Nombre:

Anyely Estrella
Apellido:
Fabin
Matricula:
14-1062
Facilitador:
Yenmy Yasmaira Medrano
Asignatura:
Evaluacin de los Aprendizajes de Educacin Inicial
Seccin:
10
1-Investiga sobre el tema y elabora un brochure sobre el proceso de
evaluacin en el Nivel Inicial, su fundamentacin y su concepcin desde
el Ministerio Educativo Dominicano. (Ver modelo anexo)

Proceso de evaluacin en el La evaluacin es un proceso

nivel inicial fundamental en la prctica
educativa, permite recoger la
informacin y realizar los juicios de
Que evaluar valor necesarios para la toma de
Los procesos de aprendizajes y las decisiones respecto al proceso de
tcnicas de instrumentos. enseanza y aprendizaje.
Como evaluar La inicial esta se da al comienzo
Los informes individuales de del ao escolar.
evaluacin Continua se da en todo momento
Cuando evaluar como su nombre lo dice
La evaluacin inicial Final aqu se da al final del ao
La evaluacin continua escolar para ver que tanto
La evaluacin final aprendido los nio.

Fundamentacin del nivel inicial Persigue un objetivo social, la

socializacin del nio que es el
proceso de ensearle al nio la
cultura y las pautas de conducta
que se esperan de l. Debemos
integrar en los procesos de
enseanza-aprendizaje, lo
cognitivo, lo afectivo, lo
procedimental y lo conductual. Es
insuficiente entrenar alumnos slo
en estrategias cognitivas y en la
adquisicin de destrezas
procedimentales.

Concepcin del nivel inicial
-
Por concepcin se entiende un
proceso personal por el
cual un individuo estructura su
saber a medida que integra
Sus conocimientos. Este saber se
elabora, en la mayora
de los casos, durante un periodo
bastante amplio de la
vida, a partir de su arqueologa, es
decir de la accin cultural
parental, de la prctica social del
nio en la escuela,
de la influencia de los diversos
medios de comunicacin
 y, ms tarde, de la actividad
profesional y social del adulto.
Las concepciones personales son
la nica trama de
lectura a las que se puede apelar
cuando se confronta
Con la realidad.

2- Realiza un cuadro de triple entrada donde se observen las diferencias

que existen entre los tres indicadores de logro segn los grados. Recuerda
que cada Nivel de logro va relacionado con cada uno de los grados, El nivel
de logro I es para el grado de Maternal (3 aos), el Nivel de logro II para el
grado de Knder (4 aos) y el Nivel de logro III es para el grado de Pre-
primario (5 aos)

Nivel de logro Nivel de logro 11 Nivel de logro 11

Camina solo Se para en un pie Los nios de 5 aos
Jala los juguetes detrs durante diez segundos o presentan un rpido
de l mientras que ms aprendizaje.
camina Brinca, da volteretas Intelectualmente estn
Lleva un juguete grande Se columpia, trepa ms maduros y pueden
o varios juguetes Puede saltar en un pie prestar atencin por ms
mientras camina Copia tringulos y otros tiempo, as como seguir
Empieza a correr patrones geomtricos el hilo de una narracin.
Separa de puntillas Dibuja a las personas Su desarrollo motriz
Patea una pelota con cuerpo mejora cada da. Les
Sube y baja de los Escribe algunas letras gusta dar saltos, correr,
muebles sin ayuda Se viste y desviste sin pararse sobre las
Sube y baja escaleras ayuda cabezas y bailar al
apoyndose en el Utiliza tenedor, cuchara comps de la msica.
pasamanos y (algunas veces)
Garabatea cuchillo de mesa
espontneamente Suele encargarse de
sus propias
necesidades fisiolgicas
en el inodoro

Debido a que cada nio se desarrolla a su propia manera muy particular,

es imposible predecir exactamente cundo o cmo su nio en edad
preescolar perfeccionar una destreza determinada.