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Teorias en Psicologia PDF
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El Sumario representa un reto, los Contenidos son los ejes temticos, los
Activos una orientacin inicial para resolverlo y la sntesis concluyente, como
Posibilidad de integracin conceptual corresponder a lo factible de un punto
de vista temtico amplio. La visin global de los asuntos resueltos como Titular
Acadmico, te ofrecer oportunidades de discusin que se enriquecern en la
medida que intensificas las lecturas, asistes a tu comunidad de estudio, te sirves
de los asesores y analizas la ciberinformacin disponible posicionndote de los
escenarios informativos adecuados. Los periodos de evaluacin son
herramientas de aprendizaje. La acreditacin es un consenso de relacin con el
nivel de competencia. Mantn informado a tu tutor de tus avances acadmicos y
estado de nimo. Selecciona tus horarios de asesoras. Se recomienda al titular
(estudiante) que al iniciar su actividad de dilucidacin, lea cuidadosamente
todo el texto guin de la asignatura. Para una mejor facilitacin, el documento
lo presentamos en tres mbitos: 1.- Relacin de las unidades, 2.- Relacin de
activos, 3.- Principia Temtica consistente en informacin inicial para que
desarrolles los temas.
TEORAS EN PSICOLOGA
CONTENIDOS:
Unidad I Naturaleza de las Teoras de la Personalidad
Unidad II Modelo Psicodinmico
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Unidad III Modelo Conductual
Unidad IV Modelo Egosocial.
Unidad V Modelo Humanstico-Existencial.
Unidad VI Teoras Cognoscitivas
Unidad VII Teoras culturales de la personalidad.
Unidad VIII Teoras de los Rasgos y el Temperamento.
Unidad IX Teoras Recientes en Psicologa.
ACTIVOS
UNIDAD I
Naturaleza de las Teoras de la Personalidad
UNIDAD II
Modelo Psicodinmico
UNIDAD III
Modelo Conductual
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III.14.- Aprendizaje social cognoscitivo de Mischel.
III.15.- Teoras de la conducta y del aprendizaje de John Dollard y Neal Miller
UNIDAD IV
Modelo Egosocial
IV.16.- Las ocho etapas del desarrollo del ego de Erik Erikson
IV.17.- Psicologa Individual de Alfred Adler.
IV.18.- El Yo real contra el Yo ideal: Karen Horney
UNIDAD V
Modelo Humanstico - Existencial
UNIDAD VI
Teoras cognoscitivas
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Actividad: Elabora un listado, en el cual especifiques las semejanzas y
diferencias entre las teoras cognoscitivas.
UNIDAD VII
Teoras culturales de la personalidad.
UNIDAD VIII
Teoras de los rasgos y el temperamento
UNIDAD VII
Teoras recientes en Psicologa
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Actividad: Elabora un anlisis en el cual describas como ha sido el desarrollo
de tu personalidad, basndote en una de las teoras que has revisado en los
diferentes modelos.
ESCENARIOS INFORMATIVOS:
- Disposicin en Internet.
- Puntualidad en Intranet.
- Fuentes directas e indirectas.
- Bibliografa.
BIBLIOGRAFA:
Bischof, Ledford S.
1973 Interpretacin de las Teoras de la Personalidad, 2da. Edicin.
Editorial Trillas. Mxico.
Dicaprio, Nicholas S.
1989 Teoras de la Personalidad, 2da. edicin. Editorial Mc Graw Hill.
Mxico.
Cloninger, Susan C.
2003 Teoras de la Personalidad, 3ra. edicin. Editorial Prentice Hall. Mxico.
Schunk, Dale H.
1997 Teoras del Aprendizaje, 2da. edicin. Editorial Pearson Educacin.
Mxico.
Engler, Barbara
1996 Introduccin a las Teoras de la Personalidad, 4ta. Edicin.
Editorial Mc Graw Hill, Mxico.
Cueli, Jos
1972 Teoras de la Personalidad. Editorial Trillas, Mxico.
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TEORAS EN PSICOLOGA
PRINCIPIA TEMTICA:
I. 3.- Las teoras de la personalidad nos sirven como modelos, ya que nos guan
acerca del comportamiento humano. Los tericos intentan capacitarnos
para describir, explicar, predecir e influir en la conducta humana.
I. 5.- Debido a que las teoras de la personalidad han validado sus constructos a
travs de mtodos cientficos, se ha logrado en cierta forma su aplicacin
prctica en muchas reas, tales como: la evaluacin, la investigacin y la
psicoterapia.
II. 8.- Murray hace hincapi en la necesidad del estudio del individuo, seala que
al estudiar lo individual, es til separar la conducta total de una persona en
unidades identificables y manejables.
II. 9.- En los trabajos teraputicos, Wilhelm Reich fue poniendo ms nfasis en la
importancia de tratar los aspectos fsicos del carcter del individuo,
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sealando que el carcter est compuesto por las actitudes habituales de
una persona y por un patrn permanente de respuestas a diferentes
situaciones.
III.11.- Gran parte del aprendizaje puede describirse como aprendizaje por
observacin. Bandura seala que la mayor parte de la conducta humana es
aprendida al seguir un modelo. En muchos casos la conducta que se est
aprendiendo debe seguir la misma forma que la actividad modelada.
III.14.- Mischel seala que las enormes diferencias entre personas en amplitud y
calidad de los patrones cognoscitivos y de conducta que pueden generar,
se hacen evidentes incluso en la comparacin casual de los potenciales de
desarrollo de cualquier individuo dado.
IV.16.-El desarrollo del yo fue delineado con claridad en las etapas psicosociales
del ciclo de vida propuesto por Erikson. En forma ideal, en cada etapa el yo
desarrollo ciertas fuerzas o virtudes bsicas que le permiten progresar.
Estas fuerzas del yo establecen la base para una serie de reglas ticas
basadas en ideales por los que se puede luchar, de igual manera, Erikson
conceba al supery y a la conciencia humana en trminos de un proceso
evolutivo.
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social o sentimiento comunitario y la existencia de la direccionalidad de las
metas de la conducta.
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implicadas con otros juicios de valor, pues sus reglas cambian conforme
alcanzan niveles ms aos, en donde se separan los valores morales de los
de cualquier otra clase y se utilizan principios universales a cualquier
situacin.
VII.28. -Las estructuras de nuestro aparato psquico estn diseadas para recibir
las impresiones necesarias del mundo externo y colocarlas en un orden
especfico y jerarquizado.
IX.34.-La teora de las relaciones con los objetos reconoce que a partir del
nacimiento los individuos se relacionan con otras personas y forman
vnculos. Los tericos de las relaciones con los objetos buscan entender la
interaccin entre la dinmica intrapsquica y las relaciones interpersonales.
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desde sus distintas posturas tericas y podr identificarse con alguna. Tendr
claro que la conducta est determinada principalmente por cuatro factores de
gran influencia, que son: 1) genticos, 2) orgnicos, 3) ambientales y 4) variables
de la personalidad, descubrir elementos importantes para interpretar y
comprender la conducta humana.
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