Calendario

Escolar
2016- 2017
Calendario Escolar de la Repblica Dominicana 2016-2017
Coordinacin general
Luis Enrique Matos Viceministro de Educacin Encargado de Servicios Tcnicos y Pedaggicos

Coordinacin editorial
Nilda Taveras - Directora General de Medios Educativos
Carlos G. Vidal - Tcnico Docente, Encargado de Evaluacin de Recursos para el Aprendizaje

Validacin de contenidos
Carmen SnchezDirectora General de Currculo
Rita Ceballos Directora General de Educacin Primaria
Clara BezDirectora General de Educacin Inicial
Elsa Snchez Directora General de Educacin Secundaria
Mara de la Soledad Lockhart - Directora de la Modalidad en Artes de Educacin Secundaria
Mercedes Matrill Directora de Educacin Tcnico-Profesional
Miriam Camilo Directora General del Subsistema de Educacin para Personas Jvenes Adultas
Cristina Amiama Directora de Educacin Especial
Minerva Prez Directora de Orientacin y Psicologa
Mercedes Rodrguez - Directora de Gestin Educativa
Bienvenido Flores - Director de Participacin Comunitaria
Ancell Scheker Directora General de Evaluacin de la Calidad Educativa
Esperanza Ayala Directora Nacional de Supervisin Educativa
Susana Michel Directora de Acreditacin y Categorizacin de Centros Educativos
Manuel Prez Mirabal Director de Acreditacin y Titulacin de Estudios
Casilda vila Directora General Pedaggica de la Jornada Escolar Extendida
Milagros Yost Directora del Programa de Gestin de Riesgo
Ligia Henrquez Directora de la Oficina de Programas de Impacto
Teresita Bencosme Consultora Jurdica

Edicin de textos y correccin de estilo

Victor Antonio Gmez

Preparacin y revisin de textos

Carlos Vidal
Altagracia Daz Belliard

Diseo y diagramacin
Maia Terrero Villamn
Yamaira Fernndez

Calendario Escolar est disponible en formato PDF en www.minerd.gob.do

2
Presentacin
Distinguidos maestros, maestras, directivos y toda la educativo, el cual requiere de un maestro y una maestra
comunidad educativa: competentes, con habilidades que le permitan contextualizar y

El Ministerio de Educacin, como cada ao, pone en sus manos promover el desarrollo de competencias en los y las estudiantes.

el Calendario Escolar, el cual es un recurso de mucha importancia Un docente que d respuestas a las necesidades formativas de

para que el nuevo ao escolar inicie y marche con una mayor los estudiantes y muestre una actitud que le permita enfrentar la

organizacin en todos los centros educativos del pas. dinmica constante de los cambios educativos que experimenta la
sociedad en el siglo XXI.
Este Calendario orienta la ruta a seguir y al mismo tiempo
permite que los maestros, maestras, tcnicos, directivos y Este es el enfoque que orienta las polticas de formacin docente

administrativos puedan planificar de manera organizada y que impulsa el MINERD, las cuales abarcan la formacin inicial

sistematizada las actividades institucionales y pedaggicas y la formacin continua, ambas complementarias y esenciales

necesarias para la consecucin y logros de la Revolucin Educativa para lograr que los maestros y las maestras puedan armonizar el

que impulsamos en la Repblica Dominicana. Esta gran tarea currculo con los desafos que plantea la sociedad.

nacional pretendemos lograrla con la ayuda de Dios para que los Valoramos el trabajo, dedicacin y compromiso del Instituto
nios, nias, adolescentes y jvenes puedan recibir una educacin Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio (INAFOCAM)
con los estndares de calidad requeridos a nivel nacional e y del Instituto Superior de Formacin Docente Salom Urea
internacional, tal como lo establece la Constitucin de la Repblica. (ISFODOSU), como instituciones formadoras y capacitadoras de

Notarn que el Calendario Escolar 2016-2017 se destaca en docentes, por aportar cada da un trabajo de calidad en beneficio

una de las acciones ms importantes: La poltica de formacin del logro de las metas establecidas en cuanto a la dignificacin y

docente. sta pone nfasis en que los maestros y maestras calidad del docente, poltica que con esmero impulsa el superior

puedan desarrollar una diversidad de habilidades, destrezas y gobierno, que entiende que la educacin es la otra cara de la

actitudes que les permitan transformar y actualizar su prctica Libertad.

docente con miras a responder a las demandas y exigencias de los Asimismo, resaltamos y apreciamos la labor que realiza el
nuevos tiempos en materia educativa. Viceministerio de Certificacin Docente, as como todas las

Con la implementacin del currculo promovemos la meta instituciones que se dedican a la formacin de docentes, por

ms importante de todo sistema educativo: que los nios, nias, confiar en el pas, por confiar en nuestro Presidente.

adolescentes y jvenes aprendan, y que esos aprendizajes les Los invito a seguir y confiar en la Revolucin Educativa que
permitan un desempeo eficiente en sus respectivos contextos; lo sigue en marcha!
cual promueve el Calendario.

La revisin y actualizacin curricular que se lleva a cabo en

Lic. Carlos Amarante Baret
estos momentos impulsa la consecucin de un nuevo modelo
Ministro de Educacin

3
Datos personales

NOMBRES...............................................................................................................................................
TELFONOS. Casa...........................................................Celular............................................................................
CORREO ELECTRNICO........................................................................................................................................
GRUPO SANGUNEO............................ARS y No. de afiliacin............................................................................

CENTRO EDUCATIVO (tanda matutina)...............................................................................................................

TELFONO...............................................................LOCALIDAD.............................................................................
DISTRITO EDUCATIVO..........................................................................GRADO que imparto.............................

CENTRO EDUCATIVO (tanda vespertina/otra)...................................................................................................

TELFONO...............................................................LOCALIDAD.............................................................................
DISTRITO EDUCATIVO..........................................................................GRADO que imparto.............................

En caso de emergencia, comunicarse con:........................................................................................................

Telfono......................................................................................................................................................................

Prcticas saludables que me ayudan a seguir creciendo como ser humano:

......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................

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RESOLUCIN N. 16-2016 QUE PONE EN VIGENCIA EL CALENDARIO ESCOLAR QUE REGULAR LAS ACTIVIDADES DOCENTES Y
ADMINISTRATIVAS EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PBLICOS Y PRIVADOS DURANTE EL AO LECTIVO 2016-2017.
CONSIDERANDO: Que el Ministerio de Educacin es
responsable de velar y contribuir con el logro de los objetivos
y metas planteados en el currculo vigente para el sistema
educativo dominicano, y de garantizar la realizacin de las
acciones que conduzcan a la formacin de los ciudadanos
dominicanos y dominicanas, segn establece la Constitucin
Dominicana y la Ley General de Educacin 6697.
CONSIDERANDO: Que el Calendario Escolar es
instrumento fundamental para la planificacin y organizacin
de las actividades curriculares del ao escolar en los centros
educativos pblicos y privados del pas, de acuerdo a la voluntad
de la sociedad dominicana en su conjunto de que se cumplan
ntegramente los das y horas de docencia establecidos, en el
marco del Plan Decenal de Educacin 2008-2018.
CONSIDERANDO: Que la planificacin de las actividades
curriculares contribuye al fortalecimiento de la calidad educativa,
al propiciar una labor efectiva y eficaz en los centros educativos
del pas, mediante el uso organizado y racionalizado del tiempo
dedicado a la docencia y a los aprendizajes.
CONSIDERANDO: Que el cumplimiento de las horas
establecidas en las normativas vigentes en el sistema educativo
dominicano crea las condiciones propicias para un efectivo
desarrollo de los procesos de enseanza y aprendizaje,
contribuyendo a un mejor rendimiento de los estudiantes
dominicanos y dominicanas.
CONSIDERANDO: Que todos los actores que intervienen
en los procesos de enseanza y aprendizaje deben asumir
responsabilidades en el buen uso del tiempo, que garanticen
una educacin de calidad, para enfrentar los retos actuales que
se le plantean a la sociedad dominicana.
VISTAS: La Ley General de Educacin 6697, de fecha 9 de abril
de 1997, y sus modificaciones; y la Ley 13997, sobre el traslado
de fechas de los das feriados del calendario coincidentes con
martes y mircoles, jueves o viernes.
VISTAS: La Ordenanza 195, que establece el Currculum para
la Educacin Inicial, Bsica, Media, Especial y de Adultos del
sistema educativo dominicano; la Ordenanza 012006, que
modifica la Ordenanza 072003, que establece el Reglamento de
la Educacin Media a distancia y semipresencial para Adultos; la
un Ordenanza 032006, que modifica la Ordenanza 042004, que
establece el Reglamento de la modalidad semipresencial en
la Educacin Bsica de Adultos para personas mayores de 14
aos; la Ordenanza 022010, que reformula los perfiles y planes
de estudio de 28 especialidades/ocupaciones del Bachillerato
Tcnico y crea las menciones de Mantenimiento Aeronutico,
Mantenimiento de Embarcaciones, Operaciones Mineras,
Diseo Grfico Publicitario y Produccin de Radio y Televisin,
la Ordenanza 012015, que establece el Currculo revisado,
actualizado y validado para la Educacin Inicial Pblica y Privada
y la Ordenaza 022015, que establece el Currculo revisado,
actualizado y validado para la Educacin Primaria Pblica y
Privada.
VISTA: La Ordenanza 03-2013, mediante la cual se modifica la
estructura acadmica del sistema educativo dominicano.
VISTAS: La Ordenanza 499, que establece el Reglamento
Orgnico de las Instituciones Educativas Pblicas, y la
Ordenanza 42000, que establece el Reglamento de las
Instituciones Educativas Privadas.
VISTA: La Ordenanza 072004, que regula el Subsistema de
Pruebas Nacionales.
VISTA: La Ordenanza 01-2014, mediante la cual se establece la
Poltica Nacional de Jornada Escolar Extendida para los Niveles
Inicial, Primario y Secundario.
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VISTA: La Orden Departamental 092009, que establece los
procedimientos para el cumplimiento del Calendario y del
Horario Escolar.
ODO: El parecer de los Viceministerios y de las Direcciones
Generales del Ministerio de Educacin.
ODO: El parecer de directivos y tcnicos de los Organismos
Descentralizados de la Educacin.
ODO: El parecer de directivos y tcnicos de instituciones
vinculadas al quehacer educativo: la Asociacin Dominicana de
Profesores (ADP), la Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y
Amigos de la Escuela y las Asociaciones de Colegios Privados.
En uso de las atribuciones que me confiere el artculo 217,
literal b, de la Ley General de Educacin 6697, dicto la siguiente
RESOLUCIN
ARTCULO 1.- Se pone en vigencia el Calendario Escolar con
las actividades correspondientes al Ao Escolar 2016-2017,
de acuerdo a las siguientes fechas: a) Docentes: Inicio de
actividades el da 1 de agosto de 2016 y conclusin el da 29 de
junio de 2017 (45 semanas); b) Estudiantes: Inicio de docencia
el da 22 de agosto de 2016 y conclusin el da 23 de junio de
2017 (42 semanas).
ARTCULO 2.- Segn establece el artculo 2 de la Orden
Departamental 092009, de acuerdo al total de semanas y das
laborables y a la normativa curricular, las horas de docencia del
ao escolar 2016 - 2017 son las siguientes:
a) Educacin Inicial y Primaria y Primer Ciclo de Educacin de
Adultos: 995 horas/ao;
b) Educacin Secundaria, Primer Ciclo y Modalidad General:
1,194 horas/ao;
6
c) Educacin Secundaria, Modalidades en Artes y Tcnico-
Profesional: 1,592 horas/ao;
d) Educacin Bsica de Adultos Semipresencial: 287 horas
presenciales /ao;
e) Educacin Secundaria de Adultos Semipresencial (PREPARA):
302 horas/ao presenciales (programa regular) y 369 horas
presenciales /ao (programa acelerado);
f)
Centros educativos con horario de Jornada Escolar
Extendida: 1,592 horas/ao.
ARTCULO 3.- El clculo oficial de horas/ao se considera un
mnimo a garantizar. Las horas o das no impartidos sern
compensados o recuperados por los centros educativos, de
acuerdo a los criterios y procedimientos establecidos en los
artculos 37 y 38 de la Orden Departamental 092009. Los
centros educativos pueden ofertar un horario ms extenso al
oficialmente establecido, de acuerdo a sus posibilidades, a las
caractersticas de los estudiantes y del programa acadmico
que ofrecen.
ARTCULO 4.- En el Calendario se establecen fechas y actividades
relevantes, dirigidas a los miembros de la comunidad educativa
nacional, destacndose entre stas: a) Actividades curriculares
orientadas a promover una formacin integral y aprendizajes
significativos; b) Actividades organizativas y formativas de las
instancias del sistema educativo, dirigidas a docentes, personal
tcnico y administrativo, y familias de los estudiantes; c) Actividades
conmemorativas de efemrides nacionales e internacionales,
incluyendo las que el calendario nacional establece como
no laborables, las cuales se vincularn con los aprendizajes
curriculares, de acuerdo a su significado y trascendencia.
ARTCULO 5.- Ninguna instancia o institucin descentralizada
del Ministerio de Educacin puede suspender la docencia para
realizar actividad alguna. En caso de una situacin extrema
previsible que amerite suspensin, sta deber estar avalada
por el superior inmediato, quien ponderar su pertinencia,
en consulta por los canales institucionales, salvo situaciones
imprevistas de inminente peligro o amenaza, que pongan en
juego la integridad fsica de la comunidad educativa.
PRRAFO: La realizacin de actividades legtimamente
dirigidas a docentes, estudiantes, o sus familias, durante el
horario de docencia establecido, que no se hayan publicado
en el Calendario Escolar, deber ser coordinada, con la debida
antelacin, con el Viceministerio de Servicios Tcnicos y
Pedaggicos (Orden Departamental 092009, artculos 8 y 9).
ARTCULO 6.- Las actividades destinadas a fortalecer
temas priorizados por el currculo, tales como democracia y
ciudadana, identidad socio cultural, salud, cuidado del medio
ambiente, gestin de riesgos, gnero, entre otros, como parte
del desarrollo integral de los estudiantes, deben formar parte
de los procesos curriculares, durante la docencia regular.
PRRAFO: Aquellas actividades curriculares que se deban
efectuar fuera del centro educativo, no excedern el 5% del
tiempo efectivo anual establecido para el desarrollo de los
procesos de enseanza y aprendizaje de los y las estudiantes
en cada grado (Orden Departamental 092009, artculo 35).
ARTCULO 7.- En las fechas establecidas de pruebas
evaluativas de fin de perodo, o de cualquier otro tipo, los
centros educativos deben mantener su horario lectivo habitual,
garantizando el carcter propio de la evaluacin como actividad
que forma parte de los procesos de enseanza y aprendizaje
(Orden Departamental 092009, artculo 20).
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ARTCULO 8.- Los centros educativos privados han de cumplir
con el horario de trabajo que corresponde al Nivel o Niveles en
que laboran y al currculo que implementan (Reglamento de las
Instituciones Educativas Privadas, artculo 8, numeral 6, y artculo
84). De acuerdo al plan anual de cada centro, podr solicitarse,
con la debida antelacin, al Viceministerio de Servicios Tcnicos
y Pedaggicos, la aprobacin de modificaciones a las fechas y
horarios oficiales, siempre y cuando se garantice el mnimo de
horas curricularmente establecido.
ARTCULO 9.- El acompaamiento y atencin a las necesidades
de los centros educativos pblicos y privados, por parte del
personal tcnico del Ministerio de Educacin, debe garantizar
el cumplimiento de las fechas y horarios establecidos, as como
el fortalecimiento de las caractersticas propias de cada centro,
que contribuyen a una oferta educativa de calidad.
ARTCULO 10.- Cualquier situacin no prevista que altere
el cumplimiento del Calendario Escolar, ser resuelta por el
Ministro de Educacin, de acuerdo a los criterios de la Orden
Departamental 092009 y dems normativas vigentes.
ARTCULO 11.- Se instruye a todos los Directores y Directoras
Regionales, de Distritos Educativos, as como Directores y
Personal Docente y Administrativo de los Centros Educativos,
de todos los Niveles y Modalidades, a dar fiel cumplimiento a la
presente Resolucin.
Dada en Santo Domingo, Distrito Nacional, Capital de la
Repblica Dominicana, a los quince (15) das del mes de junio
del ao dos mil diez y seis (2016).
Lic. Carlos Amarante Baret
Ministro de Educacin
Viceministerio de Gestin y Certificacin Docente
Sistema de Carrera Docente de la Repblica Dominicana

Como parte del compromiso asumido por la actual gestin

de gobierno para impulsar una mejora de la calidad educativa en
el pas, y en cumplimiento de los acuerdos asumidos en el Pacto
Nacional por la Reforma Educativa en la Repblica Dominicana,
la Estrategia Nacional de Desarrollo 2030, el Plan Decenal de
Educacin 2008-2018, entre otras iniciativas, el Ministerio de
Educacin de la Repblica Dominicana (MINERD) ha diseado y
consensuado una propuesta de Sistema de Carrera Docente (SCD).

La carrera docente puede conceptualizarse como el conjunto de

disposiciones que norman el ingreso, la permanencia, la formacin
continua, el desarrollo profesional, la movilidad, la promocin y la
salida del personal docente en el marco del sistema educativo.
El Sistema de Carrera Docente constituye la espina dorsal del
conjunto de polticas docentes orientadas a impulsar los cambios
requeridos para el fortalecimiento y prestigio de la profesin
docente desde una visin sistmica, es decir, reconociendo cada
una de las etapas que caracterizan el ciclo de vida profesional
docente: 1) una formacin inicial que responda a estndares de
calidad definidos y establecidos por el pas; 2) exigentes condiciones
de ingreso al servicio y funcin docente mediante concurso de
oposicin; 3) la induccin de todo docente de nuevo ingreso
(docentes principiantes) en el MINERD; 4) una evaluacin sistmica
del desempeo en todos los cargos docentes cada tres aos; y 5)
la certificacin del profesionalismo y desempeo docente. En la
siguiente figura puede apreciarse cada uno de los tramos descritos
anteriormente:
El instrumento que articula y da coherencia a estas polticas y
a los correspondientes procesos tcnicos para su implementacin
son los Estndares Profesionales y del Desempeo, considerados
como elemento esencial de la estrategia puesta en marcha para
impulsar una mejora significativa y sostenible de la calidad del
personal docente en la educacin preuniversitaria del pas.
Dichos estndares establecen los conocimientos esenciales del
o la docente (lo que el o la docente debe saber, comprender y
manejar), las disposiciones actitudinales crticas (lo que el o la
docente debe valorar y apreciar profesional y personalmente sus
reflexiones y ponderaciones sobre su prctica, su discernimiento,
valores y principios ticos), y los desempeos esperados (lo que
se espera que el o la docente haga efectivamente con lo que sabe
(despliegues de habilidades, destrezas, prcticas y aplicacin de
procedimientos). Dichos estndares, describen el modelo y la

8
calidad del o la docente que aspira la sociedad dominicana para su
ingreso y permanencia en el sistema educativo preuniversitario. En
la figura que se presenta a continuacin se evidencia cmo se estn
aplicando los estndares para garantizar proceso cualificador y el
avance progresivo hacia la carrera docente.

Categorizacin horizontal por cargos docentes en el contexto del Centro

Educativo: Maestro o maestra, Sistema de Carrera Docente (VGCD-2016).

Esta categorizacin estimula el espritu de competitividad

Aplicacin de los Estndares Profesionales y del Desempeo para la
Certificacin y Desarrollo de la Carrera Docente.
y desarrollo de la carrera docente, al impulsar la promocin
profesional, incentivos y mejoras salariales en funcin de las
competencias demostradas en el desempeo. Adems, esta
concepcin de categoras horizontales es especialmente relevante
en lo que concierne al cargo por la fuerte incidencia que podra tener
en reducir la tendencia de que profesionales de alto desempeo
como maestros o maestras traten de salir de las aulas y acceder a
cargos directivos o tcnicos en busca de mejoras salariales.

En estos momentos, el Sistema de Carrera Docente se encuentra

Una de las caractersticas distintivas del Sistema de Carrera
en su fase inicial de desarrollo de varios de los tramos procesuales
Docente es la creacin de categoras horizontales por cargos
contemplados para su implementacin, como son el Proyecto Piloto
docentes. Esto plantea un desarrollo profesional con progresin
de Induccin de Docentes Principiantes, ya en proceso de ejecucin
horizontal, y que sustenta la pertinencia y viabilidad de que los
en las Regionales de Monte Plata y Barahona; la planificacin y
y las docentes logren avanzar en su carrera mantenindose, si
coordinacin del nuevo proceso para el ingreso selectivo al servicio
as conviene, dentro del mismo cargo, pero pudiendo alcanzar
y funcin docente mediante concurso; y tambin la planificacin y
categoras superiores de ste. Y para progresar de una categora a
coordinacin de la evaluacin del desempeo docente. Se espera
la siguiente se exige mostrar unas competencias profesionales con
que con el pleno desarrollo del Sistema de Carrera Docente en
indicadores explcitos que se evidencian en el desempeo de las
la Repblica Dominicana, la profesin docente se reposicione,
funciones propias del cargo en un sentido de gradualidad creciente.
atrayendo a la carrera a potenciales candidatos o candidatas de
En el caso del de maestro o maestra las categoras contempladas
excelencia como lo demandan el sistema educativo y la sociedad.
son:

9
Poltica educativa enfocada
en educacin inicial
y formacin permanente
La poltica educativa se refiere al
accionar del Estado para impulsar
filosofas, concepciones tericas y
prcticas de la educacin que son,
al mismo tiempo, modelos de
desarrollo humano. El Estado
dominicano ha declarado
en documentos oficiales
que su poltica educativa
suscribe tres enfoques
en el diseo curricular:
el histrico-cultural, el construido en la educacin
construccionismo socio- inicial, la reflexin crtica sobre
crtico y el de competencias el quehacer cotidiano en las aulas
(desde una perspectiva que y la capacidad para el cambio y la
busca reconocer la complejidad innovacin en los contextos en que se
de estas). practica la educacin.

Las declaraciones de principio Esta es la razn del nfasis actual en la

en polticas pblicas solo se hacen
realidad en las acciones educativas
del da a da en los contextos particulares de actividad en las
aulas del sistema educativo. La educacin inicial y la formacin
permanente son fundamentales en esta gestin.
La formacin inicial debe facilitar el desarrollo de un slido
dominio conceptual para orientar la prctica pedaggica y de
estrategias y tcnicas de enseanza y evaluacin que propicien
la calidad de los aprendizajes, su pertinencia y su significacin
como herramientas para la transformacin social. La formacin
permanente, por su parte, debe propiciar la aplicacin de lo
formacin permanente centrada en la escuela
y en el acompaamiento pedaggico. El trabajo
que se realiza en la educacin inicial y la formacin permanente
es vital para la implantacin efectiva de una poltica educativa
orientada por los mencionados enfoques. En ltima instancia,
esa poltica busca formar ciudadanos y ciudadanas capaces
de pensar crticamente, mostrar comprensin de las causas
y razones de los problemas sociales y actuar responsable y
ticamente para enfrentarlos. Esto subraya la centralidad del
trabajo docente.
Dra. Wanda C. Rodrguez.
Experta en Formacin Inicial, Universidad de Puerto Rico

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 HORARIO OFICIAL DE CLASES DE CADA NIVEL Y MODALIDAD EDUCATIVA
HORAS PRESENCIALES/AO 2016/ 2017
NIVEL/ MODALIDAD PERODOS DE CLASES TANDAS HORARIAS
(42 SEMANAS)

Educacin Inicial 995 horas 45 minutos 8:00-12:15 (matutina)

(25 horas/semana) (5 perodos/ da) 2:00-5:30 (vespertina)

Jornada Escolar Extendida Jornada Escolar Extendida Jornada Escolar Extendida

1,592 horas (40 horas/semana) 45 minutos 8:00 4:00
(8 perodos/ da) Ver notas 3 y 4

Educacin Primaria 995 horas 45 minutos 8:00-12:30 (matutina)

(25 horas/semana) (5 perodos/ da) 2:00-6:00 (vespertina)
Ord. 499, Art. 48 Ord. 499, Art. 48
Jornada Escolar Extendida
1,592 horas (40 horas/semana) Jornada Escolar Extendida Jornada Escolar Extendida
Ord. 499, Art. 45 y Ord. 01-2014. 45 minutos: (8 periodos/da) 8:00 a 4:00

Educacin Especial 995 horas 45 minutos 5 periodos/da 8:00-12:00 (matutina)

(25 horas/semana) Ord. 195, Art. 46 2:00-5:30 (vespertina)
y 499, Art. 50 Ord. 499, Art. 50

Educacin Bsica de Jvenes 492 horas 5 periodos/da (45 minutos) 6:00-10:00 (nocturna)
y Adultos (1er. Ciclo) (6 horas/semana) Ord. 499, Art. 48 Ord. 499, Art. 48

Educacin Bsica 492 horas presenciales 2 encuentros semana Nocturna

de Adultos Semipresencial (6 horas/semana) (3 horas por grupo de estudiantes) Fin de semana (sbado o domingo)
Ord. 0406, Art. 3 Ord. 0406, Art. 4 Ord. 0406, Art. 3

Educacin Secundaria 1,194 horas 6 perodos/ da (50 minutos) 8:00-1:30 (matutina)

- Primer Ciclo y Modalidad (30 horas/semana) En tanda vespertina y nocturna 2:00-6:00 (vespertina)
General Ord. 195, Art. 25 y Ord. 499, Art. 47.2 Ord. 195, Art. 25 y 499, Art. 47.2 6:00-10:00 (nocturna)

Primer Ciclo en Centros Educativos Pblicos de 5 perodos/ da (45 minutos) 8:00-12:30 (matutina)
Educacin Primaria En tanda matutina y vespertina 2:00-6:00 (vespertina)
995 horas (25 horas semana)

Jornada Escolar Extendida 8 perodos/da, (50 minutos) 8:00-4:00 (CEM)

1,595 horas (40 horas/semana) Ord. 12014 Art. 6 v. nota 4 Ord. 12014.
Ord. 12014, Art. 6

Educacin Secundaria 1,592 horas (40horas/semana) 8 perodos/da, (45 minutos) Ord. 12014, 7:30-5:00 (CEM)
Centros de Excelencia Art. 6. Ver nota 5
Ord. 195, Art. 25 y 499, Art. 47.2

Educacin Secundaria 1,592 horas 8 periodos/da ( 45 minutos) 8:00- 4:00 p.m. (Jornada Escolar Extendida.
Modalidad en Artes (40 horas/ semana). Ord. 12014 Art. 6
Ord. 12014, Art. 6 7:30 5:00 (CEM).
Ver nota 5

Educacin Secundaria 1,592 horas 8 perodos/ da (50 minutos) 8:00-4:00 (Jornada Escolar Extendida)
Modalidad Tcnico- (programa 40 horas/semana) Ord. 499, Art. 50
Profesional Ord. 022010, Art. 6 y ss. Ord. 12014, Art.6

Educacin Secundaria de
Adultos Semipresencial
(PREPARA)
287 horas presenciales (programa regular)
369 horas presenciales (programa acelerado)
7 horas/semana Nocturna: 2 encuentros/ semana de 3 o 4 horas
(regular) Nocturna: 2 encuentros/ semana de 3 o 4 horas
7 horas/ semana (regular) o 9 horas/semana Nocturna: 2 encuentros/semana de 3 horas
(acelerado)
Ord. 0106, Art. 2 Fin de semana: Un solo encuentro del horario semanal
completo.

NOTAS
1. El total de horas-ao ha descontado siete das feriados y uno no lectivo que acortan algunas semanas escolares. En la Educacin Semipresencial las horas-ao se calculan ntegramente, al
poderse compensar los feriados con otros das hbiles de la semana.
2. El horario oficial puede presentar modificaciones debidas al uso intensivo del plantel escolar en tres tandas horarias (ver Ord. 195, Art. 26; y Ord. 499, Arts. 49-51), y la ampliacin y
diversificacin de la oferta curricular de cada nivel y modalidad.
3. En Educacin Inicial y Primer Ciclo de Educacin Primaria, la edad de los nios y nias determina las rutinas pedaggicas y la duracin de cada perodo.
4. Para los centros con Jornada Escolar Extendida (40 horas/ semana), el total de horas/ao es de 1,616.
5. En los Centros de Excelencia de Media (CEM) los estudiantes asisten hasta la 4:00 p.m., con tutoras hasta las 5:00 p.m. Los docentes laboran hasta las 5:30 p.m.
6. El horario vespertino de los Centros de Educacin Secundaria Tcnico-Profesional se encuentra en proceso de regularizacin.
7. En los Centros de Educacin Especial la edad y condicin de discapacidad de los nios y nias determina las rutinas.

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Das feriados segn la legislacin nacional
Ao 2016
Restauracin de la Repblica Martes 16 de agosto
Nuestra Seora de las Mercedes Sbado 24 de septiembre
Da de la Constitucin Domingo 6 de noviembre
Da de la Navidad Domingo 25 de diciembre

Ao 2017
Ao Nuevo Domingo 1 de enero
Da de Reyes Viernes 6 de enero
Da de Nuestra Seora de la Altagracia Sbado 21 de enero
Da del Patricio Juan Pablo Duarte Jueves 26 de enero (movido al lunes 30)
Independencia Nacional Lunes 27 de febrero
Viernes Santo Viernes 14 de abril
Da Internacional del Trabajo Lunes 1 de mayo
Corpus Christi Jueves 15 de junio
Restauracin de la Repblica Mircoles 16 de agosto
Da de Nuestra Seora de las Mercedes Domingo 24 de septiembre
Da de la Constitucin Lunes 6 de noviembre
Da de la Navidad Lunes 25 de diciembre

Notas
1. Estas fechas sern ratificadas mediante la Circular que el Ministerio de Trabajo emite a final de cada ao.
2. A partir del Ao Escolar 2010-2011, el da 13 de abril se ha declarado no laborable en los centros educativos pblicos en
conmemoracin de la fundacin de la Asociacin Dominicana de Profesores.

*Segn el artculo 1 de la Ley 13997, el carcter no laborable de todos los das feriados del calendario que coincidan con los das martes,
mircoles, jueves o viernes de la semana que se trate, ser efectivo conforme a la siguiente pauta: 1) Martes y mircoles, el lunes precedente; 2)
Jueves y viernes, el lunes siguiente.

12
Ao laboral docente y escolar 2016 - 2017
Ao laboral docente: Del 1 de agosto de 2016 al 29 de junio de 2017 (45 semanas).
Ao escolar o lectivo: Del 22 de agosto de 2016 al 23 de junio de 2017 (42 semanas).

Agosto --------------- 21 das/ 8 das de docencia y 14 para formacin y planificacin

Septiembre ---------22 das
Octubre-------------- 21 das
Noviembre---------- 22 das
Diciembre----------- 17 das
Enero----------------- 15 das
Febrero-------------- 19 das
Marzo---------------- 23 das
Abril------------------ 15 das
Mayo----------------- 22 das
Junio----------------- 19 das/ 15 das de docencia y 4 para cierre evaluativo
Total ---------------- 213 das laborables para docentes
199 das de docencia efectiva para estudiantes

Primer perodo lectivo (agosto-diciembre): 17 semanas

Segundo perodo lectivo (enero-junio): 24 semanas

1. Segn el artculo 91 del Reglamento del Estatuto del Docente, a) se entiende por ao laboral docente el perodo en que ste se encuentra obligado a
prestar servicios. b) Ao lectivo o ao escolar es el perodo comprendido entre el inicio y el final de las actividades desarrolladas en las aulas.

2. Segn el artculo 83 del Reglamento del Estatuto del Docente, el docente tendr derecho a gozar del siguiente perodo vacacional: a) En Semana
Santa, cinco (5) das laborables, b) En Navidad diez (10) das laborables. c) Despus de terminado el ao escolar, cuatro (4) semanas.

3. Primer perodo: 445 horas, Educacin Inicial, Primaria, Especial y Adultos (25 horas/ semana); En los Centros de Jornada Escolar Extendida,
Ordenanza 01-2014. El Nivel Inicial y Primario, 704 horas (40 horas/semana). Educacin Secundaria, Primer Ciclo y Modalidad General 528 horas,
Educacin Media General (30 horas/ semana); Educacin Secundaria Modalidad Tcnico-Profesional, Modalidad en Artes y Centros de Jornada
Escolar Extendida, 704 horas (40 horas/semana).

Segundo perodo: Educacin Inicial, Primaria y Especial. Educacin Secundaria Primer Ciclo y Modalidad General JEE; 872 horas. Educacin
Secundaria Modalidad Tcnico-Profesional, Modalidad en Artes.

Educacin de Personas Jvenes y Adultas, Educacin Inicial, Primaria 440 horas y Educacin Secundaria Primer Ciclo y Segundo Ciclo Modalidad
Acadmica 528 horas.

13
 As hablan los tutores
y profesores principiantes
del proceso de induccin
docente
Ser tutor ha cambiado mi forma de pensar el
quehacer docente.

Puedo asegurar que la experiencia que estoy viviendo

como tutor de maestros principiantes es excelente, pues
est transformando mi forma de pensar y trabajar de una manera
muy significativa. Esto ha significado tanto para m como para ellos un
mejor desempeo docente.

Los docentes a mi cargo que han ingresado al sistema mediante el Proyecto de

Huscar
Luis Induccin Docente, auspiciado por el Viceministerio de Certificacin Docente, me han
Pimentel
Tutor de manifestado que se sienten con la confianza de desempear una buena funcin como
maestros
principiantes maestros debido al apoyo que estn recibiendo, en donde hemos compartido
del Centro
Educativo
experiencias que han servido para mejorar situaciones que se presentan en las
Dr. Julio aulas.
Abreu Cuello,
Monte Plata
Felicito a los responsables de que este programa de tutora se lleve
a cabo, pues con su implementacin podemos garantizar una
mejor formacin de los alumnos y alumnas, as como un
aprendizaje significativo en nuestras escuelas.

14
 Con el Proyecto de Induccin para Maestros
Principiantes puedo impactar de manera positiva a mis
estudiantes porque como profesional que inicia en el sistema
educativo tengo la oportunidad de ser acompaada durante
mi primer ao de experiencia. Dicho acompaamiento me permite
diversificar las estrategias utilizadas en el proceso de enseanza-aprendizaje
Alba Rosely obtenidas a travs de una serie de tutoras, las cuales facilitan la integracin de
Hernndez
Aybar todos mis estudiantes en el proceso educativo.
Profesora
principiante,
egresada del Flix Adems, este proyecto me ayuda a impartir una educacin inclusiva y de calidad, a tener
Evaristo Meja.
Provincia de en cuenta la forma de como aprende cada uno mis alumnos y alumnas; me lleva a
Monte Plata.
investigar el contexto de donde vienen, lo que facilita que mis estudiantes aprendan
de manera significativa y al final obtener un ciudadano con competencias
para la vida, formado de manera integral, capaz de dar respuestas a
las necesidades de su contexto y generar los cambios necesarios
para la transformacin de su comunidad y la sociedad a la
que pertenece.

15
 Soy graduado en Contabilidad y tuve la
oportunidad de ser docente gracias al Proyecto
de Induccin para Maestros Principiantes, el cual ha
causado gran impacto en mi persona y me ha permitido
adquirir los conocimientos necesarios en el aula para mejorar la
calidad de los aprendizajes de los estudiantes.

Mediante las diferentes estrategias brindadas por los facilitadores

internacionales en los mdulos del programa de formacin para docentes
principiantes y el sistema Eduplan he logrado ms seguridad, entusiasmo y dedicacin
Jos Valentn
Gmez a la hora de impartir docencia.
Profesor
principiante,
Esta experiencia formativa me ha ayudado a llevar esos conocimientos a la prctica de una
Centro Educativo
Chirino, Monte manera significativa, ya que cada accin tiene un fin, un objetivo, algo que desconoca y
Plata
que en estos momentos conozco. Esta experiencia es sin dudas la ms adecuada
para m como docente principiante y motivo de gran satisfaccin al saber que
no estoy solo en este proceso.

Puedo dar testimonio de que los conocimientos adquiridos en el

Proyecto de Induccin para Maestros Principiantes han sido
eficaces y que gracias a estos mi trabajo dentro del aula ha
sido ms efectivo, paso a paso he ido mejorando mi
forma de impartir docencia.

16
 MIS VIVENCIAS COMO DOCENTE TUTORA

Las tutoras educativas me han dado la oportunidad de

implementar estrategias y acciones conjuntas con las maestras y

maestros principiantes para lograr el desenvolvimiento idneo en la

prctica ulica mediante la colaboracin, orientacin y acompaamiento

durante el proceso pedaggico.

Esta interaccin ha impactado en los docentes principiantes de forma positiva, ya que

asumen su responsabilidad y su rol llevando lo aprendido a la prctica en cada momento de clase

que tienen con sus nios y nias.

Lelis Daz Beltr

Tutora de Lo ms importante de este proceso es que cada encuentro con las maestras y maestros beneficia directamente
maestros
principiantes, el aprendizaje de los estudiantes y sirve de apoyo para la socializacin basada en el respeto mutuo, ritmo de
Regional de Neyba
aprendizaje, la atencin a la diversidad y potenciar las necesidades de la educacion relacionndolas con

el contexto social y cultural.

Entre las vivencias ms relevantes como tutora puedo destacar la disposicin de los

docentes para aplicar estrategias innovadoras, su inters de aprender y tener

dominio del escenario o saln de clases. Respecto a mi desarrollo personal y

profesional, he fortalecido las competencias comunicativas, lo que me ha

permitido interactuar en el proceso con mis iguales haciendo nfasis

en el desarrollo humano y el compromiso social que demanda

el currculo.

17
Calendario
Escolar
2016- 2017
Algunas ideas sobre la formacin de los docentes
El centro educativo es un excelente escenario para la formacin
continua de los y las docentes. La formacin o desarrollo
profesional desde el centro se hace a travs de la observacin de
la prctica, la reflexin sobre la prctica, la indagacin dialgica,
el modelamiento de clases y la observacin entre compaeros
apoyndose en las fortalezas de cada quien.
La formacin continua en y para el centro educativo parte del
supuesto de que la mejora educativa solo es posible afrontando
simultneamente: la innovacin, desde el desarrollo del currculo;
el desarrollo del profesorado, con la formacin continua, y con el
cambio a travs del desarrollo del centro educativo.
La formacin de los y las docentes exige de un equilibrio entre
identificar las necesidades, buena comunicacin, colaboracin;
es buscar espacio y tiempo dentro del centro para crecer, es
planificar, coordinar y tomar decisiones pedaggicas entre
todos y todas, producto de las reflexiones sobre la prctica.
El centro educativo es un espacio cultural, donde
se desarrollan un conjunto de prcticas que crean las
condiciones de aprendizaje, posibilitando que nuevos
miembros se dispongan a asimilar la experiencia colectiva
culturalmente organizada y convertirse a su vez en agentes
de creacin cultural o lo que es lo mismo (Csar Coll, 1989).

Desde el enfoque constructivista conocemos que el

Mercedes Hernndez Caamao, M.A.
conocimiento es construido por las personas mediante
Experta en Formacin Inicial, INTEC.
actividades mentales individuales e interacciones sociales,
relaciones entre s y con el contexto.

Efemrides del mes

1 Inicio de transmisiones de La Voz Dominicana (1952), actual CERTV
2 Juan Pablo Duarte parte al primer exilio (1843)
5 Fundacin de la ciudad de Santo Domingo (1498)
16 Restauracin de la Repblica (1863)
17 Primera interpretacin pblica del Himno Nacional (1883)

Como cada ao, las lecturas del Calendario Escolar constituyen un apoyo a la reflexin de la prctica docente. Si desean hacernos
llegar sus reflexiones y aportes, pueden dirigirlos a la direccin electrnica del Viceministerio de Servicios Tcnicos y Pedaggicos.

20
Agosto La formacin docente propicia

2016 las herramientas necesarias para

lograr ser el profesor que requieren los
nuevos tiempos. Asumirla es abrir
nuevas ventanas a la excelencia!

21

Del 1 al 15 de agosto.
Jornada de capacitacin Todos y
todas somos escuelas (docentes y
administrativos, Todos los Niveles).
Del 1 al 19 de agosto.
Jornada de Verano.
Lunes
Del 8 al 11 de agosto.
1 Pruebas extraordinarias: Materias 1. y 2.
8 Docencia
Semestre Educacin. Secundaria Primer
Ciclo y Modalidad General, Semipresencial y
asignaturas tericas de Modalidad Tcnico-
Profesional y Modalidad en Artes. (Ord. 196).
8 al 19 de agosto.
Continuacin Talleres de capacitacin de
Verano Educacin Secundaria.
15
Asamblea de la directiva de la Asociacin
de Padres, Madres, Tutores y Amigos
de la Escuela -APMAE-, para orientar y
motivar el inicio del ao escolar.
Entrega de calificaciones de Pruebas
Extraordinarias del Nivel Secundario (1er y
2do. semestre).

Del 2 al 15 de agosto. 2 Del 9 al 12 de agosto. 9 Da de la Restauracin 16

Pruebas Nacionales completivas y 2da Convocatoria de Pruebas Nacionales (153. aniversario).
diferidas de 8. de Educacin Bsica y 3.er de Educacin Media, modalidades
Ciclo de Educacin Bsica de Adultos.
General, Tcnico-Profesional y en Artes.

Martes
Del 3 al 5 de agosto.
Integracin de la directiva de la Asociacin
de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la
Escuela -APMAE-, para la elaboracin del
Proyecto Educativo de Centro.
3 Del 10 al 18 de agosto. 10 Inicio de las actividades docentes y 17
Programa especial de recuperacin para
administrativas.
estudiantes de Educacin Secundaria Del 17 al 19 de agosto.
y Tcnico-Profesional promovidos Ambientacin escolar.
condicionalmente (Art. 83, Ord. 196).

Mircoles
Del 4 al 12 de agosto.
Programa especial de recuperacin para
estudiantes de Educacin Secundaria
y Tcnico-Profesional promovidos
condicionalmente (Art. 83, Ord. 196).
4 11 Del 18 al 21 de agosto. 18
Realizacin de Jornada de
Saneamiento Ambiental Escolar en
los centros educativos de los niveles
Inicial, Primario y Secundario,
integrando a la comunidad

Jueves educativa.

5 12 19

Viernes
Del 6 al 7 de agosto. Pruebas Nacionales
completivas diferidas del 3er Ciclo de
6 13 20
Sbado Educacin Bsica de Adultos.

7 14 21
Domingo
22
 8 das lectivos

Agosto
2016
1. SEMANA LECTIVA Docencia 22 2. SEMANA LECTIVA 29
Inicio de docencia en todos los Del 29 de agosto al 2 de septiembre.
niveles y modalidades. Reestructuracin o activacin de las
Del 22 de agosto al 7 de septiembre. brigadas operativas en los centros
Aplicacin de la evaluacin diagnstica educativos.
en los centros educativos de los Nivel
Primario y Secundario.

Del 23 al 26 de agosto. 23 30
Pruebas especiales de asignaturas
prcticas de Educacin Secundaria
Modalidad Tcnico-Profesional y Modalidad
en Artes del semestre anterior (Art. 76,
Ord. 196).
Del 23 al 26 de agosto. Reestructuracin
o conformacin de los comits escolares
en gestin de riesgo.
Del 24 al 31 de agosto. 24 31
Reuniones con padres, madres y
tutores de estudiantes del Nivel
Secundario.

Del 25 de agosto al 23 de 25
septiembre.
Reestructuracin de los Comits
Ambientales Escolares en cada
centro educativo de los niveles Inicial,
Primario y Secundario.

Del 26 de agosto al 9 de 26
septiembre
Elaboracin de un plan de accin
de mejora ambiental en cada centro
educativo de los diferentes niveles.
VALORES DEL MES:

Responsabilidad
27
y Patriotismo.
28

23
Apostemos a la formacin continua y la construccin
de capacidades
La formacin continua de los docentes debe tener
una finalidad que transcienda el papel de correctora de
los dficits heredados de la formacin inicial, de modo
que su mxima contribucin est orientada al desarrollo
personal y profesional del docente.
Esto as porque existe la tendencia de considerar
como punto de partida de la formacin de los maestros
y maestras las necesidades consensuadas de stos y
colocar a la escuela como la unidad donde se producen
los procesos de cambios e innovacin, de socializacin y
de aprendizaje de sus diferentes actores.
Una forma de concretar esta aspiracin es apostar a
la construccin de capacidades, entendida sta como
un proceso de desarrollo de conocimientos, habilidades
y entendimiento por parte de los diferentes actores
involucrados en el cambio curricular e institucional, que
los faculte a tomar decisiones bien fundadas. Puede ser
de forma individual y colectiva, desde temas de polticas
educativas, implementacin de estrategias y programas
hasta problemticas sociales que pueden incidir en la
calidad de la educacin.
De esta manera se favorecera un sistema educativo
con mayor sostenibilidad, se aumentara la relevancia
y pertinencia de los programas de formacin continua,
entre otros. Adems, conviene que en la formulacin de
polticas formativas se involucre a diferentes sectores
e instituciones a fin de unificar criterios para el bien de
la educacin y, sobre todo, para el xito de nuestros
estudiantes, que sera el de todas y todos.
Glenny Brquez, M.A.
Coordinadora Curricular del Nivel Inicial y Primario.

Efemrides del mes

8 Da Internacional de la Alfabetizacin Natalicio de Gregorio Lupern (1839)
21 Da Internacional de la Paz
22 Da de Prevencin de Desastres y Atencin a las emergencias
24 Nuestra Seora de las Mercedes
27 Da de la Biblia Da del Cacique Enriquillo Da del Bilogo
29 Da de los Derechos de la Niez Da Mundial de las Personas Sordas

24
Septiembre Los tiempos presentes
requieren docentes
preocupados por su formacin, esta
ayudara a dar respuestas a las
demandas futuras.

25
 Docencia 3. SEMANA LECTIVA Docencia
Semana de ajuste del plan anual de clases y de
5 4. SEMANA LECTIVA Docencia 12
evaluacin al perfil de los estudiantes. Del 12 al 16 de septiembre.
Del 5 al 23 de septiembre. Jornada Escolar de Prevencin de
Formacin de Consejos, Comits de Curso de Enfermedades Tropicales.
Estudiantes y Clubes Escolares.
Del 5 al 9 de septiembre. Semana de revisin de

Lunes Planes Escolares de Gestin de Riesgos (centros

que han recibido el entrenamiento).

Inicio de tutoras en Centros del 6 13

Nivel Secundario de Jornada Escolar
Extendida

Martes
Envo de agenda del grupo 7 Realizacin de grupos pedaggicos 14
pedaggico al Distrito Educativo y microcentros en todos los niveles
correspondiente, por parte de y modalidades.
la Direccin del Centro. (Centros
pblicos y privados). Todos los Del 14 al 17 de septiembre.
niveles. 5.to. Congreso Nacional de Educacin
Fsica.
Mircoles
Mes de la Biblia
Mes de adaptacin en Preprimario:
1 8 15
Encuentros con familias.
Del 1 al 30 de septiembre. Eleccin y
conformacin de los Comits de Curso de
Padres, Madres y Tutores.
1 y 2 de septiembre: 3.er. Festival Nacional
Jueves de Marcha Escolar Nivel Secundario o Mediio.

Inicio de proyecto para la mejora del 2 Inicio de la Competencia Nacional 9 16

centro, para ser tomado en cuenta en en Lengua Espaola, estudiantes de
el 4.o Congreso Nacional de Buenas 5. de Educacin Primaria a 2. de
Prcticas de Orientacin y Psicologa. Educacin Secundaria (anterior 8. de
Del 2 al 30 de septiembre. Educacin Bsica).
Olimpadas Bblicas y Talleres de
Induccin Bblica del rea de Formacin
Viernes Integral Humana y Religiosa.

3 10 17
Sbado
4 11 18
Domingo
26
 22 das lectivos

Septiembre
2016
5. SEMANA LECTIVA Docencia 19 6. SEMANA LECTIVA Docencia 26
Del 19 al 25 de septiembre. Del 26 al 28 de septiembre.
Semana de la Prevencin de Riesgo. Inicio de la Semana de las Naciones
Unidas: Feria Global.

20 27

Celebracin escolar del Da 21 28

Internacional de la Paz.
Resolucin Ap/10-CCLXVI-2015, para
el establecimiento de la Bandera
Internacional de la Paz y el Himno de
la Paz, para fortalecer la cultura de
paz en los Estados del SICA.

Da de la Prevencin 22 Del 29 de septiembre al 2 de 29

de Desastres en la Repblica octubre.
Dominicana. Celebracin del XI Modelo
Internacional de las Naciones
Unidas del Ministerio de Educacin
(MINUME).

Inicio de la formacin de 23 Entrega al Distrito Educativo del

organismos de participacin
estudiantil: Consejos de Cursos y
Consejos Distritales.
informe de acompaamiento a los y
30
las docentes del Nivel Secundario.

VALORES DEL MES:

Confianza y
Da de Nuestra Seora 24
de las Mercedes. Paciencia.
25

27
Los valores del amor y la perseverancia en la
formacin de los maestros y maestras
Si alguien nos habla de superhroes nos imaginamos que
son personas que poseen grandes poderes para ayudar a
otros. Sin embargo, existen hombres y mujeres que nunca
han usado una capa ni un antifaz pero que todos los das
entregan el poder del mandamiento del amor, ellos son
los maestros y las maestras, que saben amar a su prjimo
como a s mismos. No hay amor ms grande que aquel
que da la vida por sus amigos, Juan 15:13. Este es un amor
que transforma, que restaura, que ensea, que da y espera
pacientemente su efecto en los y las dems.
Hoy te digo a ti maestro o maestra que el amor y la
perseverancia son los poderes que deben ser parte de tu
formacin y construccin, como nuestros superhroes.
Estos valores necesitan ser parte de tus habilidades
y destrezas como docente, deben estar presentes en
tus programas de capacitacin y formacin. Aqu est
tu pedestal, pero necesitas subir las escaleras de una
formacin inicial y continua de calidad. Propciala y
demndala, porque es el precio de tu entrega.
Rosa Divina Oviedo, M.A.
Experta en Educacin Inicial.

Efemrides del mes

1 Da Internacional de las Personas Sordas Da Internacional del Envejeciente
5 Da Mundial de los Docentes
9 Da de los Clubes Escolares
10 Da Mundial de la Salud Mental
11 Da Internacional de la Nia
12 Da del Encuentro entre Culturas
13 Da Internacional para la Reduccin de Desastres Naturales
15 Da Mundial del Bastn Blanco
16 Da Mundial de la Alimentacin
21 Natalicio de Salom Urea (1850) y Da del Poeta Da Nacional de la Poesa (dedicado a Salom Urea)
24 Da de las Naciones Unidas Da Internacional de las Bibliotecas Escolares
26 Da de la Evaluacin (ltimo mircoles de octubre)
28 Fundacin en Santo Domingo de la Universidad Primada de Amrica (1538)
31 Da del Ahorro Escolar

28
Octubre
Si tienes que poner alguien en
un pedestal, pon a los maestros
y maestras. Son los hroes de la
sociedad.
Guy Kawasaki

29

7. SEMANA LECTIVA Docencia
Del 3 al 28 de octubre.
Reestructuracin de la Directiva de
la Asociacin de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela
APMAE.
Lunes
Martes
Del 5 al 28 de octubre.
Simulacros Escolares del Plan de
Gestin de Riesgos (Regionales que
han recibido el entrenamiento).
Del 5 al 31 de octubre.
Seminario Regional de Buenas
Prcticas del Nivel Primario.
Mircoles
Jueves
Viernes
Mes de la Cancin Escolar 1 8
Sbado
2 9
Domingo
30
Docencia
3 8. SEMANA LECTIVA
10
Del 10 al 14 de octubre.
Evaluacin de los aprendizajes en
el Nivel Secundario y Modalidades.
Entrega de evaluacin a las familias y
estudiantes.
Del 10 al 14 de octubre.
Festivales regionales de coros escolares.
4 11
5 Envo de agenda del grupo pedaggico 12
al Distrito Educativo correspondiente
por parte de la Direccin del Centro
(centros pblicos y privados).
Del 12 al 27 de octubre.
Simulacros Escolares del Plan de
Gestin de Riesgos (Regionales que han
recibido el entrenamiento).
6 13
7 14
15
16
 21 das lectivos

2016
Octubre
9. SEMANA LECTIVA Docencia 17 10. SEMANA LECTIVA Docencia
24
Del 24 al 28 de octubre.
Del 17 al 21 de octubre. Festival de Coros Escolares Jos de Jess Ravelo. 31
Semana de las Naciones Unidas. Del 24 al 28 de octubre.
Festival Regional de Presentaciones Artistcas
en Ingls.
Del 17 al 21 de octubre.
Festival Distrital de Presentaciones
Artistcas en Ingls.

18 25

Realizacin de grupos 19 26
pedaggicos y microscentros en
todos los niveles y modalidades.

20 27

Da de las Naciones Unidas. 21 28

Celebracin de Simulacros en
los Centros Educativos en el
Nivel Secundario.

VALORES DEL MES:

Amor y
22 29
Perseverancia.
23 30

31
Se requiere una formacin continua orientada
al ser del docente
Como uno de los desafos ms importantes para alcanzar
la calidad en los procesos de enseanza- aprendizaje es la
formacin docente, se requiere la implementacin de una
poltica en la que se revisen los programas de formacin
continua o permanente dirigidos a los docentes, pues el
modelo o enfoque en que stos se forman incide directamente
en la manera como se ensea, es decir, en la prctica docente.
El acompaamiento pedaggico como estrategia de la
formacin continua centrada en la escuela est respondiendo
a las necesidades en cada centro educativo y su colectivo. Pero
no es suficiente que se fortalezca el desarrollo profesional,
tambin es un reto el desarrollo del personal docente, un
cambio estratgico,que coloque por encima a la persona, al
ser humano, el desarrollo de interacciones ms humanas
entre todos los actores, que les permita construir prcticas
innovadoras que aporten al aprendizaje significativo de los
estudiantes.
En otras palabras, una poltica docente que impacte en el
ser de los docentes, pues el cambio ocurre de adentro hacia
fuera (Rodrguez, 2010). Es necesario que los docentes asuman
con pasin su carrera docente, magia para hacer lo mejor
cada da, entusiasmo y una mayor participacin en la toma
de decisiones, en la deteccin de las necesidades formativas, lo
que dar ms sentido y compromiso a su quehacer cotidiano.
Joselin Taveras, M.A.
Encargada de Acompaamiento Tcnico, Instituto Nacional de
Atencin Integral a la Primera Infancia (INAIPI).

Efemrides del mes

1 Da de Todos los Santos
2 Da de los Difuntos
6 Da de la Constitucin. Aniversario de la primera Asamblea Constituyente de 1844.
7 Da del Deporte
8 Natalicio de la lder campesina Florinda Soriano, Mam Ting (1921).
9 Da Internacional del Inventor
10 Natalicio de la doctora dominicana Evangelina Rodrguez (1880) Da Mundial de la ciencia para la Paz y el Desarrollo.
15 Natalicio del msico Jos Reyes (1835)
20 Aniversario de la Convencin Internacional de los Derechos del Nio (1989)
22 Da Internacional del Msico
25 Asesinato de las hermanas Mirabal (1960) Da Internacional de la Eliminacin de la Violencia contra la Mujer
30 Fin de la temporada ciclnica

32
Noviembre Es el supremo arte del profesor
despertar la alegra en expresin
creativa y conocimiento.
Albert Einstein

33
 11. SEMANA LECTIVA 12. SEMANA LECTIVA Docencia
Del 7 al 21 de noviembre.
Primeras Convivencias Curriculares
Intramuros de Educacin Fsica,
Niveles Primario y Secundario.
7 13. SEMANA LECTIVA Docencia 14
Del 14 al 30 de noviembre.
Celebracin Modelo Escolar con el
tema Turismo sostenible.

Lunes
Mes de la Familia. 1 Inscripciones para estudiantes 8 Del 15 al 18 de noviembre. 15
libres de educacin Secundaria y en 3. Convocatoria de Pruebas
convalidacin de estudios. Nacionales de Educacin Media.
Mes del Buen Trato.

Del 1 al 30 de noviembre.
Encuentros Familiares (charlas, conferencias,
convivencias, conversatorios) del rea de
Martes Formacin Integral Humana y Religiosa.

2 9 Envo de la agenda del grupo 16

pedaggico al Distrito Educativo
correspondiente por parte de la
Direccin del Centro (centros pblicos
y privados).

Mircoles
Del 3 al 30 noviembre. 3 10 Inicio de los foros distritales y 17
Celebracin del Mes de la Familia: regionales por una Cultura de Paz con
Reconocimiento a 18 Familias estudiantes meritorios de Secundaria.
Ejemplares.

Jueves
4 11 Informe de evaluacin 18
bimestral y dilogo con las familias
(3.- 6. de Educacin Primaria (Art.
25, O.D.
092009).

Viernes
5 12 19
Sbado
Da de la Constitucin. 6 13 20
Domingo
34
 22 das lectivos

Noviembre
2016
14. SEMANA LECTIVA Docencia 21 15. SEMANA LECTIVA Docencia 28
Semana del Buen Trato en cada Inicio de las Convivencias Curriculares Interescolares
centro educativo del Nivel de Educacin Fsica, niveles Primario y Secundario,
Primario. (ronda regular).

Del 21 al 25 de noviembre. Entrega Del 28 al 30 de noviembre.

a los Distritos Educativos de los Pruebas de asignaturas del grado o semestre anterior
contenidos, horarios y proyectos de y para estudiantes libres y en convalidacin de
pruebas de fin del 1.er perodo (centros estudios (Educacin Secundaria General y Tcnico-
privados reconocidos).* Profesional. Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 196 revisada).

Convocatoria 1.era etapa del 22 29

Concurso Nacional de Guiones: Escuela,
Escritura y Cine (OEI; estudiantes de
13-17 aos).
Entrega de resultados de evaluaciones
de asignaturas pendientes de Educacin
Secundaria a las familias y estudiantes.

Realizacin de grupos 23 Entrega al Distrito Educativo del 30

pedaggicos y microcentros en informe de acompaamiento
todos los niveles y modalidades. a los y las docentes del Nivel
Secundario.
1. Etapa del Concurso Nacional
de Matemtica (Centros
Educativos de Educacin
Primaria).

1. Etapa del Concurso Nacional 24

de Matemtica (A Nivel de
Centros Educativos Educacin
Secundaria).

25

VALORES DEL MES:

Creatividad y
26
Asertividad.
27 * Los Centros acreditados solo deben presentar los horarios de las pruebas.

35
Los docentes necesitan hoy nuevos modelos de
formacin y actualizacin
Estamos viviendo en una sociedad de cambios y poder
articular la formacin docente con las caractersticas
que identifican a esta sociedad moderna, cuyas
particularidades se reflejan grandemente en el desarrollo
de la ciencia y la tecnologa, muy especialmente en el rea
de las comunicaciones, exige al maestro o maestra nuevos
modelos de formacin, capacitacin y actualizacin.
Estos avances tambin ponen en evidencia las limitaciones
del docente en cuanto al manejo de herramientas e
informaciones de las que el estudiante puede disponer a
travs de internet, lo cual le coloca en una situacin de duda
sobre su efectividad en el proceso formativo y el logro de
aprendizajes de calidad en sus alumnos.
En este contexto de constantes cuestionamientos
a la formacin de los docentes se afecta su imagen y la
valoracin que la sociedad hace de su tarea. Esto as porque
la incertidumbre, la falta de preparacin para afrontar los
nuevos retos y el intento de mantener las rutinas los lleva a
ser pocos efectivos en su trabajo, exponindolos a la crtica
de ser los responsables de todos los fallos del sistema de
enseanza, y esto no es verdad.
Hoy los escenarios han cambiado y la formacin inicial
y continua de los docentes juega un papel esencial para
lograr mejores resultados en su desempeo profesional,
lo cual implica el conocimiento de nuevos contextos
y situaciones. El desafo actual es responder con
efectividad y pertinencia a los nuevos requerimientos de
la formacin docente.
Dra. Milagros Yost
Directora del Programa de Gestin de Riesgo del MINERD.

Efemrides del mes

1 Natalicio del Padre Billini (1837) Da Escolar de la Prevencin del VIH-SIDA.
3 Da Internacional de las Personas con Discapacidad
5 Llegada de Coln a la isla de La Espaola (1492) Da Mundial del Suelo
6 Natalicio de Concepcin Bona (1824), patriota que teji la primera bandera nacional
7 Natalicio de la profesora Ercilia Pepn (1886)
9 Da Internacional de la Prevencin de la Corrupcin
10 Da Internacional de los Derechos Humanos Da Nacional del Folklor
13 Da del No vidente Da de Santa Luca patrona de las personas Ciegas
17 Da del Artista Plstico
20 Da del Dominicano que Reside en el Exterior
25 Da de la Navidad

36
D iciembre Uno de los principales
objetivos de la educacin debe ser
ampliar las ventanas por las cuales
vemos el mundo.
Arnold H. Glasow

37
 16. SEMANA LECTIVA
Lunes
Martes
Mircoles
Del 1 al 5 de diciembre.
Evaluacin de los aprendizajes en el
Nivel Secundario y sus Modalidades.
Entrega de evaluacin a las familias y
estudiantes.
Jueves
Celebracin escolar en centros
educativos con motivo a los
derechos de las personas con
discapacidad.
Inicio de los trabajos para el Foro
de Estudiantes Meritorios de
Viernes Secundaria sobre Cultura de Paz.
Da de las Personas con
Discapacidad.
Sbado
Domingo
17. SEMANA LECTIVA Docencia 5 18. SEMANA LECTIVA Docencia 12
Del 5 al 9 de diciembre. Del 12 al 23 de Diciembre.
Socializacin de estrategias para Evaluacin de fin del 1.er perodo para
orientar y motivar el retorno de los y las todos los niveles inicial, secundario y
estudiantes para el inicio del 2.do. Perodo sus diferentes modalidades.*
Acadmico, Directiva de la Asociacin de
Padres, Madres, Tutores y Amigos de la
Escuela - APMAE.
Entrega de certificados de 6 13
reconocimiento a centros educativos
(colegios) evaluados que cumplen
con los requisitos de la Ordenanza
4-2000.
Del 7 de diciembre 2016 al 27 de 7 14
enero 2017.
Inicio de proceso de inscripcin
para tutoras de reforzamiento para
estudiantes con materias pendientes
de Pruebas Nacionales.
1 8 Seminario Cultura de Paz 15
en la escuela. Nios y nias
constructores de paz. Nivel
Primario.
2 9 16
3 Seminario Nacional de Buenas 10 17
Prcticas del Nivel Primario.
4 11 18
38
 17 das lectivos

2016
Diciembre
19. SEMANA LECTIVA 19 26

20 27

21 28

22 29

Fin del primer perodo 23 30

de docencia.
Celebracin del Da del Nio y la
Nia en los centros educativos.
Del 23 de diciembre al 9 de
enero. Vacaciones escolares de VALORES DEL MES:
Navidad.
Dedicacin y
24 31
Compromiso
Da de Navidad.
25 * Despus de cada evaluacin de fin de perodo, se debe usar el resto de la jornada escolar
para promover los repasos (Art. 7, Resolucin -2012).

39
Necesitamos un formador de docentes
con visin de futuro
Formar al ciudadano del futuro demanda de un formador
que asuma el cambio como aspecto inherente de su condicin
y accionar docente. Esto supone una visin de la carrera
docente como un continuum. Es decir, una profesionalizacin
que comienza con la formacin inicial pero que se perfecciona
permanentemente con los cambios que se van generando en
la sociedad.
La formacin del docente dominicano tiene dos escenarios
de accin importantes a considerar: Previo a la formacin inicial
se debe contar con estudiantes egresados de la educacin
preuniversitaria con una slida formacin integral y capacidad
para participar con xito en estudios superiores. Esa es la
primera garanta de que los estudiantes que elijan la carrera
docente como escenario profesional para su realizacin
personal y social cuenten con las condiciones para completar
con xito esos estudios de tercer nivel.
Es desde el Ministerio de Educacin que se deben desplegar
todos los esfuerzos para asegurar que el pas pueda contar
con buenos candidatos para la carrera docente. Este proceso
debe complementarse con programas de formacin a los
docentes en servicio, iniciativa que se pone en vigencia con
la implementacin del Marco de Formacin Continua que
implementa el INAFOCAM y la motivacin al profesorado a
participar continuamente en cursos de actualizacin.
El otro escenario de la formacin docente corresponde a la
mejora en la calidad del nivel superior, dgase la formacin inicial
y la formacin continua (posgrados). El desarrollo de las acciones
para el logro de esta aspiracin corresponde al Ministerio
de Educacin, al Ministerio de Educacin Superior Ciencia y
Tecnologa y las instituciones de educacin superior.
Gertrudis Jhonson Dishmey, M.A.
Tcnico Docente Nacional, Ex coordinadora
del programa EMI, para Nivel Primario.

Efemrides del mes

1 Da de Ao Nuevo
6 Da de Reyes (feriado movido al lunes 9)
7 Da del Poder Judicial Natalicio del poeta Domingo Moreno Jimnez (1894)
10 Ocupacin de Santo Domingo durante un mes por la flota del corsario Francis Drake (1586)
11 Natalicio de Eugenio Mara de Hostos (1839)
12 Da de la Resistencia Heroica (1972)
18 Da Nacional del Migrante
21 Da de Nuestra Seora de la Altagracia
25 Da del Servidor Pblico
26 Natalicio del Patricio Juan Pablo Duarte (feriado movido al lunes 30) (1813) Inicio del Mes de la Patria

40
Enero
2017 Un buen docente es aquel que
se mantiene atento a los cambios y
hace de ellos parte importante en
su profesionalizacin.

41
41
 2 20. SEMANA LECTIVA Docencia 9
Da de Reyes

Lunes
Entrega de certificados de
reconocimiento a centros educativos
(colegios) evaluados que cumplen
con los requisitos de la Ordenanza
4-2000.
Martes
3 Reinicio de clases de todos los 10
niveles y modalidades.
Integracin de las familias en el inicio
del 2.do Perodo del ao escolar.
Semana de ajuste de la planificacin
del 2. perodo al desempeo de los
estudiantes.
4 Envo de la agenda del grupo 11
pedaggico al Distrito Educativo
correspondiente por parte de
la Direccin del Centro (centros
pblicos y privados).

Mircoles
5 Del 12 de enero al 10 de abril. 12
Recepcin de solicitudes de
evaluacin para apertura y/o
reconocimiento de centros privados.

Jueves
Da de Reyes 6 13
(feriado movido al lunes 9).

Viernes
7 14
Sbado
Da de Ao Nuevo. 1 8 15
Domingo
42
 15 das lectivos

Enero
2017
21. SEMANA LECTIVA Docencia 16 22. SEMANA LECTIVA Docencia 23 Feriado del da del Patricio
Juan Pablo Duarte.
30

Del 17 de enero al 14 de 17 24 Da de la Juventud. 31

febrero. Culminacin de las primeras
Notificacin a los Distritos Convivencias Curriculares Intramuros
Educativos sobre variacin en de Educacin Fsica, Niveles Primario
la tarifa de los colegios para el y Secundario (ronda regular y final).
prximo ao escolar (Ord.1 96).

Realizacin de grupos
pedaggicos y microcentros en 18 Entrega al Distrito Educativo del 25
Informe de Acompaamiento a
todos los niveles y modalidades. la Prctica Educativa de los y las
Del 18 al 28 de enero. docentes del Nivel Secundario.
Pruebas completivas del 1.er
semestre de Educacin Secundaria
General, Semipresencial de Adultos
y materias tericas de Educacin
Tcnico-Profesional.

19 Da del Patricio 26
Juan Pablo Duarte
204 aniversario.
(feriado movido al lunes 30).

Celebracin Escolar.

Del 20 al 27 de enero.
Pruebas Especiales de asignaturas 20 27
prcticas de Educacin Tcnico-
Profesional del semestre anterior (Art. 76,
Ord. 196).

VALORES DEL MES:

Trabajo y
Da de Nuestra 21 28
Seora de la Altagracia.
Empata.
22 29

43
Sobre la formacin inicial del docente

El xito de un buen docente est estrechamente vinculado a
su formacin inicial. Es imperativo que el maestro en formacin
reciba una slida base humanstica, que profundice en los
conocimientos de las reas en las que ensea y que aprenda a ser
crtico constructivo de las prcticas educativas implementadas
en un mundo en rpida evolucin cultural, tecnolgica y social.
En este escenario es que el ejercicio profesional del maestro
se ve abocado a rpidas mutaciones, adaptaciones y nuevos
aprendizajes.
problemas prcticos. Debe ofrecer un enfoque Interdisciplinario
a las situaciones y escenarios de aprendizaje, dando paso
a procesos metacognitivos o reflexin sobre los procesos
del pensamiento y del aprendizaje. De esto se sigue que esta
formacin debe planificarse sobre la base de la investigacin de
las prcticas educativas: aprender a desaprender, la cual es una
tarea titnica necesaria para el maestro exitoso.

Julio Almonte, M.A.

La formacin inicial del docente, desde su planificacin,
ISFODOSU
misma, ha de establecer vnculos fuertes entre la reflexin y los

Efemrides del mes

2 Da Mundial de los Humedales
3 Natalicio del ensayista Jos Ramn Lpez (1866)
9 Natalicio del Presidente Ulises Francisco Espaillat (1823)
12 Fundacin del Conservatorio Nacional de Msica (1942)
14 Da del Amor y la Amistad. Da Internacional del Internet Seguro
18 Da del Estudiante
21 Da Internacional de la Lengua Materna
25 Natalicio del Patricio Matas Ramn Mella (1816)
27 Da de la Independencia Nacional (1844) y Da de la Bandera
Aniversario de la llegada de los restos de Juan Pablo Duarte desde Venezuela (1884)

44
Febrero Los tiempos cambian, los
estudiantes cambian y los
profesores estamos llamados
por igual a cambiar.

45
 23. SEMANA LECTIVA Docencia
Lunes
Martes
Mes de la Patria
Del 1 al 3 de febrero. Segunda reunin
con las familias para la entrega de
Informes de Aprendizaje en el Nivel
Primario (Ordenanza 9-2009, art. 25).
2. Etapa del Concurso Nacional de
Matemtica (Distritos Educativos de
Mircoles Educacin Primaria).
2. Etapa del Concurso Nacional de
Matemtica (Distritos Educativos de
Educacin Secundaria).
Jueves
Cierre de inscripcin para las Tutoras 3
de Reforzamiento Pedaggico para
estudiantes con asignaturas pendientes
o aplazadas de Pruebas Nacionales.
Nivel Secundario.
Viernes
Sbado
Domingo
24. SEMANA LECTIVA Docencia
Envo de la agenda del grupo
1 pedaggico al Distrito Educativo
correspondiente por parte de la
Direccin del Centro (centros pblicos
y privados).
1. Etapa de la Olimpada Nacional
de Ortografa (Centros Educativos
Educacin Primaria.)
2 1. Etapa de la Olimpada Nacional
de Ortografa (Centros Educativos de
Educacin Secundaria).
Entrega de resultados de Pruebas 10
Completivas del 1.er. Perodo o
Semestre de Educacin Secundaria
Modalidad Acadmica, Semipresencial,
Asignaturas Tericas de Educacin
Tcnico-Profesional y en Artes.
4 11
5 12
46
6 25. SEMANA LECTIVA Docencia 13
7 14
8 Realizacin los grupos 15
pedaggicos y microcentros en
todos los niveles y modalidades.
1. Etapa de la Olimpada Nacional
de Lectura (a Nivel de Centros
Educativos Educacin Primaria).
9 1. Etapa de la Olimpada Nacional 16
de Lectura (Centros Educativos
de Educacin Secundaria).
Celebracin del Carnaval 17
Escolar.
Culminacin del Foro Nacional
de Estudiantes meritorios de
Secundaria sobre Cultura de Paz.
Da del Estudiante. 18
19
 19 das lectivos

Febrero
2017
26. SEMANA LECTIVA Docencia
20 Da de la Independencia 27
Del 20 de febrero al 30 de Nacional (173. aniversario) y Da
marzo. de la Bandera.
Inicio de celebracion regional del
Modelo de Naciones Unidas, a
nivel distrital.

21 28

22

23

Del 24 de febrero al 28 de julio. 24

Convocatoria de inscripcin al Concurso de
Blogs Lectores (OEI; estudiantes de 12-15
aos).
Celebracin escolar del da del
natalicio de Matas Ramn Mella.
Entrega al Distrito Educativo del Informe de VALORES DEL MES:
Acompaamiento a la Prctica Educativa de
los y las docentes del Nivel Secundario.
Integridad y
Da del natalicio de Matas 25
Ramn Mella.
Educacin.
26

47
Mejorar la prctica educativa favorece el desarrollo de
competencias en los estudiantes
La escuela hemos de convertirla en espacio para el desarrollo de investigacin para generar cambios, innovacin y transformacin
los conocimientos, el trabajo socio-cultural, y de la tecnologa; por lo de las condiciones de calidad vida existentes en sus estudiantes.
que interactan en ella un cuerpo de docentes llamados a poseer
una amplia formacin, con dominio de un rea del conocimiento, que La RD esta desafiada a contar con un colectivo de docentes de

articulada a la de sus compaeros y construyen el saber pedaggico calidad, motivados, tejedores de sueos, con condiciones de vida

que desarrolla competencias en los estudiantes.
El desarrollo profesional docente y la prctica educativa han de
ir de la mano de los resultados alcanzados por los estudiantes y de
la gestin de los centros educativos. Guskey (2002), Borko (2004).
En tal sentido la prctica pedaggica ha de ensearle al
estudiante a pensar, resolver problemas, investigar sobre el
mundo que le rodea, al tiempo de formar parte activa del proceso
enseanza aprendizaje, siendo un protagonista de su propio
aprendizaje.
digna, capaz de construir y reconstruir espacios de aprendizajes
y crecimiento para los estudiantes, merecedores de una mejor
sociedad.
Este desafo requiere de un marco adecuado de polticas pblicas,
de manera que las prioridades y las actuaciones educativas ocupen
un lugar central en los proyectos y programas, as como, de toma
de decisiones a tiempo, democrticas, pensadas desde el servicio,
reconociendo y evaluando sus competencias, pero sobre todo, dando
la oportunidad para que el docente se redescubra y re -encante con
su vocacin de educador.

Esta tarea requiere de un docente formado y actualizado, que Dra. Mara Esperanza Ayala.
Directora Nacional de Supervisin Educativa.
domina el currculo que ensea, que articula sistematizacin e

Efemrides del mes

3 Da de las Asociaciones de Padres, Madres y Tutores de la Escuela Da Mundial de la Naturaleza
8 Da Internacional de la Mujer
9 Natalicio del Patricio Francisco del Rosario Snchez (1817) Da Internacional de la Lectura en Voz Alta
11 Da de los Bomberos Municipales
14 Da Internacional del Pi
19 Batalla del 19 de Marzo (Azua, 1844)
20 Da Internacional de la Francofona
21 Da Forestal Mundial Da Mundial del Sndrome de Down. Da Internacional de los Bosques Da Mundial de la Poesa.
22 Da Mundial del Agua
23 Da Internacional de la Rehabilitacin
26 Da Mundial del Clima
27 Da Internacional del Teatro
30 Batalla del 30 de Marzo (Santiago, 1844)

48
Marzo Cada oportunidad brindada
para la formacin docente es
una oportunidad para aprender,
desaprender y reaprender.

49
 27. SEMANA LECTIVA Docencia 28. SEMANA LECTIVA Docencia 6 29. SEMANA LECTIVA Docencia 13
. Del 13 al 17 de marzo.
Semana de la Geografa.
Del 13 al 17 de marzo.
Festival Distrital de Presentaciones
Artistcas en Francs.
Lunes
7 14

Martes
Mes del Teatro Escolar
3. Etapa del Concurso Nacional de
Matemtica (a nivel regional para
Educacin Primaria).
Mircoles
1 Envo de la agenda del grupo
pedaggico al Distrito Educativo
correspondiente por parte de la
Direccin del Centro (centros pblicos y
privados).
2. Etapa del Concurso Nacional de
Ortografa (a nivel Distritos Educativos
para Educacin Secundaria).
8 2. Etapa de la Olimpada Nacional 15
de Lectura (a nivel de Distritos
Educativos para Educacin Primaria)
Realizacin de grupos pedaggicos
y microcentros en todos los niveles
y modalidades.

3. Etapa del Concurso Nacional de
Matemtica (a nivel regional para
Educacin Secundaria).
Jueves
2 Da del natalicio de Francisco 9 2. Etapa de la Olimpada Nacional 16
del Rosario Sanchez de Lectura (A Nivel de Distritos
(200 aniversario). Educativos, para Educacin
Secundaria).
Celebracin escolar
2. Etapa del Concurso Nacional
de Ortografa (A Nivel de Distritos
Educativos para Educacin Secundaria.

Celebracin del Da Nacional de

la Asociacin de Padres, Madres,
3 Informe de evaluaciones y dilogo 10
con las familias sobre el proceso de
Tutores y Amigos de la Escuela desarrollo de los nios y nias de
-APMAE. Reconocimiento a Educacin Inicial (enero - marzo, Art. 25,
asociaciones ms destacadas por O.D. 092009).
sus buenas prcticas.
Informe de evaluacin bimestral y 17
dilogo con las familias (3.- 8. de
Educacin Primaria y Educacin
Secundaria o Media) a partir de
las calificaciones parciales (Art. 25,
O.D. 092009).

Viernes
4 11 18
Sbado
5 12 19
Domingo
50
 23 das lectivos

2017
Marzo
30. SEMANA LECTIVA
20 31. SEMANA LECTIVA Docencia 27
Inicio Segundas Convivencias Curriculares
Intramuros de Educacin Fsica, niveles Entrega al Distrito Educativo del Informe de
Primario y Secundario. Acompaamiento a la Prctica Educativa de
Del 20 al 24 de marzo. los y las docentes del Nivel Secundario.
Muestra Regional del Teatro Escolar y Danza.
Dia Internacional de la Francofona
Del 20 al 24 de marzo.
Festival Distrital de Presentaciones Artistcas
en francs.

21 28

22 1. Etapa de las Olimpadas 29

Nacionales de Ciencias de la
Naturaleza: Biologa, Qumica
y Fsica (a nivel de Distritos
Educativos para Educacin
Secundaria).

23 Muestra Nacional del Teatro 30

Escolar y Danza.

24 31
4.a y ltima etapa Concurso Nacional de
Matemtica para Educacin Primaria y
Secundaria).
Tercera reunin con las familias para la
entrega de Informes de Aprendizaje en
el Nivel Primario (Ordenanza 9-2009, art. VALORES DEL MES:
25).
Compromiso y
25
Responsabilidad.
26

51
La formacin continua es vital para mejorar
la calidad del docente
En la actualidad la Repblica Dominicana est inmersa en
una Revolucin Educativa que busca dotar a los docentes de
las competencias necesarias que les permitan insertarse a los
efervescentes cambios que en materia educativa vive el mundo,
los cuales de una u otra manera retan a los sistemas educativos
de cualquier pas a invertir en acciones formativas para lograr
una transformacin de su prctica educativa.
La educacin se encuentra hoy de manera muy activa
en una etapa de innovacin, de surgimiento de otras
conceptualizaciones relacionadas con las demandas de la
globalizacin de los procesos culturales, econmicos y la nueva
sociedad de la informacin (valos, 2000).
Por tanto, la formacin continua permite que los docentes
puedan no solo manejar los aprendizajes tradicionales de la
escuela, sino tambin las diversas propuestas y actualizaciones
curriculares implementadas por las instancias reguladoras de
polticas educativas, y de esa manera asumir la compleja tarea
de formadores de las presentes y futuras generaciones.
Carlos Vidal, M.A.
Tcnico Docente Nacional,
Direccin General de Medios Educativos

Efemrides del mes

2 Da Mundial de Concienciacin sobre el Autismo
6 Da Nacional de Psiclogo
7 Da Mundial de la Salud
9 Natalicio de la educadora Camila Henrquez Urea (1894)
13 Fundacin de la Asociacin Dominicana de Profesores (1970)
14 Viernes Santo Da Panamericano
15 Natalicio de la escritora Abigail Meja (1895)
22 Da Internacional de la Madre Tierra
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor
24 Da de los Ayuntamientos Aniversario de la Revolucin abril del 1965
27 Da Internacional de las Nias y las TIC
28 2. ocupacin militar de los Estados Unidos a la Repblica Dominicana (1965)
29 Da de la tica Ciudadana Da Internacional de la Danza

52
Abril
Cuanto ms pienso en la
prctica educativa y reconozco
la responsabilidad que ella nos exige,
ms me convenzo de nuestro deber
de luchar para que ella sea
realmente respetada.
Paulo Freire.

53
 32. SEMANA LECTIVA Docencia
33. SEMANA LECTIVA Docencia 3 Del 10 al 14 de abril. 10
Del 3 al 7 de abril. Vacaciones de Semana Santa.
Inicio de la recuperacin pedaggica de los
aprendizajes en estudiantes del Nivel Primario.
Del 3 al 7 de abril. Diseo de estrategias por
la Directiva de la APMAE para motivar el regreso
masivo a clases luego del feriado de Semana Santa.

Lunes Del 3 de abril al 31 de mayo. Inicio celebracin de

Modelo de las Naciones Unidas del nivel regional.

Del 4 al 7 de abril. 4 11
Jornada Escolar de Prevencin de
Enfermedades Tropicales.

Martes
Envo de la agenda de grupo 5 2.a Etapa de la Olimpada Nacional 12
pedaggico al Distrito Educativo de Lectura (a nivel de Distritos
correspondiente por parte de Educativos, para Educacin
la Direccin del Centro (centros Primaria).
pblicos y privados).
Realizacin de grupos pedaggicos
y microcentros en todos los niveles
y modalidades.
Mircoles
3. Etapa del Concurso Nacional
de Ortografa (a nivel regional para
6 Conmemoracin de la 13
fundacin de la Asociacin
Educacin Primaria). Dominicana de Profesores
(ADP)

Jueves
Culminacin de las Convivencias 7 Viernes Santo 14
Curriculares Intramuros de
Educacin Fsica, niveles Primario y
Secundario (ronda regular)
3. Etapa del Concurso Nacional de
Ortografa. (a nivel regional para
Educacin Secundaria).
Viernes
Inicio de las Tutoras de Reforzamiento
Pedaggico para estudiantes con 1 8 15
asignaturas pendientes de Pruebas
Sbado Nacionales. Nivel Secundario.
Mes de la Prevencin del Abuso
Infantil.
2 9 16
Domingo Mes de la Danza.

54
 15 das lectivos

34. SEMANA LECTIVA Docencia 17
Del 17 al 21 de abril.
Entrega a los Distritos Educativos de
los contenidos, horarios y proyectos de
pruebas de fin del 2. perodo (centros
privados reconocidos)*.
Del 17 al 21 de abril.
Muestras Regionales de Educacin Artstica
Encuentro Regional con la 18
Federacin Nacional de Padres
y Madres y las Directivas de las
Asociaciones de Padres, Madres,
Tutores y Amigos de la Escuela
-APMAE.
Realizacin de grupos 19
pedaggicos y microcentros en
todos los niveles y modalidades.
2017
Abril
35. SEMANA LECTIVA Docencia
24
Del 24 de abril al 5 de mayo.
Retroalimentacin general de los contenidos del
ao escolar (cursos objeto de Pruebas Nacionales).
Inicio de las Conviencias Curriculares Interescolares
de Educacin Fsica, niveles Primario y Secundario
(ronda regular).
Entrega al Distrito Educativo del Informe
de Acompaamiento a la Prctica 25
Educativa de los y las docentes del Nivel
Secundario.
Del 25 de abril al 2 de mayo.
Proyeccin de ABRD, Aprendiendo el
Valor de la Educacin en R.D. Inicio del
proyecto de vida (estudiantes de 7.o a 4.o
de Bachillerato).
2. Etapa de la Olimpada Nacional 26
de Lectura (a nivel de Distritos
Educativos, para Educacin
Primaria).

2. Etapa de las Olimpadas

20 3. Etapa
de la Olimpada Nacional 27
de Lectura (a nivel regional para
Nacionales de Ciencias de la Educacin Primaria).
Naturaleza: Biologa, Qumica
y Fsica (a nivel regional para
Educacin Secundaria).

ltimo da para validacin y 21 3. Etapa

de la Olimpada Nacional 28
correccin en el Sistema de de Lectura (a nivel regional para
Gestin de Centros de los datos Educacin Secundaria).
de estudiantes objeto de Pruebas
Nacionales y Evaluaciones
Diagnsticas.
VALORES DEL MES:

Abnegacin
22 29
y Valenta.
23 30 * Los Centros acreditados solo
deben presentar los horarios
de las pruebas.

55
La formacin inicial del docente es vital para
descubrir su capacidad creativa
La formacin inicial de los y las docentes constituye acompaan la accin de crear, lo que redunda en el
para m una oportunidad para el redescubrimiento de la fortalecimiento de la estima propia.
capacidad creativa que toda persona posee, la formacin
La formacin o consolidacin en el ejercicio de
o consolidacin en el ejercicio de una disciplina artstica y
una disciplina artstica es el recurso ms idneo para
el desarrollo de una fuerte actitud hacia la aceptacin de
desarrollar el tipo de inteligencia que identifica a cada
la diversidad en los seres humanos.
persona, adems de poder convertirse en un recurso
En el proceso de desarrollo de sus potencialidades, pedaggico para estimular el aprendizaje de cualquier
actitudes y saberes la persona descubre que puede contenido, as como el desarrollo de una fuerte actitud
dar lo mejor de s en un ambiente de respeto, libertad y hacia la aceptacin de la diversidad que producir seres
creacin en el cual van surgiendo las mejores maneras de humanos felices y una experiencia educativa solidaria.
aprender. Propiciar el redescubrimiento de la capacidad
creativa es posible recurriendo a los talleres vivenciales
en los cuales se estimule el ejercicio de la expresin Dra. Roco Hernndez Mella.
Experta en Psicologa Educativa.
artstica junto a la manifestacin de las emociones que

Efemrides del mes

1 Da Internacional del Trabajo
2 Da Internacional contra el Acoso Escolar (Bullying)
5 Da del rbol en Repblica Dominicana
8 Da Mundial de la Cruz Roja
12 Da Escolar de las Matemticas
13 Da Internacional del Scratch
15 Da del Agricultor
17 Da Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Informacin Da Internacional del Internet
22 Da Internacional de la Diversidad Biolgica
28 Da de las Madres
30 Da de la Libertad (aniversario del ajusticiamiento de Rafael Lenidas Trujillo, 1961)

56
Mayo Todos nosotros sabemos
algo. Todos nosotros ignoramos
algo. Por eso, aprendemos
siempre.
Paulo Freire.

57
 36. SEMANA LECTIVA Docencia
Da Internacional del Trabajo.
(Feriado).
1 37. SEMANA LECTIVA Docencia 8 38. SEMANA LECTIVA Docencia
15
Del 15 al 26 de mayo. Simulacros Escolares
Del 8 al 18 de mayo. del Plan de Gestin de Riesgos (Regionales
Evaluacin de fin del 2. perodo (grados que han recibido el entrenamiento).
objeto de Pruebas Nacionales: Educacin Del 15 al 19 de mayo. Muestra Nacional de
Media)*. Educacin Artstica (en el marco de la Semana
Internacional de la Educacin Artstica UNESCO.

Lunes Del 15 al 26 de mayo. Evaluacin Diagnstica

de 3.er grado de Primario.

Del 2 al 31. 2 9 16
Seminario Distrital de Buenas Prcticas
del Nivel Primario.

Martes
3 al 8 de mayo.
Pruebas de asignaturas del grado o
3 10 Envo de la agenda del grupo 17
pedaggico al Distrito Educativo
semestre anterior y para estudiantes correspondiente por parte de la
libres y en convalidacin de estudios (Ed. Direccin del Centro (centros pblicos
Media General y Tcnico- Profesional. y privados).
Arts. 68, 70, 74 y 82, Ord. 196 revisada)
Inicio de las Convivencias Curriculares
Del 3 al 5 de mayo. Interescolares de Educacin Fsica,
4.a Gala de la Modalidad en Artes. Nivel
Mircoles Secundario.
niveles Primario y Secundario.

ltima Jornada de la Competencia 4 11 3. y ltima etapa de las Olimpadas Nacionales

de Ciencias de la Naturaleza: Biologa, Qumica y
18
Nacional en Lengua Espaola (Careo). Fsica. (Fase Nacional Educacin Secundaria).
Entrega de resultados a estudiantes y sus
familias sobre pruebas de asignaturas de grado
o semestre anterior y para estudiantes libres y
en convalidacin de estudios (Ed. Secundaria
Primer Ciclo y Modalidades Acadmica, Tcnico-

Jueves Profesional y en Artes Arts. 68,70,74 y 82, Ord.

196 revisada).

5 12 Culminacin segundas Convivencias 19

Curriculares Interescolares de Educacin
Fsica. Niveles Primario y Secundario.
(ronda regular y final).

Viernes
6 13 20
Sbado
7 14 21
Domingo
58
 22 das lectivos

Mayo
2017
39. SEMANA LECTIVA Docencia
22 y 23 de mayo. Entrega de las notas de
22 40. SEMANA LECTIVA Docencia
Del 29 de mayo al 9 de junio.
29
presentacin para Pruebas Nacionales del nivel Retroalimentacin general del perodo (cursos no
Medio a los Distritos Educativos. objeto de Pruebas Nacionales).
Del 22 al 31 de mayo. Convivencias regionales Del 29 de mayo al 9 de junio.
de Deporte Escolar, Nivel Secundario.
Pruebas del fin del segundo perodo Educacin
(Clasificatoria Santo Domingo, 2018).
Secundaria General, Tcnico - Profesional y Artes.
Entrega de resultados a estudiantes y familias de
Pruebas de fin del 2. Perodo (grados objeto de
Pruebas Nacionales: 4. Educacin Media).

Del 23 de mayo al 14 de junio. 23 Del 30 al 31 de mayo. Reconocimiento a

madres destacadas en todos los Distritos
30
Repasos y apoyos preparatorios de
educativos por el trabajo con los Cuadernos
Pruebas Nacionales en cada centro
de Familia.
educativo.
Graduaciones de la Escuela de Padres y
Madres.

Realizacin de grupos pedaggicos y

microcentros en todos los niveles y
24 31
modalidades.

4.a Etapa del Concurso Nacional 25

de Ortografa y Lectura (a nivel nacional
para Educacin Primaria y Secundaria).

26

VALORES DEL MES:

Sacrificio
27 * Pruebas de fin del 2. perodo (1. - 7. Educacin Primaria y 1. - 3. Educacin Secundaria
General y Tcnico-Profesional).

* Despus de cada examen de fin de perodo, se debe usar el resto de la jornada escolar
y Alegra.
para promover los repasos (Art. 7, Resolucin - 2012).
28

59
Un docente capacitado hace que sus alumnos
y alumnas aprendan
En los momentos actuales que vive el mundo, marcado
por los cambios vertiginosos de la tecnologa, los
conocimientos y la informacin, ms que una necesidad
es una obligacin que se diseen polticas orientadas
de manera organizada y oportuna a la capacitacin y
formacin de los docentes en las reas curriculares, as
como en otras reas colaterales.
Cuando un docente es capacitado est en las mejores
condiciones de propiciar acciones ptimas para llevar a
sus alumnos y alumnas a la construccin de sus propios
conocimientos. Eleva su autoestima y la autoestima de
sus estudiantes. Un docente capaz es responsable y
hace que sus estudiantes aprendan. La capacitacin y
formacin debe ser una estrategia permanente, que lleve
al docente a un desarrollo profesional que lo mantenga
en condiciones de brindar un mejor servicio al pas y al
sistema educativo en sentido general.
Invito a cada maestro y maestra a que se preocupe
cada da por estar a la vanguardia de los nuevos
conocimientos que en materia educativa est propiciando
el mundo como una aldea global que conecta todas las
fronteras profesionales, de esta manera podr continuar
dando respuestas a las demandas que las generaciones
presentes y futuras hacen a los maestros y las maestras.
Es necesario que nos hagamos conscientes de que el aula
no es el nico espacio disponible para el aprendizaje, que
existen otras esferas donde por igual se aprende.
Rosa del Carmen Mena, M.A.
Coordinadora de la Unidad y Programas Especiales de Atencin a
Niez y Familia del MINERD.

Efemrides del mes

1 Inicio de la temporada ciclnica
5 Da Mundial del Medio Ambiente
12 Da Mundial contra el Trabajo Infantil
14 Gesta Heroica de Constanza, Maimn y Estero Hondo (1959)
15 Da de Corpus Christi
20 Da del Orientador Escolar
21 Da Internacional de la Educacin no Sexista
29 Natalicio del humanista Pedro Henrquez Urea (1884)
30 Natalicio del profesor Juan Bosch (1909) Da del Maestro y la Maestra

60
Junio Con la formacin docente
se apuesta a la construccin
competente de un buen maestro
o maestra y de un excelente
estudiante.

61
 Docencia 41. SEMANA LECTIVA Docencia 5 42. SEMANA LECTIVA Docencia
Reconocimiento a Directivas de las
Asociaciones de Padres, Madres, Tutores
y Amigos de la Escuela -APMAE -, ms
destacadas por sus buenas prcticas.
Reconocimiento a Padres destacados en
Lunes todos los Distritos Educativos.
6 Del 13 al 16 de junio. Reflexin 13
Martes
Envo de la agenda del grupo 7 Realizacin de grupos pedaggicos
pedaggico al Distrito Educativo
correspondiente por parte de la
Direccin del Centro (centros pblicos y
privados).
7 y 8 de junio. Celebracin Encuentro
de Arte, Recreacin y Deporte de Jornada
Mircoles Escolar Extendida (ARDE, 2017).
Mes del Reconocimiento a la
Excelencia Magisterial. 1 8
Mes del Sordo en la Repblica Dominicana.
Del 1 de junio al 31 de julio. Campamento:
Leer y Escribir me fascina, Primer Ciclo
del Nivel Primario. Jugando aprendo y
soy feliz, segundo ciclo del Nivel Primario.
Jueves Campamento para miembros del Gobierno
escolar, escuelas multigrado, Nivel Primario.
2 9
Viernes
3 10
Sbado
4 11
Domingo
62
12
Del 12 al 16 de junio. Pruebas
completivas (Educacin Secundaria y
Educacin de Adultos).
Del 12 al 20 de junio. 2.a etapa del
Concurso Nacional de Guiones: Escuela,
Escritura y Cine (OEI; estudiantes de13-17
aos). Entrega de productos (trabajos).
con estudiantes y padres, madres
y tutores, sobre el proceso del ao
escolar y anlisis de prioridades para
el prximo.
Del 13 al 15 de junio. Jornada
formativa escuelas de lderes del
Modelo de las Naciones Unidas.
14
y microcentros, todos los niveles
y modalidades (centros pblicos y
privados).
Corpus Christi 15
Entrega de productos Concurso
Nacional de Guiones: Escuela,
16
Escritura y Cine.
Del 16 al 22 de junio. Pruebas
de fin del 2. perodo (1. - 3.
Educacin Secundaria General y
Tcnico-Profesional)*.
17 y 18 de junio. 1.a Convocatoria
de Pruebas Nacionales del 3.er Ciclo
17
de Educacin Bsica de Adultos.
(Convocatoria General).
18
 15 das lectivos

Junio
2017
Del 19 al 22 de junio. 19 Del 26 al 29 de junio. 26
Reunin Equipo de Gestin Centros 1.a convocatoria de Pruebas Nacionales
Educativos del Nivel Secundario para de Educacin Secundaria modalidad
Evaluacin. General y Tcnico Profesional y en
Artes.

Da del Orientador Escolar. 20 Del 27 de junio al 23 de diciembre. 27

Campamentos Juveniles Distritales
4.o Congreso de Buenas Prcticas de
(CAMPAJUDIS) y Regionales
Orientacin y Psicologa.
(CAMPAJURES) LA AVENTURA DE VIVIR
del rea de Formacin Integral Humana
y Religiosa.

Del 21 de junio al 15 de julio. 21 Entrega de informe final evaluativo y 28

3.a etapa del Concurso Nacional dilogo con las familias de todos los
de Guiones: escuela, escritura y niveles y modalidades (Art. 25, O.D.
cine (OEI; estudiantes 13 -17 aos) 092009).
Evaluacin y seleccin de ganadores.

22 Fin de las Pruebas Nacionales 29

y actividades docentes del ao
escolar.

Fin de docencia anual 23 Da del Maestro y la Maestra. 30

para todos los niveles y
modalidades.

VALORES DEL MES:

Esfuerzo y
24 y 25 de junio.
24
1.a convocatoria de Pruebas Nacionales
del 3.er Ciclo de Educacin Bsica de
Adultos (Convocatoria General).
Dedicacin.
25

63
 Julio 2017 Del 3 al 4 de julio.
3 Reconocimiento
10 Del 17 al 21 de julio
17 24 31
Entrega de notas de a Estudiantes de y del 24 al 28 de julio.
presentacin de los Mxima Excelencia del Campamento de Verano
estudiantes que van a Nivel Secundario. para Estudiantes Meritorios
la 2.a convocatoria de del 2.o Ciclo del Nivel
Pruebas Nacionales. Primario en el Galardn
Lunes Diploma de Excelencia.

4 11 18 25

Martes
5 12 19 26

Mircoles
6 13 20 27
4.a Etapa del Concurso
Nacional de Guiones:
Escuela, Escritura
y Cine. Premiacin
Concurso Nacional.
Jueves
7 14 21 Del 28 al 30 de 28
julio. Campamento
Camino al liderazgo.
Programa Modelo de
las Naciones Unidas.

Viernes
29 y 30 de julio.
1 8 15 22 29
Pruebas Nacionales
completivas y diferidas
del 3.er Ciclo de
Educacin Bsica de
Adultos.
Sbado
2 9 16 23 30

Domingo

64
 Septiembre
Agosto 2017 Del 7 al 11 de agosto.
Pruebas Extraordinarias:
Materias 1.- 2. semestres
Educacin Secundaria Primer
Ciclo, modalidades General,
Tcnico-Profesional y en
Artes ( Art. 83, Ord. 196 ) y
Lunes Semipresencial de Adultos.
1 Del 8 al 11 de agosto.
2.a Convocatoria de
Pruebas Nacionales
de Educacin Media
General y Tcnico-
Profesional y en Artes.
Martes
Del 9 al 18 de agosto.
2 Programa especial
9 Da de la
de recuperacin para
estudiantes de Educacin
Media Tcnico-Profesional
y en Artes promovidos
Mircoles condicionalmente (Art. 83,
Ord. 196).
Del 3 al 18 de
3 10
agosto.
Jornada de Verano.
Inicio de labores
docentes.
Jueves
4 11
Viernes
5 y 6 de agosto.
5 12
Pruebas Nacionales
completivas y diferidas
del 3.er Ciclo de
Educacin Bsica de
Adultos.
Sbado
6 13
Domingo
* Se destacan las fechas evaluativas derivadas del ao escolar 2015 - 2016. El conjunto de fechas laborables y
lectivas del ao escolar 2016 - 2017 se especifica en la Resolucin correspondiente.
7 14
Para alcanzar la verdadera paz en
el mundo debemos comenzar con
Inicio de la docencia en los
centros pblicos y privados
los nios.
21 Del 28 al 30 de
Gandhi 28
julio. Campamento
de todos los niveles,
modalidades y subsistemas. Camino al liderazgo.
Del 21 al 25 de agosto. Pruebas Programa Modelo de
especiales de asignaturas prcticas
de Educacin Secundaria Tcnico- las Naciones Unidas.
Profesional y en Artes del semestre
anterior (Art. 76, Ord. 196).
8 15 Del 22 al 31 de 22 29
agosto. Evaluacin
diagnstica del Primer
y Segundo Ciclo del
Nivel Primario.
16 Del 23 de agosto al 22 23 30
Restauracin de septiembre. Formacin
y/o reestructuracin de los
(154. aniversario)
Comits Ambientales Escolares
(CAE).
Jornada de Saneamiento
Ambiental Escolar.
Inicio de las 4.a Etapa del Concurso
actividades de
17 24 Nacional de Guiones:
31
organizacin y Escuela, Escritura
ambientacin del ao y Cine. Premiacin
escolar. Concurso Nacional.
Continuacin de las 18 25
actividades de
organizacin y
ambientacin del ao
escolar.
19 26
20 27
65
MODELO DE REGISTRO DE DAS Y HORAS RECUPERABLES
EN HORARIO COMPLEMENTARIO Y ASIGNACIONES EXTRAORDINARIAS
(Artculos 37-38, Orden Departamental 092009)

Meses y das del Fechas y horas Fecha y horas de Asignacin de contenidos y tareas
ao lectivo no impartidas recuperacin complementarias para mis estudiantes

Agosto 2016
(11 das)

Septiembre 2016
(22 das)

Octubre 2016
(21 das)

Noviembre 2016
(22 das)

Diciembre 2016
(17 das)

Enero 2017
(17 das)

Febrero 2017
(19 das)

Marzo 2017
(23 das)

Abril 2017
(15 das)

Mayo 2017
(22 das)

Junio 2017
(13 das)

66
INDUCCIN DE DOCENTES PRINCIPIANTES DEL SISTEMA EDUCATIVO
PREUNIVERSITARIO DOMINICANO.
Saturnino de los Santos S., Viceministro de Educacin.
Rafael Luciano G., Director de Pruebas y Evaluaciones, VG-CD Celeste Abru, Asesora Acadmica del VG-CD

En el sistema educativo dominicano, el ingreso al servicio y la Representa un componente estratgico concebido como parte
funcin docente tiene lugar luego del o la profesional haber sido de la poltica de cualificacin progresiva del personal docente que
seleccionado mediante concurso e ingresado provisionalmente tiene su origen en el reconocimiento que tienen aquellos docentes
en el nivel, rea o modalidad para la cual solicit. A diferencia que se inician de contar con el apoyo y orientacin necesarios para
de otras reas de servicio, en la carrera docente se ingresa al iniciar con seguridad el desempeo de las funciones docentes.
sistema educativo debiendo asumir la compleja responsabilidad Estudios, reportes e investigaciones en diversos pases muestran
de ensear a aprender, el manejo del ambiente de aula y lo que que las problemticas y necesidades del o la docente principiante
implica esta tarea en el contexto escolar. Por consiguiente, sera estn principalmente relacionadas:
poco realista pensar en resolver todo lo relativo a la calidad en la
formacin inicial, as como mediante la elevacin de los requisitos

de ingreso a la docencia, sin que en el sistema educativo
preuniversitario se est dispuesto a motivar a los y las docentes
principiantes con buenas condiciones laborales y a promover
actitudes favorables para la labor pedaggica (Cox et al., 2013).

Desde la perspectiva sistmica que requiere la carrera docente

en todos sus tramos procesuales, la Induccin de docentes
principiantes constituye un eslabn determinante de la calidad
del desarrollo profesional del o la docente que se inicia y una
oportunidad fundamental para impulsar mejoras del logro de
aprendizajes estudiantiles en reas que se encuentren deficitarias
(Sistema de Carrera Docente de la Repblica Dominicana, De igual forma, experiencias internacionales indican que la
2014:52). induccin tiene un efecto positivo en las prcticas educativas de
quienes se inician en el servicio y funcin docente, en los logros
Consiste en un proceso formativo sistemtico y la provisin
estudiantiles y en la permanencia en la carrera docente. En tal
de un acompaamiento, orientacin y apoyo al desarrollo
sentido, los resultados de diversas investigaciones revelan que los
profesional individualizado al o la docente principiante, cuyo
y las docentes principiantes que participaron en algn
propsito es lograr la correcta insercin e integracin efectiva
programa de induccin demostraron:
en el contexto escolar y comunitario, superando con xito las
problemticas, tensiones y dificultades de los primeros aos de
ejercicio profesional.
67
 Diagnosticar las necesidades y deficiencias de los
Conocimientos conocimientos generales y especficos en funcin del nivel,
Logros de los y ciclo, grado, rea y modalidad que imparte para fomentar su
Efectos positivos esenciales
las estudiantes, utilizacin en el desarrollo del proceso enseanza-aprendizaje
sobre el desarrollo en el ejercicio de su labor en el centro educativo.
Mejor desempeo con la obtencin
de una actitud
en varios aspectos de mejores
de compromiso Potenciar el desarrollo personal que conduzca a crear
de su prctica calificaciones en
docente y la su identidad y autonoma profesional para elevar la
docente. las pruebas de TIPOS DE Disposiciones valoracin y comprensin del y la docente principiante
permanencia en la INDICADORES crticas
aprovechamiento respecto a la complejidad de las situaciones que se
profesin. presentan en el proceso enseanza-aprendizaje.
acadmico.
Propiciar el conocimiento y la integracin de los y las
principiantes al contexto escolar (centro educativo, distrito y
regional) proporcionando orientaciones, apoyo y recursos para
El desarrollo de un programa de induccin, que est basado Desempeo el desarrollo de destrezas y habilidades en la aplicacin de los
conocimientos de la disciplina, as como evidenciar dominio de
en estndares, garantiza la permanencia y eficiencia de los y los contenidos curriculares y su adecuacin al contexto para
el logro de aprendizajes de los y las estudiantes con los cuales
desarrolla la prctica educativa.
las docentes de nuevo ingreso, particularmente cuando este se
centra en las necesidades propias de quien inicia la labor docente; Figura 1: Aplicacin de los Estndares y sus Tipos de Indicadores para Orientar
los Objetivos del Proceso de Induccin, Gua Especfica de Aplicacin de los
reconocer y afianzar sus fortalezas; potenciar la autovaloracin Estndares Profesionales y del Desempeo para la Certificacin y Desarrollo de la
Carrera Docente, Tramo Induccin a Docentes Principiantes (VG-CD, 2016 ).
de sus conocimientos y la prctica educativa que asegura el
aprovechamiento acadmico de los y las estudiantes.
En vista de que la induccin del docente principiante debe
centrarse en apoyarlos para que aprenda a ensear y ensee

Proceso de induccin de docentes principiantes en funcin a aprender a continuacin se describen los componentes que

de los estndares conforman el proceso, tal y como se puede observar en la

siguiente figura:
El proceso de induccin debe facilitar la iniciacin, adaptacin
e integracin de los y las docentes principiantes a su ejercicio
profesional y al entorno escolar y contribuir a potenciar las
competencias en su desempeo y un eficaz cumplimiento de sus 1
Diseo del Plan
2
Definicin del Perfil y
Nacional de Pre-seleccin de los/
funciones, impactando positivamente la calidad tanto de lo que Induccin. las Tutores/as.

ensean como de lo que aprenden sus estudiantes. Entre los

Induccin de
objetivos que se pretenden lograr en este proceso estn: 5 Docentes
3
Evaluacin del Principiantes Capacitacin los/las
Proceso de Induccin. Tutores /as
Conforme a
4 Estndares.
Formacin
Complementaria
Concurrente de Docentes
Principiantes.

Figura 2: Componentes del Proceso de Induccin de Docentes Principiantes,

Gua Especfica de Aplicacin de los Estndares Profesionales y del Desempeo
para la Certificacin y Desarrollo de la Carrera Docente, Tramo Induccin a
Docentes Principiantes (VG-CD, 2016).

68
 El proceso de induccin debe caracterizarse por ser un coordinador o cordinadora debido al trabajo colaborativo y en
instrumento eficiente y eficaz para formular objetivos precisos, equipo que promueve la accin tutorial.
centrarse en contenidos bien enfocados para superar las
Entre las estrategias y tcnicas ms comunes que se utilizan en
problemticas y necesidades antes mencionadas, as como
la accin de tutora estn la observacin sobre lo que sucede en las
seleccionar y preparar tutores competentes con el tiempo
clases, modelamiento de clases, anlisis reflexivo sobre la prctica
requerido para que desarrollen efectivamente sus funciones.
docente y los resultados de aprendizaje de los y las estudiantes
Incluye un dispositivo de formacin concurrente complementaria
dirigido a encontrar soluciones a los problemas identificados y
para los y las docentes durante la induccin y los correspondientes
emprender acciones de mejora.
instrumentos a utilizar para la evaluacin sistemtica de todo el
proceso tomando como referentes fundamentales los estndares
y el currculo.
Consideraciones finales
Entre los resultados claves que se persigue obtener con la
aplicacin de los Estndares Profesionales y del Desempeo en
La accin tutorial
el desarrollo de la carrera docente, especficamente en el tramo
La tutora es la accin dirigida a proporcionar apoyo y
procesual de la induccin, se encuentran sentar las bases para
orientacin al o la docente principiante en el momento de su
una mejora progresiva de la calidad del proceso de enseanza-
insercin e integracin al centro educativo, para reducir las
aprendizaje (eficacia del desempeo); situar en el centro del
tensiones y dificultades que suelen afectar el desempeo de
desempeo docente el progreso en los logros educativos y el
quien inicia su ejercicio profesional en la docencia. Se desarrolla
rendimiento escolar de los y las estudiantes, as como asegurar las
mediante acompaamiento individualizado, y que quien la provee
condiciones crticas para la satisfaccin laboral, alto compromiso
(tutora) identifica dificultades, las analiza reflexivamente junto al
con la docencia y la permanencia en el ejercicio de la profesin.
o la principiante asignado y orienta sobre la accin a seguir para
Adicionalmente, propiciar el establecimiento de una visin
superarlas. El tutor o la tutora tambin gestiona oportunidades
de desarrollo profesional del docente, afianzar la promocin
de aprendizaje y crecimiento profesional, y evala el desempeo
horizontal en el cargo docente sin alejarse o desvincularse del aula
del o la docente principiante, en base a lo cual le sugiere tareas
y el contexto escolar, inspirar el mejor desempeo, la creacin
para reforzar las buenas prcticas y mejorar su eficiencia y eficacia
de confianza sobre el ingreso selectivo y beneficios de la carrera
profesional.
docente.
Es preciso sealar que las funciones que desempea el o la
Finalmente, un proceso de induccin eficaz garantiza el desarrollo
tutor o tutura no sustituye el ejercicio profesional del Coordinador
profesional, fortalece la carrera docente y promueve la educacin
Pedaggico, sino al contrario, el desarrollo de programas de
de calidad.
tutora en el centro educativo fortalece las competencias del o la

69
POLTICAS DE FORMACIN CONTINUA DEL INAFOCAM
Al servicio del desarrollo profesional docente
Con el inicio de la ejecucin del 4% del PIB en el presupuesto
de la educacin preuniversitaria la inversin en formacin
docente se ha visto incrementada notablemente, as como
el nivel de exigencias que legtimamente plantea la sociedad
dominicana a los resultados de la inversin educativa. A este
panorama se suma la progresiva entrada en vigencia de una
esperada y necesaria actualizacin curricular, que pretende
alinear la calidad de los aprendizajes con los estndares
mundiales.
Para el Inafocam (Instituto Nacional de Formacin y
Capacitacin del Magisterio) este conjunto de exigencias internas
y externas ha representado una oportunidad de crecimiento.
Por ello, la gestin 2012-2016 ha asumido una importante
transicin hacia nuevas rutas de apoyo formativo al docente de
acuerdo con ejes de accin en proceso de consolidacin.
En fiel cumplimiento de los compromisos consensuados
en el Pacto Nacional para la Reforma Educativa 2014-2030, el
Inafocam es parte activa y comprometida con todas las instancias
que velan por la calidad del sistema educativo dominicano y que
aspiran a elevar los estndares de preparacin y competencia
de su personal en servicio. Por esto es corresponsable del
diseo y ejecucin de las polticas de formacin y desarrollo
profesional del magisterio nacional para cada una de las etapas
de la carrera docente.
En primer lugar, el apoyo formativo a los docentes de nuevo
ingreso a travs del programa de induccin, el cual contribuye
a modelar la capacidad de un profesional ms autnomo,
competente y conectado con la realidad de su centro, pautando
70
tambin el acompaamiento que debe brindar el sistema
educativo. De esta forma se consolida la formacin inicial
recibida y se fortalece una interconexin colaborativa entre el
personal del centro y del distrito educativo capaz de impactar la
gestin escolar a largo plazo.
En este sentido, a fin de contextualizar el crecimiento
profesional del docente, la Estrategia de Formacin Continua
Centrada en la Escuela (EFCCE) est permitiendo, con apoyo de
especialistas en las reas curriculares, que cada actor aumente
su nivel de competencia para llevar a cabo su cometido en
los centros y distritos educativos. Por una parte, la EFCCE se
dirige a fortalecer el rol de acompaantes de los coordinadores
docentes de los centros y de los tcnicos distritales. Este apoyo
contribuye a su vez junto a otras acciones formativas a la
mejora de los aprendizajes que cada maestro debe promover,
especialmente en los mbitos, reas y ciclos que constituyen
la zapata o fundamento del desarrollo integral del estudiante,
como es el caso de la lectura, la escritura y la matemtica en
el primer ciclo de la educacin primaria. Paralelamente, el
apoyo a la gestin del centro y de sus planes de mejora agrega
la sostenibilidad requerida a todo proceso de innovacin en la
medida en que se extiende a nuevos distritos educativos.
Garantizar el incremento progresivo de las competencias
profesionales y ampliar las oportunidades de especializacin de
cada docente en su rea curricular de desempeo representa
otro imperativo de la poltica pblica educativa. Con esta finalidad
se han articulado los ciclos o rutas formativas que garantizan
el mejor aprovechamiento de cada oportunidad de educacin
superior sustentadas en programas con niveles de complejidad
crecientes. As, el diplomado es la llave de entrada a
programas de especialidad, los cuales, a su vez, son la va
para acceder a otros de maestra, siendo prtico, este
penltimo escaln, del doctorado, caracterizado por
un nivel de acceso ms restringido por su propia
naturaleza.

El docente de hoy tiene el reto de crecer

como profesional, de manera integral, en
la misma medida en la que se demanda al
sistema educativo el desarrollo integral del
estudiante. Esto ha llevado tambin al INAFOCAM en servicio para

a ampliar las propuestas y mbitos formativos, optar a una beca

asumiendo temticas transversales, como las formativa es que se

referidas al cambio climtico, las neurociencias o el encuentre ejerciendo en

desarrollo psicoafectivo del docente. De igual manera, el rea curricular para la

se siguen enfatizando las reas curriculares basadas en un cual solicita dicho apoyo. Esto

pleno dominio de las disciplinas acadmicas. brinda legitimidad y credibilidad

al proceso formativo en la medida en que garantiza un retorno
Todo el horizonte expuesto se enmarca, adems, en la de la inversin pblica al aula preuniversitaria.
diversificacin de los soportes de la formacin docente. En el
marco de los escenarios que hoy nos plantea la perspectiva del Por ello, en diversos momentos de su vida profesional, todo

aprendizaje a lo largo de la vida (long life learning) el INAFOCAM docente que se dirija al INAFOCAM encontrar numerosas

promueve sinergias y oportunidades para procesos formativos puertas abiertas, a corto plazo si est disponible el programa

de muy diversa duracin, presenciales, semipresenciales idneo o bien esperando hasta identificar la oferta formativa

y/o virtuales, favoreciendo el uso profesional de las TIC y la que mejor se ajuste a sus aspiraciones y necesidades de

vinculacin con instituciones formadoras especializadas, crecimiento.

nacionales y extranjeras. Servirte es nuestra vocacin.

De acuerdo con el Reglamento de Becas del instituto, el Instituto Nacional de Formacin del Magisterio,
requisito ms importante y esencial exigido al personal docente INAFOCAM.

71
NOMBRE/DIRECCIN TELFONO/CORREO ELECTRNICO

72
 Directorio
NOMBRE/DIRECCIN TELFONO/CORREO ELECTRNICO

73
NOMBRE/DIRECCIN TELFONO/CORREO ELECTRNICO

74
 Directorio
NOMBRE/DIRECCIN TELFONO/CORREO ELECTRNICO

75
ACTIVIDADES FORMATIVAS LUGAR/FECHA

76
ACTIVIDADES FORMATIVAS LUGAR/FECHA

de mis actividades formativas

77
Agenda
ACTIVIDADES FORMATIVAS LUGAR/FECHA

78
Bibliografa
Almonte, Julio. (2016). Sobre la formacin inicial del docente. Taveras, Joselin. (2016). Se requiere una formacin continua
Santo Domingo, Repblica Dominicana. orientada a ser docente. Santo Domingo, D.N.

Ayala, Mara Esperanza. (2016). Mejorar la prctica educativa
favorece el desarrollo de competencias en los estudiantes.
Santo Domingo, D.N.
Brquez, Glenny. (2016). Apostemos a la formacin continua
y la construccin de capacidades. Santo Domingo, D.N.
Hernndez, Mercedes. (2016). Algunas ideas sobre la
formacin de los docentes. Santo Domingo, D.N.
Hernndez, Roco. (2016). La formacin inicial del docente es
vital para descubrir su capacidad creativa. Santo Domingo, D.N.
Yost, Milagros. (2016). Los docentes necesitan hoy nuevos
modelos de formacin y actualizacin. Santo Domingo, D.N.
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Sumario
Presentacin............................................................................................................................................................................3
Datos personales....................................................................................................................................................................4
Resolucin que establece el Calendario Escolar 2016-2017......................................................................................5
Horario oficial de clases......................................................................................................................................................11
Das feriados..........................................................................................................................................................................12
Das laborables de cada mes.............................................................................................................................................13
Agosto 2016...........................................................................................................................................................................20
Septiembre 2016..................................................................................................................................................................24
Octubre 2016........................................................................................................................................................................28
Noviembre 2016...................................................................................................................................................................32
Diciembre 2016....................................................................................................................................................................36
Enero 2017.............................................................................................................................................................................40
Febrero 2017.........................................................................................................................................................................44
Marzo 2017............................................................................................................................................................................48
Abril 2017...............................................................................................................................................................................52
Mayo 2017..............................................................................................................................................................................56
Junio 2017..............................................................................................................................................................................60
Julio 2017................................................................................................................................................................................64
Agosto 2017...........................................................................................................................................................................65
Modelo de registro de das y horas recuperables.......................................................................................................66
Directorio telefnico y digital.............................................................................................................................................72
Bibliografa..............................................................................................................................................................................79

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