Nombre del Alumno:

Lista de cotejo de maqueta (cuatro puntos)

Aspectos observables SI NO
Organizacin de la maqueta
Distribucin del espacio
Material de rehus
Tamao acorde a la escala de los objetos
Total de puntos

Rbrica de valoracin de la participacin y socializacin en clase

Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Participa en todas las Participa en algunas Participa ocasionalmente, La participacin es
Participacin y sesiones y su sesiones, interviene pero sus intervenciones nula.
motivacin intervencin es clara y con precisin. no son precisas.
precisa.
Agreg detalles a sus Agreg algunos Los dibujos carecen No hay evidencia
dibujos que detalles a sus dibujos difcilmente se relacionan de creatividad en
expresaban lo que era que expresaban lo que con el cuento, utiliza su lo que dibujan, por
Creatividad el cuento, utiliza su era el cuento, utiliza su imaginacin pero le hace lo que no hace uso
imaginacin que hace imaginacin pero le falta proyeccin. de su imaginacin.
resaltar sus hace falta proyeccin.
producciones.
Durante el desarrollo Mantiene una postura En ocasiones muestra un No mantiene una
de actividades de respeto, sin respeto hacia el trabajo postura de respeto,
mantiene una posicin embargo, se distrae, no de sus compaeros y en se sale de la clase.
Respeto
de respeto y cortesa pone atencin, se re sus intervenciones.
hacia los participantes con los comentarios de
y sus opiniones. sus compaeros.
Expresas sus ideas con Suele expresarse con En ocasiones logra hilar No lograra
claridad. Es coherente congruencia, pero ideas, pero se le dificulta expresar lo que
Congruencia
con lo que se est comete algunos la congruencia entre quiere expresar, o
trabajando. errores. ideas. son repetitivas.
Expresa sus opiniones, En la mayora de las En ocasiones vigila sus No le importa nada
cuando no insultar a ocasiones cuida sus expresiones y que no cuando empieza a
Empata nadie y preocupndose palabras y se preocupa daen la sensibilidad del expresarse, no
por la sensibilidad del por la sensibilidad del compaero. toma en cuenta
compaero. compaero. sus sentimientos.

Puntos Valoracin Calificacin

La rbrica de evaluacin para valorar carteles (Descubrimiento de Amrica)

Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Es creativo, llama la Se distingue el tema No se ve la relacin No hay una buena
atencin y est central del cartel. con el tema del presentacin.
Presentacin relacionado con el tema cartel.
que se desarroll en el
cartel.
Tiene una extensin corta Su extensin corta y Su extensin poco Su extensin es
y aborda el tema central aborda el tema breve, no aborda demasiado larga, no
del cartel de una manera central del cartel de todos los aspectos aborda todos los
clara y de fcil una manera clara del tema central del aspectos del tema
Texto
entendimiento para la para la poblacin a la cartel aunque s va central y aunque est
poblacin a la que va que va dirigida. dirigido a la dirigido a la poblacin
dirigido. poblacin destinataria no es del
destinataria. todo entendible.
El cartel est bien El cartel est El cuento es un poco Las ideas parecen
organizado. Una idea bastante organizado. difcil de seguir. Las estar ordenadas al
sigue a la otra en una Una idea parece transiciones no son azar. Aun cuando hay
secuencia lgica con fuera de lugar. Las claras en ms de una buenas oraciones de
Organizacin
transiciones claras. transiciones usadas ocasin. transicin, stas no
son claras. pueden hacer que el
cartel parezca
organizado.
Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones son No hay ilustraciones o
originales, detalladas, originales y algo originales y se stas no son originales.
atractivas, creativas y detalladas, atractivas relacionan al texto.
Ilustraciones
relacionadas al texto. y relacionadas de
alguna manera al
texto.
No presenta faltas Presenta de una a Presenta de tres a Presenta cinco o ms
Ortografa ortogrficas. tres faltas cuatro faltas Faltas ortogrficas.
ortogrficas. ortogrficas.

Puntos Valoracin Calificacin

 La rbrica de evaluacin para valorar carteles (las lagartijas)
Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Es creativo, llama la Se distingue el tema No se ve la relacin No hay una buena
atencin y est central del cartel. con el tema del presentacin.
Presentacin relacionado con el tema cartel.
que se desarroll en el
cartel.
Tiene una extensin corta Su extensin corta y Su extensin poco Su extensin es
y aborda el tema central aborda el tema breve, no aborda demasiado larga, no
del cartel de una manera central del cartel de todos los aspectos aborda todos los
clara y de fcil una manera clara del tema central del aspectos del tema
Texto
entendimiento para la para la poblacin a la cartel aunque s va central y aunque est
poblacin a la que va que va dirigida. dirigido a la dirigido a la poblacin
dirigido. poblacin destinataria no es del
destinataria. todo entendible.
El cartel est bien El cartel est El cuento es un poco Las ideas parecen
organizado. Una idea bastante organizado. difcil de seguir. Las estar ordenadas al
sigue a la otra en una Una idea parece transiciones no son azar. Aun cuando hay
secuencia lgica con fuera de lugar. Las claras en ms de una buenas oraciones de
Organizacin
transiciones claras. transiciones usadas ocasin. transicin, stas no
son claras. pueden hacer que el
cartel parezca
organizado.
Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones son No hay ilustraciones o
originales, detalladas, originales y algo originales y se stas no son originales.
atractivas, creativas y detalladas, atractivas relacionan al texto.
Ilustraciones
relacionadas al texto. y relacionadas de
alguna manera al
texto.
No presenta faltas Presenta de una a Presenta de tres a Presenta cinco o ms
Ortografa ortogrficas. tres faltas cuatro faltas Faltas ortogrficas.
ortogrficas. ortogrficas.

Puntos Valoracin Calificacin

La rbrica de evaluacin para valorar carteles (del maz)

Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Es creativo, llama la Se distingue el tema No se ve la relacin No hay una buena
atencin y est central del cartel. con el tema del presentacin.
Presentacin relacionado con el tema cartel.
que se desarroll en el
cartel.
Tiene una extensin corta Su extensin corta y Su extensin poco Su extensin es
y aborda el tema central aborda el tema breve, no aborda demasiado larga, no
del cartel de una manera central del cartel de todos los aspectos aborda todos los
clara y de fcil una manera clara del tema central del aspectos del tema
Texto
entendimiento para la para la poblacin a la cartel aunque s va central y aunque est
poblacin a la que va que va dirigida. dirigido a la dirigido a la poblacin
dirigido. poblacin destinataria no es del
destinataria. todo entendible.
El cartel est bien El cartel est El cuento es un poco Las ideas parecen
organizado. Una idea bastante organizado. difcil de seguir. Las estar ordenadas al
sigue a la otra en una Una idea parece transiciones no son azar. Aun cuando hay
secuencia lgica con fuera de lugar. Las claras en ms de una buenas oraciones de
Organizacin
transiciones claras. transiciones usadas ocasin. transicin, stas no
son claras. pueden hacer que el
cartel parezca
organizado.
Las ilustraciones son Las ilustraciones son Las ilustraciones son No hay ilustraciones o
originales, detalladas, originales y algo originales y se stas no son originales.
atractivas, creativas y detalladas, atractivas relacionan al texto.
Ilustraciones
relacionadas al texto. y relacionadas de
alguna manera al
texto.
No presenta faltas Presenta de una a Presenta de tres a Presenta cinco o ms
Ortografa ortogrficas. tres faltas cuatro faltas Faltas ortogrficas.
ortogrficas. ortogrficas.

Puntos Valoracin Calificacin

 Rbrica de evaluacin para valorar instructivos (como hacer un tambor)
Nivel 4
Categora
Excelente
No presenta faltas
Ortografa ortogrficas.
Es fcil identificar los
componentes de un
instructivo como
Organizacin materiales a usar,
procedimiento y presenta
una secuencia lgica con
transiciones claras.
Tiene un objetivo claro,
indica su destinatario,
coloca en orden su
Elementos materiales y describe los
pasos a detalle e ilustra.
Hay ilustraciones
coloreadas y estn
Ilustracin acorde a la finalidad del
instructivo.
Es muy fcil para el lector
entender el instructivo de
una forma clara.
Contenido
Puntos
Rbrica de evaluacin para valorar exposicin
Nivel 4
Categora
Excelente
Los estudiantes usan
varios apoyos (puede
incluir vestuario) que
demuestran
Apoyo
considerable
trabajo/creatividad y
hacen la presentacin mejor.
mejor.
El tono usado expresa
las emociones
Tono apropiadas.
Demuestra un
completo
Contenido entendimiento del
tema.
Usa vocabulario
apropiado para la
audiencia. Aumenta el
vocabulario de la
Vocabulario
audiencia definiendo
las palabras que
podran ser nuevas audiencia, pero no las
para sta. define.
Puntos
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Nivel
Bueno Regular Deficiente
Presenta de una a Presenta de tres a Presenta cinco o ms
tres faltas cuatro faltas Faltas ortogrficas.
ortogrficas. ortogrficas.
Se identificar los Los elementos no se No tiene una secuencia
componentes del pueden identificar lgica por careca de
instructivo y por lo que su elementos.
presenta una secuencia es poco
secuencia lgica. lgica.
Tiene un objetivo Tiene un objetivo, No tiene un objetivo,
claro, coloca en indica su carece de destinatario,
orden su destinatario, menciona sus
materiales y menciona su materiales pero no son
describe los pasos materiales y describe acorde y menciona
a detalle e ilustra. los pasos a seguir. como hacer algo no de
una forma clara.
Las ilustraciones Las ilustraciones son Las ilustraciones son
estn presente y escasas y su relacin escasas o nulas y no
muestran la con el instructivo es hay relacin con el
finalidad del poca. instructivo.
instructivo
Es fcil para el Es fcil para el lector No est claro qu
lector entender el entender el quiere expresar el
instructivo. instructivo, pero no instructivo.
est claro por qu es
un problema su
lectura.
Valoracin Calificacin
Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Nivel
Bueno Regular Deficiente
Los estudiantes usan Los estudiantes usan El estudiante no usa
1-2 apoyos que 1-2 apoyos que hacen apoyo o los apoyos
demuestran la presentacin mejor. escogidos restan valor
considerable a la presentacin.
trabajo/creatividad y
hacen la presentacin
El tono usado algunas El tono usado expresa El tono no fue usado
veces no expresa las emociones que no son para expresar las
emociones apropiadas apropiadas para el emociones.
para el contenido. contenido.
Demuestra un buen Demuestra un buen No parece entender
entendimiento del entendimiento de muy bien el tema.
tema. partes del tema.
Usa vocabulario Usa vocabulario Usa varias (5 o ms)
apropiado para la apropiado para la palabras o frases que
audiencia. Incluye 1-2 audiencia. No incluye no son entendidas por
palabras que podran vocabulario que la audiencia.
ser nuevas para la podra ser nuevo para
mayor parte de la la audiencia.
Valoracin Calificacin
Nombre del Alumno:

Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Tiene una extensin breve, Tiene una extensin Tiene una muy corta, No escribe ni una
abordando el tema central breve, abordando el muy poco legible. oracin sencilla, no es
Extensin
con claridad para el tema central. entendible.
destinatario.
Describe con claridad su Describe su infancia, Describe su educacin y Estan ausente sus
infancia, adolescencia, su adolescencia, su cargos polticos. cargos polticos y lo
Elementos educacin y cargos polticos. educacin y cargos relacionado con su
El impacto que tiene a nivel polticos. educacin.
internacional.
Es muy fcil para el lector Es fcil para el lector Es fcil para el lector No est claro qu quiere
entender a quien se entender a quien se entender a quien se expresar la biografa.
Asunto describe, de una forma clara. describe. describe, pero no est
claro por qu es un
problema su lectura.
Es fcil identificar los Se identificar los Los elementos no se No tiene una secuencia
componentes de la biografa componentes de la pueden identificar por lo lgica por careca de
Organizacin y presenta una secuencia biografa y presenta que su secuencia es elementos.
lgica con transiciones una secuencia poco lgica.
claras. lgica.

Nombre del Alumno:

Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1

Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Tiene una extensin breve, Tiene una extensin Tiene una muy corta, No escribe ni una
abordando el tema central breve, abordando el muy poco legible. oracin sencilla, no es
Extensin
con claridad para el tema central. entendible.
destinatario.
Describe con claridad su Describe su infancia, Describe su educacin y Estan ausente sus
infancia, adolescencia, su adolescencia, su cargos polticos. cargos polticos y lo
Elementos educacin y cargos polticos. educacin y cargos relacionado con su
El impacto que tiene a nivel polticos. educacin.
internacional.
Es muy fcil para el lector Es fcil para el lector Es fcil para el lector No est claro qu quiere
entender a quien se entender a quien se entender a quien se expresar la biografa.
Asunto describe, de una forma clara. describe. describe, pero no est
claro por qu es un
problema su lectura.
Es fcil identificar los Se identificar los Los elementos no se No tiene una secuencia
componentes de la biografa componentes de la pueden identificar por lo lgica por careca de
Organizacin y presenta una secuencia biografa y presenta que su secuencia es elementos.
lgica con transiciones una secuencia poco lgica.
claras. lgica.

Nombre del Alumno:

Nivel 4 Nivel 3 Nivel 2 Nivel 1
Categora Nivel
Excelente Bueno Regular Deficiente
Tiene una extensin breve, Tiene una extensin Tiene una muy corta, No escribe ni una
abordando el tema central breve, abordando el muy poco legible. oracin sencilla, no es
Extensin
con claridad para el tema central. entendible.
destinatario.
Describe con claridad su Describe su infancia, Describe su educacin y Estan ausente sus
infancia, adolescencia, su adolescencia, su cargos polticos. cargos polticos y lo
Elementos educacin y cargos polticos. educacin y cargos relacionado con su
El impacto que tiene a nivel polticos. educacin.
internacional.
Es muy fcil para el lector Es fcil para el lector Es fcil para el lector No est claro qu quiere
entender a quien se entender a quien se entender a quien se expresar la biografa.
Asunto describe, de una forma clara. describe. describe, pero no est
claro por qu es un
problema su lectura.
Es fcil identificar los Se identificar los Los elementos no se No tiene una secuencia
componentes de la biografa componentes de la pueden identificar por lo lgica por careca de
Organizacin y presenta una secuencia biografa y presenta que su secuencia es elementos.
lgica con transiciones una secuencia poco lgica.
claras. lgica.