Capítulo 2 - Cuadros y Gráficos 2017-1-42 PDF

M.Sc.
Wilder Alvarado Castillo
CAPTULO II : ORGANIZACIN DE DATOS
2.1. Introduccin
Los datos tal como se obtienen de una investigacin estn en forma desordenada por lo que es difcil su
interpretacin y anlisis. Debido a esto se deben organizar en forma de tablas y grficas para que permitan una
visualizacin clara y rpida de todo el conjunto.
2.2. Tablas de Distribucin de Frecuencia

Cuando los datos de los que disponemos son numerosos es necesario verificarlos en un cuadro o tabla resumen
de las observaciones originales llamadas tablas de distribucin de frecuencia.
Una tabla de frecuencias enumera categoras (clases) de puntajes, junto con conteos (frecuencias) del nmero
de puntajes que caen en cada categora.
TABLA N .....
TITULO
..............................................................................................................................................
Encabezado VARIABLE FRECUENCIAS

......... .............
Cuerpo ......... ............
......... ............
......... .............
TOTAL .............
Llamadas al pie del cuadro (opcional)

Fuente: .....................................................................
Elaboracin: ............................................................
Las partes esenciales de un cuadro estadstico son:
Ttulo: Debe expresar en forma precisa y concisa el contenido del cuadro, ya sea
El Ttulo de cualquier cuadro en una lnea o en varias, y en forma de pirmide invertida. En l se puede incluir
o grfico estadstico debe tambin la unidad de medida de la variable, se coloca en la parte superior del
responder a las preguntas: cuadro.
Qu?: Qu se estudia. Se Nmero del Cuadro: se emplea cuando en mismo estudio o informe se presentan
refiere a que se debe indicar varios cuadros. De esta manera al referirse a uno en particular, no se requiere
cul es la caracterstica mencionar el ttulo completo, basta con indicar el nmero correspondiente.
principal del estudio.
Encabezados: Son los ttulos en la parte superior de cada columna e indica la
Cmo?: Cmo se estudia. naturaleza de las cifras o categoras que se encuentran en ellas, y la respectiva
Es decir de acuerdo a unidad de medida.
cules caractersticas se
clasifican los individuos
investigados. Cuando son Columna Matriz: Es la primera columna de la izquierda, en ella aparecen las
dos variables, la ubicada en categoras de la variable principal.
la fila se identifica con
preposicin por y la de la Cuerpo del Cuadro: Adems de la columna matriz que identifica los datos en
columna se le antepone sentido horizontal y de los encabezados de las otras columnas que lo hacen en
segn. sentido vertical, los cuadros estadsticos tienen una seccin donde se anotan
especficamente los datos numricos correspondientes. A todo ese conjunto lo
Dnde?: Se refiere al identificamos como el cuerpo del cuadro.
lugar geogrfico o institucin
al que corresponden en los Fuente: Aqu se indica el nombre de la fuente de informacin donde se obtuvo los
datos. datos, si es una revista u obra, indicar el nmero, el ao y el nmero de la pgina
donde se encuentra el informe del cual se tom este cuadro.
Cundo?: A qu momento
o periodo de tiempo estn Elaboracin: Aqu se indica el autor o autores de la elaboracin del cuadro.
referidos los datos.
45
ESTADSTICA GENERAL
2.3. Frecuencias
a) Frecuencia absoluta Simple (fi) (ni)

Estn dadas por el nmero de veces que se repite cada valor de la variable.
La suma de todas las frecuencias absolutas simples evidentemente ser igual al nmero total de elementos
que conforman la poblacin (N) muestra (n )
m n
N fi n f i , fi 0
i 1 i 1
b) Frecuencias absolutas Acumuladas (Fi)

Est formadas por las sumas de frecuencias absolutas simples en forma acumulativa.
F1 = f1
F2 = f1 + f2
F3 = f1 + f2 + f3
. .
.. ................
c) Frecuencia Relativas Simples (hi)

Estn dadas por el cociente de las frecuencias absolutas simples entre el total de elementos de la poblacin
o muestra.
m
fi
hi
n
; 0 hi 1 ; h
i 1
i 1
generalmente para su comprensin se expresa en %
fi
hi % x 100 ; 0 h i % 100
n
d) Frecuencias Relativas acumuladas (Hi)

Se determina por la suma de las frecuencias relativas o el cociente de las frecuencias absolutas acumuladas
entre el total de elementos de la poblacin o la muestra.
i
Fi
Hi h
j1
j Hi
n
e) Frecuencia relativa Simple Porcentual (hi%)
hi % = hi x 100%
f) Frecuencia relativa acumulada Porcentual (Hi %)
Hi % = Hi x 100%
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M.Sc. Wilder Alvarado Castillo
Ejemplo 1.
Se hizo una encuesta a una muestra de 45 clientes del Banco Comercial de Chiclayo en el mes de
Marzo del 2015 y se obtuvo los siguientes resultados:
Ingreso N de Monto de
Tarjeta de
mensual viajes Lugar de uso de deuda
Caso Edad crdito Sexo
(miles de (mensual tarjeta de crdito (miles de
usada
S/.) ) S/.)
1 29 3.00 3 Multired centros comerciales 1.80 F
2 34 1.99 3 Unica discotecas 1.10 F
3 61 2.90 2 Saga restaurantes 0.60 M
4 28 4.70 0 Unica grifos 2.70 M
5 41 3.00 1 Ripley centros comerciales 1.30 F
6 57 5.80 2 Multired otros 0.80 F
7 30 4.50 4 Ripley grifos 0.64 M
8 43 7.09 0 Saga centro de estudios 0.90 F
9 45 4.40 1 Global centros comerciales 1.40 M
10 35 6.82 0 Unica grifos 2.46 F
11 42 5.30 3 Multired restaurantes 1.10 F
12 28 5.80 2 Ripley discotecas 0.20 M
13 28 5.70 1 Unica grifos 0.80 F
14 24 4.70 4 Ripley restaurantes 0.50 M
15 35 6.60 1 Global discotecas 0.40 F
16 42 6.60 2 Ripley restaurantes 3.46 F
17 48 5.74 1 Multired discotecas 1.20 M
18 34 4.23 0 Global centros comerciales 1.90 F
19 66 5.50 3 Multired restaurantes 2.35 M
20 36 6.60 1 Ripley centros comerciales 1.90 F
21 59 3.85 1 Ripley restaurantes 0.30 M
22 37 6.70 3 Metro centros comerciales 0.70 F
23 53 3.50 0 Global restaurantes 0.67 F
24 35 8.80 1 Multired discotecas 0.50 F
25 63 10.00 4 Global restaurantes 1.50 M
26 28 10.10 2 Multired centro de estudios 0.70 F
27 43 13.40 2 Unica discotecas 1.50 F
28 60 3.90 0 Global otros 1.99 M
29 59 5.84 1 Global restaurantes 0.60 M
30 63 3.50 1 Ripley grifos 1.50 M
31 55 4.40 2 Unica centro de estudios 0.40 M
32 42 3.70 0 Global centros comerciales 1.80 F
33 51 4.50 1 Multired otros 0.70 M
34 39 5.63 1 Multired otros 0.80 M
36 35 5.79 0 Global discotecas 1.60 M
37 42 2.93 3 Global grifos 0.20 M
38 36 6.60 1 Saga grifos 4.37 F
39 49 4.60 0 Saga centros comerciales 2.00 M
40 27 6.60 0 Ripley grifos 0.90 F
42 42 4.69 2 Unica centros comerciales 0.80 F
43 25 3.99 1 Ripley restaurantes 4.32 F
44 32 6.70 2 Multired centros comerciales 0.60 M
45 28 2.58 1 Ripley otros 1.70 M
47
ESTADSTICA GENERAL
2.4. Organizacin de datos cualitativos

Organicemos las observaciones de la variable tarjeta de crdito usada.
Tabla N 01 : Distribucin de los clientes del Banco Comercial segn el tipo de tarjeta de
crdito utilizada. Chiclayo Marzo 2015
Tarjeta de crdito Frecuencia Frecuencia Frecuencia

N de clase
usada absoluta fi relativa hi porcentual hi%
1 Multired 12 0.2667 26.67
2 Unica 7 0.1556 15.56
3 Saga 4 0.0889 8.89
4 Ripley 11 0.2444 24.44
5 Global 10 0.2222 22.22
6 Metro 1 0.0222 2.22
Total 45 1.0000 100.00
Fuente: Encuesta realizada por la unidad de estadstica UNPRG
f3 = 4 Indica que 4 clientes del Banco Comercial utilizan la tarjeta de crdito Saga.
h1 = 0.2667 Indica la proporcin de clientes del Banco Comercial que utilizan la tarjeta de crdito
Multired.
h2% = 15.56 Indica que el 15.56% de clientes del Banco Comercial que utilizan la tarjeta de crdito
Unica.
2.4.1. Representacin Grfica de Datos

Para datos cualitativos: Se emplea la tabla de distribucin de frecuencias, el
diagrama de barras, diagrama circular (o pastel), los pictogramas; y para datos
bivariados, la tabla cruzada o de contingencia.
a) El Diagrama de Barras:
Consiste en barras verticales. El ancho de cada barra es constante y la longitud es
proporcional a la frecuencia, es decir categoras con ms frecuencia tendrn mayor
longitud de barras.
El espacio entre barras debe ser igual entre la mitad y el ancho completo de una barra. La longitud del eje
vertical equivale a las tres cuartas partes de la longitud del eje horizontal.
Procedimiento:
Trazar el sistema cartesiano y escribe las categoras y escribe las categoras de la variable en la parte
inferior del eje abscisas.
Enumerar la escala de frecuencias en el eje de ordenadas. La escala debe comenzar en cero y terminar
en un valor ligeramente superior a la mxima frecuencia observada.
En el eje de las abscisas y para cada categora de la variable, trazar rectngulos de bases iguales y de
altura igual a la frecuencia que le corresponde. El espaciamiento de los rectngulos debe ser uniforme.
b) El Grfico Circular :
Consiste en dividir un crculo en segmentos circulares proporcionales a la frecuencia de cada categora, es decir,
categoras con mayor frecuencia sern representadas por segmentos ms amplios. Habrn tantos segmentos
como categoras diferentes.
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Grafico N 01 : Tarjetas de Crdito utilizadas por los clientes del Banco de Comercio de
Chiclayo. Marzo 2015
30%
27%
24%
25% 22%
20%
16%
15%
9%
10%
5% 2%
0%
Multired Unica Saga Ripley Global Metro
En el grfico de barras, se aprecia que la tarjeta Multired es la de uso ms frecuente con el 27%
de preferencia y la tarjeta Metro la menos frecuente con slo 2% de los clientes-
Para los datos anteriores, la forma de representarlos usando un diagrama circular es como sigue:
Grafico N 02 : Tarjetas de Crdito utilizadas por los clientes del Banco de Comercio de
Chiclayo. Marzo 2015
Saga
9% Ripley
24%
Unica Global
16% 22%
Multired
27%
Metro
2%
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ESTADSTICA GENERAL
Ejercicio 1. Se ha realizado una encuesta para evaluar el grado de satisfaccin de cuatro planes de seguro familiar
(A, B, C Y D). Los resultados para una muestra de 40 clientes que adquirieron el seguro familiar en los dos ltimos
aos se muestra en la siguiente tabla.
A Bueno A Regular A Malo D Regular C Bueno

A Malo A Malo A Malo C Malo B Bueno
B Regular D Regular D Regular B Regular D Regular
C Regular C Bueno B Regular C Malo C Bueno
B Malo B Bueno C Malo B Regular C Malo
D Malo C Malo B Regular D Bueno A Bueno
A Regular B Regular D Bueno A Bueno C Malo
D Regular B Malo B Bueno D Malo B Regular
a. Elabore una tabla de frecuencias y un grfico de barras de frecuencias absolutas para la variable plan
de seguro familiar.
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c) Pictogramas
Son representaciones grficas de variables cualitativas o cuantitativas. Requieren cierto grado de creatividad;
son muy usados cuando se requiere explicar informacin a personas de bajo nivel cultural o a nios de cierto
nivel escolar con fines de enseanza. ejemplo .
Usar figuras de jvenes para representar la orientacin vocacional.

Usar bolsas de dinero para representar gastos anuales.
Usar tanques militares para representar el armamento de un pas.
Usar barriles para representar la produccin petrolera.
Algunos dibujos tambin pueden ser engaosos, porque los artistas pueden crear impresiones falsas que
distorsionen las diferencias. Si duplicamos cada lado de un cuadrado, el rea no se duplica; aumenta en un
factor de 4. Si duplicamos cada lado de un cubo, el volumen no se duplica; aumenta en un factor de 8. Si los
impuestos recaudados por la SUNAT se duplicaron durante la ltima dcada, un artista podra representar
las cantidades de impuesto con una bolsa de dinero dos veces ms ancha, dos veces ms alta y dos veces
ms profunda para el segundo ao. En vez de indicar que los impuestos se duplicaron, parecer que
aumentaron 8 veces y as el dibujo distorsionar la verdad.
Grfico 1: Nmero de Hectreas de Arroz sembradas en el periodo 1992 - 1997. Regin Lambayeque.
d) Diagrama de Pareto
El diagrama de Pareto es un caso particular del grfico de barras, en el que las barras que representan los
factores correspondientes a una magnitud cualquiera estn ordenados de mayor a menor (en orden
descendente) y de izquierda a derecha.
El diagrama de Pareto es una representacin grfica de los datos obtenidos sobre un problema que ayuda a
identificar cules son los aspectos prioritarios que hay que tratar.
Tambin se conoce como Diagrama ABC o Diagrama 20-80.
Generacin del diagrama de Pareto
El diagrama es grfico que contiene las categoras en el eje horizontal y dos ejes verticales, el de la izquierda
con una escala proporcional a la magnitud medida (valor total de los datos) y el de la derecha con una
escala porcentual del mismo tamao.
Se colocan las barras de mayor a menor y de izquierda a derecha, pero poniendo en ltimo lugar la barra
correspondiente a otros (aunque no sea la menor).
Se marcan en el grfico con un punto cada uno de los porcentajes acumulados (los puntos se pueden situar
en el centro de cada una de las categoras o en la zona dnde se juntan una con otra) y se unen los puntos
mediante lneas rectas.
Se separan (por medio de una lnea recta discontinua, por ejemplo) las pocas categoras que contribuyen
a la mayor parte del problema. Esto se har en el punto en el que el porcentaje acumulado sume entre el
70% y el 90% del total (generalmente en este punto la recta sufre un cambio importante de inclinacin).
51
ESTADSTICA GENERAL
e) Cartograma
Son representaciones que se realizan en mapas para representar la ubicacin e intensidad

de algn fenmeno social, econmico, de salud, etc. En una determinada zona geogrfica,
Ejemplo:
Nivel de Pobreza en los departamentos del Per - 2012:
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2.5. Organizacin para datos cuantitativos:
2.5.1. Organizacin para variables cuantitativas discretas
La tabla de frecuencia es organizada por clases o categoras que corresponden a los distintos valores
(nmeros) que toma la variable cuantitativa discreta. Se usa cuando el conjunto de valores posibles de
la variable cuantitativa discreta es pequeo.
Tabla de frecuencias
N de clase Valor de la variable (fi) (hi) (hi%)

1 x1 f1 h1 h1%
2 x2 f2 h2 h2%
.
.
K xk fk hk hk%
Total n 1 100%
Tipo de grfico. Se elabora el grfico de bastones o varas con las frecuencias absolutas, relativas o
porcentuales.
Ejemplo 2. Organizacin de datos cuantitativos discretos

Organicemos las observaciones de la variable nmero de viajes al mes de los clientes.
N de viajes Frecuencia Frecuencia Frecuencia
al mes absoluta fi relativa hi porcentual pi
0 10 0.2222 22.22
1 15 0.3333 33.33
2 9 0.2000 20.00
3 6 0.1333 13.33
4 5 0.1111 11.11
Total 45 1.0000 100.00
Interpretacin:
f2 = 15 Existen 15 clientes del Banco Comercial que hacen un viaje al mes.
p1 = 22.22 El 22.22% de los clientes del Banco Comercial no han realizado viajes.
Grfico de bastones o varas
35% 33%
30%
25% 22%
20%
porcentaje
20%
15% 13%
11%
10%
5%
0%
0 1 2 3 4
Nmero de viajes
En el grfico de bastones, se aprecia que con mayor frecuencia los clientes realizan un viaje al mes
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ESTADSTICA GENERAL
Ejercicio 2.
En una estacin experimental se ha determinado el nmero de larvas de insectos encontrados en 40
parcelas, en un cultivo de frijol. Los datos se muestran a continuacin:
1 3 3 5 6 6 9 9 10 10
1 3 5 5 6 3 9 10 3 1
10 3 5 5 6 5 9 10 1 1
3 3 5 6 6 5 9 5 3 1
a. Elabore una tabla de frecuencias y su respectivo grfico de bastones.
b. Interprete f3 y h3.
c. Qu nmero y porcentaje de parcelas muestran al menos 6 larvas?
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2.5.2. Organizacin para variables cuantitativas continuas
El conjunto de datos es agrupado por intervalos de clase que conforman las clases o categoras de la
tabla de frecuencias.
Marca Frec. Frec. Frec.
Intervalos Frec. Frec.
N de de Frec. acum. acum. acum.
de clase relativa porc.
clase clase absoluta fi absoluta relativa porc.
[LI LS> hi hi%
xi Fi Hi Hi%
1 [LI1 LS1> x1 f1 h1 h1% F1 H1 H1%
2 [LI2 LS2> x2 f2 h2 h2% F2 H2 H2%
.
.
k [LIk LSk] xk fk hk hk% Fk Hk Hk%
Total n 1 100% 1 100%
Donde:
LIi = Lmite inferior de la clase I (Lmite cerrado)
LSi = Lmite superior de la clase I (Lmite abierto, salvo la ltima clase que es cerrado)
Marcas de Clase ( ). Es el punto medio del intervalo de clase. Se considera como el valor
representativo de los valores que pertenecen al intervalo clase.
+
Se calcula: = o = + , donde c es el tamao del intervalo de clase.

Frecuencia Porcentual (hi%). Indica el porcentaje de observaciones o unidades elementales que hay
en la clase i. Se cumple:

% = 100%
=1
Frecuencia Acumulada Absoluta (Fi). Indica el nmero de observaciones o unidades elementales

que hay desde la primera clase hasta la clase i. Se calcula por:

= = 1 + 2 + +
=1
Propiedad:

= , <
=+1
Frecuencia Acumulada Relativa (Hi). Indica la proporcin de observaciones o unidades elementales

que hay desde la primera clase hasta la clase i. Se calcula por:

=1
= = =

=1
Propiedad:

= , <
=+1
Frecuencia Acumulada Porcentual (Hi%). Indica el porcentaje de observaciones o unidades

elementales que hay desde la primera clase hasta la clase i.
Propiedad:

% % = % , <
=+1
55
ESTADSTICA GENERAL
Pasos para construir una tabla de frecuencias:
Paso 1. Hallar el rango o amplitud (R). R = XMx XMn
Paso 2. Hallar el nmero de intervalos de clase (k). Se aplica la regla de Sturges:
m = 1 + 3,3*log(n)
Eligiendo un valor: 3 k 15
Se aplica el redondeo normal a entero, el nmero de intervalos queda a criterio del investigador,
la regla nos sugiere un nmero adecuado de intervalos de acuerdo al nmero de datos que se
tiene.
Otra regla alternativa para hallar el nmero de intervalos es:
Pautas
= ,
Es recomendable que
el nmero de intervalos Paso 3. Hallar la amplitud o ancho de Intervalo de Clase (c).
o nmero de clases
debe estar
=
comprendido entre 5 y
20. El nmero real de
clases podra depender El nmero de decimales debe ser igual al de las observaciones.
de la comodidad de Se aplica al redondeo por exceso. Si la posicin del decimal es , se
usar nmeros redondos redondea al valor inmediato superior, de lo contrario no se redondea.
u otros factores
subjetivos. En muchos casos al redondear la amplitud del intervalo, se modifica el rango
(R), generando un exceso sobre el rango original (R)
El ancho de clase(c)
siempre se redondea Rango modificado(R) : R = m.c
hacia arriba hasta un Exceso o error (E): E = R R (siempre se cumple que R
nmero apropiado. R)
Este redondeo
garantiza que todos los
datos quedarn El exceso se debe balancear modificando los valores Xmx y/o Xmn. a
incluidos en la tabla de criterio del investigador
frecuencia.
Seleccione como lmite Paso 4. Hallar los lmites inferiores y superiores de cada intervalo de clase.
inferior de la primera
clase, ya sea el puntaje LI1 = Mnimo LS1 = LI1 + c
ms bajo o un valor LI2 = LI1 + c = LS1 LS2 = LI2 + c
conveniente un poco LI3 = LI2 + c = LS2 LS3 = LI3 + c
menor que el puntaje ... ...
ms bajo. Este valor LIk = LIk-1 + c = LSk-1 LSk = LIk + c
servir como punto de
partida. Paso 5. Realizar el conteo del conjunto de datos, como el resultado de
asignar cada observacin a alguno de los intervalos de clase. Luego
completar la tabla hallando x1 , fi, hi, Fi, Hi.
Tipos de grficos
Histograma. Se usan las frecuencias absolutas o relativas en el eje vertical y los intervalos de
clase en el eje horizontal.
Polgonos. Se usan las frecuencias absolutas o relativas en el eje vertical y las marcas de
clase en el eje horizontal.
56
Ejemplo 3. Organizacin de datos cuantitativos continuos
Organicemos las observaciones de la variable ingreso mensual de los

clientes (en miles de nuevos soles)
+ Pautas
Paso 1. Calcule el rango (R). R = Xmax - Xmin Asegrese de que las

En el ejemplo R = 13.40 1.99 = 11.41 clases sean mutuamente
excluyentes. Es decir, cada
Paso 2. Determine el nmero de intervalos de clase (K). Utilice la uno de los valores debe
regla de Sturges. pertenecer a una y slo
k = 1 + 3.3 log n = 1 + 3.3 log 45 = 6.4556 una clase.
Redondeo estadstico: Incluya todas las clases
En nuestro ejemplo, k = 6.4556, redondeando el nmero de intermedias, aunque la
clases que se debe considerar es k = 6. frecuencia sea cero.
Trate de usar la misma
anchura para todas las
Paso 3. Halle el tamao de los intervalos de clase (c)
11,41 clases, aunque a veces es
= = = 1.90167 posible evitar intervalos
6
abiertos como 65 aos a
Redondeo por exceso: se toma en consideracin en nmero mayor ms.
de decimales que tienen las observaciones. Considerando la posicin Escoja nmeros cmodos
de este decimal, se presentan 2 casos: para los lmites de clase.
Si existe alguna cifra significativa a la derecha de este valor, Redondee hacia arriba
se redondea al valor inmediato superior para usar menos
Si no existe ninguna cifra significativa a la derecha de este posiciones decimales o
valor, entonces no se realiza ningn redondeo utilice nmeros
pertinentes a la situacin.
Como las observaciones tienen 2 decimales en el c se considerar con La suma de las
1 decimal y como hay al menos un valor diferente de cero a la derecha frecuencias absolutas
de las centsimas se incrementa en una centsima quedando = 2,0 simples (fi) debe ser igual
al nmero de datos
Al redondear c, el rango quedar modificado as R = m.c = (6).(2) = originales.
12
Generando un exceso de E = 12 11,41 = 0,59
El cual para mayor comodidad lo dividimos 0,59 en 0,29 y 0,30, lo que implica que restaremos 0,29 al
valor mnimo y sumaremos 0,30 al mximo obteniendo los nuevos valores:
Xmin = 1.99 0,29 = 1,70
Xmax = 13.40 + 0,30 = 13,70
De tal forma que R = 13,70 1,70 = 12
Paso 4. Construya la tabla de frecuencias

Tener en cuenta que en la ltima clase de intervalo es cerrado en el lado derecho.
Frec.
Intervalos de Marca Frec Frec. Frec. Frec.
N de Frec. acum.
clase de clase abs. porc. acum. acum. rel.
clase rel. hi porc.
[LI LS> xi fi hi% abs. Fi Hi
Hi%
1 [1.70 3.70> 2.70 9 0.2000 20.00% 9 0.2000 20.00
2 [3.70 5.70> 4.70 17 0.3778 37.78% 26 0.5778 57.78
3 [5.70 7.70> 6.70 15 0.3333 33.33% 41 0.9110 91.10
4 [7.70 9.70> 8.70 1 0.0222 2.22% 42 0.9332 93.32
5 [9.70 11.70> 10.70 2 0.0444 4.44% 44 0.9776 97.76
6 [11.70 13.70] 12.70 1 0.0222 2.22% 45 1.000 100
Total 45 1.0000 100%
57
ESTADSTICA GENERAL
Interpretacin:
La distribucin de a. f2 = 17; 17 de los clientes tienen un ingreso mensual de por lo menos
frecuencias relativas S/.3900 pero menos de s/.5700
Se forma dividiendo las b. h4 = 0.0222; 0.0222 es la proporcin de clientes que ganan por lo
frecuencias absolutas de menos S/.7700 pero menos de S/.9700
cada clase entre el nmero
total de observaciones. c. h5 %= 4.44%; 4.44% de los clientes ganan por lo menos S/.9700 pero
Entonces puede formarse menos de S/.11700
una distribucin de
porcentaje multiplicando d. F3 = 3=1 = 1 + 2 + 3 = 9 + 17 + 15 = 41 ; 41 clientes ganan
cada frecuencia relativa mensualmente por lo menos S/.1990 pero menos de
por 100. S/.7700
Generalmente es ms
significativo trabajar con e. F5 F2 = 44 26 = 18
las frecuencias relativas F5 F2 = 5=3 = 3 + 4 + 5 = 15 + 1 + 2 = 18 ;
con base de 1 o 100% 18 de los clientes ganan por lo menos S/.5700 pero menos de S/. 11700
que usar las frecuencias
absolutas, porque permite f. H4 = 4=1 = 1 + 2 + 3 + 4 = 0.2000 + 0.3778 + 0.3333 + 0.0222 =
comparar con otras series 0.9332 Indica que 0.9332 es la proporcin de clientes que ganan
de datos que tienen desde s/.1700 pero menos d S/.9700.
diferente nmero de
datos. g. H5 H3 = 0.9776 0.9110 = 0.0666
H5 H3 = 5=4 = 4 + 5 = 0.0222 + 0.0444 = 0.0666 , indica que
0.0666 es la proporcin de los clientes que ganan por o menos S/.7700 pero menos de S/.11700.
h. H3% = 3=1 % = 1 % + 2 % + 3 % = 20.00 + 37.78 + 22.22 = 91.10 , indica que el 91.10% de

los clientes tienen ingresos mensuales de por los menos S/.1700 pero menos de S/.7700
i. H5% H2%= 97.76 57.78 = 39.98

H5% H2% = 5=3 = 3 % + 4 % + 5 % = 33.33 + 2.22 + 4.44 = 39.98 , indica que el 39.98% de
los clientes de ese banco tiene ingresos mensuales por lo menos S/.5700 pero menos de S/.11700.
j. X3 = 6.700 es el valor representativo de los clientes que ganan por lo menos S/.5700 pero menos
de S/.7700. Las quince observaciones (f3 = 15) que hay en la clase 3 son representadas por el valor
S/.6700.
2.5.3. Representaciones de Tallo y Hoja
Una de las desventajas de resumir los datos originales en una distribucin de

frecuencias, es la prdida de informacin al efectuar los conteos. Por ejemplo, no est
clara, a partir de la siguiente distribucin de las edades de los nuevos empleados de una
empresa la forma en que se distribuyen dichas edades en el grupo 20 29. estn
agrupadas muy de cerca de los aos 20, 29 se distribuyen de manera ms o menos
uniforme a travs de toda la clase?
Edades de los nuevos Marcas de conteo frecuencias

empleados
20-29 //// // 7
30-39 //// //// //// //// / 21
40-49 //// 4
50-59 // 2
60-69 / 1
En aos recientes ha adquirido extenso uso una tcnica que compensa la prdida de informacin que
ocurre al resumir datos originales, se denomina representacin de tallo y hoja. Para elaborar tal
representacin se utilizan las edades de los nuevos empleados de la compaa en cuestin, se
58
reemplaza una marca por el ltimo dgito de la edad de un empleado. Las edades de los siete
empleados de la primera clase (23, 24, 25, 25, 27, 28, 29) aparecen entonces como:
2 3 , 4 , 5 , 5, 7, 8 , 9
Por tanto, puede verse que las edades se presentan de manera mas o menos uniforme a los largo de
la clase de edad 20 - 29. Obsrvese que los valores en una clase estn ordenados desde el mnimo
hasta el mximo. El primer valor es 23, el segundo es 24, y as sucesivamente.
Ejemplo
Los precios de venta de 45 casas unifamiliares de 2 plantas y 4 dormitorios en una zona exclusiva de
Lima se presentan en la tabla N 6. En qu forma se organizan los datos de precios en una
representacin de tallo y hoja?
Tabla 1 : Precios de ventas de casas unifamiliares de dos plantas

(miles de dlares)
96 95 148 107 112 135 106 89 120

93 113 156 125 127 132 139 118 103
88 96 139 155 117 111 134 136 113
117 108 142 155 120 125 119 125 124
127 94 94 103 112 104 97 143 138
Solucin
El tallo es el dgito (o dgitos) que encabezan (n) la fila (a la izquierda). La hoja es el dgito que termina
la fila (a la derecha). El tallo se coloca a la izquierda de una lnea vertical y la hoja (ltimo dgito) a la
derecha de la misma. Por ejemplo, obsrvese que en la tabla 6 el primer precio de venta en la esquina
superior es $96 000. El tallo es 9 y la hoja 6. La lnea vertical simplemente separa las dos partes de
cada nmero.
Tallo Hoja
(dgito inicial) (dgito final)
9 6
Los dgitos encabezadores o iniciales para los datos de la tabla 6 son 8, 9, 10, 11, ..., 15. El dgito final
para cada precio de venta se registra en la misma lnea o rengln que su dgito inicial (tallo). Los tres
primeros precios: 96, 95 , 148 en la primera fila todos los precios de la tabla 5 se presentara como:
Tallo Hoja
9 6 5
*
*
14 8
Organizando todos los precios de ventas se tiene:
Tallo Hoja
8 9 8
9 6 5 3 6 4 4 7
10 7 6 3 8 3 4
11 2 3 8 7 1 3 7 9 2
12 0 5 7 0 5 5 4 7
13 5 2 9 9 4 6 8
14 8 2 3
15 6 5 5
59
ESTADSTICA GENERAL
Ordenando las hojas de menor a mayor en cada fila quedara:
Tallo Hoja
8 8 9
9 3 4 4 5 6 6 7
10 3 3 4 6 7 8
11 1 2 2 3 3 8 7 7 9
12 0 0 4 5 5 5 7 7
13 2 4 5 6 8 9 9
14 2 3 8
15 5 5 6
2.5.4. Los Histogramas
Un histograma es uno de los medios grficos ms ampliamente empleados y

uno de los ms fciles de comprender, describe una distribucin de frecuencias
muy similar a una grfica de barras (slo se diferencia en que los rectngulos
verticales son adyacentes) en la que la altura de cada barra es proporcional a
la frecuencia de la clase que representa. Su elaboracin se ilustra utilizando el
siguiente ejemplo: Histograma de
frecuencias relativas
Ejemplo: Se tiene la siguiente informacin:
Un histograma que utiliza
Tabla 2: Rentas mensuales de alquileres de departamentos para las frecuencias relativas
estudiantes universitarios. Lambayeque- 2002 tienen la misma forma
que un histograma de
Alquiler mensual N de dptos. frecuencias absolutas
hecho con el mismo
60 - 80 3 conjunto de datos. Ello se
80 100 7 debe a que, en ambos
100 120 11 tipos de histograma, el
120 140 22 tamao relativo de cada
140 160 40 rectngulo es la
160 180 24 frecuencia de esa clase
180 200 9 comparada con el nmero
total de observaciones.
200 220 4
Es til presentar los datos
Cmo se elabora el histograma de frecuencia? en funcin de la
frecuencia relativa porque
Solucin permite comparar los
Para elaborar un histograma, las frecuencias de clase se marcan en datos provenientes de
la escala de un eje vertical (eje Y), y en uno horizontal (eje X), los conjuntos con diferentes
lmites declarados, los lmites verdaderos o los puntos medios tamaos de muestra.
(marcas de clase). Se utilizarn los lmites declarados y se mostrar
slo el lmite inferior de cada clase en el eje X.
Observe que hay 3 unidades en la clase de $60 - $80. Por tanto, la altura de la columna para
esa clase es 3. En la clase siguiente $80 - $100, hay 7 unidades y lgicamente la altura de
esa columna es 7, y as sucesivamente.
La altura de cada barra representa el nmero de observaciones que pertenecen a dicha clase.
El histograma correspondiente a los datos de la tabla 7 sera:
60
Grfico 2 : Histograma que muestra los alquileres de 120 departamentos para estudiantes
universitarios. Lambayeque 2002
40 40
35
30
24
n de departamentos
25
22
20
15
11
9
10 7
4
5 3
0
60 80 100 120 140 160 180 200 220
Alquiler mensual ($)
Las caractersticas son evidentes en el histograma:

La renta mensual ms baja es $60
La ms elevada es aproximadamente $220
La mayora de los alquileres estn entre $120 y $180
La mayor concentracin est entre $140 y $160
De esta forma, el histograma proporciona una imagen visual de fcil interpretacin de las
rentas. Si se hubieran graficado las frecuencias relativas en vez de las frecuencias absolutas,
la forma de la distribucin sera muy parecida.
2.5.5. Polgono de Frecuencias.
Un polgono de frecuencias est estrechamente relacionado con un histograma. El polgono de

frecuencias consiste en una lnea poligonal formada por segmentos de recta que unen los puntos
determinados por la interseccin de la vertical del punto medio de cada clase ( marca de clase), y la
horizontal de la frecuencia de clase. Generalmente se incluyen las clases vacas adyacentes en cada
extremo, de modo que la curva se ancle en el eje horizontal (eje X).
El trazo o elaboracin se ilustra utilizando de nuevo los alquileres mensuales de los departamentos
para estudiantes universitarios. Se necesitan los puntos medios de clase que estn en la escala del eje
X, y las frecuencias de clase, que estn en el eje Y. Recuerde que el punto medio de clase que
representa a la clase, y que se determina por la ubicacin central entre los dos lmites declarados.
Intervalos Marcas de Clase Frecuencias

60 - 80 70 3
80 100 90 7
100 120 110 11
120 140 130 22
140 160 150 40
160 180 170 24
180 200 190 9
200 220 210 4
61
ESTADSTICA GENERAL
Cada clase estar representada por su punto medio (marca de clase), para localizar el primer punto es
necesario ubicarse horizontalmente en la marca de clase y verticalmente hasta la frecuencia absoluta
de clase 3, (tambin se pueden utilizar las frecuencias relativas), las coordenadas del siguiente punto
sera ( X = 89,5 ; Y = 7 ), este proceso contina hasta considerar todas las clases. Despus se unen en
orden todos los puntos con segmentos. Para completar el diagrama se agregan los puntos medios
adyacentes a la primera y ltima clase que sera 49,5 y 29,5 respectivamente y el polgono anglo a
ambos extremos en el eje horizontal en la frecuencia cero.
El polgono de frecuencia tiene una ventaja notable con respecto al histograma, porque permite
superponer en un mismo diagrama 2 o ms distribuciones de frecuencias para compararlas.
Grfico 3: Polgono de frecuencias que muestra los alquileres mensuales de 120 departamentos
para estudiantes
40
n de departamentos
24
22
11
9
7
4
3
0 0
60 80 100 120 140 160 180 200 220
Alquileres mensuales ($)
2.5.6. Polgonos De Frecuencias Acumuladas (Ojivas)
Utilizando el ejemplo anterior de los alquileres Tabla N 6 Cuntos departamentos se alquilan en ms de $95
mensuales? Qu porcentaje se renta en menos de $190 mensuales?. Las respuestas a estas preguntas pueden
aproximarse desarrollando una distribucin de frecuencias acumuladas llamadas tambin Ojivas. Se utilizan
cuando se desea determinar cuntas observaciones se encuentran por encima o por debajo de ciertos valores.
La Ojiva menor que puede utilizarse para responder preguntas como, qu porcentaje de las
rentas es menor que $170 mensuales? y Cuntos alquileres mensuales son menores que $90
mensuales?. Una distribucin de frecuencias acumuladas menor que indica cuntos elementos
de la distribucin tienen un valor igual o menor que el lmite superior de cada clase.
La Ojiva mayor que puede contestar preguntas como stas: qu porcentaje de las rentas es
mayor que $100 mensuales? y Cuntos alquileres mensuales son iguales o superiores a $200
mensuales?. Una distribucin de frecuencias acumuladas mayor que indica cuntos elementos
de la distribucin tienen un valor igual o mayor que el lmite inferior de cada clase.
Ejemplo. Utilizando la distribucin de frecuencia de la tabla 6, construya un polgono de frecuencias

acumuladas menor que y la ojiva mayor que. Luego conteste las preguntas: 50% de las rentas de condominio
son iguales o menores a qu cantidad? 75% de las rentas son iguales o menores a qu cantidad?
62
Solucin
Recurriendo a la tablas anterior, calculamos las frecuencias acumuladas menor que (Fi) y las
frecuencias acumuladas mayor que (Fi*)
Frecuencias Frecuencias
Frecuencia
Alquiler mensual acumuladas acumuladas
simple
($) menor que mayor que
(fi)
(Fi) (Fi*)
$60 - $80 3 Sumar 3 120
80 100 7 hacia 10 117
100 120 11 abajo 21 110
120 140 22 las fi 43 99
140 160 40 83 Sumar 77
160 180 24 107 hacia 37
180 200 9 116 arriba 13
200 220 4 120 las fi 4
La Ojiva menor que

Sin embargo se sabe que el verdadero lmite superior de la primera clase es en realidad 79,5, ya que
incluye todas las rentas hasta 79,5. El primer punto es X=$59,5 ; Y=0. Las coordenadas del siguiente
punto son X=$79,5 ; Y=3, y as sucesivamente. Los lmites superiores verdaderos y las frecuencias
acumuladas se grafican para obtener polgonos de frecuencia acumuladas menor que
Frecuencias
Alquiler mensual
acumuladas
($)
menor que (Fi)
Menor que 60 0
Menor que 80 3
Menor que 90 10
Menor que 120 21
Menor que 140 43
Menor que 160 83
Menor que 180 107
Menor que 200 116
Menor que 220 120
A partir de la grfica podemos mencionar algunas cifras aproximadas:

Se tiene que el 50% de las rentas son iguales o menores que $150 mensuales. A esta conclusin se
llega trazando una lnea punteada desde 50% hasta la curva de distribucin, y bajando verticalmente
al eje X.
Tres de cada cuatro alquileres (75%) son iguales o menores que aproximadamente $170
63
ESTADSTICA GENERAL
Grfico 4: Polgono de frecuencias acumuladas "menor que" para los alquileres.
140 110%
120 100%
116
120
107 90%
100 80%
75%
N DEPARTAMENTOS
83 70%
80
60%
50%
60
43 40%
40 30%
21
20%
20 10
3 10%
0
0 0%
60 80 100 120 140 160 180 200 220
ALQUILER EN $
Para la Ojiva mayor que: Se traza un polgono similar al anterior con las frecuencias
acumuladas mayor que, utilizando sus verdaderos lmites inferiores de la forma siguiente:
Frecuencias
Alquiler mensual
acumuladas
($)
mayor que (Fi*)
Mayor que 60 120
Mayor que 80 117
Mayor que 100 110
Mayor que 120 99
Mayor que 140 77
Mayor que 160 37
Mayor que 180 13
Mayor que 200 4
Mayor que 220 0
Si se desea determinar cuntos alquileres son iguales o mayores que $150 se trazara una lnea
verticalmente desde $ 150, segn se muestra, hacia el polgono y despus hacia la izquierda al
eje Y. El nmero correspondiente en el eje Y es aproximadamente 57, lo cual significara que 57
alquileres son iguales o mayores de $150 mensuales.
64
Grfico 5: Polgono de Frecuencias acumuladas "mayor que" para los alquileres
140 110%
120 100%
117
120
110 90%
99
100 80%
N DEPARTAMENTOS
70%
77
80
60%
50%
60
40%
37
40 30%
20%
20 13
4 10%
0
0 0%
60 80 100 120 140 160 180 200 220
ALQUILER EN $
2.5.7. Otras Representaciones Grficas De Los Datos
El polgono de frecuencias, el histograma y los polgonos de frecuencias acumuladas dan una

conveniente apreciacin visual. Adems existen otras grficas, tales como:
a. Grficas de lneas
Son ideales para representar tendencias de ventas, importaciones, exportaciones

y otras series de valores durante un cierto periodo. Ejemplo:
Obsrvese en el Grfico 8 que en 1999 esta empresa sufri una prdida, y por tanto las utilidades por
participacin son negativas. En este caso se requieren los cuadrantes I y IV
b. Grficas de Barras Bidireccionales
Este tipo de diagrama puede utilizarse para mostrar prdidas y ganancias, actividades por encima y
debajo de lo normal, y cambios porcentuales de un periodo a otro. Para ilustrar esto hemos extrado
informacin de la pgina del Instituto Nacional de Estadstica INEI. ( www.inei.gob.pe ) sobre la
variacin porcentual del destino de la produccin pesquera en los aos 2000 2003 (enero).
En el grfico 9 podemos observar que la variacin porcentual del pescado enlatado se increment
positivamente en el transcurso de los aos
65
ESTADSTICA GENERAL
Grfico 6: Jhonstons S.A. Dividendos por Accin. 1986-2000
3.5
3.0
dividendos por accin
2
1.5 1.5
1
0.0
-1.5
-2
-3.0
1986 1997 1998 1999 2000
aos
Fuente: Reporte Anual Jhonstons S.A.
Grfico 7: Destino de la Produccin Pesquera del Per (Variacin Porcentual ). 2000 - 2003*
40 32.9
30 25.9
20 12.6 14.3
10 5.8 4.6
-10 -5.2
-11.8 -11.7
-20 -16.4 -16.1
-30
-40 -38.5
2000 2001 2002 2003
Congelado Enlatado Fresco
Fuente: Ministerio de Pesquera
66
c. Pirmides De Poblacin
El Censo de Poblacin nos permite conocer las caractersticas demogrficas,

econmicas y sociales de los habitantes del pas.
A partir de los datos que se obtienen en el Censo, podemos clasificar a la poblacin
segn distintas caractersticas, como por ejemplo: sexo, edad, nivel educativo,
ocupacin, etc., y analizar cmo se distribuye la poblacin segn esas caractersticas.
Dos de las caractersticas demogrficas bsicas de la poblacin que se registran en
el Censo son:
el sexo
la edad
Conocer la distribucin de la poblacin segn el sexo es fundamental debido a los diferentes roles o
funciones que cumplen los varones y las mujeres en la sociedad.
Conocer la distribucin de la poblacin segn la edad es muy importante porque a lo largo de la vida
muchas caractersticas y aptitudes de las personas se modifican (aptitud para tener hijos, posibilidad
de estudiar, posibilidad de insertarse en el mundo del trabajo, condiciones de salud, etc.)
Ilustracin 1: Pirmide Poblacional
Eje vertical que

seala los
grupos tareos
Barras de
frecuencia del
sexo Barras de
masculino frecuencia del
sexo femenino
Semieje Semieje
horizontal horizontal derecho
izquierdo (sexo (sexo femenino)
masculino)
De Barras Seccionadas
Una cadena de tiendas de descuento est organizada en tres grupos para ventas y compras. Cada
grupo est dirigido por un gerente general. El cambio en ventas totales para los aos de 1999, 2000,
2001, y el cambio para cada grupo en relacin con el total se ha de representar con una grfica de
barras seccionadas. (en muchos paquetes computacionales se denominan barras apiladas o stacked).
67
ESTADSTICA GENERAL
Tabla 3: Ventas de Saga durante los aos 1999-2001
Ventas (en millones de dlares)

Grupo
1999 2000 2001 2002
Ropa 2 3 5 4
Artculos deportivos 8 7 6 3
Electrodomsticos 4 6 10 18
Tabla 4: Grfico de Barras Seccionadas
Ropa Artculos deportivos Electrodomsticos

VENTAS (MILLONES DE DLARES)
10 18
6
4
6
8 7
3
5 4
2 3
1999 2000 2001 2002
Se puede observar que:

1. Las ventas totales aumentaron durante los tres aos
2. Las ventas de artculos deportivos disminuyeron como un componente del total
3. La venta de electrodomsticos aumentaron con rapidez como un componente
del total.
Ejercicio 3.
Con la finalidad de evaluar la viabilidad de un proyecto de reforestacin de una zona sometida a estrs
turstico, para el que se ha solicitado una subvencin pblica, se ha tomado muestra sobre la
composicin en mg/cm3 de desechos orgnicos en el sueldo.
Los datos obtenidos fueron:
Composicin de desechos orgnicos (mg/cm3)

8.2 12.9 15.3 18.8 20.8
9.2 12.9 15.8 19.7 21.0
9.4 14.0 15.9 20.3 21.4
10.8 14.3 16.9 20.3 22.2
10.8 14.4 18.2 20.3 22.5
11.1 15.1 18.4 20.4 23.2
11.9 15.1 18.6 20.7 25.8
68
a. Construir la tabla de frecuencias usando la regla de Sturges.
b. A partir de la tabla de frecuencias interprete: f3, h3, F4, H4% y 1 H2
c. Entre qu niveles de composicin se encuentra aproximadamente el 51,4% de las

observaciones con menores niveles registrados?
69
ESTADSTICA GENERAL
Ejercicio 4.
La gerencia de marketing del Supermercado ABC desea realizar un estudio con la finalidad de evaluar
la satisfaccin de sus clientes. Para el estudio se selecciona aleatoriamente a 40 clientes que acudieron
al supermercado en un da y se registr los siguientes datos.
Estado N de Monto Estado N de Monto
Tipo Tipo
N de los compras (nuevos N de los compras (nuevos
pago pago
productos semanales soles) productos semanales soles)
1 1 2 2 200.5 21 3 4 2 350.5
2 2 2 4 200.3 22 3 2 4 250.3
3 2 1 1 136.0 23 3 4 5 180.4
4 2 2 2 150.0 24 2 3 1 320.8
5 2 2 3 300.6 25 2 1 2 150.6
6 1 1 2 320.8 26 3 4 3 190.8
7 3 2 2 310.8 27 1 3 2 240.5
8 3 1 4 229.2 28 2 1 3 275.8
9 1 2 3 180.5 29 3 2 3 130.8
10 2 3 5 110.6 30 3 3 1 180.2
11 3 1 1 140.8 31 2 4 4 315.4
12 1 3 3 368.6 32 1 1 2 390.6
13 2 2 2 160.2 33 2 3 2 265.8
14 3 1 3 180.9 34 3 4 1 360.8
15 3 2 1 190.5 35 1 1 3 260.2
16 2 3 2 210.4 36 2 2 3 140.5
17 3 2 3 89.4 37 1 3 2 180.2
18 1 3 3 110.6 38 3 4 3 220.5
19 2 1 4 100.5 39 3 1 2 345.8
20 1 1 1 120.3 40 3 2 3 95.4
Considerar: Tipo de pago: 1 = Contado 2 = Tarjeta de crdito 3 = Crdito ABC
Estado de los productos: 1 = Muy bueno 2 = Bueno 3 = Regular 4 = Malo
a. Elabore una tabla de frecuencias y un grfico de barras de frecuencia relativa de la variable

tipo de pago.
70
b. Elabore una tabla de frecuencias y un grfico circular de la variable estado de los productos.
c. Elabore la tabla de frecuencias para la variable nmero de compras semanal. Elabore el

respectivo grfico de varas.
71
ESTADSTICA GENERAL
d. Elabore la tabla de frecuencias usando la regla de Sturges para la variable monto semanal.
e. Interprete f4, h4, h4%, F4, H4, H4%, 100% H2%, H5 H2
72
f. Elabore el respectivo histograma y polgono de frecuencias.
Ejercicio5
Se ha recolectado informacin de 20 sacos de papa tomados al azar, cosechados para un trabajo
experimental. Se muestra a continuacin el nmero de papas que estn comenzando a descomponerse
por saco y las variedades de papas cosechadas.
Nmero de papas
Variables de papa sancochadas
descomponindose
8 12
8 12 10
8 12 8
6
9 16
4
9 16
2
9 16
0
amarilla negra blanca tomasa serrana
12 16
N sacos 3 5 9 2 1
12 17
12 17 Variable papa
12 18
Fuente: Estudio Experimental
73
ESTADSTICA GENERAL
a. Elabore una tabla de frecuencias para la variable cuantitativa.
b. Del cuadro elaborado anteriormente interprete f 5 y h2.
c. Elabore un cuadro que resuma la informacin de la variable cualitativa.
74
Tablas de frecuencias para dos grupos
Los conjuntos de datos son agrupados por los mismos intervalos de clase, que conforman las clases o
categoras de tabla de frecuencias para dos o ms grupos donde se evala la variable cuantitativa
continua de inters.
En este caso, se construye una tabla de frecuencias que tiene intervalos de clase que son comunes
para ambos grupos de datos. El procedimiento es similar al visto para el caso de un solo grupo.
Pasos para la construccin de a tabla de frecuencias para dos grupos:
Paso 1. Considerando la totalidad de los datos de ambos grupos, calcular el rango o amplitud (R).
R = Mximo Mnimo
Paso 2. Hallar el nmero de intervalos de clase (m). Se aplica la regla Sturges: m = 1 + 3.3 log(n).
Donde n es mayor de ambos grupos
Se aplica el redondeo normal a entero

Paso 3. Hallar el tamao de Intervalo de Clase (c). =
El nmero de decimales es igual al de las observaciones.
Se aplica el redondeo por exceso.
Paso 4. Halla los lmites inferiores y superiores de cada intervalo de clase, los cuales los sern para
ambos grupos.
Paso 5. Realizar el conteo del conjunto de datos para cada uno de los grupos, como el resultado de
asignar cada observacin a alguno de los intervalos de clase. Luego completar la tabla hallando las
frecuencias absolutas y relativas para cada grupo.
Tipos de grficos. Se puede usar las frecuencias absolutas o relativas-

Histograma
Polgono
Ejemplo 4.
Se hizo una encuesta a dos grupos de personas del distrito de Surco y una muestra de 25 personas de
distrito de Lince, acerca de sus ingresos mensuales obtenindose los siguientes resultados:
Ingreso Mensual (miles de S/.)
Surco
0.8 1.1 1.2 1.4 1.6 2
0.8 1.1 1.2 1.6 1.7 2.1
0.8 1.1 1.3 1.6 1.7 2.1
0.9 1.1 1.4 1.6 1.7 2.3
1.0 1.2 1.4 1.6 1.8 2.8
Lince
0.6 0.9 1.1 1.3 1.6
0.8 0.9 1.1 1.4 2
0.8 1 1.1 1.5 2
0.8 1 1.2 1.5 2.1
0.9 1 1.2 1.5 2.2
Paso 1. Calcule el rango (R) R = Xmx - Xmn

R = 2.8 0.6 = 2.2
Paso 2. Determine el nmero de intervalos de clase (m). Utiice la regla Sturges:

m = 1 + 3.3 log n = 1 + 3.3 log 30 = 5.874500141 = 6
Paso 3. Halle el tamao delo intervalos de clase (c)
75
ESTADSTICA GENERAL
2.2
== = 0.366666667 = 0.4
6
Paso 4. Construya la tabla de frecuencias para ambos grupos.
Tabla de frecuencias para el distrito de Surco

Ingreso
N de
mensual xi fi hi hi% Fi Hi Hi%
clases
[LI LS>
1 [0.6 1.0> 0.8 4 0.1333 13.33 4 0.1333 13.33
2 [1.0 1.4> 1.2 9 0.3000 30.00 13 0.4333 43.33
3 [1.4 1.8> 1.6 11 0.3667 36.67 24 0.8000 80.00
4 [1.8 2.2> 2 4 0.1333 13.33 28 0.9333 93.33
5 [2.2 2.6> 2.4 1 0.0333 03.33 29 0.9667 96.67
6 [2.6 3.0] 2.8 1 0.0333 03.33 30 1.0000 100.000
30 1.0000
Tabla de frecuencias para el distrito de Lince

Ingreso
N de
mensual xi fi hi hi% Fi Hi Hi%
clases
[LI LS>
1 [0.6 1.0> 0.8 7 0.2800 28.00 7 0.2800 28.00
2 [1.0 1.4> 1.2 9 0.3600 36.00 16 0.6400 64.00
3 [1.4 1.8> 1.6 5 0.2000 20.00 21 0.8400 84.00
4 [1.8 2.2> 2 3 0.1200 12.00 24 0.9600 96.00
5 [2.2 2.6> 2.4 1 0.0400 04.00 25 1.0000 100.000
6 [2.6 3.0] 2.8 0 0.0000 00.00 25 1.0000 100.000
25 1.0000 100
A partir de eso resultados podemos concluir lo siguiente:
En el distrito de Surco hay una persona que tiene un ingreso mensual entre 2,6 a 3 miles de soles,
mientras que en el distrito de Lince no hay ninguna persona en ese rango.
En el distrito de Surco, el mayor porcentaje de personal 36,667% tienen un ingreso desde 1,4 miles
hasta antes de 1.8 miles; mientras que en Lince el mayor porcentaje 36% de las personas con ingreso
desde mil soles hasta antes de 1.4 miles.
Tienen un ingreso que va desde 0.6 miles de soles hasta antes de 1,4 miles de soles e 43.33% de las
personas des distrito de Surco y el 64% de las personas del distrito de Lince.
Ejercicio 5
En un estudio realizado para estimar el consumo diario de agua (en m3) en dos sectores de Lima (Sur
y Norte), tomndose muestras de aleatorias de 42 y 28 viviendas respectivamente de cada sector. Se
obtuvo la siguiente informacin:
Consumo de agua del sector Sur (en Consumo de agua del sector Norte
m3) (en m3)
7.9 8.3 10.5 13.2 14.0 14.0 6.0 7.9 9.0 10.2
14.7 14.8 15.9 16.1 16.2 16.5 11.0 12.0 15.2 16.1
17.7 18.8 19.1 19.6 19.8 20.4 16.8 18.8 19.1 19.6
21.8 21.9 22.2 22.8 22.9 23.0 21.8 21.9 22.2 21.0
23.6 24.1 24.2 25.0 25.3 26.2 22.0 24.1 24.2 24.0
26.6 27.4 29.0 29.7 29.7 30.0 26.6 27.4 29.0 32.0
30.1 30.1 31.4 31.5 32.0 36.0 34.0 35.0 38.0 42.0
76
a. Elaborar la tabla de frecuencias comn para ambos grupos para la variable en estudio.
b. Tomando como base las tablas de frecuencias obtenidas, comprar ambos grupos y dar
conclusiones importantes.
77
ESTADSTICA GENERAL
EJERCICIOS PROPUESTOS
1. En el artculo Ages of Oscar Winning Best Actors and Actresses (revista Mathematics Teacher),
de Richard Brown y Gretchen Davis, los autores comparan las edades de actores y actrices en el
momento de ganar el scar. En la siguiente tabla se presentan los resultados de los ganadores de
ambas categoras. Utilice grficas de cuadro para comparar los dos conjuntos de datos.
Actores: 32 37 36 32 51 53 33 61 35 45 55
39 76 37 42 40 32 60 38 56 48 48
40 43 62 43 42 44 41 56 39 46 31
47 45 60 46 40 36
Actrices: 50 44 35 80 26 28 41 21 61 38 49
33 74 30 33 41 31 35 41 42 37 26
34 34 35 26 61 60 34 24 30 37 31
27 39 34 26 25 33
2. Contestar Verdadero si es verdico, si no lo es, la palabra en negrita debe sustituirse con la cual el
enunciado sea vlido.
a) Un cuadro o tabla es la mejor forma de visualizar la informacin.
b) El recuento de los empleados en una empresa, de acuerdo al cargo es un ejemplo de
variable discreta.
c) El pictograma es la representacin estadstica por medio de mapas.
d) El histograma es un tipo de representacin en grfica de rectngulos de una distribucin
continua.
e) El grosor de una lmina de metal que la compaa utiliza en sus procesos de manufactura
es un ejemplo de atributo.
f) La poblacin o universo es un subconjunto de unidades extradas al azar en tal forma que
nos permita tener informacin sobre un grupo mayor.
3. Conteste las preguntas con respecto al histograma que se presenta a continuacin, el cual
representa las edades de una muestra de cobradores de combis.
a) Cul es el valor aproximado del centro? Es decir, qu edad parece estar cerca
del centro de todas las edades?
b) Cules son las edades ms bajas y ms altas posibles?
c) Qu porcentaje de los cobradores tena menos de 30 aos de edad?
d) Cul es la anchura de clase?
4. Con respecto a la grfica circular adjunta referente a los grupos sanguneos de una muestra grande
de estudiantes universitarios de la UNPRG:
78
a) Cul es el porcentaje aproximado de individuos con sangre tipo A? Suponiendo que la

grfica circular se base en una muestra de 500 personas,
b) aproximadamente cuntas de ellas tienen sangre tipo A?
c) Cul es el porcentaje aproximado de personas con sangre tipo B?
d) Suponiendo que la grfica circular se base en una muestra de 500 personas,
aproximadamente cuntas de ellas tienen sangre tipo B?
5. Las velocidades (en Km/h) de 55 automviles que transitaron por la avenida Salaverry de la ciudad
de Chiclayo fueron medidas con un radar, en la primera semana del mes de Mayo del ao
2015,obtenindose los siguientes resultados :
23 22 38 43 24 35 26 28 18 20 27
23 22 52 31 30 41 45 29 27 43 25
28 27 25 29 28 24 37 28 29 18 29
33 25 27 25 34 32 36 22 32 33 26
23 24 18 48 23 16 38 26 21 23 21
a) Ordene estos datos en una distribucin de frecuencias agrupadas, usando los lmites 12 18
24 - - 54.
b) Interprete los resultados obtenidos en f3, F2, h4, H3, F3.
6. Se obtuvieron muestras de automviles de estudiantes y profesores en la UCV. Su antigedad (en

aos) se resumen en la distribucin de frecuencias adyacente. Construya un histograma de
frecuencias relativas para los automviles de los estudiantes y otro histograma de frecuencias
relativas para los automviles de los profesores. Compare ambos. Cules son las diferencias
ms notables?
Antigedad
Estudiantes Profesores
(aos)
0-2 23 30
3-5 33 47
6-8 63 36
9-11 68 30
12-14 19 8
15-17 10 0
18-20 1 0
21-23 0 1
7. La distribucin de frecuencias adyacente describe las velocidades de conductores a quienes

infraccion la polica en la ciudad de Chiclayo. Estos conductores viajaban en una zona con lmite
de velocidad de 30 Km/hora frente al campus de la USAT. Construya un histograma
correspondiente a la distribucin de frecuencias. Qu sugiere la distribucin sobre el lmite de
velocidad establecido, comparndolo con el lmite de velocidad sealado?
Velocidad Frecuencia
42-45 25
46-49 14
50-53 7
54-57 3
58-61 1
79
ESTADSTICA GENERAL
8. En Marzo del 2015 la empresa de investigacin de mercados CONTEOS, fue contratada por el
banco Nuevo Horizonte para que realice un estudio sobre la aceptacin de los crditos anuales
que ofrecen a sus clientes en sus sucursales delos distritos de la Chiclayo y Trujillo. La empresa
CONTEOS despus de hacer un estudio de las caractersticas de los clientes activos del banco,
seleccion una muestra de 36 clientes de la sucursal de Chiclayo, y recolect de ellas informacin
para un conjunto de variables seleccionadas para tal fin. Los resultados se muestran a continuacin:
N Tipo de N de Monto de crdito Tipo de

Cliente crdito solicitudes (miles de soles) cliente
1 1 1 30.0 2
2 2 2 35.3 3
3 3 1 48.4 2
4 1 2 50.1 2
5 2 1 55.3 3
6 4 2 57.2 2
7 5 1 58.1 1
8 3 1 60.4 3
9 5 2 65.3 3
10 4 1 66.0 2
11 3 3 68.0 2
12 4 1 69.1 2
13 2 3 70.2 3
14 5 3 72.5 2
15 4 1 73.1 3
16 2 4 75.3 3
17 3 4 77.2 3
18 4 1 79.1 3
19 4 3 82.7 2
20 5 7 84.3 3
21 3 1 86.0 1
22 4 5 90.3 1
23 1 6 95.2 2
24 3 1 100.1 3
25 4 2 101.2 3
26 1 4 102.2 1
27 3 1 102.2 3
28 4 2 104.3 2
29 1 4 110.1 2
30 3 1 115.3 3
31 4 3 118.4 2
32 1 2 119.1 1
33 3 1 125.1 3
34 1 3 128.0 2
35 1 1 130.2 2
36 2 2 140.0 3
Tipo de crdito: (1) Inversin en negocio, (2) Compra de Inmuebles,

(3) Compra de maquinarias, (4) Inversin en bolsa de valores,
(5) Compra de autos.
Tipo de cliente: (1) Casado(a), (2) Soltero (a), (3) Divorciado (a)
80
a) Elabore una grfica adecuada para la variable cualitativa.

b) Haciendo uso de la regla de Sturges construya un cuadro de distribucin de frecuencias
para la variable Monto de Crdito (miles de soles).
c) Interprete segn enunciado los valores de f 2, p3, F4, P 5 y (p5 +p6).
d) Construya el polgono de frecuencias para la variable Monto de crdito.
e) Construya un cuadro de distribucin de frecuencias para la variable cuantitativa
discreta.
f) En el distrito de Trujillo utilizando una muestra aleatoria de 50 clientes, la empresa
CONTEOS con los datos correspondientes a la variable Monto de crdito , form el
siguiente cuadro de frecuencias:
Monto de crdito Porcentaje

(en miles de soles) acumulado
De 50 a menos de 70 6
De 150 hasta 170 100
g) Construya un cuadro de frecuencias comparativo entre las dos sucursales (Chiclayo y

Trujillo).Luego, establezca tres conclusiones importantes.
9. La siguiente informacin se tom de los registros del Hospital Centro de Salud Materno Infantil San
Bartolom. Seccin Maternidad entre el 18 y el 22 de Mayo del 2014.
Madre Hijo
Caso Estado Nde
Edad Peso Sexo
Civil partos
1 25 conv 2 2.90 F
2 22 conv 2 2.90 F
3 32 conv 4 4.04 M
4 22 conv 1 4.35 F
5 18 casada 1 3.60 M
6 21 casada 3 3.50 M
7 20 soltera 2 3.20 M
8 19 casada 1 3.00 F
9 23 casada 3 3.60 M
10 26 casada 2 2.80 M
11 36 casada 5 3.00 M
12 30 conv 5 3.30 F
13 23 soltera 3 3.10 F
14 29 conv 4 3.30 F
15 22 conv 2 3.30 F
16 23 casada 1 3.50 F
17 27 conv 2 3.62 M
18 28 conv 3 3.30 F
19 19 conv 1 2.65 F
20 32 casada 2 2.86 F
21 17 conv 1 2.62 M
22 21 conv 2 3.56 F
23 18 casada 2 3.10 M
81
ESTADSTICA GENERAL
24 27 conv 3 3.62 F
25 21 casada 1 3.18 M
26 19 casada 1 2.95 M
27 19 conv 2 3.90 M
28 31 casada 3 3.00 F
29 32 casada 4 4.00 F
30 21 conv 2 3.85 M
31 23 casada 2 2.75 F
32 19 casada 1 3.18 F
33 19 conv 1 3.14 F
34 26 conv 3 3.08 F
35 18 casada 1 2.80 F
36 24 casada 2 3.40 M
37 30 casada 3 3.00 F
38 26 casada 3 3.05 F
39 19 casada 1 2.90 F
40 34 casada 3 3.10 F
41 28 casada 3 3.40 M
42 24 casada 2 2.97 F
43 26 casada 2 2.94 F
44 22 casada 2 3.80 M
45 34 casada 5 4.65 F
a) Elabore una tabla y grafica adecuada para la variable ESTADO CIVIL.

b) Haciendo uso dela regla de Sturges construya un cuadro de distribucin de frecuencias para la
variable PESO DEL RECIN NACIDO.
c) Interprete segn enunciado los valores de f2, h4, h5%, F3, H3, y (H5.H2) del cuadro de distribucin
de frecuencias anterior.
d) Construya el polgono de frecuencias para la variable PESO DEL RECIN NACIDO.
e) Construya un cuadro de distribucin de frecuencias para la variable N DE PARTOS.
10. Con el objeto de determinar el nmero de horas diarias que los alumnos de la FACHSE se dedican
a estudiar en la biblioteca de la UNPRG, se llev a cabo una encuesta de 49 de ellos, obtenindose
los siguientes resultados expresados en horas:
1.2 1.8 2.3 2.6 3.0 3.1 3.6
1.2 1.8 2.3 2.7 3.0 3.1 3.6
1.3 2.3 2.3 2.7 3.0 3.4 3.6
1.3 2.3 2.4 2.8 3.0 3.4 4.0
1.5 2.3 2.4 2.8 3.1 3.4 4.1
1.8 2.3 2.6 2.8 3.1 3.4 4.5
1.8 2.3 2.6 2.9 3.1 3.4 4.5
a) Construya una tabla de frecuencia completa, usando la regla de Sturges.

b) Interpretar la marca de clase del tercer intervalo de clase.
c) Interpretar la frecuencia absoluta del quinto intervalo.
d) Interpretar la frecuencia relativa del tercer intervalo clase.
e) Interpretar la frecuencia acumulativa relativa del cuarto intervalo de clase.
11. Tomando como base la informacin tomada en la pregunta 6, se encuest tambin a 35 alumnos
de la FACEAC obtenindose los siguientes resultados en horas:
2 2 2.1 2.1 2.2 2.5 2.6
2.6 2.7 2.7 3 3 3.1 3.2
3.3 3.4 3.4 3.5 3.6 3.6 3.6
3.8 4 4 4 4.1 4.3 4.3
4.4 4.5 4.5 4.6 4.7 4.7 4.7
Construya la tabla de frecuencia comparativa entre las dos facultades. Mencionar tres conclusiones
importantes en trminos del enunciado.
82
12. Una agencia de viajes de alcance nacional ofrece tarifas especiales de ciertas travesas en el
Caribe, para personas mayores. El presidente de esta empresa desea informacin adicional acerca
de las edades de las personas que participan en tales viajes. Una muestra al azar de 40 clientes
que fueron a una travesa el ao pasado. Indic las siguientes edades.
77 18 63 84 38 54 50 59 54 56 36 26 50 34 44
41 58 58 53 51 62 43 52 53 63 62 62 65 61 52
60 60 45 66 71 63 58 61 71
a. Organice los datos en una distribucin de frecuencias, utilizando siete clases y 15 como el
lmite inferior de la primera clase. Qu ancho de intervalo de clase seleccionara usted?
b. Dnde tienden los datos a acumularse?
c. Describa la distribucin.
d. Convierta la distribucin de frecuencias absolutas en una distribucin de frecuencias relativas.
13. Un sistema bancario estudia el nmero de veces que uno de sus cajeros automticos se usa
diariamente. Se indica enseguida el nmero de veces que dicha mquina fue utilizada durante los
ltimos 30 das. Elabore un diagrama de tallo y hoja.
43 64 84 76 84 54 75 59 70 61
63 80 84 73 68 52 65 90 52 77
95 36 78 61 59 84 95 47 87 60
14. Suponga que se obtiene la siguiente informacin sobre no conformidades en paquetes de circuito:
componentes averiados, 126; componentes incorrectos, 210; soldadura insuficiente, 67; soldadura
excesiva, 54; componente faltante, 131. Construya un diagrama de Pareto
15. Se hizo un estudio para analizar el volumen de ventas (en miles de soles) de dos locales A y B de
una empresa del distrito de Chiclayo , se tomaron ciertos das por cada local y se determin el
volumen de ventas, tenemos los siguientes datos registrados:
Volumen de
ventas de (miles
Da
de soles)
A B
1 1.1 2
2 1.6 2.5
3 1.3 2.6
4 1.0 2.1
5 1.6 2
6 1.4 2.7
7 1.9 3
8 2.1 3.1
9 2.5 3.2
10 2.2 2.5
11 2.2 2.7
12 2.4 3
13 3 2.4
14 2.1 2.4
15 1.5 2.1
16 2 3
17 1.7 3.5
18 1.8 3.6
19 1.9 3
Construya la tabla de frecuencia comparativa entre los dos locales (A y B. Mencionar tres
conclusiones importantes.
16. Se revisaron 20 lotes de 48 artculos cada uno y se encontr el siguiente nmero de artculos
defectuosos por lote:
83
ESTADSTICA GENERAL
3,2,5,0,1,3,2,1,0,1,3,4,2,4,4,3,4,3,2,3.
Construir la distribucin de frecuencias relativas y frecuencias relativas
acumuladas. Graficar. Qu porcentaje de lotes tienen dos o ms pero menos de
4 artculos defectuosos?
17. Se registra el tiempo en minutos que utilizan 30 alumnos para ejecutar una tarea, resultando los
siguientes:
21.3 15.8 18.4 22.7 19.6 15.8 26.4 17.3 11.2 23.9
26.8 22.7 18.0 20.5 11.0 18.5 23.0 24.6 20.1 16.2
08.3 21.9 12.3 22.3 13.4 17.9 12.2 13.4 15.1 19.1
a) Construir una distribucin de frecuencias de 6 intervalos de igual amplitud y a partir de sta
b) Calcular el tiempo debajo del cual se encuentra el 25% inferior de las tareas
18. Una cadena de tiendas de artculos para deportes que busca especializarse en servicios para
surfistas principiantes, planea efectuar un estudio acerca de cunto gasta una persona surfista
principiante en la compra inicial de equipo y suministros. Con base en estas cifras, desea explorar
la posibilidad de ofrecer combinaciones como una tabla hawaiana o un traje impermeable- a fin de
inducir a los clientes a comprar ms. Una muestra de sus ingresos registrados de compras al
contado indic las siguientes compras iniciales (en dlares):
140 82 265 168 90 114 172 230 142

86 125 235 212 171 149 156 162 118
139 149 132 105 162 126 216 195 127
161 135 172 220 229 129 87 128 126
175 127 149 126 121 118 172 126
a. Desarrolle un ancho de clase a sugerir. Utilice 5 clases, y sea $80 el lmite inferior de la
primera clase
b. Cul sera un mejor intervalo de clase?
c. Organice los datos en una distribucin de frecuencias.
d. Interprete sus resultados.
19. Se registr el tiempo en minutos que utilizaron 32 alumnos para ejecutar una tarea resultando los
siguientes datos:
21.3 21.9 20.5 15.8 12.2 20.1 19.7
26.8 18.4 22.3 18.5 17.3 15.1 22.8
8.3 18 19.6 17.9 24.6 23.9 19.1
15.8 12.3 11 26.4 13.4 16.2 11.2
22.7 22.7 13.4 23
a. Agrupe los datos en una distribucin de frecuencia de 6 intervalos de igual amplitud y grafique
el polgono de frecuencias. Comente la forma.
b. Qu porcentaje de alumnos utilizaron entre 16 y 23 minutos para realizar la tarea?
c. Aplique la distribucin de frecuencias para calcular el tiempo mximo del cuarto inferior de las
tareas del tiempo mnimo del cuarto superior de las tareas.
d. Dibuje la ojiva de frecuencias absolutas y ubique en ella las soluciones de b).
20. La empresa Movitel S.A realizo un estudio sobre la satisfaccin con el funcionamiento de su servicio
de Internet Mvil cuyos resultados se muestran a continuacin :
Muy Muy
Indiferente Indiferente Indiferente Indiferente Satisfecho Indiferente Indiferente
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Satisfecho satisfecho Satisfecho
84
Sobre la variable en estudio, satisfaccin con el servicio de Internet Mvil, responda qu tipo de
variable es?
Elabore el cuadro de distribucin de frecuencia y su grfico respectivo.
21. Las notas del examen parcial de Estadstica se organizaron en una distribucin de frecuencias,
cuyos resultados incompletos se dan en la siguiente tabla:
a) Complete la distribucin de frecuencias y describa su forma.
b) Grafique la ojiva de porcentajes y ubique en las misma los cuartiles.
c) Es verdad que ms del 49% de las notas se ubican en el intervalo: [8,14]?
d) Calcule el intervalo de notas donde se ubica el quinto superior de los alumnos.
Frecuencia Relativa
Intervalo Marca de Clase Frecuencia Relativa
Acumulada
[ , ] 0,15
[ 6 , ] 0,45
[ , ] 0,70
[ , ] 13,5
[ , ] 0,10
22. Los puntajes de una prueba de aptitud se tabularon en una distribucin de frecuencias de 6
intervalos de igual amplitud. Si se tiene: marcas de clase. X2 = 40 y X4 = 80, frecuencias: h1 = h6 ;
h3 = h5 ; h4 = 0,25 ; h2 = h4 h1 ; h3 = h1 + 0.10 ; y F6 = 60 ; completar la distribucin de
frecuencias absolutas y graficar el polgono.
23. Los ingresos mensuales de una muestra de pequeos comerciantes se tabularon en una distribucin
de frecuencias simtrica de 5 intervalos de igual amplitud resultando: Ingreso mnimo $125, marca
de clase del cuarto intervalo m1 = $300. Si el 8% de los ingresos son menores que $165 y el 70%
de los ingresos son menores a $275, Qu porcentajes de ingresos son superiores a $285?
24. Las notas de un examen se tabularon en una distribucin de frecuencias relativas de 3 intervalos de
amplitud iguales a 5. si la nota mnima es igual a 5 el 48% de las notas son menores que 12, y si el
80% de las notas son inferiores a 16, reconstruir la distribucin de frecuencias.
25. El tiempo (en horas) de 120 familias que utilizan su computadora se tabularon en una distribucin
de frecuencias de 5 intervalos de amplitud iguales a 4, siendo; el tiempo mnimo de uso 2 horas, la
primera y segunda frecuencias iguales al 10% y 15% del total de casos respectivamente. Si el
73.75% de las familias lo usaron menos de 17 horas y el 85% menos de 19 horas, determine las
frecuencias.
26. El consumo mensual de agua de 150 hogares, se tabularon en una distribucin de frecuencias
simtrica de 6 intervalos, siendo las frecuencias: f2 = 25 ; f3 = 75 ; f6 = 130 ; si el lmite inferior del
sexto intervalo igual a 60, y si el 75% de los consumos son mayores de 43.5 m3, completar la
distribucin de frecuencias.
27. Los tiempos, en minutos, que emplearon 65 adultos para realizar una prueba de aptitud aparecen
representada en el siguiente histograma. Un adulto tiene aptitud baja si est en el cuarto inferior,
alta si est en el cuarto superior y aptitud media en caso contrario.
A) Obtenga los intervalos de tiempos para cada nivel de aptitud.
B) Qu porcentaje de estos adultos emplearon al menos 10.375 minutos?
85
ESTADSTICA GENERAL
20
15
13
10
5
2
28. El volumen de exportaciones de cobre, miles de toneladas, durante el periodo 90-94 se dan en la
tabla que sigue. Trazar un grfico para:
Ao Gran Minera Mediana Minera Pequea Minera

1995 30 30 90
1996 50 50 130
1997 80 60 183
1998 60 40 142
1999 50 45 135
a) Mostrar la evolucin de las exportaciones.
b) Ver el tipo de minera que determina principalmente la tendencia de las exportaciones.
c) Mostrar la proporcin de cada tipo respecto al total de exportaciones por ao
29. Los salarios que ofrece una empresa a los practicantes varan entre $150 y $270. Si los salarios se
agrupan en cuatro intervalos de clase de longitudes iguales de manera que el 40% de los
practicantes tienen salarios menores o iguales que $195, el 80% tienen salarios menores o iguales
que $225 y el 15% tiene salarios mayores que $232.50.
a) Hallar el porcentaje de practicantes en cada intervalo.
b) Si el ingreso mnimo se fija en $240 y la empresa aumenta una misma cantidad a todos los
practicantes de modo que el 20% supere el ingreso mnimo. Cunto ser el aumento?
30. Se realiza un estudio para determinar la manera en que las personas obtienen empleo. La tabla
incluye datos de 400 sujetos que se seleccionaron aleatoriamente. Construya la grfica de Pareto y
una grfica circular correspondiente a tales datos. Si alguien deseara obtener un empleo, cul
parece ser el mtodo ms efectivo? Podra determinar cul grfica es ms efectiva para mostrar
la importancia relativa de las fuentes de empleo?
Fuentes de empleo de sujetos que se

Frecuencia
encuestaron
Anuncios clasificados 56
Empresas que buscan ejecutivos 44
Contactos interpersonales 280
Envos por correo 20
86

Capítulo 2 - Cuadros y Gráficos 2017-1-42 PDF

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M.Sc.

Wilder Alvarado Castillo

CAPTULO II : ORGANIZACIN DE DATOS

2.2. Tablas de Distribucin de Frecuencia

Encabezado VARIABLE FRECUENCIAS

Llamadas al pie del cuadro (opcional)

Las partes esenciales de un cuadro estadstico son:

a) Frecuencia absoluta Simple (fi) (ni)

b) Frecuencias absolutas Acumuladas (Fi)

c) Frecuencia Relativas Simples (hi)

generalmente para su comprensin se expresa en %

d) Frecuencias Relativas acumuladas (Hi)

e) Frecuencia relativa Simple Porcentual (hi%)

2.4. Organizacin de datos cualitativos

Tarjeta de crdito Frecuencia Frecuencia Frecuencia

Fuente: Encuesta realizada por la unidad de estadstica UNPRG

2.4.1. Representacin Grfica de Datos

Fuente: Encuesta realizada por la unidad de estadstica UNPRG

Fuente: Encuesta realizada por la unidad de estadstica UNPRG

A Bueno A Regular A Malo D Regular C Bueno

Usar figuras de jvenes para representar la orientacin vocacional.

Tambin se conoce como Diagrama ABC o Diagrama 20-80.

Generacin del diagrama de Pareto

Son representaciones que se realizan en mapas para representar la ubicacin e intensidad

Nivel de Pobreza en los departamentos del Per - 2012:

2.5. Organizacin para datos cuantitativos:

2.5.1. Organizacin para variables cuantitativas discretas

N de clase Valor de la variable (fi) (hi) (hi%)

Ejemplo 2. Organizacin de datos cuantitativos discretos

Grfico de bastones o varas

a. Elabore una tabla de frecuencias y su respectivo grfico de bastones.

c. Qu nmero y porcentaje de parcelas muestran al menos 6 larvas?

2.5.2. Organizacin para variables cuantitativas continuas

Frecuencia Acumulada Absoluta (Fi). Indica el nmero de observaciones o unidades elementales

Frecuencia Acumulada Relativa (Hi). Indica la proporcin de observaciones o unidades elementales

Frecuencia Acumulada Porcentual (Hi%). Indica el porcentaje de observaciones o unidades

Pasos para construir una tabla de frecuencias:

Paso 1. Hallar el rango o amplitud (R). R = XMx XMn

Paso 2. Hallar el nmero de intervalos de clase (k). Se aplica la regla de Sturges:

Ejemplo 3. Organizacin de datos cuantitativos continuos

Organicemos las observaciones de la variable ingreso mensual de los

Paso 1. Calcule el rango (R). R = Xmax - Xmin Asegrese de que las

Paso 4. Construya la tabla de frecuencias

h. H3% = 3=1 % = 1 % + 2 % + 3 % = 20.00 + 37.78 + 22.22 = 91.10 , indica que el 91.10% de

i. H5% H2%= 97.76 57.78 = 39.98

2.5.3. Representaciones de Tallo y Hoja

Una de las desventajas de resumir los datos originales en una distribucin de

Edades de los nuevos Marcas de conteo frecuencias

Tabla 1 : Precios de ventas de casas unifamiliares de dos plantas

96 95 148 107 112 135 106 89 120

Organizando todos los precios de ventas se tiene:

Ordenando las hojas de menor a mayor en cada fila quedara:

2.5.4. Los Histogramas

Un histograma es uno de los medios grficos ms ampliamente empleados y

El histograma correspondiente a los datos de la tabla 7 sera:

Las caractersticas son evidentes en el histograma:

2.5.5. Polgono de Frecuencias.

Un polgono de frecuencias est estrechamente relacionado con un histograma. El polgono de

Intervalos Marcas de Clase Frecuencias

Alquileres mensuales ($)

2.5.6. Polgonos De Frecuencias Acumuladas (Ojivas)

Ejemplo. Utilizando la distribucin de frecuencia de la tabla 6, construya un polgono de frecuencias

La Ojiva menor que