UNIDAD II

MODELOS APLICADOS A LOS CAMPOS

DORANY MARIBEL PANCHO SALAS

Cdigo: 1.062.290.929
Grupo: 403021-150

Tutora: MARINELA ESCOBAR

 FUNDAMENTOS DE LA INTERVENCIN
PSICOSOCIAL
La Psicologa social esta determinada como una ciencia al servicio de las comunidades que se
desenvuelven en contextos sociales. Por tal razn se describen los siguientes pasos que
evidencian los objetivos de la Intervencin Psicosocial

Emancipacin, liberacin y bienestar

Son procesos que aunque estn claramente diferenciados poseen algo en
comn y es el hecho de analizar al sujeto, con el fin de entender pero
adems ayudar a que se mejoren las condiciones de vida.
Buscando igualdad en la salud, economa, espacios sociales, comunitarios y
educativos que garanticen tambin el bienestar y la condiciones sociales
positivas como herramientas en el camino hacia el cambio y la libertad para
participar de manera activa en la toma de decisiones alcanzando ideales
personales y familiares en las comunidades menos favorecidas.

Blanco, A & Valera, S (2007) Los fundamentos de la intervencin psicosocial. Captulo 1. Ed Prentice
Hall Madrid, Espaa. http://www.psicosocial.net/grupo-accion-comunitaria/centro-de-documentacion-gac/trabajo-psicosocial-y-
comunitario/modelos-de-trabajo/619-los-fundamentos-de-la-intervencion-psicosocial/file
 Aplicacin E Intervencin
Por medio de la aplicacin del modelo se trata de hacerle frente a los problemas e inconvenientes que presentan
las sociedades actuales tanto a nivel individual como comunitaria y organizacional, adems en la intervencin se
mejora el bienestar humano, social, educativo, familiar, mental y medio ambiental basados en la experiencia y
conocimientos tericos cuyo objetivo es prevenir la humillacin, pobreza, exclusin, violencia y sufrimiento

los objetivos planteados en la Intervencin Psicosocial se orientan a reducir o prevenir situaciones de riesgo social
y personal, y contribuir al desarrollo de acciones cuya intencin es la solucin de problemas concretos que afectan
a individuos, grupos y comunidades (Hernndez y Valera, 2001, p. 55)

Problema y Necesidades Sociales

- Relacionados con la identificacin del contexto en donde se debe definir de manera clara que
es necesidad y que realmente no lo es

- la Forma en que las necesidades sociales son satisfechas de acuerdo a contextos determinados
ya que si no son satisfechas generan problemas sociales

- se debe definir, establecer objetivos y posterior mente implementar los programas de

intervencin a fin de cubrir las necesidades actuales existentes.

Blanco, A & Valera, S (2007) Los fundamentos de la intervencin psicosocial. Captulo 1. Ed Prentice Hall Madrid, Espaa. http://www.psicosocial.net/grupo-accion-
comunitaria/centro-de-documentacion-gac/trabajo-psicosocial-y-comunitario/modelos-de-trabajo/619-los-fundamentos-de-la-intervencion-psicosocial/file
 mbitos de la Intervencin Psicosocial
Se enfoca en promover el bienestar y abordar
las necesidades de contextos comunitarios,
laborales, jurdicos, socio ambientales,
educativos y sanitarios. Aplicados a las
minoras culturales, juveniles, discapacitados,
mujeres, adultos mayores y adictos.

De acuerdo a la intervencin el profesional se involucrara

con la poblacin afectada, logrando consciencia y
reconstruccin del tejido social de la comunidad que
contribuye en la adquisicin de conocimiento y avance
en el equilibrio y bienestar social

Blanco, A & Valera, S (2007) Los fundamentos de la intervencin psicosocial. Captulo 1. Ed Prentice Hall Madrid, Espaa. http://www.psicosocial.net/grupo-
accion-comunitaria/centro-de-documentacion-gac/trabajo-psicosocial-y-comunitario/modelos-de-trabajo/619-los-fundamentos-de-la-intervencion-psicosocial/file
 Modelo Social cognitivo del Desarrollo de la carrera
Se explica el modelo de lent, brown & hackett (1994) en donde se destaca una propuesta de integracin y
unificacin Terica entre diferentes constructos as como por su nfasis en la investigacin emprica de las
hiptesis propuestas por los autores. El cual tiene como objetivo revisar para la explicacin del desarrollo de la
carrera.
Schunk (1989) propuso uno de los primeros modelos explicativos en donde aseguraba que la
adquisicin estaba basada en la eficacia personal, en donde por medio del desempeo de
habilidades, estrategias y experiencias educativas, el individuo adquiere aprendizaje
ampliando los aportes del constructo de la autoeficacia.

Modelo de desarrollo Vocacional

Se destaca el modelo de Lent, Brown & Hackett el cual enfatiza en tres
conceptos creencias de autoeficacia, expectativas de resultado y metas. la
forma entre los diferentes elementos de interrelacin y la forma en la cual
afecta los intereses vocacionales y el rendimiento general
Olaz, F (2003). Modelo Social Cognitivo del Desarrollo de Carrera, en Evaluar, N 3, julio, p.p 15
34. http://www.revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/view/605
 Modelo De Eleccin De La Carrera
Basado en el desarrollo de intereses vocacionales
Expresin de una meta con respecto a la carrera
Acciones destinada a la puesta en practica
Logros de ejecucin y rendimiento
Trata de la capacidad de autorregulacin por medio de las metas propuestas

Modelo de Rendimiento
Definicin del rendimiento en un sentido Amplio
Se incluyen redes de logros (notas de la materias)
Estabilidad de acuerdo a la carrera elegida.
La auto eficiencia es un efecto directo en el rendimiento, la autoeficacia organiza
y dirige habilidades reales del sujeto.
El rendimiento con xito favorece las percepciones de autoeficacia favoreciendo a
su vez intereses y metas

Olaz, F (2003). Modelo Social Cognitivo del Desarrollo de Carrera, en Evaluar, N 3, julio, p.p
15-34. http://www.revistas.unc.edu.ar/index.php/revaluar/article/view/605
 RESILIENCIA EN EL MALTRATO INFANTIL
Aportes Para La Comprensin De Factores Desde Un Modelo Ecolgico
A continuacin se integran conceptos relacionados con la resiliencia en el
maltrato infantil desde el modelo ecolgico, enfocndose en las
consecuencias que trae el maltrato infantil el cual involucra aspectos
sociales, culturales, econmicos e histricos. a la vez que promueve
programas que potencialicen habilidades y capacidades infantiles.

Antecedentes Tericos

La resiliencia es un termino tomado de la fsica en donde explican como

algunos sujetos recobran la normalidad aun despus de haber sido
sometidos a tensiones o altas presiones. Esto no significa que el nio,
adolescente o joven sea inmune ante una situacin de riesgo si no que al
contrario aunque se ha producido el trauma el sujeto se recupera
dependiendo de los recursos externos e internos.
Morelato, G (2011). Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensin de factores desde un modelo ecolgico. Revista de Psicologa Vol. 29. Universidad del Aconcagua.
Argentina
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2467/2416
 Modelo Ecolgico
Para este modelo el desarrollo humano es donde el nio estructura de
forma activa su ambiente, reflejando la influencia que recibe a travs de
factores vinculados al entorno. Este modelo esta compuesto por cuatro
ncleos interrelacionados los cuales son personas, contexto, proceso y
tiempo.

Luthar, cichetti y becker (2000) reconocen la importancia de distinguir los mltiples contextos que afectan el
desarrollo infantil, especialmente tres: la comunidad (vecinos y soportes sociales), la familia y el propio nio.
Morelato, G (2011). Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensin de factores desde un modelo ecolgico. Revista de Psicologa Vol. 29.
Universidad del Aconcagua. Argentina
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2467/2416
Desde los microsistemas se busca hacer seguimiento a las familias y nios en riesgo, tanto
desde los servicios de proteccin familiar, como desde otros contextos educativos o
sociales, implementando programas que fortalezcan recursos y competencias de los nios.
Que a la vez crean factores protectores que contribuyen en la incorporacin de nuevos
modos y estrategias de comprensin

Aunque existen diversas definiciones sobre el concepto resiliencia, puede decirse que es
fundamentalmente un proceso que permite retomar algn tipo de desarrollo a pesar de la
ocurrencia de una situacin traumtica (Cyrulnik, 2003b).
Morelato, G (2011). Resiliencia en el maltrato infantil: aportes para la comprensin de factores desde un modelo ecolgico. Revista de Psicologa Vol. 29. Universidad del
Aconcagua. Argentina
http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/2467/2416
 Rol Del Psiclogo de la Intervencin Social
Psicologa De Intervencin Social

Es una rama de la piscologa que surge por la necesidad de analizar y actuar frente a problemas que se presentan en
las interrelaciones sociales, Su principal objetivo es

- el mejoramiento y generacin de capacidades que garanticen el bienestar y la calidad de vida de las sociedades.

- Ayudar en la superacin de conflictos e inconvenientes individuales y grupales, reduciendo situaciones de riesgo

grupal y personal que se presentan en la vida cotidiana.

- Fortalecimiento de la autonoma personal, de los grupos sociales, instituciones y comunidades.

Mtodos y Tcnicas e Instrumentos de Trabajo

Ecologa social: elaboracin de mapas y redes, intervencin en los procesos de interaccin de grupos instituciones y
territorios.

Intervencin grupal: desarrollo de habilidades de trabajo en equipo, ayuda mutua, solidaridad social, y participacin
ciudadana.

Intervencin familiar: conjunto de intervenciones e interacciones dinmicas.

Desarrollo individual: tcnicas e instrumentos de capacitacin grupal

Garau, J (1995). El Rol del Psiclogo de la Intervencin Social. Papeles del Psiclogo. N63. http://www.papelesdelpsicologo.es/imprimir.asp?id=687
 Funciones bsicas del Psiclogo de intervencin Social
Atencin directa: a personas del servicio publico o privado haciendo
promocin, prevencin o reinsercin.

Formacin: evala, investiga, disea y organiza programas formativos

que se aplican a diferentes campos con el fin de mejorar y desarrollar
conocimiento.
Supervisin: de las tareas especialmente en etapas iniciales del ejercicio
profesional
Planificacin y programacin: planes y programas de actuacin e
intervencin

Direccin y Gestin: en servicios de programas en instituciones publicas

y privadas.

Garau, J (1995). El Rol del Psiclogo de la Intervencin Social. Papeles del Psiclogo. N63. http://www.papelesdelpsicologo.es/imprimir.asp?id=687
 Funciones bsicas del Psiclogo de intervencin
Social
los contextos en donde la Psicologa Social interviene es La familia, comunidad, infancia,
juventud, mujeres, discapacitados, medio ambiente y turismo.
Los anteriores campos de intervencin de la Psicologa Social buscan igualdad,
desarrollo, integracin social, reestructuracin, prevencin, participacin conciencia,
autonoma y convivencia. A fin de reducir fenmenos como la exclusin, discriminacin,
racismo desigualdades, malos tratos y abusos que causan gran impacto en las
comunidades.

Por otro lado tambin refuerzan habilidades valores y actitudes de respeto que
conllevan a mejorar el bienestar de las comunidades y promueve factores que permitan
el desarrollo del individuo en la sociedad

Garau, J (1995). El Rol del Psiclogo de la Intervencin Social. Papeles del Psiclogo. N63. http://www.papelesdelpsicologo.es/imprimir.asp?id=687