AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL CONTABILIDAD

CENTRO ULADECH SULLANA

TEMA : LOS NIVELES DE COMPRENCION TEXTUAL

ASIGNATURA: COMUNICACIN ORAL Y

ESCRITA

DOCENTE : VILLASECA ALBURQUQUE,

RICARDO

CICLO : I

ALUMNA : VINCES GARCIA, ASTRID

CAROLINA

SULLANA-PERU
2017
Las mujeres de entre 30 y 55 aos, con formacin universitaria y de grandes
ciudades. Ellas son las personas que ms leen en nuestro pas. El otro extremo:
los mayores de 65 aos, de zonas rurales. Ellos son los que menos leen. La
desigualdad se instala, tambin, en la lectura. Hoy la Federacin Espaola de
Gremios de Editores de Espaa (FGEE) ha presentado en la Biblioteca Nacional el
ltimo Informe de la Lectura en Espaa.
Un informe que ahonda en los entresijos del sector, y actualiza debilidades y fortalezas
aparndose en cifras y opiniones de expertos. El objetivo: renovar la peticin al
Gobierno para que ponga en funcionamiento un Plan de Fomento de la Lectura, que
ya plantean desde 2015.
La instantnea del sector, actualmente, es una fotografa de claroscuros. Por un
lado, las libreras se redujeron en 700 entre 2012 y 2013 (ahora son 3.650), y en tan
solo una dcada el nmero de puntos de venta de prensa ha cado un 25%. Sin
embargo, el Informe deja datos esperanzadores: ha aumentado el nmero de
lectores frecuentes (el que lee, al menos, una vez por semana) hasta supone el
47,2% de los espaoles, y asistimos a la eclosin de los clubes de lectura. No hay
datos muy claros pero es evidente que los clubes estn cundiendo, es un cambio
interesante en la figura del lector, que sola ser solitario y recomendaba y se
dejaba recomendar; ahora es un lector que se rene para leer y comentar, yo
creo que es otro salto adelante, resuelve Jos Antonio Milln, coordinador del
Informe.
Hablamos de un sector que es en s una paradoja: el 92% de la poblacin es lectora
(lee peridicos, cmics, webs) mientras que el 37,8% dice no haber ledo ningn
libro en el ltimo ao, segn recoga la Encuesta de Hbitos y Prcticas Culturales
2014-2015 del Ministerio de Cultura. Yo digo que la gente que no lee es porque no
le interesa, pero tambin es cierto que hay lectores de dos velocidades: y los de
velocidad bajan no leen mucho porque les cuesta ms; los otros, a cambio, leen
muchsimo, explica Jos Antonio Milln, coordinador del Informe. Una brecha que
explica el dato demoledor que adelantaba el pasado septiembre: tres de cada diez
espaoles no leen nunca un libro.
La solucin: fomentar la lectura entre los ms jvenes. Por suerte, ahora existe una
frmula que evita "obligar" a leer desde las aulas: la narrativa transmedia. Estamos
en un momento de trasvase, donde es muy posible que uno entre por el libro, o
por el videojuego, o por la pelcula y acabe en cualquiera de las modalidades;
este es un aspecto muy interesante y que convendra aprovechar, seala Milln.
Tenemos el ejemplo de Juego de Tronos o Star Wars. Una alternativa para fomentar
eso tan necesario, deca el escritor argentino Ricardo Piglia, de mirar de una nueva
manera lo que ya vimos.
 PREGUNTAS DE LOS TRES NIVELES: LITERARIO,
INFERENCIAL Y CRITICO

NIVEL LITERARIO:

1) Qu texto es?
2) Quin es el representante de la federacin?
3) De dnde se saco la informacin?
4) Qu es narrativa transmedia?
5) Desde qu ao se plan de fomento de la lectura?

NIVEL INFERENCIAL:

1) Cul es la idea principal del texto?

2) Qu diferencia hay entre ambos?
3) Qu crees que debe hacer el gobierno?
4) Cul es el porcentaje de la poblacin no haber ledo ningn
libro?
5) Cules son las caractersticas principales?

NIVEL CRTICO:

1) Qu piensas de las mujeres a esa edad que leen ms?

2) Crees que la tecnologa afecta en nuestra lectura?
3) Qu te parece la lectura en nuestro pas?
4) Qu te pareci la lectura?
5) Cules son tus conclusiones?

El titulo de la lectura2017:LA DESIGUALDAD SE INSTALA