Profesorado de Enseanza Primaria

Tecnologas de la Informacin y Comunicacin

Trabajo prctico nro.1
Profesora: Lic- Gladys Traballoni

Fecha: 08/04/2010

Nombre y Apellido: Lucas Jimnez Martnez Gilda

Entra a un procesador de texto, y resuelve el prctico leyendo atentamente las consignas,

armando una produccin.

Solemos decir que en otras pocas los alumnos aprendan ms y mejor. Y eso que no
contaban con los recursos tecnolgicos que tenemos al alcance hoy. Qu relacin
estableceras entre tecnologa, comunicacin y educacin? Dnde crees que est la
brecha entre los avances tecnolgicos y los problemas de aprendizaje actuales?.

Las TIC en el currculo escolar y la cultura digital, es el ttulo del texto con el que vas a
trabajar, piensa y responde: Cul piensas que ser la temtica del mismo, de qu tratar?

ACTIVIDADES DE LECTURA:

Lee todo el texto en silencio y atentamente:

Introduccin
E
n la actualidad podemos hablar de que la formacin integral de un ciudadano del
siglo XXI no puede quedar reducida a la formacin o alfabetizacin en la cultura
1 basada solamente en la lecto-escritura. Los recursos impresos dejaron de tener el
monopolio en la educacin. Y hoy resultan muy diversos y variados los medios por
los cuales se transmiten los contenidos culturales y el conocimiento.

El panorama actual de este comienzo de siglo difiere esencialmente del

2 existente en la llamada sociedad industrial de los ltimos siglos. Nuestra cultura
actual es multimodal, se produce, se expresa y distribuye a travs de mltiples
formas, soportes y medios tecnolgicos.

La instantaneidad y simultaneidad son caractersticas propias de la diversidad

de medios con la que contamos actualmente. Pasamos de un conocimiento
3 centralizado a un conocimiento distribuido. Del conocimiento transmitido a partir del
lenguaje oral o escrito a el conocimiento transmitido por una multiplicidad de vas.
Del conocimiento accesible para unos pocos, al conocimiento accesible
directamente o en lnea.

De la piedra al bit

4 Pasamos a lo largo de varios siglos de existencia de la humanidad, de la

piedra, o las tablillas de barro, como recurso tecnolgico usado para comunicar
informacin y transmitir conocimiento a las redes o los bits.

La oralidad y la escritura son algunas de las formas en que se basaban

5 nuestros antepasados para transmitir el conocimiento de generacin a generacin,
mientras que hoy existe una multiplicidad de formas de transmitir el conocimiento y
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de hecho las nuevas generaciones poseen conocimiento que las anteriores no
posean.

6 Los soportes en los que se almacenaba el conocimiento, tanto como la forma

de hacerlo cambiaron drsticamente.

La idea de aprendizaje continuo (Lifelong learning) se presenta como un

requisito de nuestra sociedad actual basada en las TIC. Donde las necesidades de
7 incorporar nuevos conocimientos vienen dadas por los requerimientos a los que
estamos sometidos diariamente. Desde los utensilios ms comunes como una
afeitadora, pasando por el reproductor de msica, hasta la transaccin comercial
ms simple para adquirir el peridico del da o pagar nuestros impuestos, requieren
de una actualizacin y un permanente aprendizaje.
La formacin en lo general y la educacin en particular es cada vez ms
informal. Puede darse a cualquier hora y en cualquier lugar. Las variables del
espacio y el tiempo ya no son un condicionante para atender o desarrollar los
8 procesos de enseanza, aprendizaje o gestin del conocimiento. Nuestros jvenes
pasan ms tiempo fuera de la escuela que en ella, de manera que estn sometidos a
un aprendizaje informal por ms tiempo que a un aprendizaje formal dentro de la
escuela.

Distintas alfabetizaciones

9 Podemos hablar de distintas alfabetizaciones: lecto-escritura, audiovisual,

icnica, visual, industrial, analgica, digital, informacional, etc.

10 Si comparamos la alfabetizacin informacional con la alfabetizacin basada en

la lecto-escritura encontraremos varios puntos en comn.

11 Por un lado tenemos un mbito curricular de aprendizajes especficos,

vinculado fundamentalmente al conocimiento y dominio de las TIC y a la
comprensin, produccin y difusin de documentos multimediales.

Por otro lado, atraviesa prcticamente todas las otras reas o mbitos de
12 aprendizaje del currculo escolar, y el hecho de alcanzar un buen nivel de
alfabetizacin informacional es un elemento que facilita el aprendizaje en otros
mbitos.

Aunque estamos lejos de que la alfabetizacin informacional desempee en el

13 currculo y en la educacin escolar un papel semejante al que ocup e incluso ocupa
actualmente la alfabetizacin basada en la lecto-escritura. Podemos asegurar sin
temor a equivocarnos, que esto suceder en un futuro no muy lejano.

La importancia decisiva de las TIC como va de acceso al conocimiento en la

sociedad de la informacin avala la hiptesis de que la alfabetizacin informacional
14 puede acabar desempeando a corto plazo un papel similar al que ha desempeado
tradicionalmente la alfabetizacin en la lecto-escritura, sin llegar a reemplazarla,
convirtindose como ella en una pieza fundamental para el aprendizaje escolar y el
aprendizaje no formal a lo largo de toda la vida.

La ubicuidad de las TIC y su capacidad para penetrar e incidir en prcticamente

15 todos los mbitos de la actividad de las personas estn transformando o dando lugar
a nuevas formas de trabajar, de relacionarse, de divertirse, de aprender, de conocer,
etc.
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16 1 Las TIC no son un ingrediente ms de esta sociedad llamada de la informacin
( ), sino que se transforman en agentes de cambio de las prcticas sociales y
culturales que constituyen el referente fundamental para la educacin escolar.

El desafo ms importante de la educacin escolar, en la actualidad es cmo

17 hacer frente a este cambio cultural que presenta la sociedad de la informacin y que
est propiciado por las tecnologas digitales, es decir, cmo educar en el marco de
una cultura digital basada en las TIC.

Educar en el marco de una cultura informacional adems de incluir la

alfabetizacin digital y todas las anteriores, va ms all: supone ensear y aprender
18 a participar eficazmente en las prcticas sociales y culturales mediadas de una u
otra manera por el conjunto de las tecnologas actuales.

Desde el punto de vista del currculo escolar, esto significa aceptar con todas
sus consecuencias que, no basta con introducir las competencias contenidos y
capacidades relacionadas con la alfabetizacin informacional para hacer frente al
19
desafo si no que tambin revisar el currculo en su conjunto a partir del referente
que proporcionan las prcticas sociales y culturales propias de la actual sociedad, la
lectura tica e ideolgica que se haga de ellas y las necesidades formativas de las
personas en este nuevo y complejo escenario.

Castell
Ahora, relee la introduccin del texto.
Hay dos oraciones en ella que sintetizan la idea principal de la introduccin. Debes
encontrarlas y subrayarlas.
Subraya con ondas el primer subttulo y vuelve a leer el texto que lo acompaa.
Responde las siguientes preguntas:
a) De qu maneras se transmitan los conocimientos antiguamente?

Antiguamente los conocimientos eran transmitidos por medio de la oralidad y la

escritura, estas son algunas de las formas en que se basaban nuestros
antepasados.

b) En qu forma de aprendizaje se sustentan las TIC?

Esta basada en un conocimiento continuo, la necesidad de actualizarse es

permanente, ya que el aprendizaje es a diario debido al ritmo de vida actual.

c) Qu ventajas presenta el aprendizaje informal sobre el formal?

Realiza una lectura del segundo subttulo y el texto que le sigue.
Subraya el subttulo con puntos sucesivos.
Enumera los prrafos.

Extrae y copia a continuacin las palabras claves de cada prrafo.

1
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1. PARRAFO: alfabetizacin
2. PARRAFO: comparamos
3. PARRAFO: ambito curricular
4. PARRAFO: ambito aprendizaje
5. PARRAFO: papel semejante
6. PARRAFO: importancia decisiva
7. PARRAFO: penetrar
8. PARRAFO: transforman
9. PARRAFO: hacer frente
10. PARRAFO: tecnologas actuales.
11. PARRAFO: aceptar consecuencias

Tacha las que se repiten.

Muy bien! Te ests acercando al final del prctico. Te invito a redactar
un breve resumen del texto trabajado a partir de las tcnicas que hasta
aqu te han guiado. Coloca letra capital al inicio de tu trabajo. (No olvides
retitular tu produccin).
ACTUALIZANDOSE

C omo corren los tiempos actuales existe una necesidad de estar

informado permanentemente, desde los mas sencillo hasta lo mas
complejo, debido a una renovacin cotidiana, las TIC proporcionaran la
informacin necesaria de forma educativa para el individuo
PRODUCCIN FINAL:
Qu significa la sigla (TIC) y qu son las TIC? Elabora un concepto..
TIC significa: Tecnologa de Informacin y Comunicacin. Son materias abocadas a la
educacin a travs de la informatica, desarrollada por procesos multimedia.
POR FIN! TERMINASTE!
Qu opinin te merece ste prctico? Engloba la caricatura con la que te identifiques.

Muy bueno, lo
interpret

Difcil Estoy en
proceso.