ESCUELA PRIMARIA MATUTINA

C. C. T. 1 ZONA ESCOLAR: SECTOR EDUCATIVO:

EVALUACIN DE HERRAMIENTAS PARA EL APRENDIZAJE

REQUIERE APOYO FUERA DEL HORARIO ESCOLAR?
OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES BIMESTRE SI
Para mejorar su escritura se sugiere pedirle a su hijo que realice un dibujo I
y que le escriba un cuento sobre la ilustracin. Cuntele un cuento y luego II
pdale que escriba su propio final.
ESCRITURA

III
Practicar es la mejor forma de adquirir una buena caligrafa. En casa se IV
puede aprovechar cualquier ocasin para que su hijo escriba sin que lo
considere una tarea escolar. Se le puede pedir que anote la lista de las
compras, que escriba el mismo las invitaciones de cumpleaos, cartas y V
notas pequeas a familiares y amigos.
Se sugiere leer en casa textos variados y de diversa complejidad: cuentos, I
novelas, peridicos, revistas, de todo un poco. De esa manera lograr II
incorporar la costumbre de informarse por medio de la lectura, la cual III
representar un enorme beneficio en su vida personal y las relaciones IV
familiares.
LECTURA

Es importante que antes de leer un libro o un artculo, revisen algunos datos

sobre el ttulo, subttulos, sobre el autor, poca en la que vivi. Estos datos
son importantes para analizar los diversos conceptos de la lectura y tener
una mejor comprensin del mismo. V
Para contextualizar una lectura es necesario que el alumno al encontrar
palabras desconocidas, utilice el diccionario para darle sentido lgico a
lo que lee, conociendo su significado y lo ayudar a tener un bagaje
cultural ms ampli.
Presenta dificultad en la resolucin de problemas matemticos utilizando I
MATEMTICAS

diferentes procedimientos para llegar al resultado. Se recomienda que en II

casa realice ejercicios donde tenga que utilizar la suma y la resta para III
calcular, cunto pagara si compra de tres o cinco productos? IV
Escribiendo la operacin utilizada.
V

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES POR BIMESTRE Y ASIGNATURA

OBSERVACIONES
BIMESTRE ASIGNATURA RECOMENDACIONES (ESPECIFICAR LOS APOYOS REQUERIDOS)
ESPECFICAS
II III ESPAOL El alumno
Completar frases donde haga falta el sustantivo.
presenta
Ejemplo: La _______________ es grande, tiene
dificultades
muchos _____________ y una hermosa
para la
______________ de _____________ amarillos.
identificacin
Palabras faltante: casa, cuartos, maceta y
del sustantivo,
girasoles.
verbos de
Encerrar los verbos de accin de las siguientes
accin y
palabras. Ejemplo: ver llorar vestido
adjetivo en una
mochila bailar. Solo encerrara ver,
oracin.
llorar y bailar.
 Escribir un adjetivo al sustantivo. Ejemplo: Mi
escuela es azul. El adjetivo es azul.
Nota: Sustantivo: es la palabra que nombra a personas,
animales o cosas. Adjetivo: Clase de palabra que
acompaa al sustantivo para expresar una cualidad
de la cosa designada por l o para determinar o limitar
la extensin del mismo. Verbo: es la parte de la oracin
que expresa accin o movimiento, existencia,
consecucin, condicin o estado del sujeto.
Escribir instructivos chuscos, ejemplo: llorar por
oler una cebolla, respetando signos de
puntuacin.
II III MATEMTICAS Completar sucesiones ascendentes o
descendentes con cantidades que tengan
El alumno intervalos del 1 al 10. Por ejemplo.
presenta
dificultad para 8, ____, 24, ____, 40, _____, _____, _____, _____,
reconocer la _____.
regularidad en
sucesiones 6, ____, ____, ____, 30, 36, ____, ____, ____, ____,
ascendentes ____.
con progresin Resuelve el siguiente problema y explica que
aritmtica, para hiciste para llegar al resultado, escribe las
intercalar o operaciones realizadas. Ejemplo:
agregar
nmeros a la
sucesin.
Se le complica
expresar cul
procedimiento
utiliza en la
resolucin de
II III EXPLORACIN problemas. Se sugiere que una o dos veces por semana el alumno
DE LA realice las siguientes actividades:
NATURALEZA Y Mirar fotografas personales y/o familiares que
EL MEDIO El alumno sean de diferentes fechas (pasadas y recientes).
requiere apoyo Platicar sobre fiestas, fechas importantes, paseos
para reconocer a lugares histricos u otros acontecimientos
que las cosas importantes para el nio y preguntarle qu
cambian en el recuerda de ellos.
tiempo. Comparar objetos viejos y nuevos: juguetes,
aparatos domsticos, ropa y que describa las
diferencias que observa.
IV V ESPAOL Ordenar oraciones de diferente manera sin que
pierda su significado. Ejemplo: Este domingo
fui al cine con mi familia., Fui al cine con mi
El alumno le familia el domingo., El domingo, con mi
cuesta trabajo familia fuimos al cine.
articular Mostrarle imgenes de personas que realicen un
oraciones con oficio o profesin, y que realice una tabla que
las mismas tenga los siguientes datos:
palabras sin que
 pierda su Qu Dnde Escribe si es oficio o
sentido. hace? trabaja? profesin.
Se le complica Leer artculos diferentes que este relacionado a
distinguir entre un mismo tema.
oficios y Conteste preguntas como: qu?, cmo?,
profesiones. quin? cul?, etc.
Necesita Por ejemplo me interesa saber sobre las
realizar mariposas. Una pregunta que tenda que
investigaciones contestar es: cuntos tipos de mariposas hay?
de su inters en qu comen?
diferentes Escribir lo que considere ms importante.
IV V MATEMTICAS fuentes Platicar a un familiar sobre lo investigado.
bibliogrficas Trabajar con tarjetas que contenga del 1 al
ya que le 10, de cada una debern ser 10 tarjetas.
cuentas Pedir a su hijo que con sus tarjetas
relacionar
representen algunas multiplicaciones.
informacin de
Ejemplo: 6 X 4
diferentes
fuentes.
Presenta
dificultades Realizar algunos ejercicios en su cuaderno
para resolver utilizando las tarjetas.
desafos Jugar basta de numrico.
matemticos Ejemplo:
utilizando la Nmero X3 X5 X2 X4 X9 X6 X7 X8
multiplicacin
para llegar al 5 15 25 10 20 45 30 35 40
resultado.

OBSERVACIONES Y/O RECOMENDACIONES GENERALES

Debe realizarse en casa la supervisin de los padres de familia para asegurar que sus hijo hagan
correctamente las rutinas de higiene (corte de uas, limpieza de cabello, cepillado de dientes,
lavado de dientes, bao diario, lavado de manos, etc.) evitando as riesgos de contagio y
beneficiando su salud.
Establecer horarios para realizar actividades en el que se incluya el periodo dedicado a las tareas,
lectura o estudio, esto facilitara el cumplimiento de los deberes y evitar las distracciones y la
perdida de motivacin.
Es importante que en casa se hable con el nio, preferentemente en trminos positivos: Cntrate
en tu trabajo, acaba tus deberes y permanece en tu sitio. Dando estas instrucciones en voz firme
y sosegada, a fin de modelar conductas adecuadas para el trabajo en clase.

DOCENTE FRENTE A GRUPO FIRMA DEL PADRE, MADRE O TUTOR

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