PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE DE HISTORIA II

PROFRESOR:
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SEMANA 7
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD

BLOQUE 1 Las culturas prehispnicas y la conformacin de Nueva Espaa

EJE
Manejo de informacin histrica
TEMA 2. Temas para comprender el periodo

SUB TEMA 2.6. Arte y cultura temprana. Los conventos, los frescos, las obras histricas, los
cdices. El mestizaje cultural en la lengua, la alimentacin, las costumbres y la ideologa.
Elementos asiticos y africanos. El desarrollo urbano. La consolidacin del barroco
novohispano.

PROPOSITOS APRENDIZAJES COMPETENCIAS

Reconozcan los aportes culturales
de los pueblos prehispnicos e
hispnicos, y de otros pueblos en
nuestra cultura, para valorar su
diversidad y sus manifestaciones
Analicen las causas y
consecuencias de la conquista y
comprendan el proceso de
conformacin de la sociedad
novohispana.
RUBRICAS
ESPERADOS
Reconocern elementos del
Reconocer la herencia cultural mestizaje cultural y artstico
prehispnica y novohispana. originados en el periodo
novohispano, as como su
Distinguir caractersticas permanencia en la actualidad.
generales de las formas de
expresin artstica prehispnicas y Realizarn una valoracin sobre la
novohispanas. cultura y el arte antes y despus
de la conquista y la influencia de
ambas en la sociedad actual.
Identificarn otras herencias del
periodo novohispano el mestizaje
cultural en la lengua, la
alimentacin, las costumbres y la
ideologa
ASPECTOS A EVALUAR

Investiga y presenta diversas muestras artsticas de los
pueblos prehispnicos como cdices y objetos de arte
plumario, as como pinturas coloniales y fotografas de
conventos.
Estudia las caractersticas del mestizaje cultural e
identifica la influencia de los diferentes pueblos que se
mezclaron
Valora las limitaciones y posibilidades del proceso de
mestizaje cultural en la conformacin de una cultura con
rasgos propios.
- El grupo dividido en equipos: exponer su
tema.
-En debate se sugiere pedir a los alumnos
opiniones fundamentadas en informacin
histrica.
-Fomentar en los alumnos la preservacin
del patrimonio cultural.
-Respeto y colaboracin en el trabajo por
equipos

Reconoce los mbitos de la vida novohispana durante el

periodo que se consolid la identidad de la Nueva Espaa.
CONOCIMIENTO HABILIDADES ACTITUDES Y VALORES
HISTORICO (Procedimientos)

Identificar las formas de Realizar ejercicios sencillos y Fomentar la reflexin sobre la

expresin artstica de la las
sociedades prehispnicas as
como las novohispnicas del
siglo XVI en el tiempo histrico.
sistemticos: Reproduccin de
cdices, seleccionar fragmentos
de textos histricos y escribir
resmenes breves que ordenen la
Informacin.
importancia de respetar y
preservar el patrimonio cultural,
material prehispnico y
novohispano.

CONCEPTOS CLAVE OBSERVACIONES

Ayuntamiento, audiencia,
cabildo, colonizacin, conquista, corporacin,
Mesoamrica, mestizaje, sincretismo,
virreinato.

ACTIVIDADES
Sesin 1
Los conventos, los frescos, las obras histricas, los cdices
INICIO:
Presentacin interactiva del maestro-alumno para generar empata por medio de lminas, dibujos, fotografas
etc., de material prehispnico y novohispnico. los cdices.
DESARROLLO:
El grupo dividido en equipos elaborar en forma sencilla cdices y dibujos del arte plumario.
Presentar fotografas de conventos, frescos y obras histricas y exponer ante el grupo.
CIERRE:
El profesor califica lo elaborado y expuesto por los alumnos (equipo).
Sesin 2
El mestizaje
INICIO:
Por medio de preguntas detonantes el maestro cultural genera empata sobre idioma, vestido, costumbres de
los pueblos prehispnicos y novohispanicos.
DESARROLLO: 30 min.
El grupo dividido en equipos investiga y exponen auxilindose de resmenes, lminas sobre
alimentacin, idioma, vestido y costumbres del tema a tratar.
CIERRE:
Se califica lo realizado y expuesto por los equipos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

-Propiciar que lleven a la clase diversas muestras artsticas de los pueblos prehispnicos como cdices y
objetos de arte plumario, as como pinturas coloniales y fotografas de conventos.

-Solicitar que las contrasten para identificar diferencias y semejanzas y expliquen a qu piensan que
obedecen.

-Promover que durante las presentaciones se comente cmo el arte refleja caractersticas de la poca y diga
aquello que les causa preocupacin e inquietud.

-Pedir a los estudiantes que cada equipo elija una cultura o manifestacin con el objetivo de disponer de
informacin variada y diferente.

-Promover que estudien las caractersticas del mestizaje cultural e identifiquen la influencia de los diferentes
pueblos que se mezclaron.
-Incitar la reflexin de los estudiantes para que valoren las limitaciones y posibilites del proceso de mestizaje
cultural en la conformacin de una cultura con rasgos propios.

Recibe: Profesor (a)________________________