Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Sociales, Artes y

Acadmica Humanidades
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del Neuropsicologa
curso
Cdigo del curso 403025
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Tipo de Nmero de
Individual Colaborativa 4
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad:
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 160 Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 6 de octubre de
domingo, 5 de noviembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:
El estudiante identifica los factores de vulnerabilidad y proteccin de
individuos y comunidades relacionados con la salud y el bienestar.
Temticas a desarrollar:
Aspectos neuropsicolgicos del comportamiento
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Unidad 2: Fase 3 Ejercicio de promocin de bienestar
Psicosocial
Actividades a desarrollar

El propsito de la actividad es reconocer el estado de bienestar

psicosocial de una persona respecto de la problemtica escogida. Para
ello explorara el estado de estrs percibido y el estado general de los
aspectos neuropsicolgicos de las funciones superiores del
participante; luego analizaran la informacin recogida y realizaran un
informe describiendo los resultados obtenidos.

La actividad debe realizarse siguiendo el siguiente orden:

1-Actividad individual: Cada estudiante va a realizar la valoracin a

una (1) sola persona que refleje en lo posible la problemtica escogida
por el grupo, en una comunidad a la que tenga acceso inmediato
(familia, barrio, etc.) la valoracin la debe realizar cada estudiante:

-Instrumentos:

1. Valoracin del Estrs Percibido: Se utilizar la Escala de estrs

percibido: Perceived stress scale (PSS) Versin espaola.2.0.
Puede descargarlo en el Entorno de conocimiento.

2. Formatos para explorar el estado general bsico de los aspectos

neuropsicolgicos de las funciones cerebrales superiores (atencin,
memoria, gnosias, praxias, lenguaje, funciones ejecutivas): estos
formatos le brindan los criterios para explorar los aspectos
neuropsicolgicos de cada funcin, estarn alojados en el foro del
entorno Colaborativo, si se requiere el grupo debe complementar las
preguntas o ejercicios que sean necesarios para explorar cada funcin.

-Aplicacin:

Antes de iniciar la actividad debe explicar a la familia el propsito del

ejercicio es acadmico: promocionar la salud y estilos de vida
saludable.

Solicitar la firma del formato consentimiento informado, de la

persona participante, en el caso del nio, la firma debe ser de los
padres, lo encontrar en el foro del Entorno Colaborativo cuando de
inicio la actividad.
-Anlisis de resultados: Una vez realizada la exploracin, cada
estudiante debe analizar en forma cualitativa la informacin recogida
y la socializara en el foro del entorno colaborativo, utilizando los
siguientes criterios:

Criterios de Anlisis Integral de la aplicacin:

-Factores del entorno generadores de estrs y vulnerabilidad de la
persona: Describa de acuerdo a los resultados de la prueba a aquellos
aspectos con puntaje mayor generadores de estrs
-Factores del entorno generadores de Bienestar psicosocial de la
persona: identifique y describa los aspectos positivos de la vida
cotidiana de a persona.
-Describir las alteraciones neuropsicolgicas identificadas en la (s)
funcin superior, de acuerdo con la valoracin realizada con los
formatos.

2- Actividad grupal-Entrega final grupal: El grupo de estudiantes

realizar una revisin de los cuadros de anlisis individuales, de todo
el grupo y presentara:
- Una sntesis de las semejanzas y diferencias encontradas en los
resultados obtenidos por el grupo.
- Elaborar 2 conclusiones sobre los efectos de la problemtica
escogida en el bienestar psicosocial.

Entorno Colaborativo: Elaboracin de actividades

individuales y grupales; formatos para exploracin e las
Entornos funciones superiores.
para su
desarrollo Entorno de evaluacin y seguimiento: Entrega de la
actividad grupal

Individuales:
Productos
Cada estudiante va a realizar la valoracin a una (1)
a entregar
sola persona sobre: El Estrs Percibido y el estado
por el
general bsico de los aspectos neuropsicolgicos de las
estudiante
funciones cerebrales superiores.
-Una vez realizada la exploracin, cada estudiante debe
analizar en forma cualitativa la informacin recogida
apoyndose en los siguientes criterios:
-Factores del entorno generadores de estrs y
vulnerabilidad de la persona: Describa de acuerdo a los
resultados de la prueba a aquellos aspectos con puntaje
mayor generadores de estrs
-Factores del entorno generadores de Bienestar
psicosocial de la persona: identifique y describa los
aspectos positivos de la vida cotidiana de a persona.
-Describir las alteraciones neuropsicologicas
identificadas en la (s) funcin superior, de acuerdo con
la valoracin realizada con los formatos.
Cada integrante sube todos los soportes al foro
colaborativo.
Colaborativos:
El grupo de estudiantes realizar una revisin de los
cuadros de anlisis individuales, de todo el grupo y
presentara en un PDF:
- Una sntesis de las semejanzas y diferencias
encontradas en los resultados obtenidos por el grupo.
- Elaborar 2 conclusiones sobre los efectos de la
problemtica escogida en el bienestar psicosocial.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Las actividades del curso se desarrollarn aplicando la

estrategia de aprendizaje basado en problemas,
organizada en 5 Fases:

Fase 1: Auto reconocimiento del estrs Psicosocial

Fase 2: Revisin conceptual
Fase 3: Ejercicio de promocin de bienestar
Psicosocial
Planeacin Fase 4: Prctica en simulador Biotk
de Fase 5: Fase de discusin, trasferencia y evaluacin
actividades
para el La participacin de cada estudiante en el trabajo
desarrollo colaborativo debe implicar una revisin de las
del trabajo participaciones de sus compaeros y su respuesta y
colaborativo aporte debe corresponder con la dinmica establecida
por el grupo.

La participacin de cada estudiante en el foro del

entorno colaborativo es un requisito previo para que
sean vlidos sus aportes en los productos colectivos,
no se aceptan trabajos donde no se evidencie la
participacin procesual y pertinente del estudiante en
el foro.

1. Lder, encargado de dinamizar el proceso y

entregar los productos.
Roles a
2. Comunicador, encargado de articular la
desarrollar
comunicacin entre el grupo y el tutor y entre
por el
estudiante sus compaeros.
dentro del 3. Relator, encargado de consolidar aportes y
grupo hacer la entrega del producto final.
colaborativo 4. Corrector de estilo, encargado de que el
producto no tenga errores de ortografa,
redaccin o digitacin.
 Viga del tiempo, Encargado de vigilar que el equipo
cumpla con el desarrollo y entrega del trabajo en el
tiempo previsto
Apreciados participantes tengan en cuenta los
siguientes aspectos:

- El trabajo en grupo se alimenta de la interaccin de

Roles y
todos los integrantes que lleguen a participar en el
responsabili
foro.
dades para
- Un trabajo en grupo que se compone de fase
la
individual y fase colaborativa no se realiza en uno o
produccin
dos das.
de
- Los aportes deben hacerse en el foro mnimo una
entregables
semana antes de la fecha de cierre para que haya un
por los
tiempo prudente para la consolidacin, revisin y
estudiantes
ajustes definitivos al producto final.
- En las portadas de los trabajos solo se incluirn los
nombres de los estudiantes que SI entreguen aportes
completos al grupo.
Uso de la norma APA, versin 3 en espaol
(Traduccin de la versin 6 en ingls)
Uso de
referencias http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recurso
s/Normasapa.pdf

El plagio est definido por el diccionario de la Real

Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". El plagio es
una falta grave: es el equivalente en el mbito
acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se
toma su educacin en serio, y no respeta el trabajo
intelectual ajeno.
Polticas de
No existe plagio pequeo. Cuando nos apoyamos en
plagio
el trabajo de otros, la honestidad acadmica requiere
que anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa.

El manejo tico de los derechos de autor tambin

habla de s mismo e identifica a un profesional idneo
recurdelo.
En la UNAD el plagio cuenta con sanciones
disciplinarias revise en el Reglamento estudiantil:
El captulo 13: del Rgimen de faltas y sanciones: los
artculos 99 Faltas contra el orden Acadmico y 100
sanciones Acadmicas.

https://sgeneral.unad.edu.co/images/documentos/co
nsejoSuperior/acuerdos/2013/COSU_ACUE_029_2013
1229.pdf
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Tipo de Actividad Actividad

actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial Final
evaluacin unidad
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El estudiante
presenta un anlisis
completo y
El estudiante
argumentado de los
presenta un anlisis El estudiante
criterios solicitados,
general de la presenta un anlisis
producto de la
Anlisis valoracin, sube en sin argumentacin
valoracin completa
Integral y forma incompleta clara del ejercicio e
tanto de la escala de
aplicacin los formatos en el incompleta no 120 Puntos
estrs percibido
individual foro, cumple en socializa el ejercicio
como de la
forma limitada con desarrollado en el
valoracin
el ejercicio foro.
neuropsicolgica,
solicitado.
adems socializa los
formatos completos
utilizados en el foro
(Hasta 120 puntos) (Hasta 80 puntos) (Hasta 40 puntos)
Aspectos Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
El anlisis
presentado solo El grupo no
El grupo elabora en cumple con algunos presenta un
Anlisis
forma completa el criterios de los desarrollo
integrado
desarrollo del anlisis solicitados en la argumentado de los
de 40
de los criterios gua, hay una resultados, no se
resultados
propuestos en la gua argumentacin observa aporte
grupales
general de los interpretativo.
mismos.
(Hasta 40 puntos) (Hasta 28 puntos) (Hasta 10 puntos)
Calificacin final 160