GUIADEESTILOPARALAPRESENTACIONDETRABAJOS

EscuelaUniversitariadeTrabajoSocialdeGijn

Introduccin:

Lapresenteguapretendesentarlasbasesparalahomogeneizacindelformatode

todos los trabajos presentados por el alumnado de la E.U. de Trabajo Social de

Gijn.Dichostrabajoshabrndepresentarserealizadosenunprocesadordetextos

informtico. Todo documento escrito en el nivel universitario ha de seguir una

lgica estructural y coherente en los argumentos expuestos, adems de tener una

presencia y formato acordes con dicho nivel. Las pautas que se darn en las

siguientes lneas, ayudarn al alumno/a a cumplir con estos objetivos que

entendemos han de formar parte del curriculum de todo diplomado/a en Trabajo

Social.Laexposicinsedividirentresbloques:Enprimerlugar,unasnotassobre

laestructuradelostrabajos.Ensegundolugar,seexpondrnlasnormasgenerales

de aspectos tipogrficos, maquetacin y citas bibliogrficas. Finalmente, se

propondrnunasnormasgeneralessobreredaccin.

Estructuradelostrabajos:

Concarctergeneral,laestructuradelostrabajosserlasiguiente:

1. Portada.

2. Tabladecontenido(ndice).

3. Introduccin.

4. Desarrollo.

5. Conclusiones.

6. Comentariopersonal.

7. Bibliografa.

8. Anexos

Laportada:Contendrelttulodeltrabajo.Habrdecolocarsecentrado,enletras

maysculas y se situar en la mitad superior de la pgina. En el cuadrante

inferior derecho, se pondr el nombre o nombre de autores/as, alineado a la

derecha. Debajo se pondr el nombre de la asignatura, la fecha y Escuela

UniversitariadeTrabajoSocialdeGijn.(VerAnexoA,deejemplo)

Tabla de contenido: Tambin llamado ndice, explica la organizacin del

contenidodeltrabajoenlascorrespondientesdivisionesysubdivisionesconsu

correspondiente pgina. Cuando est bien elaborado, sirve como sntesis del

trabajo.Seinsertaenlahojaquesiguealaportada.Diferentesprocesadoresde

texto generan la tabla de contenido automticamente. Puedes encontrar

informacinsobrecmogenerarunatabladecontenidoen(pinchaovisitael

enlace):

Word:http://office.microsoft.com/eshn/word/HP051892933082.aspx.

OpenOfficeWriter:http://ooolab.blogspot.com/2006/10/indiceautomticoen

openoffice.html

Introduccin:Enestaprimerapartedeltrabajosehaceunapequearedaccin

sobre el tema del trabajo, sin extenderse demasiado. Se tratar de incluir una

pequea reflexin sobre el estado actual del tema del trabajo (sin anticipar

conclusiones),losobjetivosqueseplanteanylametodologautilizada.

Desarrollo:Elcontenidodeltrabajoseestructurarencaptulos/subcaptuloso

secciones/subsecciones (que aparecern en el ndice) para organizar mejor el

contenidodeltrabajo.Lasecuenciaenlaqueaparecenloscontenidoshabrde

tenerunordenlgicoparafacilitarlacomprensindellector.

Conclusiones: Es una sntesis de lasideas esenciales del trabajo. Se ha de hacer

unaargumentacinclarayconcisadeloqueconsideramosfundamental,trasel

anlisisdeloquellevamosescrito.Laconclusinfinalcierralaintroduccin,es

decir,secierraeltrabajosobreelcomienzo(Vera,1968).

Comentario Personal: En este apartado se har un juicio crtico sobre lo que el

texto o temtica sugiere al alumno/a. Pueden hacerse valoraciones

argumentadas de asentimiento, disentimiento o matizando el texto trabajado.

Es el espacio adecuado para relacionar los conocimientos del alumno/a con lo

que expone el texto trabajado o la temtica sobre la que versa el trabajo. Hay

que procurar no caer en un excesivo subjetivismo, evitando argumentaciones

categricas y provocadoras. Prestar atencin al hilo argumentativo en este

apartado(introduccinargumentacinconclusin).

Bibliografa: Enumeracin de todo el material bibliogrfico que se ha utilizado

para la elaboracin del trabajo, se haya hecho cita literal o no. Se ordenar

alfabticamenteporelapellidodelautor/a.

Anexos:Enlosanexosseincluyeotrainformacinadicionalquecomplementael

trabajo (tablas estadsticas, cuestionarios, grficos,...). Se ponen al final del

trabajo y cada a cada uno de ellos se le nombra con una letra, por orden
 alfabtico. Por ejemplo: Anexo A: Tablas Estadsticas, Anexo B: Cuestionarios,

AnexoC:Grficos,...)

Nota:Cadaunodelosapartadosanterioresempezarenunahojanueva.

Normassobretipografaymaquetacin:

Mrgenes:Entre2.5y3cmparatodoslosmrgenes(superioreinferior,derecho

eizquierdo).

Tipo de letra: Arial o Times New Roman, tamao 12 en el texto normal del

trabajo. Para los captulos/secciones se puede usar tamao 14, para los

subcaptulos y subsecciones, se usar tamao 12, ambos en estilo negrita. El

ttuloenlaportadapodrirentamao16o18.Losttulosdelastablasofiguras

ylasnotasalpiirnentamao10.

Interlineado:Utilizarinterlineadode1,5lneas.Conexcepcindelabibliografa

y las notas al pie, en la que se utilizar interlineado sencillo. El alineado ser

justificado.

Numeracin: Las pginas debern ir numeradas, exceptuando la portada. El

nmerodeberaparecerenlaesquinainferiorderecha.

Referenciasybibliografa:

1Referencias

Sedebecitarlafuentetantocuandoseutilizademaneratextual(queaparecer

entrecomillas)comocuandosehaceparfrasis1.

1
Parfrasis: Explicacin que se hace de un texto, conservando el contenido y cambiando las palabras y
extensin del mismo; Frase conocida que se reproduce con palabras diferentes; Traduccin en verso
imitando el original lo ms posible.
Concarctergeneral,acontinuacindeltextocitadoodelaideamencionadase

pondrentreparntesiselnombredelautorseguidodeunacomayelaode

publicacindelaobra,porejemplo:

Lasociologafrancesasepreocupdeloshechossociales(Durkheim,1895).

Enelcasodequehayavariasobrasquereferenciarcuandoseescribasobreuna

idea,sesepararnautoresyaosconunpuntoycoma,porejemplo:

Elaprendizajeestratgicoesunodelostpicosquedemaneramsdecisivahainfluido

enlainvestigacineducativaapartirdeladcadadelosochenta(CastellyMonereo,

2000;Mart,1995;Mateos,2001).

Silaobraesdemsdetresautoressepondrelprimero,seguidodeycol,

porejemplo:

Una investigacin reciente inform de una mejora en la identificacin de bordes

(Rubinycol.,1985)

Se puede hacer referencia al nombre del autor en el texto redactado, de esta

manera,sloseaadirelaoacontinuacin.Porejemplo:

Autores como Pic (1987), estudiaron los hechos acontecidos despus de la guerra de

1898.

En las citas textuales, se seguirn las mismas normas que las mencionadas

hasta ahora pero aadiendo la pgina de donde se extrae la informacin. Por

ejemplo:

 Lainvestigacineducativaconsisteen(...)unainvestigacinsistemtica,controlada,

emprica y crtica, de proposiciones hipotticas acerca de presuntas relaciones entre

fenmenosnaturales(Kerlinger,2001:13).

Silacitaserefiereavariaspginas,stasseescribenseparadasporunguin.

(Kerlinger,1985:1315).Silacitatextualesmuylarga(msdecincolneas),se

colocaenunprrafoaparte.

2Bibliografa:

Seincluirn,alfinaldeltrabajoencaptuloaparte,todoslosdocumentosque

hayamosutilizadoparalaelaboracindelmismo.Vamosabasarnosenelestilo

delaAsociacinAmericanadePsicologa,porserlamsutilizadaenelmundo

acadmico.Lasreglassernlassiguientes:

Ordenarlasobrasalfabticamente,tomandocomoreferencialos

apellidosdelautoro,enelcasodequenohayaunautordefinido,la

primerapalabraprincipaldelttuloolaentidadquepublica.

Configuralasreferenciaseninterlineadosencillo.Alineacin

justificada.

Cadaunadelasreferenciasirconsangrafrancesa.(alseleccionar

todalareferenciaypulsarCtrl+Fsegeneraestasangra

automticamente).

Primeroseescribeelapellidodelautoryacontinuacinlaprimera

letrasunombre,separndoloconunacoma.Sihayvarios,se

separanlosnombresporpuntoycomaoysegncorresponda.

Despussecolocaelaodepublicacin.Ejemplo:

Moruno,PyRomero,D.M.(2006)Actividadesdelavidadiaria.

Madrid:Masson

 Libros:

Enloslibros,seponeelttuloencursivaydespusellugardeedicin,dos

puntosyelnombredelaeditorial.(Vaseejemploanterior)

Revistas:

Sereseaelttulodelartculo,seguidodelnombredelarevistaencursiva,n

delarevistaypginasqueocupaelartculo.Ejemplo:

Rodrguez,C.eIson,M.(1998).Autoconceptoennioscontrastornosde

conductadeescuelasurbanomarginales.PsicoPedaggica.PsicologayPedagoga

delaPersona,3,111120.

PginasWeb:

Hacerreferenciaalautoroalaentidadresponsabledelapginaweb.Aadirla

fechaenlaqueseconsultayladireccinweb.Ejemplos:

Backhoff,E.,Larrazolo,N.yRosas,M.(2000).Niveldedificultadypoderde

discriminacindelExamendeHabilidadesyConocimientosBsicos.Revista

ElectrnicadeInvestigacinEducativa.Consultadoel8/6/2004en:

http://redie.ens.uabc.mx/vol2no1/conteni...

AmericanPsichologicalAssociation(2003).ApaStyle:ElectronicReferences.

Consultadoel21/2/2008en:http://www.apastyle.org/elecref.html

Normasgeneralessobreredaccin:

Laredaccinesunescritoenelquesedesarrolladeunamaneracompleta,clara,

precisayordenadauntrabajoounasideas.Esnecesarioponerespacialatencinen

tresaspectos:Elorden(lasecuenciadeideashadeseguirunalgica).Laortografa

(la imagen de un buen trabajo puede quedar muy daada si tiene faltas
ortogrficas).Lagramtica:Unagramticaincorrectainducealaambigedadyala

faltadecomprensinadecuadadeloquesequiereexpresar.

Vigilar el no dejar lneas sueltas al final de la pgina (lneas hurfanas) ni al

principio (lneas viudas). Prestar atencin a no cortar tablas o grficos. Utilizar

correctamentelossignosdepuntuacinyaqueesmuyimportantesucorrectouso

para que el lector haga pausas o subordinaciones y pueda leer las ideas

fluidamente. La claridad en la redaccin es un aspecto fundamental para que el

lector comprenda nuestro trabajo. Evita el uso de metforas y expresiones

coloquialesyregionales.

Consejo:Paraevitarestoserrores,imprimeyleeeltrabajounpardevecesantes

deentregarlo.

Bibliografa:

AmericanPsichologicalAssociation(2003).ApaStyle:ElectronicReferences.Consultado

el21/2/2008en:http://www.apastyle.org/elecref.html

Landeau, R. (2004), Gua Breve para la Presentacin de Referencias y Citas Bibliogrficas.

Caracas: Universidad Metropolitana. Consultado el 22/7/2008 en:
http://medusa.unimet.edu.ve/procesos/referencias.html

Reyes, Graciela (1993).Los procedimientos de cita: estilo directo y estilo indirecto. Madrid:
ArcosLibros.

Vera,A.(1968).Metodologadelainvestigacin.BuenosAires:KapeluzEditores.

AnexoA(Ejemplodeportada)

CAMBIOSSOCIALESENLATRANSICIONDEMOCRATICADEESPAA

NombredeAutor1

NombredeAutor2

NombredeAutor3

Asignatura:CambioSocial

Juliode2008

EscuelaUniversitariadeTrabajoSocialdeGijn