REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE LA FORMACIN INTEGRAL DE LOS DOCENTES DEL REA DE CIENCIAS ECONMICAS Y DE LA GESTIN
DE LA UNMSM
OBJETIVOS ESPECFICOS
Conocer de qu manera
ejercen la formacin integral los
docentes de la Facultad de
Economa de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
Identificar el concepto sobre
formacin integral que
presenta el docente de la
Facultad de Economa de la
Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
CATEGORAS/VARIABLES y
definicin operacional
Formacin integral:
Modelo educativo con el cual
un individuo desarrolla
armnicamente sus
caractersticas, condiciones y
potencialidades, afina su
sensibilidad, enriquece su
proceso de socializacin como
estudiante, su desarrollo
moral y pensamiento crtico.
DIMENSIONES definicin
PREGUNTAS/TEMS
operacional/ INDICADORES
Cognitiva A qu le remite el concepto de
Posibilidad del ser humano para formacin integral?
comprender, interactuar y La formacin integral fue parte de
transformar la realidad, su educacin o tuvo que indagar
formulando teoras y conjeturas sobre el tema?
sobre la misma. Si fue parte de su educacin:
Cmo se desempe esta labor
Socio-poltica /responsabilidad en usted?
social Si tuvo que indagar: Que medios le
Capacidad de la persona para vivir proporcionaron conocimiento
entre y con otros con el fin de sobre la formacin integral.
transformarse y transformar el Se les brinda a los estudiantes
entorno donde se encuentra conocimientos sobre sus derechos
inmerso. (Acodesi, 2003) y deberes en la sociedad?
En su condicin de estudiante, se
Espiritual dedic al desarrollo de su
Forma en la que se halla el sentido formacin integral? De qu
de lo qu hace y cmo lo hace forma?
participando en experiencias que Qu tan comprometidos estn los
lo lleven a reflexionar sobre docentes en la formacin integral
valores que le permitan trascender del estudiantado?
en el entorno donde se encuentra
y descubrir el verdadero sentido
de su existencia.
tica
Capacidad para la toma de
decisiones en base al uso de la
libertad individual orientada en
principios que sustentan, justifican
y dan sentido a sus objetivos
personales que provienen del
contexto sociocultural donde se
desenvuelven.
Corprea
Capacidad de reconocer al otro
partiendo de un claro
conocimiento de s mismo con el
fin de valorar las diferencias
individuales e incentivar los
procesos de formacin y desarrollo
fsico y motriz.
Afectiva
Conjunto de posibilidades que
tiene un individuo para
relacionarse consigo mismo y con
los dems; de manifestar sus
sentimientos, emociones y
sexualidad, con miras de
construirse como ser social.
Considera usted que la
metodologa que emplea para
realizar sus contenidos curriculares
genera un pensamiento crtico y
analtico (de su entorno) en los
alumnos?
Considera importante el
desarrollo espiritual que puedan
adquirir sus alumnos?
(independientemente de la
religin) Qu impacto cree usted
tendra en el desarrollo de su
carrera?
En sus aos de experiencia,
cules son los principios que rigen
en sus alumnos con respecto a la
aplicacin de sus conocimientos al
campo laboral?
De qu forma genera usted
conciencia en los alumnos sobre
los impactos socioeconmicos que
vienen dando hoy en da en
nuestra sociedad?
Cmo describira el
desenvolvimiento social que
presentan sus alumnos egresados
que se enfrentan a una sociedad
en constante cambio?

Describir las representaciones
sociales sobre la formacin
integral que presentan los
docentes de la Facultad de
Economa de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
Representaciones sociales:
Supuestos que cada uno de los
sujetos construye sobre la base de
la interaccin con otros sujetos,
situados histrica y
socioculturalmente en el mismo
contexto, pueden ser conscientes,
Comunicativa
Conjunto de posibilidades que
tiene un individuo para la
construccin y transformacin de
s mismo y del mundo a travs de
la representacin de significados,
su interpretacin y la interaccin
con otros.
La actitud:
Orientacin global positiva o
negativa, favorable o desfavorable
de una representacin. Expresa el
aspecto ms afectivo de la
representacin, un elemento
cognoscitivo y una tendencia
Cun importante cree que es
ensear a sus alumnos comunicar
sus ideas? de qu forma se
potencia esto en la universidad?
Qu representa para usted la
formacin integral?
Qu aspectos encuentra
importante en la formacin de los
estudiantes?
 Conocer las representaciones
sociales que tienen los docentes
sobre la formacin integral que
estn enfocadas al desarrollo
profesional de los alumnos de la
Facultad de Economa de la
Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
Identificar en qu se enfoca las
representaciones que tienen los
docentes sobre la formacin
integral de la Facultad de
Economa de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
Indagar sobre las actitudes de
los docentes sobre la formacin
integral de la Facultad de
Economa de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos.
Describir el significado de ser
docente universitario de la
Facultad de Economa de la
Universidad Nacional Mayor de
San Marcos.
aunque, la mayora de veces, son
inconscientes. (Pievi y Echaverry,
2004, citado en Aguado, Aguilar y
Gonzlez , 2009).
Forma de conocimiento que alude
a un proceso, modo particular de
adquirir y comunicar
conocimientos; y a un contenido,
forma particular de conocimiento
que abarca un universo de
creencias. (Moscovici, 1979).
comportamental. Es el qu se hace
o cmo se acta.
La informacin:
la organizacin de los
conocimientos que tiene una
persona o grupo sobre un objeto o
situacin social determinada. Es el
qu se sabe.
El campo de representacin:
conjunto de actitudes, opiniones,
imgenes, creencias, vivencias y
valores presentes en una misma
representacin social. Es el qu se
cree, cmo se interpreta.
Qu aspectos encuentra no tan
importantes en la formacin de los
estudiantes?
Com es la formacin que se le
brinda a los estudiantes hoy en
da, en su facultad?
Al egresar los estudiantes estn
preparados para enfrentar la vida
laboral?
Qu conocimientos son los
faltantes para que los estudiantes
estn preparados para la vida
laboral?
Cree que la formacin que se les
brinda a los estudiantes es crucial
para su desenvolvimiento en su
vida laboral?
Cmo considera a la formacin
que recibi en la universidad?
Cmo considera la formacin que
usted brinda a sus alumnos?
Para usted cules son los
principales efectos actitudinales y
vinculares que ha generado la
formacin integral en sus alumnos
o que podran generar?