una
El documento presenta una
estructura base, la misma carece de
Las normas bsicas para la construccin excelente estructura, todos los
algunos elementos del cuerpo solicitado
de informes son inexistentes al igual que ejercicios se resuelven segn la
Estructura del Informe o no cumple con las normas para
los algoritmos aplicados a las temticas metodologa propuesta y los
trabajos escritos. No todos los 18
de los mtodos determinsticos (0). algoritmos de los modelos
problemas son resueltos de acuerdo a
determinsticos (18).
los algoritmos del curso (9).
Puntaje de la
Puntos = 0 Puntos = 9 Puntos = 18
Categora
Aunque se trata la temtica propuesta,
Se cumpli con los objetivos del
el cuerpo del documento no soluciona
El documento deja sin resolver los trabajo de manera satisfactoria, los
de manera adecuada la situacin
algoritmos de transporte propuestos, por problemas de transportes se
planteada, las conclusiones no son
lo cual las decisiones de eficiencia se resuelven correctamente y el anlisis
pertinentes de acuerdo a los resultados
dejan sin responder (0). de sus resultados conlleva a una
obtenidos por los diferentes algoritmos
ptima toma de decisiones (15).
de transporte propuestos (8).

Puntos = 0 Puntos = 8 Puntos = 15

Aunque se trata la temtica propuesta,

Se cumpli con los objetivos del
el cuerpo del documento no soluciona
El documento deja sin resolver los trabajo de manera satisfactoria, los
de manera adecuada la situacin
Fines del trabajo algoritmos de Asignacin propuestos, por problemas de Asignacin se
planteada, las conclusiones no son
lo cual las decisiones de optimalidad se resuelven correctamente y el anlisis 45
pertinentes de acuerdo a los resultados
dejan sin responder (0). de sus resultados conlleva a una
obtenidos por el mtodo Hngaro de
ptima toma de decisiones (15).
Asignacin (8).

Puntos = 0 Puntos = 8 Puntos = 15

Se cumpli con los objetivos del
El documento deja sin resolver las redes trabajo de manera satisfactoria, los
PERT/CPM, por lo cual las decisiones de Aunque la temtica se trata de manera tiempos de ejecucin y la ruta crtica
ruta crtica y tiempo de ejecucin del parcial, los tiempos de holgura o la ruta del proyecto se definen
proyecto propuesto no se han programado crtica no se definen correctamente (8). correctamente y el anlisis de sus
(0). resultados conlleva a una ptima
toma de decisiones (15).
Puntaje de la
Puntos = 0 Puntos = 8 Puntos = 15
Categora
No hay errores de ortografa, pero el La redaccin es excelente, las ideas
REDACCIN Y El documento presenta deficiencias en documento presenta una mediana estn correlacionadas, y el cuerpo
ORTOGRAFA redaccin y errores ortogrficos (0). articulacin de las ideas y la estructura del texto es coherente en su
16
de los pargrafos (8). totalidad (16).
PUNTAJE DE LA
Puntos = 0 Puntos = 8 Puntos = 16
CATEGORIA

Aunque se presentan referencias en el Las referencias utilizadas para la

Se maneja de manera inadecuada el uso
informe final, estas no se articulan solucin de los problemas son las
de citas y referencias propuestas en el
REFERENCIAS adecuadamente con el trabajo, pues no adecuadas, pues conllevan a la
syllabus y la gua integrada de actividades
conllevan a la solucin y anlisis de los solucin y anlisis de los problemas 12
(0).
problemas propuestos (6). propuestos (12).

PUNTAJE DE LA
Puntos = 0 Puntos = 6 Puntos = 12
CATEGORIA
Aunque se evidencia uso del entorno
El entorno prctico del curso se ha El uso del entorno prctico del curso
prctico en el informe final, las
USO DEL ENTORNO dejado de explorar, por tal razn la es excelente, los resultados y el
soluciones halladas por el Solver
DE APRENDIZAJE evidencia en el uso del Solver para anlisis de los mismos se muestran
carecen de anlisis y conclusiones
PRACTICO resolver los problemas planteados ha sido de manera correcta en el trabajo 20
pertinentes a la toma eficiente de
limitada (0). final presentado (20).
decisiones (10).
PUNTAJE DE LA
Puntos = 0 Puntos = 10 Puntos = 20
CATEGORIA
TOTAL 125

15