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PRESENTACIN

Participante:
Ircania Rosanna Santiago
Jimnez,
14-1464
Facilitadora:
Eligia reyes Castro
Asignatura:
Ciencias de la Naturaleza
y su entorno

Reporte tarea 2
Fecha:
24-1-2017
Consulte en la bibliografa orientada y otros sitios de inters confiables y realiza lo
siguiente:

1-A partir de la lectura del tema La Naturaleza para la Enseanza en el Nivel


Inicial. Elabora un mapa mental con los enfoques que la fundamentan. (Ver
modelo).

Ensear ciencias implica, entre


otras cosas, establecer puentes Segn el Programa de
entre el conocimiento cientfico Educacin Inicial y Primaria, las
tal y como lo expresan los Ciencias de la Naturaleza tienen
cientficos y el conocimiento como objeto de estudio los
que pueden construir los fenmenos que ocurren en la
estudiantes. Es por ello que se naturaleza, su evolucin,
procesos e interacciones
puede decir que aprender
Ciencias Naturales, requiere
que los alumnos hagan ciencia
escolar y que, en este camino
puedan hacerse preguntas,
buscar respuestas, proponer
explicaciones para lo que ven,
Por qu ensear Ciencias
confrontar sus puntos de vista
Naturales en la escuela? Partimos
de la premisa que nos indica que
La Educacin Inicial, debe ser la escuela debe preparar al nio,
capaz de, entre otras cosas, futuro ciudadano para que pueda
ofrecer a los nios la posibilidad actuar en la sociedad en la que se
de organizar, ampliar y encuentra de manera crtica y
enriquecer su mirada sobre el reflexiva. Solo podremos
garantizar esto si somos capaces
ambiente. En este sentido, las
de integrar a las clsicas reas
Ciencias Naturales, aportan a
que se ensean en la escuela,
los nios una serie de
aquellas que, hoy en da, por el
conocimientos que contribuyen desarrollo mismo de la sociedad y
a formar una mirada ms la ciencia que en ella se
compleja sobre el ambiente desarrollan, se erigen en
componentes ineludibles de la
educacin de nuestros nios.
2. Confecciona un brochure donde presentes la estructura de los
contenidos (Conceptuales, procedimentales y actitudinales) de las
Ciencias Naturales en el Nivel Inicial, segn el Currculo Dominicano
actual.
Los contenidos constituyen una seleccin del conjunto de saberes o formas
culturales del conocimiento, cuya apropiacin, construccin y reconstruccin
por parte del estudiantado se considera esencial para el desarrollo de las
competencias.

Contenidos Procedimentales Actitudinales: actitudes y


Conceptuales valores.
Son los contenidos que
Son los datos o se refieren a cmo Los valores son las creencias
hechos que el hacer, es decir, acerca de aquello que se considera
alumno debe estrategias de accin, deseable. Son principios de
comprender e procesos seguidos por conducta que provocan
incorporar a su las personas para determinadas actitudes.
estructura mental transformar la
en forma naturaleza o para Las actitudes se refieren a la
significativa, pues organizarse mejor. Son disposicin interna de las personas
son los saberes modos de hacer en y a juzgar favorable o
que una sociedad sobre la realidad. desfavorablemente una situacin o
estima como Existen procedimientos un hecho. La solidaridad, la
valiosos e de distintos tipos y de disposicin al cambio, a la crtica, y
imprescindibles distintos grados de a la autocritica, la bsqueda de la
que sean posedos complejidad. verdad son actitudes.
por sus miembros,
para ser
trasmitidos en
forma general.

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