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SECCION CHIQUIMULA
Polticas Educativas
Chiquimula, Chiquimula
Las cualidades que se pretenden a gran medida van ms all del uso correcto de
la tecnologa dentro de los campos educativos, va desde una educacin del valor
que se le debe dar a la misma, hasta los diferentes casos en que se puede ser
desarrollada. El planteamiento del problema relata el principal factor a abordar, en
el cual tambin se manifiesta algunos acontecimientos que son importantes antes
estudiados para llevar al abordaje de la investigacin.
Los objetivos, son nuestro propsito final, el cual promueve la calidad educativa
en el sistema educativo guatemalteco, que es all de donde se desprende la
Justificacin del abordaje de la temtica elegida por un grupo de estudiantes, en la
cual se pretende dar la informacin preliminar de las razones que nos llevan a
abordar la institucin educativa elegida con el tema de las TICS. Nuestro sistema
educativo se ve en serios problemas cuando las instituciones internacionales
reclaman resultados por el apoyo brindado y es que en realidad no tienen nada
que ofrecer porque los programas implementados no son ejecutados de la mejor
manera.
Como profesionales de la educacin a nivel universitario es importante sentirnos
comprometidos con el mejoramiento del sistema educativo nacional, ya que en
nuestras manos est el presente de la misma. Tenemos claro que las nuevas
generaciones en su mayora vienen corrompidas con un sistema mal ejecutado en
cuanto al abuso de la tecnologa y no hacer el uso correcto se refiere. Es all una
va donde el Ministerio de Educacin puede ejecutar alguna poltica de abordaje
como se pretende en primera instancia realizar la investigacin contextual del
caso.
Evolucin
El uso adecuado de las TICs surge de la necesidad de
implementar estrategias que incluyan los avances tecnolgicos
del siglo XXI y desarrollar las habilidades interactivas de los
estudiantes, en la mayor parte de los centros educativos del
ciclo bsico se cuenta con laboratorios de computacin en
donde se han implementado estrategias para ir desarrollando el
aprendizaje en los estudiantes, aunque un factor que afecta en
algunos centros educativos es que los docentes no se han
actualizado, por ende el avance que se presenta ha sido de
manera deficiente.
Diagnstico preliminar
En algunos centros educativos que cuentan con material
tecnolgico no se les da el uso adecuado, o los centros
educativos que an no cuentan con material tecnolgico, el
Ministerio de Educacin debe ser el encargado de proveer a
estos centros el material necesario para actualizar y apoyar a los
docentes a que las clases sean ms dinmicas y significativas
para los estudiantes.
A las personas que afectan el mal uso de las TICs son a los
docentes y estudiantes quienes son los principales protagonistas
de su aprendizaje.
Delimitacin temporal:
La investigacin de la aplicacin de las TICs en el centro educativo
No. 10 Fe y Alegra Santa Mara Municipio de Jocotn del
Departamento de Chiquimula se realizara en los meses de
septiembre y octubre del ao 2017.
Delimitacin geogrfica:
El centro educativo No. 10 Fe y Alegra Santa Mara del Municipio
de Jocotn del Departamento de Chiquimula cuenta con el ciclo
bsico y cinco secciones, pero para la investigacin solo se tomar
el grado de Segundo bsico, como muestra.
Delimitacin Institucional:
Para poder realizar nuestra investigacin encuestaremos a
estudiantes de segundo bsico de dicho establecimiento de donde
obtendremos la informacin pertinente y necesaria para el anlisis
de la investigacin.
Delimitacin personal:
Nuestra investigacin se trabajara con estudiantes de segundo
bsico del centro educativo No. 10 Fe y Alegra Santa Mara
Municipio de Jocotn del Departamento de Chiquimula.
Delimitacin Terica:
La informacin obtenida acerca del uso de las TICS hace
referencia principalmente en los docentes que son la principal
fuente de apertura para la innovacin dentro de los centros
educativos, tales aspectos obtenidos se utilizarn como uno de los
factores a priorizar, la influencia de los docentes hacia los docentes
en la buena utilizacin de los recursos tecnolgicos.
1.6 Justificacin
Objetivo General
Objetivos Especficos.
Se tiene una organizacin de trabajo desde las 5:00 AM. Hasta las
9:00 PM. hrs. Los alumnos ingresan los domingos a las 15:00 hrs. y
egresan los viernes a las 13:00 hrs, se acomodan para fin de semana
para no perjudicar el ritmo de trabajo, programacin exclusiva de
alumnos internos. Se admiten toda clase de alumnos, sin ninguna
discriminacin, dndole prioridad a los empobrecidos del rea rural, a
todos se les hace un estudio socio econmico tanto del rea urbana y
del rea rural.
Direccin completa
El Instituto Fe y Alegra No. 10 Santa Mara, se encuentra ubicado
geogrficamente en el Oriente del pas, especficamente en el Barrio
San Sebastin del municipio de Jocotn, cuna de la Raza Chort,
departamento de Chiquimula; a 205 kilmetros de distancia de la
Ciudad Capital de Guatemala, por la ruta que conduce hacia la frontera
de El Florido, Repblica de Honduras.
2.3.1 Visin
Formar personas nuevas para una nueva sociedad, conscientes
de sus potencialidades y de la realidad, abiertos a la
trascendencia agentes de cambio y protagonistas de su propio
desarrollo.
2.3.2 Misin
Fe y Alegra es un movimiento internacional de educacin popular
integral y de promocin social dirigida a la poblacin excluida para
contribuir un proyecto de transformacin social, basada en valores
cristianos de justicia, participacin y solidaridad.
2.3.3 Plano o croquis de la ubicacin de la institucin, segn
rea geogrfica, y distribucin de reas.
2.3.5 Personal
1 Directora Tcnica Administrativa
1 Coordinador Pedaggico
1 Coordinadora de Talleres
1 Coordinador de Agropecuaria
1 Coordinador de Internado
1 Secretaria
1 Contador
1 Asistente de Administracin
13 Docentes Acadmicos
5 Docentes Tcnico
1 Personas encargadas de la limpieza
2 Guardianes (1 da 1 noche)
2 Cocineras
2 Encargados de Internado ( 1 Para Varones 1 Para
Seoritas)
3 Gua Agropecuarias
Total: 32 laborantes
Brecha digital
El curso de computacin es mi favorito, porque por medio de juegos y videos
aprendemos a usar internet y redes sociales, manifest Mara Hernndez,
estudiante de la Escuela Oficial Urbana de Nias Delfina Mazariegos, zona 3,
Quetzaltenango. Ana Amrica Rodrguez, maestra de ese establecimiento,
seal que las 200 nias tienen acceso a la tecnologa gracias a la
Fundacin Telefnica, que en el 2009 les don 15 computadoras con seal
de internet, cmaras web y una caonera.
Segn esa empresa, hasta la fecha han formado ocho mil 997 maestros e
instalado aulas virtuales en 70 establecimientos de primaria, que atienden a
206 mil 931 nios. El director de la Fundacin, Antonio Fernndez Valbuena,
dijo que con el objetivo de reducir la brecha digital y promover el uso
pedaggico de las TICs, se implement, desde hace 10 aos, el proyecto
Aulas Fundacin Telefnica, que consiste en la donacin de equipo,
formacin, acompaamiento, aplicacin de metodologas innovadoras y
medicin de impacto, para conocer la evolucin y transformacin de las
escuelas.Los estudios de medicin contribuyen a conocer cmo el docente
se aproxima, maneja y saca provecho de las TICs aplicadas al entorno
educativo, expres Fernndez.Avance. La empresa Claro, promueve
proyectos educativos enfocados en la tecnologa, desde el 2007.
La encargada de Relaciones Pblicas, Claudia Massis, inform que en el
2008 donaron mochilas digitales para a tres mil nios de primaria. Las
mochilas contienen una laptop con conectividad a internet. Segn Massis, en
el 2013 ayudaron a otros 28 mil estudiantes y mil 200 maestros de escuelas
e institutos con conectividad a internet y acceso a pginas educativas. Se
trabaja en alianza con el Mineduc, que establece las necesidades de los
planteles y da seguimiento y capacitacin a los maestros encargados de las
aulas virtuales, expres. (Prensa Libre, 2017)
3.2 Justificacin
La inclusin y la innovacin son dos factores importantes para el desarrollo
del nivel acadmico de los estudiantes, priorizarlos y velar porque se
cumplan es deber de los docentes de los centros educativos, una de las
razones ms importante es el avance tecnolgico que se vive en el siglo XXI
y que las clases para que el aprendizaje sea significativo debe incluir una
interaccin tecnolgica.
Una situacin que afectase sera, que en algunos centros educativos se siga
impartiendo clases de una forma tradicionalista, y que los docentes no
innoven, ni busquen estrategias para que el aprendizaje de los estudiantes
sea significativo. La teora que se abordar El Uso adecuado de las TICs, la
forma en cmo se va a realizar, llevando a cabo investigaciones, e
interactuando con el centro educativo en el cual se realizar la investigacin.
b. Objetivos especficos
Fomentar en las y los estudiantes el uso de la tecnologa como
herramienta de estudio por medio del acompaamiento de las y
los docentes en el uso de la Tecnologa en las aulas.
QU CANTIDAD DE
MAGNITUD POBLACIN ES AFECTADA 100 %
POR EL PROBLEMA?
RESPECTO A LA CANTIDAD
DE POBLACIN AFECTADA,
ALTA
TENDENCIA QU TENDENCIA SE
PREV?
QU PROBABILIDAD TIENE
EL PROBLEMA DE
OCASIONAR DAOS ALTA
IMPORTANTES? CULES SON LOS
RIESGO
(BIOLGICOS, RIESGOS?
PSICOLGICOS, Econmicos y sociales
ECONMICOS Y/ O
SOCIALES)
QU POSIBILIDADES DE INSTITUCIONAL
SOLUCIN EXISTEN DESDE ALTAS
CAPACIDAD DE
EL PUNTO DE VISTA
INTERVENCIN FINANCIERA
INSTITUCIONAL Y
FINANCIERO? ALTA
MATRIZ No. 3. PROBLEMA, OBJETIVOS, COMPONENTES Y ACTORES
Conceptos fundamentados
Promover el uso
acerca del tema a
correcto de las
investigar.
herramientas
Utilizacin de los tecnolgicas dentro
Recursos con los que
recursos de de los centros
cuenta el centro educativo. Estudiantes
tecnologa de la educativos.
Docentes
informacin dentro
Para que el Diagnstico previo de la Grupo
de los centros
aprendizaje de los problemtica a resolver. capacitador
educativos.
estudiantes sea
constructivo y Capacitacin objetiva haca
eficaz para lograr los docentes.
as una educacin
de calidad. Sistematizacin del
proceso vivido.
Matriz No. 4. PROBLEMA, ACTORES, POLTICA EDUCATIVA, EJES Y
COMPONENTES.
Manejo correcto
Los Docentes deben de la tecnologa
propiciar el uso puede ser
adecuado de las material como
herramientas las mquinas,
Utilizacin tecnolgicas en los herramientas.
centros educativos. Desarrollo
de los tecnolgico
recursos Los docentes deben
innovar su Manejo La inquietud por
de encontrar
metodologa utilizando pertinente de
tecnologa las herramientas respuestas
de la la tecnologa.
tecnolgicas
tecnolgicas que estnEl uso de las
informacin a su alcance. TICs en la Manejo de pertinentes a la
dentro de realidad del
Los estudiantes deben Educacin. informacin. entorno y
los centros implementar el uso mejorar las
educativos. correcto de las condiciones de
herramientas
vida escolar,
tecnolgicas.
familiar, laboral
Los estudiantes deben y productiva,
de mostrar inters por valorando la
conocer las propia
herramientas creatividad, los
tecnolgicas y el fin de recursos
su uso. tecnolgicos del
entorno
MARCO DEL DISEO Y OPERACIONALIDAD
DE LA POLITICA
4.3.1 OPORTUNIDADES:
Directora
Equipo Directivo del Centro Educativo Fe y Alegra No. 10 Santa
Mara.
Docentes
Laborantes
4.3.3 FACTORES LIMITANTES:
4.6.1 DOCENTES
4.6.2 ESTUDIANTES
OBJETIVOS ESPECFICOS
d.) Establecer y/o fortalecer una plataforma virtual a nivel central para
proporcionar informacin sobre la implementacin de esta estrategia y
sobre los temas en el establecimiento educativo especficos as como
brindar apoyo a la formacin docente, de la comunidad educativa y
medios de comunicacin estableciendo nexos con entes relacionados a
la informtica, en este caso maestros de computacin y personas
relacionadas a tecnologas de la comunicacin.
Fechas
Bsqueda de
puntos de vista y
diagnosticar
Lunes 08 de Puesta en comn Personal posibles
Enero del taller Administrativo y contradicciones
proporcionado a Personal Docente para fomentar
personal docente lneas de accin.
y personal
administrativo