SESIN DE APRENDIZAJE N 1

Ttulo: AUTOCUIDADO FSICO

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :1
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados

Evala la El docente comenta sobre dos casos: Textos

importancia del (saludable Pedro, enfermo Juan)
auto cuidado El docente plantea las siguientes
preguntas:
1. Te sientes bien con la imagen que
presentas?
2. Qu haras t si te pasara algo Papelotes 20
similar como Juan?
3. De quien es la responsabilidad de
llevar una vida saludable, de los
profesores de los mdicos o de
nosotros mismos?
A travs de lluvias de ideas se recoge
saberes previos
Plumones
El docente realiza la siguiente
interrogante
1. Crees t que Juan se valora y ha
tenido en cuenta el cuidado de su
salud?
Mediante una dinmica se forman
grupos
El docente orienta y plantea las Cinta maskingtape 45
siguientes interrogantes.
1. Qu entiendes por auto cuidado?
2. Porque es importante el auto
cuidado?
3. Qu es la salud?
4. menciona conductas que se deben
realizar en el auto cuidado
5. Qu entiendes por estado de
nimo?
Los alumnos leen, analizan y socializan
sus ideas y presentan sus trabajos en
estrategias de su preferencia
El docente aclara dudas y consolida la 15
informacin
Se realiza la meta cognicin 5
Los alumnos copian la secuencia de la
clase en su cuaderno y responden las
siguientes preguntas:
1. Qu actividades realizamos para tu
auto cuidado?
2. Los adolescentes de tu barrio
valoran su auto cuidado?
3. las personas que consumen alcohol
y droga crees t que se valoran y
estn cuidando su salud? Por qu?
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Evala la importancia del auto cuidado de su salud

Construccin de la Ficha de
mediante carteles y entonando canciones relacionadas
autonoma observacin
con el tema yo se cuidar mi salud

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto Respeta las reglas de
convivencia
Respeta la opinin de Valora el esfuerzo de sus
sus compaeros compaeros

Ficha de observacin
Solidaridad Colabora en las dificultades
Es solidario con sus de sus compaeros
compaeros Apoyo material y emocional
Comparte sus vivencias entre compaeros
y materiales con los
dems
 SESIN DE APRENDIZAJE N 2

Ttulo: FACTORES DE RIESGO

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :2
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
El docente comenta casos que hayan 20
salido por la televisin peridicos de Textos
Reconoce los familia, o jvenes que han atentado con
factores de su integridad fsica y emocional
riesgo que El docente invita a los alumnos a
atenta contra su observar y leer las vietas de su texto
integridad fsica MED Pg. 102 y plantea interrogantes: 45
y emocional 1. Qu opinas de los que dice Papelotes
Alberto?
2. Qu riesgos crees que podras
correr? Por qu?
3. Qu tiene la mama de Alberto
A travs de lluvia de ideas se recoge
saberes previos.
El docente pregunta:
Plumones 5
1. Creen ustedes que estn libres de
riesgo dentro de su familia, escuela
y/o comunidad? Por qu?

Mediante dinmica se forman grupos .el 10

docente orienta y plantea interrogantes
1. Qu entiendes por riesgo?
2. Cules son los riesgos que se Cinta maskingtape
pueden presentar dentro de tu
familia?
3. Cules son los factores de riesgo
que se presentan en tu comunidad
que pueden poner en peligro t
vida?
4. Qu actividades realizaras para no
poner en riesgo t vida?
Los alumnos leen, comentan y
10
socializan ideas, presentan y exponen
sus trabajos
El docente sistematiza la informacin
Se realiza la meta cognicin
Los alumnos copian la secuencia del
tema y elaboran afiches con mensajes
acerca de la presencias de riesgos.
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

}
Reconoce los factores de riesgo que atenta contra su Gua de
integridad fsica y emocional, elaborando carteles con Observacin
mensajes de prevencin de riesgo

Construccin de la
Autonoma

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto Respeta las reglas de
convivencia
Respeta la opinin de sus Valora el esfuerzo de sus
compaeros compaeros

Solidaridad
Es solidario con sus
compaeros
Comparte sus vivencias y
materiales con los dems
Ficha de observacin
Colabora en las dificultades
de sus compaeros
Apoyo material y emocional
entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 3

Ttulo: ALIMENTACION SALUDABLE

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :3
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Se inicia la sesin y el docente pregunta:
1. Qu opinas de los alimentos que Textos 20
entregan los comedores de
Identifica y emergencia de tu localidad?
valora productos 2. crees t que estos alimentos estn
de su regin bien balanceados para los nios y
jvenes estudiantes? Por qu?
3. En la hora de recreo que prefieres Papelotes 45
comer un chizito o una manzana?
Por qu?
Los alumnos responden a travs de lluvia
de ideas y se recogen saberes previos
Se forman grupos mediante dinmicas
luego el docente plantea las siguientes
interrogantes: Plumones 5
1. Qu es la alimentacin?
2. Qu entiendes por vitaminas?
3. Qu son las protenas y
carbohidratos?
4. Qu alimentos que conoces
contienen grasa?
Los alumnos leen, comentan y socializan 10
sus ideas y exponen sus trabajos en las Cinta maskingtape
estrategias de su preferencia
El docente consolidad la informacin y
realiza la metacognicin
Los alumnos anotan la secuencia y
responden a las preguntas
Investiga que alimentos que se cultivan
en tu zona son los ms nutritivos 10
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Identifica y valora productos de su regin elaborando Gua de

la pirmide nutricional observacin

Construccin de la
autonoma

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeto Respeta las reglas de

convivencia
Respeta la opinin de sus Valora el esfuerzo de sus
compaeros compaeros
Ficha de observacin

Solidaridad Colabora en las dificultades

Es solidario con sus de sus compaeros
compaeros Apoyo material y emocional
Comparte sus vivencias y entre compaeros
materiales con los dems
 SESIN DE APRENDIZAJE N 4

Ttulo: LA FAMILIA

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANANS

2. Componente : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :4
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Identifica los La sesin se inicia con la presentacin de 20
tipos de familia imgenes Textos
Los alumnos observan y a travs de lluvia
de ideas extraen el tema
El docente indica leer las historietas del 45
texto del MED Pg.56, luego los alumnos
responden las siguientes interrogantes Papelotes
1. Qu te pareci las historietas?
2. Con cul de la historieta te
identificas?
3. Conoces casos que se relacionan a
las historietas?
Mediante una dinmica se forman grupos 5
El docente orienta y plantea las siguientes
interrogantes Plumones
1. Qu entiendes por familia?
2. menciona los tipos de familia segn
su ejercicio de autoridad
3. Cules son los tipos de familia segn
sus integrantes?
4. menciona los tipos de familia por el
vinculo de parentesco
5. Segn el nmero de cnyuges la Cinta maskingtape
familia puede ser?
Los alumnos leen, comenta y socializan 10
ideas exponindolas en plenarias sus
conclusiones
El docente sistematiza informacin
10
contrastando los saberes previos
Se realiza la metacognicin
Si indica que elaboren un organizados
visual
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la Identifica los tipos de familia mediante un organizador Ficha de

autonoma visual observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeto Respeta las reglas de

convivencia
Respeta la opinin de sus Valora el esfuerzo de sus
compaeros compaeros
Ficha de observacin
Solidaridad

Es solidario con sus Colabora en las dificultades

compaeros de sus compaeros
Comparte sus vivencias y Apoyo material y emocional
materiales con los dems entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 5

Ttulo: LA HISTORIA FAMILIAR

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :5
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Asume e El docente inicia la clase preguntndole a
investiga la los alumnos. Cmo fue que se Textos 20
historia de su conocieron sus padres? Promoviendo as
familia la participacin y comunicacin entre
ellos, luego el docente les indica que
desarrollen una ficha del libro de la Pg.
88 y luego se les explica en que consiste
el tema y la importancia que tiene para
nosotros el conocer nuestra historia
familiar
45
Mediante una dinmica se forman grupos
de trabajos
El docente los orienta y les da las Papelotes
siguientes interrogantes
1. Cules son las costumbres de tu
familia? Plumones
2. Sigues las costumbres de ellos?
3. Cules son los valores que ms
practican tu familia? Cinta maskingtape
Los alumnos leen y socializan respuestas, 5
ideas y concluyen con una exposicin de
su trabajo
El docente sistematiza el tema 10
Realiza la metacognicin
10
Los alumnos son motivados a buscar el
origen de su familia y ponen en prctica
sus costumbres.
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la Analiza el inicio de su familia y la formacin que tiene

autonoma su hogar

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto
Respeta las reglas de
Respeta la opinin de sus convivencia
compaeros Valora el esfuerzo de sus
compaeros
Solidaridad Ficha de observacin

Es solidario con sus

compaeros Colabora en las dificultades
Comparte sus vivencias y de sus compaeros
materiales con los dems Apoyo material y emocional
entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 6

Ttulo: FAMILIAY ADOLESCENCIA (COMUNICACIN)

1. rea : PERONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : IDENTIDAD Y PERONALIDAD
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :6
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Valora la El docente comenta como esta la relacin 20
importancia de la en su familia antes y despus del Textos
comunicacin en desastre ocurrido en nuestra localidad
la familia para la El docente pregunta:
recuperacin
1. Cmo es la comunicacin familiar de
socio emocional.
ustedes?
2. Has observado como es la
Papelotes
comunicacin o relacin de tus
vecinos despus del desastre ocurrido
en nuestra localidad?
La profesora invita los alumnos observar 45
y leer vietas del texto del MED Pg. 64 y
pregunta
1. Qu puedes observar en la historia
de Ricardo? Plumones
2. Por qu crees que se siente as?
3. Qu estn sintiendo sus padres?
Por qu?
4. Qu dificulta la comunicacin entre
Ricardo y sus padres?
Los alumnos responden a travs de lluvia
de ideas y se recoge saberes previos
Se forman grupos mediante dinmicas. El Cinta maskingtape 5
docente indica y plantea interrogantes:
1. Qu es la comunicacin?
2. Qu es lo que dificulta una buena
comunicacin?
3. Cules son los pasos para facilitar la
comunicacin con tu familia?
4. crees t que la comunicacin es
importante en la familia? Por qu?
Los alumnos leen, analizan, comentan y
socializan ideas 10
Presentan y exponen sus trabajos
El docente sistematiza informacin y
realiza la metacognicin
Los alumnos copian la secuencia y 10
responden las preguntas
1. En que podemos mejorar la forma de
comunicacin?
2. En caso de no comprenderte con tu
familia a quien acudiras?
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones Valora la importancia de la comunicacin elaborando

interpersonales carteles con recomendaciones para lograr una
comunicacin familiar armoniosa
Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto Respeta las reglas de
convivencia
Respeta la opinin de sus Valora el esfuerzo de sus
compaeros compaeros

Solidaridad Ficha de observacin

Es solidario con sus

compaeros Colabora en las dificultades
Comparte sus vivencias y de sus compaeros
materiales con los dems Apoyo material y emocional
entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 7

Ttulo: DINAMICA FAMILIAR

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : IDENTIDAD Y PERSONALIDAD
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :7
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Propone normas El docente da inicio a la clase con unas 20
de convivencia interrogantes Textos
para el buen 1. Cul es el comportamiento de la
desarrollo de la familia despus del terremoto?
dinmica familiar 2. Cmo actan sus familiares
y social cuando llegan las donaciones?
3. Qu actitud adoptaste despus del 45
terremoto? Papelotes
Los alumnos responden a travs de una
lluvia de ideas, obteniendo as los
conocimientos previos
Mediante una dinmica se forman
grupos de trabajo y se plantea las
siguientes interrogantes 5
1. Cul es la situacin actual en tu Plumones
casa despus del terremoto?
2. Cul es tu actitud en casa despus
del terremoto?
3. Tu comportamiento es igual al de
antes? que cambios tuviste?
4. Actualmente como es la relacin
familiar entre padres e hijos?
Los comenta socializando sus ideas y Cinta maskingtape 10
exponiendo sus trabajos
El docente sistematiza informacin y
realiza la metacognicin
Los alumnos copian la secuencia del
tema y elaboran afiches acerca de la
unin familiar

10
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones Reconoce los cambios que se han producido dentro y

interpersonales fuera de su familia despus del terremoto

Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables

Respeto Respeta las reglas de

convivencia
Respeta la opinin de sus Valora el esfuerzo de sus
compaeros compaeros
Ficha de observacin
Solidaridad

Es solidario con sus Colabora en las dificultades

compaeros de sus compaeros
Comparte sus vivencias y Apoyo material y emocional
materiales con los dems entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 8

Ttulo: LA AUTOESTIMA

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : AUTOFORMACION E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :8
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Valora su Al inici de la sesin el docente pide a 20
autoestima los alumnos leer el caso de Edgar texto Textos
demostrando del MED quererse a uno mismo
respeto de si El docente plantea las siguientes
mismo y a los
interrogantes:
dems
1. Crees que Edgar se siente una
45
persona valiosa con el trato que le
Papelotes
dan sus hermanos?
2. Te ha pasado algo similar lo que le
sucede a Edgar?
3. Te consideras una persona valiosa?
Por qu?
5
Mediante dinmicas se forman grupos
El docente orienta y plantea peguntas
1. Qu es la autoestima? Plumones
2. Cules son las cualidades
negativas de la autoestima?
3. Qu debes tener en cuenta para
mejorar tu autoestima? 10
Los alumnos leen, comentan, socializan
y exponen sus trabajos
El docente aclara dudas y consolidad la
informacin y realiza la metacognicin Cinta maskingtape
10
Se indica que realicen un cuadro
sinptico
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Construccin de la Valora su autoestima demostrando fortaleza y

autonoma dificultades de si mismo y de los dems
Ficha de
observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto Respeta las reglas de
convivencia
Respeta la opinin de sus Valora el esfuerzo de sus
compaeros compaeros

Solidaridad Ficha de observacin

Es solidario con sus Colabora en las dificultades

compaeros de sus compaeros
Comparte sus vivencias y Apoyo material y emocional
materiales con los dems entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 9

Ttulo: PREVENCIN EN ADICCIONES

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : AUTOFORMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica :9
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Comentan sobre El docente inicia la clase con una serie de 20
situaciones de interrogantes: Textos
conflicto que 1. Has escuchado de las adicciones?
genera las 2. Sabes como se forman?
adicciones 3. Sabias que adems de las drogas
existen otras sustancias?
45
El docente indica que lean y observen las
Papelotes
vietas de la Pg.104, luego las alumnas
mediante una lluvia de ideas comentan y
se recoge los saberes previos
El docente agrupa y les da las siguientes
interrogantes:
1. Cules son las principales diferencias
que puedes encontrar entre la forma 5
de actuar de Paco y Julio? Plumones
2. Porque crees que actan as? cuales
son las causas y consecuencias?
3. Qu sabes de los efectos del cigarro
y del alcohol en el organismo?
Los alumnos presenta y exponen sus
trabajos 10
El docente sistematiza la informacin y
realiza la metacognicin Cinta maskingtape
Se elaboran fichas sobre las diferentes
clases de adicciones y como prevenirlas 10
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones Comentan sobre las acciones de conflicto que genera Ficha de

interpersonales las adicciones a travs de un organizador visual observacin

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto

Respeta la opinin de sus Respeta las reglas de

compaeros convivencia
Valora el esfuerzo de sus
compaeros Ficha de observacin
Solidaridad

Es solidario con sus Colabora en las dificultades

compaeros de sus compaeros
Comparte sus vivencias y Apoyo material y emocional
materiales con los dems entre compaeros
 SESIN DE APRENDIZAJE N 10

Ttulo: DROGAS ALCOHOL Y TABACO

1. rea : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

2. Componente : AUTOFROMACIN E INTERACCIN
3. Grado y seccin : 1ero
4. Duracin : 2 horas
5. Secuencia didctica : 10
Aprendizajes
Estrategias Recursos Tiempo
Esperados
Reflexionan El docente inicia la clase narrando lo 20
sobre su actitud que vio en la televisin con respecto a Textos
frente a los las personas que caen en las drogas,
riesgos, que se alcohol y tabaco y que se convierten
exponen al en personas dependientes de estas
consumir drogas, sustancias
alcohol y tabaco 45
El docente plantea las siguientes
Papelotes
interrogantes
1. Qu opinas de las drogas?
2. En casa hay algn familiar
alcohlico?
3. Conoces alguna persona que
consuma droga o alcohol?
Mediante una lluvia de ideas el 5
docente obtiene los saberes previos Plumones
de los alumnos
Se forman grupos para el desarrollo
de las preguntas que el docente
proporciona
1. Qu tipos de drogas
conoces?
2. Has tomado alguna bebida
alcohlica? porque? Cinta maskingtape 10
3. Has fumado alguna vez?
4. Qu tipos de bebidas
alcohlicas conoces?
Los alumnos presentan trabajos y
exponen
El docente sistematiza la informacin
y realiza la metacognicin
Se realiza la elaboracin de fichas
10
para la prevencin del consumo de
tabaco, drogas y alcohol
6. Evaluacin de capacidades:

Criterios Indicadores Instrumentos

Relaciones Reflexionan sobre su actitud frente a los riesgos que Ficha de

interpersonales corren al consumir drogas, alcohol y tabaco a travs observacin
de un cuadro comparativo.

7. Evaluacin de la actitud ante el rea:

Manifestaciones
Actitudes Instrumentos
Observables
Respeto

Respeta la opinin de sus Respeta las reglas de

compaeros convivencia
Valora el esfuerzo de sus
Solidaridad compaeros Ficha de observacin

Es solidario con sus Colabora en las dificultades

compaeros de sus compaeros
Comparte sus vivencias y Apoyo material y emocional
materiales con los dems entre compaeros