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  • Neuroeducación - Francisco Mora PDF

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    FRANCISCO MORA NEUROEDUCACION SOLO SE PUEDE APRENDER ‘AQUELLO QUE SE AMA ALIANZA EDITORIAL Pree edie 2019 Sera presen 2015 ecenades dos os rcs. corridos oa eset or iy gm eae pares co pen yo maton, aderna ce bs corte ‘risen te prac png roairon ges. ‘comune panes, n eos an pate, we coe tars triacs o cette @ au vactowecer, rieretaon ec sete ss ‘n nleuer tp do sopote'scomumcae 4 tate de SoSauer ese ht ‘esarte sutras, © Francisco Mora Tere, 2012, © Alianza Edtoril S.A Madd, 2013, 2014, 2018, Cote wan gracio Luce de Tena 15; 26027 Neds woalonzaaditaia 0s |SBN 97586-206-75306 Depésto legak M. 8 596-2013 Printed in Spain 3 [SI GUERE REGnIN WFORMAGION PERIGDICA SOBRE LAS NOVEDADES ‘AUANZA EDTOMAL, EAVE UN CORREO ELECTRONICO A UA DIRECOION —__stemmestorooureyecs Als maestros, ‘ya abor tanto adi. 19 EN LA UNIVERSIDAD ‘0 COMO CONVERTIR ALGO SOSO EN ALGO INTERESANTE Le universided, pare aquellos que han tenido les posibiidades de acceder a ei, ©& donde el cerebro contin forméndose y tvarsiotmandose de un modo clave y deterrrinanta. Es en uniorsided donde fos estudiantes construyen, de.un modo cas! elintivo los planes de su vide future tanto profesional como ‘personal. @s en a universidad donde, coma lo fue e colegio o las instituciones do ensonanza media antes, los profesores se ‘conwaerten ene! ee atededor del cual gira esa transformecion. En of colegio hay nifos 0 adolescentes brilantes que tue 90 florscen detintivamente on la universidad. tambien ritos «normales» en e) colegio que, después, y de modo lento, o- ‘menzan a sbrilars on la unvorsidad. Y hay ots estudantes Ue pasan todo ese largo proceso de aprendizaje, desde ol co- ‘ego hasta a unversidad, de una menere opeca, Pues bien, Nay ‘muchos estudiantes de cuslesquera de 0s ues grupos. ert {ales en muchos sentides, y que acebo de mencionat, par los [8 Basar por la universidad solo las ha aerwdo para adaure Prete, Tas a icancatura no We Ns guna P02 *50608l, un antes y un despues de alo caledo un cari "ifcativo en su personalidad, su madure intlocial e060! rraca La uvesidad he si para ols un paso encerta. te desde ego, una ete de emisiades, experereas maar ‘ez, 989/85, Bena, 0679 Solo un too rs dese segmeny crv de su ve Pare ots, embargo le unwercieg pe ‘opicado un experiencia vespecies,crtunds, ung eee ci a he doa ura imaconta uve, un Slo deine ay na cambiado ol rumbo hace su futuio Son 8505 estudanes ue deen que la wiversided ha Wonstormado su vice ¥ en acy han ifudo de manera sobresaliente algunos de ls profesor «ue han encontrado Bo lgo de su carer, rofesores univer staros que, reconocen los estudiantes, les han dois huets Ya elo ha contribu, aparte dele matere especitica que lex han ersefado, la forma como lo han hecho y la interassién ‘que han establacido con ells. Estos profesores, din algunos ‘slumnes, han destacado no solo por su conocimiento profundo {01 que enseraban, sino también por su eomunicacin emp ‘ea, emocional en clase. Inco més allé de est, roslton elu. fos elumros, por la profundided de sus reflexiones en case Guo @ veces. o muchas veces, han aleanzedo ideas que han ‘estorcado la meters impartiday el propio programa docente. Sonia, dicen alguns, que han calado tan profundo que han {oat une merea emocional quo ies ha transformado y orienta Jo dontroy fuera va de le universidad. A estos protesores oo es ‘econoce coro pratesores excelente os profesores excolentes han sido la brisa que ha movide a vole corebral que harecriontado 0 ctasticamante camblado a furzo profesione! © personal de muchos alunos. Acerca de 105 profesores se han dicho frases corno las siguientes: «808 \ases hon iuminada mi futuro», wes capar de convert 390 5080 6n ago siemore interesantos, udospués do Sus cases Sempre me quedo con ganas de saber més sabre la atria, pSHERKDO INIA UNTVEEIADOCOMOCOH EA sant n ne NS OSE i leg Arosa raya eared corn Ars he ee ee ea ae Cee oor Or ecse oman smrenianse Coens eo adnan anne ee gas te catma Rives icraeayeemeriglbahinleinneeamperrseg Sos cee Soe eee case ce” Sominas te aoutetiogs cemetnne Piicpites opphieapeiy inter aieeay ieoiueon oaemote panes caee Savnun ur aloron gba Conca ot commie anteracate Poy ttl on ine tn oa on tres csuomntn an vasne ewer tos Ses tres ncrpannne ¥en foes eh oe enpera cera caticpaniesoere: Sek notes secon eaauninc eamascareatoor inn weil on esta wave we se Sessa dros ern at sn Gecinas toes eames seotrescl aur amenamce co uratorate essa searing Non, cca ojras ssn hss wo over Gano dos mired ope semua, tate grunaysorge caves omer? Sdmarae ease vice rosie Ssamon genta teen pera ison ssc artes wet arbre itico y ta erestivided en su profesin y en is ns stn 0 wor de 61s valores as normas y sus gu, ado, Yo hacen, a 2608 0n 0 Gontexo de le cage yen oY aes cue pueden cura de ds 8 v08 minutos, Estos purser sn aestonos ono tempo ybion pueden ser expuestos ey transcurs de a ase como acabo de indcay oa! neo oat na nso ro haber rnguno de estos perodos. Eiheco, ea mds, es ave estas veftexiones permiten un cierto descanes ny telctual on los estudantes Sobre ls moterin que se lee eon expicando. En uns ocasion. en una reunién de profesores, en que se comentave acerca do todos astos ingrodientes’ que hose. como conjunte a un proesor destacad, se puso de relevance, {56 componente que se lama «comunicaciéns, Comunice muy bien» 8s alguien aue. en defini "98 does de octor: es deci, do Vegar a quien escucha, de so, Beta euieidady abi os jos co la atencién. A le poste, ‘en componente emocional posiblemente innato. Se han hecho ‘algunos experimentos en este sentido que han corroborade es, tos asertcs, Hace ya mas de 40 afios unos profesores contrata, {lon aun actor para que Gera una clase con un alto tono emovio. . entietenids, ona de entusiasmo y de scercamiento al Buble como é! hacia en e! teatro, pero con poco conteniso

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