Fichas Por Pregunta 3°

ELABORACIN DE PREGUNTAS
ZONA 407
EVALUACIN FINAL DEL 5 BIMESTRE
ESPAOL
ASIGNATURA
BLOQUE I PG. DEL LIBRO 12
CONTENIDO
Propiedades y tipos de texto
Identificar las propiedades de lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
COMPETENCIAS
APRENDIZAJES ESPERADOS Diferencie entre los textos, literarios, informativos y descriptivos

PREGUNTA 1
I. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas.
LA IMPORTANCIA DE LA NUTRICIN Y LA SALUD

Todas las personas debemos preocuparnos por mantener una buena salud, y un factor importante para ello es adoptar una dieta correcta.
Hace slo unas dcadas, en nuestro pas predominaba la creencia de que estar obeso era smbolo de salud, por eso las personas no se
preocupaban por tener una dieta correcta.
Hoy se sabe que el sobrepeso y la obesidad son factores contrarios a la salud, y que para evitar estos trastornos se debe tener una alimentacin
adecuada y realizar actividad fsica.
Para saber cmo planear una dieta correcta puedes consultar el Plato del Bien Comer y la Jarra del Buen Beber, los cuales muestran la variedad
y la cantidad de alimentos que debemos consumir.
1. Por qu este texto es informativo?__________________________________________________________
HABILIDADES QUE SE REQUIEREN APLICAR

Diferenciar entre los distintos textos, literarios, descriptivos, informativos.
RESPUESTAS Y JUSTIFICACIN (NIVELES DE DOMINIO E INDICADORES)
Por que proporciona informacin verdica resultado de una investigacin.

ZONA 407
ESPAOL
ASIGNATURA
Actividad
BLOQUE PG. DEL LIBRO Actividad permanente
permanente
CONTENIDO
Bsqueda y manejo de la informacin
COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica e integra informacin relevantes de diversas fuentes
PREGUNTA 2
2. Para tener una alimentacin balanceada qu medidas se deben tomar?

Comprensin lectora y localizacin de informacin en un texto.
Debemos tener una alimentacin adecuada o equilibrada, consultar el Plato del Bien Comer y La Jarra del buen Beber, que
muestran la cantidad de alimentos y lquidos que debemos ingerir y realizar actividad fsica.
ZONA 407
ESPAOL
ASIGNATURA
BLOQUE IV PG. DEL LIBRO 108
CONTENIDO
Identificar las propiedades de lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
COMPETENCIAS
Propiedades y tipos de texto.
APRENDIZAJES ESPERADOS Describe un procesos cuidando la secuencia de la informacin
PREGUNTA 3
Lee la siguiente receta y contesta las preguntas
SOPA DE VERDURA Y TALLARN
INGREDIENTES: 600 g de pasta de tallarn cocida.
1 cda de margarina de taza de granos de elote cocidos.
1 pza. de calabacita cortada en cubos taza de ramitos de brcoli
Pza. de zanahoria cortada en cubos 1 taza de pollo cortado en cubos y cocido
1 l. de caldo de pollo
PREPARACIN
En una olla calentar la margarina y sofrer ligeramente las zanahorias, agregar el brcoli.
Vaciar el caldo de pollo.
Integrar la pasta, pollo en cubos y dejar cocer 8 minutos.
Agregar las calabacitas y elotes, cocer 2 minutos ms.
Servir.
2. Para qu te sirve el instructivo que acabas de leer?
Determinar para qu sirve un texto descriptivo e identificarlo.

Para conocer la forma en la que se hace la receta y los pasos a seguir.
ZONA 407
ESPAOL
ASIGNATURA
Actividad
BLOQUE PG. DEL LIBRO Actividad permanente
permanente
CONTENIDO
COMPETENCIAS Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica e integra informacin relevantes de diversas fuentes
PREGUNTA 4
1. La receta anterior est basada en lo que recomienda el plato del Buen Comer, porque

Comprensin lectora y localizacin de informacin en un texto.

Contiene los tres grupos de alimentos verduras, alimentos de origen animal y cereales en las cantidades recomendadas por
el Plato del Bien Comer.
ZONA 407
ESPAOL
ASIGNATURA
CONTENIDO Propiedades y tipos de texto.
COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
APRENDIZAJES ESPERADOS Describe un proceso cuidando la secuencia de la informacin.
PREGUNTA 5
Escribe un instructivo para elaborar un nutritivo licuado con la fruta que ms te guste.

Identificar las partes de un texto descriptivo, materiales y procedimiento, ordenar los pasos a seguir, usar palabras
de orden secuencial, primero, despus, etc. Usar verbos en modo impersonal o en infinitivo.
MATERIALES: PROCEDIMIENTO:
Licuadora 1. Primero se pone la leche en el vaso de la
1 vaso de leche licuadora.
2 c de granola 2. Despus se agrega la granola.
1 vaso de fresas 3. Por ltimo se ponen las fresas y listo!!!
ZONA 407
ASIGNATURA MATEMTICAS
BLOQUE lll PG. DEL LIBRO
85- 86
CONTENIDO Uso de fracciones del tipo m/2n
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma.

Validar procedimientos y resultados.
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la
APRENDIZAJES ESPERADOS forma m/2n
PREGUNTA 1
1.- De acuerdo con la informacin de la jarra del buen beber Cuntos litros de agua debes consumir durante el transcurso del da? Explica tu respuesta.
Cuantos vasos de agua equivalen a 1 litro.

Leer e interpretar informacin en grficas.
5 cinco vasos
Analiza un problema e identifica con que operacin resolverlo, realizndolo adecuadamente.
Analiza el problema e identifica la operacin para resolverlo.
Usa otra operacin sin resolver el problema.
No resuelve el problema.
ZONA 407
BLOQUE lll PG. DEL LIBRO
85- 86
CONTENIDO Uso de fracciones del tipo m/2n
COMPETENCIAS Resolver problemas de manera autnoma.

Validar procedimientos y resultados.
Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fraccin de la
APRENDIZAJES ESPERADOS forma m/2n
PREGUNTA 2
2.-Si en el plato del bien comer las verduras ocupa 1/3, Qu parte ocuparn los cereales y las leguminosas? Explica tu respuesta.

Cunto es un entero
A cunto equivale 1/3
Cunto ocupan los cereales y las leguminosas
2/3 del Plato, porque un entero tiene 3/3.
ZONA 407
49
BLOQUE II PG. DEL LIBRO
Resolucin de multiplicaciones cuyo producto sea hasta el orden de las
CONTENIDO centenas mediante diversos procedimientos
Validar procedimientos y resultados

COMPETENCIAS Resuelve problemas de manera autnoma
Resuelve problemas que implican multiplicar mediante diversos

APRENDIZAJES ESPERADOS procedimientos
PREGUNTA 3
3.- Roberto compra 3 kilos de tortilla a $15 pesos cada kilo. Qu tipo de operacin requiere realizar Roberto para saber cunto tiene que pagar?
Explica tu respuesta

Manejo y anlisis de la informacin
Manejo del algoritmo de la multiplicacin

Se debe realizar una multiplicacin
Analiza el problema, identifica como resolverlo, lo resuelve y explica su respuesta.
Analiza el problema, identifica como resolverlo, lo resuelve, no explica.
Analiza, identifica como resolverlo, no lo resuelve.
No logra analizar ni resolver.
ZONA 407
BLOQUE PG. DEL LIBRO
Resolucin de problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de
CONTENIDO adicin y sustraccin
Resolucin de problemas
COMPETENCIAS Validar procedimientos y resultados
APRENDIZAJES ESPERADOS
Implican efectuar hasta tres operaciones de adicin y sustraccin
PREGUNTA 4
4.- Ya que se acerca el da del padre, mi mam y mis hermanos fuimos de compras y pagamos $870 de unas botas, $ 236 de una camisa $150 de
una corbata, si pag con tres billetes de $500 Cunto le dieron de cambio?
Manejo de los algoritmos de adicin, sustraccin

Analiza el problema, identifica las operaciones para resolverlo, resuelve los logaritmos acertadamente.
Analiza, identifica operaciones y resuelve los algoritmos.
Analiza, identifica operaciones y no resuelve algoritmos.
No sabe qu hacer.
ZONA 407
BLOQUE IV PG. DEL LIBRO
Identificacin y uso de la divisin para resolver problemas multiplicativos
CONTENIDO
Resolver problemas de manera autnoma

COMPETENCIAS
Validar procedimientos
APRENDIZAJES ESPERADOS Resuelve problemas que impliquen dividir mediante diversos

procedimientos
PREGUNTA 5
5.-Petra compr 5 kilos de manzana para toda la semana, en total son 35 manzanas y las quiere distribuir entre los siete das de la semana Qu debe hacer
Petra para saber cuntas manzanas debe comer al da?

Manejo de los algoritmos de adicin, sustraccin

Analiza el problema, identifica las operaciones para resolverlo, resuelve los logaritmos acertadamente.
Analiza, identifica operaciones y resuelve los algoritmos.
Analiza, identifica operaciones y no resuelve algoritmos.
No sabe qu hacer.
ZONA 407
ASIGNATURA CIENCIA NATURALES

BLOQUE V PG. DEL LIBRO
141
CONTENIDO
Aprovechamiento de la solubilidad en agua en actividades cotidianas
COMPETENCIAS Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la

promocin de la salud.
Identifica al agua como disolvente de varios materiales a partir de su
aprovechamiento
PREGUNTA 1
Como leste al inicio el agua es de suma importancia para nuestra salud, pero debemos tener cuidado que sea adecuada para beber.
1. Cul es la sustancia que se usa para desinfectar el agua y por qu es importante utilizarla?
Saber que es salud, que es enfermedad, que se puede hacer cuando alguien se enferma, a donde
acudir cuando alguien enferma.

Identifica la sustancia que se usa para desinfectar el agua y explica ampliamente por qu es importante
utilizarla.
Identifica la sustancia que se usa para desinfectar el agua y explica parcialmente.
Identifica la sustancia que se usa para desinfectar el agua y no explica.
No identifica la sustancia que se usa para desinfectar el agua y no explica.
ZONA 407
BLOQUE II PG. DEL LIBRO
61
Identificacin de estrategias de consumo sustentable: reducir, reusar y
CONTENIDO
reciclar
Cuidado del medio ambiente y la promocin de la salud.
COMPETENCIAS
Identifica ventajas y desventajas de estrategias de consumo sustentable
PREGUNTA 2
2. Cmo se llaman los desechos de comida y plantas, y por qu debemos separarlos?
Identificar y clasificar los desechos orgnicos

Analiza el problema, identifica como resolverlo, lo resuelve y explica su respuesta.
Analiza el problema, identifica como resolverlo, lo resuelve, no explica.
Analiza, identifica como resolverlo, no lo resuelve.
No logra analizar ni resolver.
ZONA 407

BLOQUE I PG. DEL LIBRO
35
CONTENIDO Concepto de salud
COMPETENCIAS Conocimiento y cuidado de s mismo.
Identificar los sitios o actos que pongan en peligro en peligro tu salud y
aprender a cuidarte.
PREGUNTA 3
3.- Qu alimentos se deben consumir en mayor cantidad dentro de una dieta balanceada y Por qu?
Que el agua que se bebe tiene que ser potable.
Que hay maneras de desinfectar el agua
Que beber agua sin desinfectar trae consecuencias
Mencionan los alimentos que deben consumir en una dieta balanceada y explican el por qu.
Mencionan los alimentos que deben consumir en una dieta balanceada y explican parcialmente.
Mencionan los alimentos que deben consumir en una dieta balanceada y no explican el por qu.
No mencionan los alimentos que deben consumir en una dieta balanceada y no explica el por qu.
ZONA 407

BLOQUE IV PG. DEL LIBRO
114
CONTENIDO Cuidado del Odo
COMPETENCIAS Cuidado de si mismo
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce la importancia
PREGUNTA 4
4.- Qu sucede si el odo es expuesto a ruidos mayores que 85 decibeles, durante varios das?

Identifican lo que sucede si el odo es expuesto a varios niveles de decibeles.
Identifican parcialmente lo que sucede si el odo es expuesto a varios niveles de decibeles
Su respuesta es confusa y no logran identificar lo que le sucedera al odo.
No responden.
ZONA 407

BLOQUE I PG. DEL LIBRO
26
CONTENIDO
PREVENCIN DE ACCIDENTES
COMPETENCIAS
Cuidado de si mismo
Conoce y reflexiona acerca de las medidas necesarias para prevenir
APRENDIZAJES ESPERADOS accidentes
PREGUNTA 5
5.- Cmo se llaman las medidas que evitan que ocurran accidentes en la escuela y Cules conoces?
Que es una medida de seguridad

Saben y mencionan el nombre de las medidas de seguridad y mencionan por lo menos dos.
Mencionan el nombre de las medidas de seguridad y mencionan slo mencionan una.
Mencionan el nombre de las medidas de seguridad y mencionan alguna.
No responden.
ZONA 407
ENTIDAD EN DONDE VIVO.

ASIGNATURA
BLOQUE III PG. DEL LIBRO 77
CONTENIDO
La Conquista, la colonizacin y el Virreinato
Manejo de informacin geogrfica e histrica.
COMPETENCIAS
Identifica las caractersticas principales de la Conquista, la colonizacin y el
APRENDIZAJES ESPERADOS Virreinato en su entidad.
PREGUNTA 1
1. Norma acaba de llegar del Estado de Michoacn y desea que le ayudes a localizar en el mapa dnde est el Distrito Federal, aydale
pintndolo de rojo de amarillo los estados que colinda y escribe nombre en el recuadro :
EL D.F. LIMITA AL:
NORTE: ___________________________________________________________________
SUR: _____________________________________________________________________
ESTE: ____________________________________________________________________
OESTE: _____________________________________________
ZONA 407
Interpreta y analiza la informacin y para argumentar su respuesta.
Reconoce las principales caractersticas de la Conquista.

Hernn Cortes logro que los Tlaxcaltecas se aliaran con Indicadores.
los espaoles, rodearon la capital del imperio Argumenta la informacin ms importante donde explica
dejndolos sin agua ni comida. La batalla dur casi tres cmo fue la conquistada Tenochtitln
meses. Menciona la alianza, estrategia o tiempo de duracin
Menciona dos acontecimientos para su respuesta
Menciona un acontecimiento.
ZONA 407

ASIGNATURA
CONTENIDO Nuevas actividades econmicas: cambios en los paisajes y en la vida

cotidiana de mi entidad.
Aprecio de la diversidad natural y cultural.
COMPETENCIAS
Reconoce los cambios en el paisaje y la vida cotidiana de la entidad a

partir de la incorporacin de nuevas actividades econmicas durante el
virreinato.
PREGUNTA 2
Le platicaron a Norma que cuando los espaoles llegaron a Mxico-Tenochtitln se sorprendieron por la grandeza de la ciudad. Comntale cmo
conquistaron Mxico-Tenochtitln los espaoles.

Analiza y completa el mapa de acuerdo a la informacin requerida.

Productos originarios de Amrica: Productos originarios de Europa: Escribe 10 a 9 productos
Chile Vacas Escribe 8 o 7 productos
Cacao Caballos Escribe de 6 o 5 productos
Calabaza Naranja Escribe menos de 5 productos
Papaya Pltano
Maz Trigo
ZONA 407

ASIGNATURA
El legado cultural del Virreinato en mi entidad
CONTENIDO
Manejo de informacin geogrfica e histrica

COMPETENCIAS Aprecio de la diversidad natural y cultural.
Reconoce el legado del virreinato rasgos de identidad cultural en la entidad.

PREGUNTA 3
Ahora aydale a Norma observando la imagen y completa la ilustracin anotando en los recuadros los productos originarios de Amrica y los
productos originarios de Europa.

Valoracin de la diversidad que caracteriza a la entidad
Sentido de pertenencia e identidad a partir de reconocer el legado del pasado

Indicadores:
Reflexiona y argumenta sus ideas acerca de las
costumbres o tradiciones que se tienen.
Rescata ideas del tema.
Menciona alguna costumbre o tradicin
ZONA 407

ASIGNATURA
CONTENIDO
La Conquista, La Colonizacin y El Virreinato
Aprecio de la diversidad natural y cultural.
COMPETENCIAS
Localiza los principales pueblos y ciudades virreinales de la entidad, e
identifica sus caractersticas.
PREGUNTA 4
Tambin le contaron a Norma que la convivencia y la mezcla de espaoles con indgenas crearon una sociedad nueva, con costumbres y tradiciones
propias.
Qu costumbre o tradiciones conservamos en la actualidad de esta mezcla?
Reconocen la ubicacin espacial y temporal de La Conquista, Colonizacin y Virreinato, as como la manera en que
aconteca la vida cotidiana.

Haba Espaoles peninsulares nacidos en Espaa Indicadores.
Espaoles criollos eran hijos de espaolas nacidos en Nueva Espaa. Argumenta la informacin donde explica las clases o mezclas
Mezcla de Espaol e indio sale mestizo Menciona la mayora de las castas o clases
Mezcla de mestizo e indio sale coyote Menciona dos clases o mezclas
Mezcla de negro y espaol sale mulato Menciona una mezcla.
ZONA 407

ASIGNATURA
BLOQUE 1 PG. DEL LIBRO 11
CONTENIDO
Mi entidad, su territorio y sus lmites
Manejo de informacin geogrfica e histrica
COMPETENCIAS
Localiza los lmites territoriales de la entidad y el municipio donde vive
PREGUNTA 5
Cuando llevaron a Norma a visitar el Museo de Antropologa fueron al rea de los Aztecas y observ la mezcla de castas, aydale a describirlas.

Interpreta y analiza la informacin en un mapa
Identifica temporalidad y espacialmente caractersticas del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad.

Nuestra entidad colinda con el
estado de Mxico al norte, al este y Indicadores
al oeste, y con Morelos al sur. Sigui instrucciones para iluminar el D.F. y los Estados de
acuerdo al color indicado, anoto los Estados.
Sigui instrucciones para iluminar y anoto un solo Estado
Sigui instrucciones para iluminar o escribi los Estados
Solo ilumino el D.F
ZONA 407
ASIGNATURA FORMACIN CVICA Y TICA (tercer grado)
22 cuido mi salud
BLOQUE 1 PG. DEL LIBRO
23 (ejercicio)
CONTENIDO Indagar y reflexionar (pg. 155) concepto de salud (pg. 16 )
PREGUNTA
1.- Qu se debe hacer cuando tu o tu familia estn enfermos?

Saber que es salud, que es enfermedad, que se puede hacer cuando alguien se enferma, a donde
acudir cuando alguien enferma.
Menciona hasta tres posibles acciones como pueden ser: ir al doctor, avisar a mam o pap, avisar a la maestra, llamar por telfono a mam, pap o
familiar cercano. (10)
Menciona dos posibles acciones (9)
Da una sola opcin (7)
No menciona ninguna posible accin (5)

ZONA 407
ASIGNATURA FORMACIN CVICA Y TICA(tercer grado)

22 cuido mi salud
23 (ejercicio)
PREGUNTA
2.- Una persona obesa es una persona sana? Por qu?

Saber que es salud, que es obesidad, argumentar sus ideas.
Sabe y manifiesta que una persona obesa no es una persona sana y argumenta su respuesta. No porque se puede enfermar de diabetes, del corazn,
no puede moverse gilmente, etc. (10)
Sabe que una persona obesa no es una persona sana y menciona parcialmente porque. (9)
Menciona que una persona obesa no es una persona sana sin argumentar su respuesta. (7)
No identifica la obesidad como un signo de mala salud.(5)
ZONA 407

22 cuido mi salud
23 (ejercicio)
PREGUNTA
3.- Qu lugares o acciones son riesgosas en la escuela?

Saber que hay lugares en la escuela que representan un peligro para la salud e integridad, que hay
acciones que no se deben realizar porque ponen en peligro la salud.
Identifica tres o ms acciones o lugares que representan un riesgo como: jugar o correr en las
escaleras, subirse a los barandales, subirse a las sillas o mesas en el saln de clases. (10)
Menciona dos acciones o lugares que representan un riesgo. (9)
Menciona una accin o lugar que representan un riesgo. (7)
No menciona ninguna accin o lugar que represente un riesgo. (5)

ZONA 407

22 cuido mi salud
23 (ejercicio)
PREGUNTA
4.- De las siguiente imgenes cules representan buenos hbitos para tener una vida saludable? elige y escribe porque.

Que es salud, que es vida saludable, que hay buenos hbitos para cuidar la salud, que hay hbitos que
ponen en peligro la salud, que hay que cuidarse. Saber argumentar sus respuestas.

Identifica hasta tres imgenes que representan buenos hbitos para tener una vida saludable.
Lavarse las manos antes de comer y despus de ir al bao, baarse todos los das, comer frutas y
verduras.(10)
Identifica dos imgenes que representan buenos hbitos para tener una vida saludable. (9)
Identifica solo una imagen que representan buenos hbitos para tener una vida saludable. (7)
No Identifica ninguna imagen que represente buenos hbitos para tener una vida saludable. (5)
ZONA 407

22 cuido mi salud
23 (ejercicio)
PREGUNTA
5.- Qu imgenes representan un riesgo para tu salud? Por qu?

Que es salud, que es vida saludable, que hay buenos hbitos para cuidar la salud, que hay hbitos que
ponen en peligro la salud, que hay que cuidarse. Saber argumentar sus respuestas.

Menciona hasta tres imgenes representan un riesgo para su salud como son: comer demasiado, no lavarse las manos ni lavar los alimentos, tocar los
enchufes de la luz, pelear con sus compaeros. (10)
Menciona dos imgenes representan un riesgo para su salud. (9)
Menciona solo una imagen que representa un riesgo para su salud. (7)
No menciona imgenes que representen un riesgo para su salud. (5)
ZONA 407
EDUCACIN ARTSTICA
ASIGNATURA
BLOQUE I PG. DEL LIBRO 12, 13
CONTENIDO Artes visuales
COMPETENCIAS Artstica y cultural
APRENDIZAJES ESPERADOS Reconocer la bidimencionalidad en el lenguaje visual
PREGUNTA
1. En el cuadro de la izquierda realiza tu autorretrato, en plano entero, en segunda dimensin

Reconocer las caractersticas de la segunda dimensin, largo y ancho y crear el efecto de volumen en algunos
aspectos o partes del cuerpo.
En su dibujo se debe apreciar el largo y ancho de

su cuerpo y algunos efectos de volumen en
zapatos, piernas o cabeza.
ZONA 407
EDUCACIN ARTSTICA
ASIGNATURA
Expresar su creatividad mediante la elaboracin de un retrato a partir de la
observacin y la memoria.
PREGUNTA
1. En el cuadro de la izquierda realiza tu autorretrato, en plano entero, en segunda dimensin

Reconocer las caractersticas fsicas de su cuerpo y los diferentes planos para plasmarlo.
Debe realizar su auto retrato de cuerpo entero,

tomando en cuenta detalles como las cejas nariz,
cintura, dedos de las manos, zapatos, color de
piel y cabello.
ZONA 407
EDUCACIN ARTSTICA
ASIGNATURA
Expresar su creatividad mediante la elaboracin de un retrato a partir de la
observacin y la memoria.
PREGUNTA
2. De acuerdo a la expresin de tu auto retrato Qu estado de nimo representa y por qu?

3. Recordar e identificar las diferentes expresiones de estados de nimo y cmo se expresan dentro de una creacin artstica visual.

Debe sealar si fue feliz, porque est sonriendo o enojado si tiene el ceo fruncido, asustado, etc.
ZONA 407
EDUCACIN ARTSTICA
ASIGNATURA
APRENDIZAJES ESPERADOS Identificar qu es una cdula y qu datos se escriben en ella.
PREGUNTA
4. Realiza tu CEDULA de datos para exponer tu trabajo.

1. Identificar y recordar qu es una cdula en las artes visuales y qu datos contiene.

Nombre del autor
Ttulo de la obra
Fecha en que se realiz
Tcnica
ZONA 407
EDUCACIN ARTSTICA
ASIGNATURA
BLOQUE V PG. DEL LIBRO 75
CONTENIDO Expresin de ideas
APRENDIZAJES ESPERADOS Aprenda a expresarse por medio de la observacin de un paisaje.
PREGUNTA
5. Observa el siguiente paisaje y descrbelo en las lneas de abajo.

2. Observacin y expresin de lo que le hace sentir una creacin artstica.

Describe los elementos que estn cerca y lejos, qu formas geomtricas reconoce dentro del paisaje, y qu sensacin le transmite o evoca
recuerdos a travs del paisaje.
ZONA 407
ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA

BLOQUE: I Pagina del programa de estudio de E.F.299 -- 4 AO
CONTENIDO: Aplicacin de los patrones bsicos de movimiento mediante habilidades motrices en actividades individuales y de
conjunto
COMPETENCIA: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa
APRENDIZAJE ESPERADO: Utiliza sus habilidades en el desarrollo de un juego motor para resolver los problemas que se le
presentan de manera inmediata con su menor gasto energtico.
PREGUNTA
En el juego de los Bomberos colorea la imagen cul de ellos crees que podr quemar con mayor facilidad de acuerdo a sus habilidades,
lanzamientos y escribe en la lnea el porqu y en las dems escribe si tienen esa habilidades desarrolladas y porque
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ZONA 407
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HABILIDAD QUE SE APLICA

Reconoce sus habilidades en todo momento
Sabe resolver problemas que se le presentan ante una situacin
ZONA 407
BLOQUE: II Pagina del libro del programa de estudio de E.F. 5. Ao 32
CONTENIDO: Descubrimiento de diferentes percusiones que puede lograr con su cuerpo al utilizar el lenguaje mtrico-musical
Participacin en actividades colectivas, particularmente en el hogar relacionndolas con el movimiento, el ritmo o la msica para compartirlas
con sus familiares y amigos.
COMPETENCIA: Manifestacin global de la corporeidad...

APRENDIZAJE ESPERADO: Construye secuencias rtmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de una combinacin de
movimientos y percusiones.
Muestra seguridad y confianza al realizar actividades y compartirlas al contexto familiar.
PREGUNTA
1.- Realiza una secuencia rtmica utilizando el lenguaje mtrico musical, primero con percusiones en tu cuerpo y psalas a la hoja. (Mnimo 2
renglones).
2.- Para ver quien empieza un partido o quien saca, organizar un juego o, actividad se decide por medio de un jueguito como De tin marin
.Escribe tres diferentes que te sepas.

Reconoce el ritmo y lo utiliza con diferentes percusiones para realizar secuencias rtmicas
Aplica el ritmo en actividades colectivas y las comparte en su vida cotidiana.
ZONA 407

BLOQUE III Pagina del libro de la SEP de E.F. de 5 ao 60 y 61
CONTENIDO: Diferenciacin de los movimientos manipulativos como lanzar, recibir y golpear objetos ya sea estticamente o en
movimiento.
Manipulacin de distintos elementos, proyectndolos a diferentes lugares con direccionalidad fuerza y velocidad necesaria para resolver
situaciones de juego.
COMPETENCIA: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica movimientos rpidos y fluidos para mejorar su agilidad.

Controla diversos objetos para adaptar sus desempeos a habilidades motrices.
Asume actitudes positivas para contribuir su desempeo y el de sus compaeros
PREGUNTA
Describe un juego donde requieres movimientos agiles y fluidos, as como tambin atrapar y lanzar

Tiene un mejor dominio de manipular objetos tanto en movimiento como al aplicarlas en situaciones de juego.
ZONA 407

BLOQUE IV Pagina del programa de estudio de E.F. -- 202
CONTENIDO: Diferenciacin del lenguaje no verbal al reemplazar la palabra con gestos en relacin con el mensaje que se requiere
transmitir, sustituir, reforzar, enfatizar o acentuar un mensaje verbal.
Valoracin de la relacin y la integracin a partir del respeto por las producciones de los dems y la mejora de la convivencia mediante la
interaccin personal e intercambio discursivo.
COMPETENCIA: Manifestacin global de la corporeidad.

APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la expresin verbal respecto a los elementos del lenguaje gestual a partir de sus experiencias.
Participa generando una interaccin personal y comunicacin con los dems para favorecer la convivencia.
PREGUNTA
1.- Escribe y dibuja en el cuadro algunas acciones o emociones con seas. Ejemplo: adis, contento que rico!
2.- Describe una actividad donde atreves de gestos, movimientos, y seas puedas actuar algunos personajes, artistas, pelculas, situaciones
de bullying, etc., si utilizar el lenguaje verbal.

Aplica y transmite a travs de gestos el lenguaje no verbal
Tiene mayor integracin y respeto hacia el trabajo con sus compaeros.
ZONA 407

BLOQUE V Pagina del programa de estudio de EF.--224
CONTENIDO Aplicacin de las nociones de ataque y defensa en el contexto de los juegos motores.
: Exploracin de la utilidad de sus capacidades fisicomotrices al participar en juegos motores colectivos.
.

APRENDIZAJE ESPERADO: Indica los elementos que constituyen los juegos motores para reconocer las nociones de ataque, defensa,
cooperacin y oposicin.
Utiliza sus capacidades fisicomotrices para la construccin de juegos motores colectivos
PREGUNTA
1.- En el juego CONO A GOL escribe que capacidades fisicomotrices que se utilizan
Escribe una estrategia de ataque que llevaste a cabo
Escribe una estrategia de defensa que llevaste a cabo
2.- Que capacidades fisicomotrices tienes y cul te gustara desarrollar y porque o para que

Conoce estrategias de ataque y defensa para aplicarlas a un juego.
Reconoce y utiliza sus capacidades fisicomotrices en juegos colectivos.
ZONA 407
ASIGNATURA : EDUCACIN FSICA

BLOQUE I Libro de la SEP. pg.
CONTENIDO: Demostracin de un manejo adecuado de objetos e implementos al usar diferentes formas de desplazamientos
COMPETENCIA: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices.

APRENDIZAJE ESPERADO: Adapta sus habilidades a las circunstancias para incrementar sus posibilidades motrices.
PREGUNTA
En una lnea trazada que es la salida y otra de llegada, se colocan todos, a una seal lanzan una moneda o roca a una distancia que considera
que puede alcanzar con un salto, despus da el salto hasta donde haya lanzado el objeto, as se repite hasta llegar a la meta. Si en algunos de
los saltos el participante no logra llegar al objeto lo recoge y regresa al lugar donde lanzo la ltima vez.
Con respecto a esta actividad dime de qu otra forma puedes lanzar objetos desplazndote
Escribe una actividad que hayas pasado en tu vida donde tengas que saltar y realizar una habilidad motriz.

Sabe combinar y realizar los patrones bsicos con habilidades motrices.
ZONA 407
ASIGNATURA : EDUCACIN FSICA
BLOQUE I I Libro de la SEP de E.F. pg. 38
CONTENIDO: Reconocimiento de la importancia de disear estrategias de juego y aplicarlas en juegos modificados y cooperativos
Anticiparse en el juego, elaborar una estrategia.
Manejo de las capacidades fisicomotrices en beneficio de la actuacin estratgica durante los juegos asociando el pensamiento y la accin.
COMPETENCIA: Control de la motricidad para el desarrollo de la accin creativa.

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el sentido del juego para anticiparse a trayectorias a partir de sus capacidades y y habilidades motrices
Propone diversas alternativas de solucin a los problemas que enfrenta en los juegos motores para determinar cul es la mejor estrategia.
PREGUNTA
Los alumnos de 4 ao hacen equipos de 5 o 6 compaeros, trazan un crculo de 6 m de dimetro. En el centro colocan un objeto. Uno de ellos
queda fuera del circulo y los dems se colocan muy juntos, lo mas que se pueda, sobre la lnea que forma el circulo. El jugador de afuera intenta
entrar a tomar el objeto mientras sus compaeros se lo impiden desplazndose sobre la lnea. Si consigue entrar, tambin le impedirn salir. Los que
se encuentran en la lnea se pueden tomar de las manos para abarcar ms espacio o buscar otra estrategia para evitar que su compaero entre o salga.
Tambin pueden proponer distintas formas de desplazamientos tanto para la barrera como para quien pretende entrar.
1.-Dime qu estrategia ocuparas para poder entrar a recuperar el objeto.
2.-Si lograste entrar a tomar el objeto, que estrategia realizaras para poder salir del crculo.
3.-Cules son las capacidades fsicas que ocupaste para entrar y salir del crculo.
4.-Para que te sirve una estrategia y como la pondras en prctica fuera de la escuela.
HABILIDADES QUE SE APLICA
Aplica estrategias dentro y fuera de la escuela

Lleva a cabo sus capacidades fsicas dentro de un juego modificado.
ZONA 407

BLOQUE III Libro de la SEP., pg. 52,60
CONTENIDO: Realizacin de ejercicios de equilibrio dinmico en diferentes trayectorias con cambios de apoyo, variando la base de sustentacin
en desplazamiento con obstculos y portando objetos
Realizacin de ejercicios de equilibrio estticos de balanceos sobre varios apoyos, con movimientos de otras partes del cuerpo que generen
desequilibrios con diferentes bases de apoyo, ojos abiertos/ cerrados y portando objetos sobre la cabeza,
COMPETENCIA:
APRENDIZAJE ESPERADO: Mantiene la verticalidad en posiciones estticas y en movimiento, en forma individual y de conjunto para
explorar diferentes posibilidades.
PREGUNTA
Escribe en la lnea que tipo de equilibrio es y porque
---------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
---------------------------------------------- --------------------------------------------------------------
ZONA 407
----------------------------------------- ---------------------------------------------------
--------------------------------------- - --------------------------------------------------------

Interpreta y analiza la informacin
Distingue y aplica en la clase y en su vida los diferentes tipos de equilibrio que puede realizar.

BLOQUE IV libo de SEP. de educacin fsica pg.-74
ZONA 407
CONTENIDO: Reconocimiento del sentido de cooperacin y colaboracin en la solucin de tareas individuales y de grupo
Realizacin de actividades que fomenten el sentido cooperativo entre los compaeros en acciones individuales y grupales
COMPETENCIA: Expresin y desarrollo de las habilidades y destrezas motrices

APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la cooperacin en el desarrollo de los juegos y actividades de su vida diaria
Establece acuerdos con sus compaeros a partir de asumir diversos roles en los juegos y las actividades para desarrollar su capacidad de
negociacin
PREGUNTA
Escribe un juego donde colaboren todos y reconozcan sus esfuerzos
En tu vida social y familiar porqu es importante la colaboracin.

Reconocen la importancia de la colaboracin en todo momento

BLOQUE: V Libro de la SEP. de educacin fsica pg., 90
CONTENIDO: Reconocimiento de juegos tradicionales y autctonos as como su complejidad de ejecucin, sus reglas y formas de jugarlos

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica la diversidad cultural a partir de los juegos de su regin y del pas, as como los cambios que han
tenido.
PREGUNTA
Cul es la diferencia entre los juegos tradicionales y autctonos.
Escribe lo que se te pide en el siguiente cuadro:
NOMBRE DEL JUEGO TRADICIONAL AUTCTONO IMPLEMENTO QUE FUENTE DE

UTILIZA INFORMACIN
Valora, conoce y aplica la informacin adquirida en el ambiente escolar y familiar.
ZONA 407
INGLES 3
ASIGNATURA
BLOQUE I PG. DEL LIBRO 8
CONTENIDO Comprender el contenido de un dialogo.
Reconocer en un dialogo expresiones relacionadas con expectativas
COMPETENCIAS
personales.
Reconocer tema, usando pistas contextuales para comprender el
significado.
PREGUNTA
2. Menciona dos expresiones que representen una expectativa en tu vida cotidiana:
Identificar enunciados que expresan expectativas.

Participar en el intercambio oral y escrito de expresiones expectativas.
Conocer un repertorio de palabras necesarias para esta prctica social del lenguaje.
Respuesta :
1. Obtener buenas calificaciones, hablar ingls bien, hacer nuevos amigos, hacer ejercicio, tomar lecciones de
msica, etc.
Justificacin:
Reconocer el lenguaje como medio para expresar expectativas, deseos, propsitos e intenciones.
ZONA 407
INGLES 3
ASIGNATURA
BLOQUE Il PG. DEL LIBRO 21
CONTENIDO Participar en la escritura de un instructivo.
COMPETENCIAS Seguir y producir los pasos de un instructivo para elaborar un objeto.
APRENDIZAJES ESPERADOS Identifica los compontes de un instructivo.
PREGUNTA
3.
Cules son los tres componentes del diseo de un texto de instrucciones?
Identificar la estructura de textos de instrucciones. Analizar la distribucin grafica de un instructivo.

Escribir un modelo de texto de instrucciones incluyendo todos sus componentes.
Respuesta: Titulo, instrucciones e imgenes.
Justificacin:
Usar el lenguaje como medio para compartir y conocer expresiones generales.

ZONA 407
INGLES 3
ASIGNATURA
BLOQUE Ill PG. DEL LIBRO 48
CONTENIDO Participar en la escritura de preguntas para obtener informacin.
Reconocer y plantear preguntas para buscar informacin sobre un
COMPETENCIAS
tema en concreto.
APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender preguntas para obtener informacin.
PREGUNTA
4.
Cules son las palabras preguntas con las que iniciamos una pregunta?
Identificar como se forman preguntas.

Conocer la estructura de una pregunta identificando el orden de las palabras de pregunta.
Respuesta: QUE, COMO, CUAL, DONDE, CUANDO, QUIEN, POR QU.
Justificacin:
Conocer el lenguaje como medio para obtener informacin.
ZONA 407
INGLES 3
ASIGNATURA
CONTENIDO Reconocer enunciados que expresen deseos o necesidades.
Comprender y conocer expresiones para obtener lo que se quiere o necesita por medio
COMPETENCIAS
de otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS Conocer y utilizar palabras que denotan deseos o necesidades.
PREGUNTA
5. Escribe un deseo para tu mejor amigo:
Identificar palabras que denotan deseos o necesidades.

Conocimiento y uso de pronombres personales, verbos, y puntuacin correcta.
Respuesta: T eres especial, te quiero mucho, vamos a jugar, me gusta estar a tu lado, t eres mi mejor amigo, etc.
Justificacin:
Usar el lenguaje b como medio para expresar deseos y necesidades.
ZONA 407
INGLES 3
ASIGNATURA
BLOQUE V PG. DEL LIBRO
CONTENIDO Conocer informacin grafica y textual en esquemas.
COMPETENCIAS Localizar e interpretar informacin en un grafico.
APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender el uso de los esquemas.
PREGUNTA
Cules son los componentes textuales y grficos de un diagrama?
Explorar esquemas ilustrados y discriminar los diferentes tipos.

Indagar en el significado de palabras nuevas.
Identificar las partes de un esquema.
Respuesta: Componentes textuales: titulo y palabras. Componentes grficos: Ilustraciones y conectores.
Justificacin:
Maneja, comprende y discrimina informacin para conocerla a partir de la expresin en una lengua distinta a la
materna.

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