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Nivel de Educación Inicial
Nivel de Educación Inicial
El Nivel de Educacin Inicial propicia el desarrollo humano integral de las nias y los
nios en las etapas de maternal y preescolar, sentando las bases para la integracin y
prosecucin al nivel de educacin primaria. Al tiempo que garantiza la permanencia de
las nias y los nios en el Sistema Educativo Bolivariano. Atencin Educativa Integral: El
colectivo institucional garantiza la atencin educativa integral en las etapas de maternal
y preescolar, partiendo del abordaje directo de las familias como primer escenario de
socializacin de las nias y los nios, a travs de entrevistas, actividades, encuentros e
intercambios.
Ampliacin de la matrcula:
Los Centros de Educacin Inicial garantizan a travs del diagnstico integral comunitario, el
ingreso, permanencia y prosecucin de las nias y los nios en el sistema educativo
venezolano. Para ello, considerarn la atencin educativa integral tanto de la Etapa
Maternal como de la Etapa Preescolar, en sus dos vas de atencin educativa organizando os
grupos de acuerdo a las necesidades que existan en la comunidad.
Planificacin:
Las y los docentes en el nivel de educacin inicial realizan Proyectos de Aprendizaje que
estarn articulados con los proyectos educativos integrales comunitarios, en el marco de
las potencialidades, intereses, necesidades de las nias y los nios en cada uno de
los grupos, como parte de la identificacin de la nia y el nio con las diversas
situaciones que presenta su familia, escuela y comunidad.
Las y los docentes promueven actividades que fomenten los valores, desarrollando
habilidades y destrezas, a fin de potenciar la expresin de los sentimientos en las
nias y nios, favoreciendo la relacin pedaggica de la escuela, la familia y la
comunidad, partiendo del desarrollo de la inteligencia, lo afectivo y lo ldico.
El colectivo institucional garantiza que los ambientes de aprendizaje posean las
condiciones organizativas y pedaggicas, necesarias para la promocin de la lengua
materna, tales como: bancos de letras, palabras, frases, oraciones, reproduccin y
produccin de escritura, adems imgenes, carteles, carteleras, juegos, canciones,
cuentos, poesas, narraciones, recursos ldicos, identificacin de los espacios,
adivinanzas, trabalenguas, acrsticos, poesas, entre otros .
Las y los docentes promueven estrategias y actividades motrices de: Educacin
Fsica, actividad fsica y recreacin, fundamentales del rea de aprendizaje
formacin personal, social y comunicacin; a travs de tres sesiones semanales de 30
minutos para las instituciones que trabajan media jornada, dos sesiones en la maana y
una en la tarde para los Centros de Educacin Inicial de horario integral, que permitan
satisfacer las necesidades de movimiento y exploracin, para favorecer el
desarrollo integral de las nias y los nios desde lo recreativo-formativo.
Organizacin del Ambiente
Las y los docentes organizan el ambiente de aprendizaje, en correspondencia con
el contexto social, de acuerdo a las potencialidades, necesidades e intereses de las nia y
los nios, as como de la etapa, el grupo y la planificacin, considerando el Documento
de Orientaciones Pedaggicas para la Organizacin del Ambiente de Aprendizaje
(2013).
Ambientacin intercultural
Los centros de Educacin Inicial tendrn en la ambientacin de las salas recursos,
dibujos e imgenes alusivas a los pueblos indgenas, para el trabajo pedaggico con los
nios y nias, dependiendo del contexto geogrfico donde se encuentre dicho
centro educativo.
Evaluacin:
Las y los docentes realizarn una evaluacin, basada en la observacin directa
y exhaustiva de nias y nios en las diferentes situaciones de aprendizaje, en relacin a
los procesos del desarrollo: cognitivo, lenguaje, emocional, motor y fsico, donde
precisen el perfil de entrada de la nia y el nio, el desarrollo y evolucin durante el
ao escolar, el proceso de los aprendizajes, logros y avances con sus ritmos
individuales, a travs de registros descriptivos, tabla de indicadores, registros de la
interaccin docente -familia y la ficha acumulativa, los cuales permitirn sistematizar
los aprendizajes en un Boletn Informativo, que para la Etapa Maternal ser
mensual y para la Etapa Preescolar trimestral, con el fin ltimo de mantener
informados a la madre, al padre, representantes o responsables.