Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
El primer paso consiste en partir de la propia prctica de lo que hemos hecho, pensado y
sentimos al respecto. Es necesario:
1. Punto de partida.
Hechos pedaggicos
Visitas en aula.
Gias
Talleres
Asesoras personalizadas
Todo ello nos servir
Selecciona tus reflexiones de los tres ltimos registros del cuaderno de campo. Regstralos
en orden cronolgico.
La maestra no realiza preguntas abiertas donde el estudiante responda bajo sus propias
opiniones ser por eso que no responden u lo realizan solo cuando son direccionadas o
literales, Conocen los estudiantes la finalidad de aprender este tema? Conque
frecuencia lo hacemos recordar los acuerdos que hicieron? Para qu nos servir,
recordarlos? Qu preguntas debemos plantear para desarrollar el pensamiento crtico?
La maestra sabr qu aspectos debe tener en cuenta para retroalimentar a los estudiantes
Los nios saben que importante es el tema para insertar en su vida cotidiana? Cunto
lo va a servir? Qu observaste al revisar los cuadernos? Qu debemos priorizar para
realizar la evaluacin? qu aspectos tienen la evaluacin y cul es el tratamiento que se
debe seguir?
Involucra
El docente viendo las Nuestro propsito de hoy atiende a la
activamente a los
caractersticas de sus estudiantes necesidad de todos nuestros estudiantes si-no
estudiantes en el
les forma grupos de 3 y les dice me Por qu?
proceso de
van a crear en un borrador un
aprendizaje Qu debemos hacer en la prxima
cuento por cada grupo. Y les va
desempeo actividad?
orientando de manera simultnea a
cada grupo. Les entrega materiales Ser necesario poner reglas o normas de
fungibles y le llaman los nios de convivencia?
cada grupo para que le revise el
texto creado por ellos. En qu nos ayudar?
Por qu no lo hicimos?
En eso el alumno Reader de 6
grado le llama al profesor para que Qu nos hubiera facilitado poner las normas
le revise y le dice: profesor ya de convivencia y los criterios de calificacin
terminamos, el docente responde grupal?
ustedes ya son grandes terminen
solos. Habremos hecho el uso adecuado del tiempo
en la clase?
Cree Ud. Si hubiramos puesto los criterios
de evaluacin grupal y las normas
hubiramos evitado que la nia ngela llor?
Qu debemos hacer en la siguiente clase?
En qu nos ayuda mantener un buen clima
en el aula?
Relata brevemente Qu sentimientos y/o aprendizajes te gener este anlisis?
Presenta una de ellas a travs de un grfico y otra a travs de un cuento o una narracin.
ESTRATEGIAS
DE LA UVE DE
GOWIN Y EL
CORRECAMIN
OS