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UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS Universidad del Per, DECANA DE AMRICA FACULTAD DE EDUCACIN Programa de Licenciatura para

Profesores sin Ttulo Pedaggico en Lengua Extranjera

LGICA
Nombre: Katherine Sofia Lpez Flores

Curso:

Introduccin a la Lgica

Profesor:

Alberto Vsquez Tasayco

Promocin: 2012-1

Grupo:

NDICE
CAPTULO I: LGICA 1.1. Conceptos 1.2. Ideas anlogas CAPTULO II: INDUCCIN Y DEDUCCIN 2.1. Conceptos 2.2. Diferencias CAPTULO III: LENGUAJE VERBAL Y LENGUAJE SIMBLICO 3.1. Cuadro comparativo CAPTULO IV: EXPRESIONES CON FUNCIN INFORMATIVA 4.1. Expresiones informativas CAPTULO V: LA PROPOSICIN 5.1. Caractersticas CAPTULO VI: CONECTORES LGICOS 6.1. Tipos 6.2. Ejemplos Bibliografa 9 10 11 8 7 6 5 5 3 4

CAPITULO I LGICA

Nosotros entenderemos la lgica como un conjunto de lenguajes formalizados, es decir, como un conjunto de clculos a los que se da una interpretacin en el campo de investigacin que desde Aristteles, por lo menos constituye el objeto de la lgica. Deao, Alfredo.1999. Introduccin a la lgica formal. Pg. 35.

La lgica formal trata de las relaciones posibles (con respecto a la verdad y la falsedad) entre proposiciones, independientemente de su contenido. Ella nos permite conocer las condiciones necesarias de la inferencia vlida y eliminar el razonamiento falso, pero no es suficiente para establecer una verdad material o fctica en ningn mbito particular. Cohen, Morris y Nagel, Ernest. Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico. 3ra edicin. 1973. Vol. 2. Pg. 7.

podemos seguir, si queremos, definiendo la lgica como ciencia de las reglas del raciocinio correcto, mientras se entienda que su objeto es slo el conjunto de expresiones que traducen los razonamientos y que por <<razonamiento>> debe precisamente entenderse el procedimiento deductivo que, cuando es verificado correctamente, da lugar a las implicaciones que son fundamento del saber mediato. Agazzi, Evandro. La lgica simblica. 3ra edicin. 1979. Pg. 28.

De lo que dice Menne se colige que la Lgica es la ciencia de la recta consecuencia1 Qu es, segn esto, lo consecuente? Aquella oracin argumentativa en la que es verdadera, no precisamente la conclusin, ni precisamente las premisas, sino la combinacin de estos elementos, es decir, eso que podemos llamar con propiedad su forma, objeto, por tanto, de la Lgica formal.
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Albert Menne, op. Cit., 0 (Berna, 1966, pg. 7)

Menne, Albert. Introduccin a la lgica. Tercera edicin. 1979. Pg. 23.

la lgica formal se ocupa precisamente slo de <<formas>> y estudia los nexos que se pueden establecer entre ellas a fin de dar lugar a argumentos. Agazzi, Evandro. La lgica simblica. 3ra edicin. 1979. Pg. 37.

IDEAS ANLOGAS La lgica es una ciencia. Usa el lenguaje. Relaciona proposiciones . Estudia los nexos que hay entre las proposiciones. Tiene como finalidad la bsqueda de argumentos.

CAPTULO II INDUCCIN Y DEDUCCIN


La esencia de la deduccin no es la inferencia de conclusiones particulares a partir de proposiciones universales, sino la inferencia de conclusiones implicadas necesariamente por las premisas. Cohen, Morris y Nagel, Ernest. Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico. 3ra edicin. 1973. Vol. 2. Pg. 97.

La induccin intuitiva no es, pues, una anttesis de la deduccin, porque no es en absoluto un tipo de inferencia; y el descubrimiento de las implicaciones de un conjunto de premisas exige el mismo gnero de conjeturas y tanteos. Cohen, Morris y Nagel, Ernest. Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico. 3ra edicin. 1973. Vol. 2. Pg. 99.

DEDUCCIN
Su conclusin deriva de una premisa. Conclusin necesaria Importa la forma, no el contenido.

INDUCCIN
La conclusin no est en una premisa. Conclusin probable Importa tanto la forma como el contenido.

CAPITULO III LENGUAJE VERBAL Y LENGUAJE SIMBLICO

LENGUAJE VERBAL
Usa el lenguaje natural del ser humano (lenguaje verbal). Lgica informal Por su plurisignificacin conlleva a inconvenientes.

LENGUAJE SIMBLICO
Usa un lenguaje artificial. (ligado con la matemtica) Lgica formal

Significado preciso.

CAPTULO IV EXPRESIONES CON FUNCIN INFORMATIVA


El padre afirm: hijo escchame, a tu edad los vaivenes de la vida te perturban, en realidad eres serio y responsable; y aunque los jvenes son generalmente ansiosos y un gran porcentaje ociosos, s que t no eres as, no haras cosas extraas y raras, nunca. El joven en sus estudios afirma sus tendencias sociales, tambin busca pruebas de lo que dice. Pero mira esto (le presente un libro de lgica), no sientas repulsa por l, la lgica es fcil, aunque muchos le corren como si fuera el cuco. Veras que no es as, as lo han comprobado miles de mis alumnos, ya comienza a estudiar, pues es lo que te potenciar para siempre como buen profesional.

A tu edad los vaivenes de la vida te perturban los jvenes son generalmente ansiosos y un gran porcentaje ociosos El joven en sus estudios afirma sus tendencias sociales busca pruebas de lo que dice la lgica es fcil as lo han comprobado miles de mis alumnos es lo que te potenciar para siempre como buen profesional.

CAPTULO V LA PROPOSICIN
Caractersticas de la proposicin: Pueden ser verdaderas o falsas. Debe tener una estructura apropiada, contar con conectores lgicos (y, o, pero, etc). No pueden ser deseos, preguntas, rdenes, ni juicios. Tiene sujeto y predicado. En lenguaje simblico se denotan con letras minsculas.

Ejemplos: La rosa tiene un aroma exquisito. Son las once y media. Yo morir algn da. La suma de los ngulos internos de un tringulo es igual a dos rectos. Mario Vargas Llosa es un escritor. Hoy es martes. El cielo es azul. El banco estaba cerrado. La casa est sucia. Pedro juega ftbol.

CAPTULO VI CONECTORES LGICOS


Veamos los siguientes casos: P q a tiempo. P P vq ^ q = Si Juan conoce el camino, entonces Juan llega

= =

El saco es de tela o el saco es de cuero. La silla es de madera y cmoda.

Ponga 5 ejemplos de cada uno con temas vinculados a educacin.

CONDICIONAL
Si Francisco estudia, entonces obtendr buenas notas. Si Juan se levanta temprano, entonces llegara a tiempo al colegio. Si Xiomara se porta bien en clase, entonces no le llamarn la atencin. Si Jessica alista su mochila con tiempo, entonces no se olvidar ningn cuaderno. Si Pedro escucha atentamente las indicaciones, entonces cumplir adecuadamente con la tarea.

DISYUNCIN
La cartuchera es de tela o de plstico. El cuaderno es rayado o cuadriculado. El alumno llega temprano o tarde. Anita quiere jugar vley o bsquet. Maria cantar o bailar en la actuacin.

CONJUNCIN
Franchesco estudia biologa y qumica. Roxana hizo su tarea y la de su hermanito. Milagros lee y recita muy bien. Rodrigo compr lapiceros y Piero, lpices. Manuel lleg tarde y Leyla falt.

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BIOGRAFA

Agazzi, Evandro.1979. La lgica simblica. 3ra edicin. Barcelona; Ed. Herder.

Cohen, Morris y Nagel, Ernest. Introduccin a la lgica y al mtodo cientfico. 3ra edicin. 1973. Vol. 2. Buenos Aires. Ed. Carlos Lohl.

Deao, Alfredo.1999. Editorial.

Introduccin a la lgica formal. Madrid. Alianza

Menne, Albert. 1979. Introduccin a la lgica. Tercera edicin.

Piscoya Hermoza, Luis. 2009. Introduccin a la lgica. 2da edicin. Lima.

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