Introduccin

Asegurar la calidad de los aprendizajes en la educacin bsica y la

formacin integral de todos los grupos de la poblacin requiere, entre otras
estrategias, crear condiciones para que las escuelas ocupen el centro del
que hacer del sistema educativo y reciban el apoyo necesario para cumplir
su misin.
El supervisor escolar es la autoridad ms cercana a los centros
educativos; su funcin es transcendental, pues propicia que los colectivos
docentes en el ejercicio de su autonoma de gestin escolar tomen y
ejecuten decisiones informadas que permitan mejorar de manera continua
su prctica pedaggica y el servicio escolar. Para que los supervisores
alcancen su objetivo, resulta esencial apoyar su labor mediante
herramientas que les permitan estar cercanos a la prctica docente.
En este contexto, la Subsecretara de Educacin Bsica, por medio de la
Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa, pone
a disposicin de estas importantes figuras educativas, herramientas para la
toma de lectura, la produccin de textos escritos y clculo mental conjunto
de instrumentos sencillos que permiten recopilar y sistematizar
informacin puntual y objetiva para sustentar las recomendaciones
pedaggicas.
El presente manual brinda la orientacin y los criterios para que los
supervisores escolares se apropien de estas herramientas, mediante la
exposicin de los propsitos, la propuesta metodolgica, la sistematizacin
y el anlisis de los datos obtenidos, con el apoyo de fichas de registro y una
aplicacin electrnica; lo que les dar oportunidad de conocer el avance de
los alumnos en estas habilidades esenciales y de apoyar a los maestros con
estrategias didcticas que, al ser puestas en prctica, contribuyan al
desarrollo de estos aprendizajes.
La propuesta forma parte de la Estrategia Nacional de Fortalecimiento
de la Supervisin Escolar que la Subsecretara de Educacin Bsica impulsa
para consolidar las competencias profesionales de los supervisores
escolares.

Con lo anterior se contribuye al cumplimiento de lo establecido en la

Ley General de Educacin, que seala:
Corresponde a las autoridades educativas federal y locales de
manera concurrente: coordinar y operar un sistema de asesora y
acompaamiento a las escuelas pblicas de educacin bsica y media
superior como apoyo a la mejora de la prctica profesional, bajo la
responsabilidad de los supervisores escolares (Art. 14, fracc. XII Ter.).
En las actividades de supervisin las autoridades educativas darn
prioridad, respecto de los aspectos administrativos, a los apoyos
tcnicos, didcticos y dems para el adecuado desempeo de la
funcin docente (Art. 22).
Y en el Acuerdo 717, por el que se emiten los lineamientos para
formular los Programas de Gestin Escolar, que en su artculo tercero
determina que la sautoridades educativas, en el respectivo mbito de sus
atribuciones, debern:
j) Fortalecer el cuerpo de supervisin escolar, a fin de que su
funcin se concentre en vigilar y asegurar la calidad del servicio
educativo que se presta en los planteles y que mantenga
permanentemente informadas a las autoridades educativas de los
avances en el logro de aprendizajes de los educandos.
Los retos para hacer realidad que todos los nios nias y adolescentes
ejerzan plenamente su derecho a la educacin mediante un servicio
educativo de calidad son un impulso constante para la bsqueda de
estrategias que permitan a los supervisores escolares el mejor desempeo
de su labor en las escuelas de sus zonas escolares.
Los invitamos a conocer este manual que es la gua para que utilicen sus
herramientas y la aprovechen para fortalecer los procesos de dilogo,
reflexin y asesora con docentes y directores escolares.