Castell - Gmez

Entrevista 3

Ttulo docente: Profesora de EGB 1 y 2

Ao de titulacin: 2000
Gnero: femenino

Nivel (primaria o secundaria): primaria

Tipo de institucin (pblica o privada): privada
Cargo: docente de grado
Antigedad en el cargo: 2 aos

Trabaja en otras instituciones? s

Si trabaja, indicar nivel, tipo de institucin y cargo :

Educacin en contexto de encierro, a cargo de la Jefatura de Educacin de Unidad Residencial I Complejo

Penitenciario Federal CABA ( Ex U2 Devoto)

- Cmo ingres usted a la carrera docente?

Al recibirme en el ao 2000 y antes de tener que buscar trabajo una compaera del profesorado me llam para que
me presente en una escuela en la que haba conseguido cargo, en esa instancia la directora le pidi si conoca una
maestra para ocupar un cargo que estaba vacante y as fue como me present y consegu mi primer trabajo. Es
preciso aclarar que la institucin privada tiene estos privilegios, en general se consigue el cargo salteando todos
los trmites burocrticos que posee la escuela pblica.

- Describa su trayectoria como docente

Fui maestra de grado con grado a cargo desde el 2000/2001 como maestra de grado en reas 5to y 6to grado, 140
chicos a cargo al 2007.
Luego de 2001 a 2007 fui maestra en otro colegio de todos los grados que integran la educacin primaria (menos de
1ero), lo que result dificultoso a la hora de plantearse cada ao una planificacin de contenidos distinta, pero lo que
fue enriquecedor porque termin trabajando con todo el abanico de contenidos y edades, sin estancarme en un grado
lo que a veces sucede con algunos maestros que no rotan. La escuela en la que trabaje esos 7 aos comenz con 4to
grado y creci hasta que en el momento que me fui ya tena 4to ao del secundario.
Pasados los primeros 7 aos decid dejar el grado tom el cargo de preceptora en la secundaria tres aos ms.
Dej dos aos la escuela, para volver a la escuela pblica de Ciudad de Buenos Aires, escuela doble jornada, una
experiencia extraordinaria porque permite que todo el trabajo que se hace fuera del horario escolar se haga en la
escuela.
Por ltimo, 4 aos fui auxiliar de 1er ciclo en dos escuelas, dos aos la primera, dos la segunda, catlicas de Ciudad
de Buenos Aires, dej de ser maestra de grado porque no soportaba ms la situacin de salir de la escuela y seguir
trabajando fuera del horario, corregir, planificar, hacer boletines, planificar actos y reuniones por lo que prefer ser
auxiliar que no conlleva esas responsabilidades que mencion.

- Cul dira usted que fue un hito de particular importancia en su carrera docente? Por qu?

La renuncia del colegio del country en donde trabaj 7 aos, colegio en el que las primeras docentes habamos
crecido con la institucin y en la que bamos creando la escuela que queramos juntas, lamentablemente la escuela
privada es un negocio y como parte de ese negocio respeta solo las reglas del tipo el cliente siempre tiene la razn.
En cierto momento algunos principios chocan con estas reglas y uno decide irse. Irse de un lugar en donde uno
construy tanto es difcil. Fue un hito porque me permiti aprender que si algo no se corresponda con los valores se
deja, y adems si se deja la docencia permite siempre y en cualquier lugar vuelve a encontrar otro espacio.

- Cmo fue su carrera docente?

Fue enriquecedora, trabajar en un colegio ingls con la presin de que los padres pagaban cuotas exorbitantes, me
permiti fortalecerme de tal manera de tener la confianza de que poda trabajar en cualquier institucin educativa y
as fue, toda experiencia posterior fue ms sencilla y hasta la disfrut ms.
Fue desgastante, al punto que se volvi insoportable , nunca se termina de trabajar, se trabaja en la escuela las 25 hs
reloj del cargo, casi sin poder ni ir al bao, con un desgaste terrible con muchsimos chicos y como si eso fuera poco
en la casa al llegar con la planificacin, las correcciones, etc.
- Q obstculos encontr usted en el desarrollo de su carrera docente? Por qu cree que se presentaron o por
qu los identifica como obstculos?

Encontr obstculos para trabajar en escuela pblica, la inscripcin anual, todos los aos , y los actos pblicos sin
estabilidad laboral (que yo necesitaba por motivos econmicos) hicieron trabaje en instituciones privadas aunque me
hubiera gustado hacer la carrera en la escuela pblica.

- Q es para usted la carrera docente?

Fue la posibilidad de un trabajo estable del que he vivido toda mi vida.

- Si tuviese que definir qu es la carrera docente, cmo la definira?

Es un trabajo creativo y enriquecedor, una profesin que permite una salida laboral y una estabilidad econmica a
pesar de sus bajos sueldos.

- De acuerdo con su opinin, la carrera docente es como debera ser? Por qu?

La carrera docente tiene vida til 15 aos como mximo, mucho ms en el nivel primario, es terriblemente
desgastante por lo que se debera cobrar un cargo y varias horas ms por da para realizar las tareas que el maestro
realiza en la casa pero en la misma escuela. El doble turno en primaria es una aberracin, imposible de hacerse bien y
con placer.

- Si pudiera cambiar algo, qu cambiara? Por qu?

Lo he respondido en la anterior.

- Usted opina que en los ltimos aos la carrera docente se modific de algn modo? Cmo? Por qu cree que
se modific?

Se modifico la niez y se modifico la situacin en general, la escuela qued fuera de los cambios sigue siendo la
misma que hace 20 con una realidad social totalmente distinta. Otra situacin que hay que tener en cuenta es que no
ha empeorado la calidad educativa, ha empeorado la situacin social y con el tejido social corrompido es difcil que
la escuela haga bien su labor.

- Describa como era, segn usted, la carrera docente hace 25 aos atrs.

Puede que haya sido menos desgastante, las maestra que se retiraban y se jubilaban contaban que ellas trabajaban
tranquilas que los chicos hacan caso que los padres no se metan.

- Cmo imagina que ser la carrera docente en un futuro? Por qu la imagina as?

Creo que de seguir siendo la escuela el lugar en donde ms se visibilizan los conflictos sociales cada vez ms ser
ms complicado alcanzar calidad educativa. Realmente no soy nada optimista en relacin a futuro de la educacin.

- Existen espacios de participacin para los docentes? Cules identifica usted?

Ms all de algunos gremios docentes no existe espacio de participacin ni siquiera en la misma escuela se pueden
visibilizar.

- Cree que esto incide en la carrera docente? (la pregunta refiere a los espacios de participacin sea por la
existencia de alguno/s o por la ausencia de ellos)

Claramente quien no participa no se siente parte de por lo que los espacios educativos no generan sentimiento de
pertenencia y con ello algo de desinters en el docente.

- Cundo identifica usted el inicio de su carrera docente? Por qu cree que ese hecho/momento fue el inicio?

El inicio de la carrera fue el profesorado, realmente es all donde se comienza aunque el devenir con la experiencia es
muy importante una buena formacin didctica es indispensable.

- Cmo imagina su futuro en trminos de carrera docente?

Imagino dejarla en un tiempo prudencial.

- Cmo le gustara que continuara su carrera?

Estoy convencida que es un trabajo que no puede hacerse hasta la jubilacin, creo que los docentes deben trabajar
unos 15 aos y buscar nuevos rumbos fuera del aula.

- Cree que efectivamente ser as, que suceder eso que le gustara?

S, creo que s.

- La docencia es una profesin? Por qu?

S, porque necesita un formacin profesional previa.

- La docencia es un trabajo? Por qu?

Tambin porque se recibe remuneracin por esta tarea, como muchas de las profesiones son tambin trabajos, el
mdico es un profesional que trabaja de mdico.

- Cmo es la relacin de los docentes con los nuevos que llegan?

Tuve menos experiencias positivas con los antiguos docentes que con los nuevos ms en los colegios
tradicionales o catlicos.

- Y con los viejos docentes?

Trabajan desfasados con las metodologas ms recientes, es complicado coincidir con ellos porque ven mal que los
alumnos cumplan roles ms activos en el aula.

- Varios docentes nos han sealado que desean salir del aula para poder crecer y ocupar un cargo de gestin. Q
opina sobre esto?

Es cierto que hay una visin de que la nica forma de ascender en la carrera docente es llegando al cargo directivo.

- Por qu es docente?

Siendo sincera busque salida laboral rpida y trabajo estable y puedo asegurar que as fue. Nunca tuve que buscar
trabajo, me lo propusieron en todos los casos. Luego aprend a querer la profesin y la disfrut mucho, tanto la
respet que en el momento de que me empezaba a cansar fui cambiando.

- Q aspectos, contenidos o experiencias de su formacin fueron significativos para su carrera docente? Por
qu?

El profesorado me dio una excelente formacin, tuve excelentes y reconocidos profesores, se vio la diferencia de mi
formacin cada vez que me encontr con compaeras que no tuvieron la misma suerte y tuvieron formaciones ms
deficitarias. Lo segundo que puede remarcar es esto de haber trabajado en todos los grados de la escuela primaria,
por ltimo haber trabajado en colegios con alto nivel de exigencia todo ello fortaleci mi carrera docente.